科学《认识水》课件
小学科学三年级上册课件《认识水
详细描述
水在人类生活中有广泛的用途，如饮用、洗 涤、灌溉等。水也是生态系统中的重要组成 部分，对维持生物多样性和生态平衡具有重 要意义。
水资源的保护与利用
总结词
学会保护和合理利用水资源是认识水的必然 要求。
详细描述
随着人口增长和经济发展，水资源日益紧缺 。我们应该采取措施保护水资源，如减少污 染、节约用水等。同时，我们也应该合理利
实验材料
水 烧杯
冰块
热水
玻璃棒 食盐
实验步骤
02
01
03
1. 观察水的外观 让学生用眼睛观察水，描述水的颜色和透明度。 用玻璃棒轻轻搅拌水，观察水中的杂质和悬浮物。
实验步骤
2. 感受水的温度 将手放入水中，感受水的冷热程度。
用温度计测量水的温度，记录数据。
实验步骤
3. 探究水的状态 将水倒入烧杯中，观察水的流动性和表面张力。
水的特性
总结词
水具有一些特殊的物理和化学性质。
详细描述
水在0°C以下会结冰，在100°C以上会沸腾，这些特性使得水在地球上的存在和 循环变得十分重要。此外，水还能溶解许多物质，这对于生物体内外的物质交 换以及自然界的水循环等都起到了关键作用。
水的重要性
总结词
水对生命至关重要，是所有生物活动的基础。
水与人类生活
水是人类生产和生活的基础，用于饮 用、洗涤、农业灌溉、工业生产等各 个方面。
水的质量和供应直接影响到人类的生 活质量和经济发展。
水资源的稀缺性
尽管地球上70%的表面被水覆盖，但其中大部分是咸水，不 适合人类直接饮用或使用。
淡水资源相对稀缺，且分布不均，许多地区面临严重的水资 源短缺问题。
用水资源，发挥其最大的价值。
小班科学活动《认识水》教案课件
小班科学活动《认识水》教案课件老师针对于课堂教学的介绍一定要新颖，老师上课时，一定会带上教案这个“帮手”。
写教案时要去学习大量的参考材料。
怎样能将教案写的具有创造性呢？由此，有请你读一下以下的“小班科学活动《认识水》教案课件”，我们后续还将不断提供这方面的内容。
小班科学活动《认识水》教案课件篇1活动目的1、认识红色。
2、激发幼儿参与活动的兴趣。
3、初步培养幼儿观察才能。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备箱子、红色实物假设干、卡纸大兔子假设干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花活动过程1、直接导入今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请这箱子里有什么呢？2、摸一摸老师示范：出示箱子，老师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。
老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸〔老师强调规那么〕幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。
〔游戏重复四次〕老师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的✘✘，红色的✘✘3、变一变师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开场咯！〔放音乐，出示兔子〕〔1〕拿出不是红色的兔子。
问:这是红兔子吗？〔重复两次〕〔2〕第三次变出红色的兔子。
小朋友们好，我是红兔妈妈，我如今要回去看我的兔宝宝了。
4、给红兔宝宝找家师:我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？〔原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！幼儿游戏〔播放音乐〕师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去✘✘✘找。
找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！幼儿游戏老师小结：今天我们认识了红色宝宝，真开心，如今请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。
《认识水》义务教育小学三年级科学(上册)教学课件
常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的 液体。
自然界的水
地球上水的分布情况
全球水量的97％是海洋水，淡水资源只占水体总量的3％， 而这3％的淡水资源可直接利用的只占淡水资源的0.3％。
拓展活动
调查当地水资源状况。 研究：一个苹果中含有多少水呢？
义务教育小学三年级科学（上册）教学课件
猜谜语
一物不稀奇， 人人不能离。 钢刀切不断， 铁钩钩不起。
观察水
水是什么样的？怎样观察水？ Nhomakorabea观察内容 水的颜色 水的气味 水的味道 水的形状
观察方法 看一看 闻一闻 尝一尝 看一看
观察结果 无色透明 无气味 无味道 无形状/流动
水和它们一样吗？
像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫“液体”。
二年级下册科学课件-3.3认识水2 人教版
活动二：用比较的方法探究水的性质
把分到的橡皮、玻璃、清水分类，并说 一说分类的理由。
说一说水到底是什么样的物质
水的性质：
水是无色、无气味，无味 道、透明的液体。
大 海
河 流
云
冰 山
水湖的水占 97℅
淡水 为3℅
地球上水的总量
海洋和咸水湖的水占 97℅
淡水 为3℅
地球上的淡水
水蒸汽0.037℅ 河流、湖泊0.34℅
浅表地下水12℅ 深层地下水11℅
冰76℅
其他淡水0.623℅
认识水
水的 颜色 气味 味道 特点
因因因为为为有有有 你你你，，，花地世物小鱼儿球界产草儿开才变游得这得这样嫩欢样美丰绿畅鲜丽妙富艳
活动一：运用多种感官探究水是什么样的
问题：如果四个烧杯分别装有牛奶、白醋、糖 水和清水，你有什么办法找到清水？
认识物体常用的科学方法：
先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸 等。不了解的物体，千万不能随便闻和尝，以免 对我们的身体造成伤害
人教版小学科学三年级上册4.3认识水和空气课件
海绵→有气泡出现 砖块→有气泡出现 粉笔→有气泡出现 玻璃球→没有气泡出现
设计理念：让学生靠眼、耳、鼻、舌、手感
觉空气的存在，亲自动手做做把一些物体放入水 中，再观察会有什么现象， 最后归纳总结地球表 面到处有空气， 空气是确实存在的，人是可以感 觉到的。
小组讨论通过哪些实验方法可以找到空气？
欢迎来到科学课堂
说课
河北人民出版社 三年级科学上册
《认识空气》
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《认识空气》是小学科学三年级上册 “空气”单元的第一篇课文。
本单元以空气为研究对象，认识空气的 基本物理性质，并培养学生初步获得通 过实验探究事物性质的能力。本课通过 观察和实验，帮助学生认识空气的存在 和基本物理性质。
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
颜色 气味 味道 形状 透明 状态
水：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
气体
活动三、空气占据空间吗？
1.通过回忆《乌鸦喝水》的故事激发学生兴 趣， 明白石子进入瓶子以后，占据了一部分空间， 所以水位上升，乌鸦喝到了水。
每个人闭紧嘴巴，捏紧鼻子，两分钟 后看有什么感受？ 小结：人、动物、植物都离不开空气。 设计理念：通过游戏体会到空气的重要 性。
3、实验探究 ，指导交流。
教 活动一:“找空气”
学
湘科版(2017)一年级下册第一单水第一课《认识水》说课稿共两套附板书
湘科版（2017）一年级下册第一单元水第一课《认识水》说课稿（一）一、说教材本课主要通过探究水的基本性质,进一步培养学生观察事物的能力,通过了解水在自然界中的分布,欣赏自然界中水的美丽,培养学生节约用水的意识。
通过“观察水的形状”、“哪个容器盛的水多”两个实验活动，得到水“有一定体积但无固定的形状”的基本物理性质，并在过程中训练学生观察、比较的能力，掌握量筒的正确使用方法。
在认识水之后，之后进一步了解水的流动有力量、溶解性、物体在水中的沉浮以及懂得保护水资源。
二、教学目标【科学探究】：1.学会量筒的正确使用方法2.结合已有的生活经验进行猜想3.能用绘图、文字等方式对观察水的形状实验进行描述4.设计比较水的多少的实验方案并实施，比较得出较优方案【情感、态度与价值观】：1.明白科学要大胆猜测、小心求证2.积极思考实验方案3.体会到借助工具比感官更准确有效【科学知识】：明白水没有固定的形状但有一定的体积三、教学重难点【教学重点】：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质；【教学难点】：合理运用感官对水进行观察。
四、说学情通过平时的观察，我发现学生对于喝水知识的了解，存在一定的误区。
多数学生只知道口渴时喝水，没有养成良好的卫生饮水的习惯，还有很多学生非常喜欢喝彩色鲜艳的各式饮料，不喝或很少喝白开水等问题，本着以儿童的生活为基础，遵循生活的逻辑，在学习内容的选择安排上，我尽量选择与学生的生活密切联系知识，引导学生通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，并内化于自己的行为。
最终引导学生明确人离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。
掌握卫生饮水的常识，形成良好的饮水卫生习惯。
五、说教法和学法教法：1、引导——探究法学生是学习的主体，是大自然秘密的探索者。
通过引导，使他们积极参与获得知识，通过引导，培养他们观察分析的能力，通过探究未知，提高他们的素质。
2、分组讨论法分组讨论能培养学生的合作意识和竞争意识，使他们勇于交流，并能发表自己的不同意见。
《大班科学认识水》课件
工业生产过程中产生的废水未 经处理直接排入水体，导致水
质严重污染。
农业污染
农业活动中使用的化肥、农药 等化学物质随雨水流入河流、 湖泊等水体，造成水体富营养 化。
生活污水
城市和农村居民生活产生的污 水未经处理直接排放，含有大 量有机物和细菌，对水体造成 污染。
固体废弃物
固体废弃物随意丢弃，长期堆 放产生的渗滤液进入水体，导
水的特性
总结词
水具有一些独特的物理和化学特性，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这些特性对地球上的生命至关重要。
详细描述
水具有高比热容、能溶解多种物质、 能传导热量的特性。这些特性使得水 在维持地球生态平衡和生物生存方面 具有不可替代的作用。
水的分类
总结词
根据不同的分类标准，水可以分为不同的类型。
详细描述
根据来源，水可以分为天然水和人工处理水；根据水质，水可以分为软水和硬 水；根据水温，水可以分为冷水、温水和热水。不同类型的水具有不同的特性 和用途。
02
水的重要性
人类生活离不开水
人类需要水来维持生命活动，如饮用、洗涤、烹饪等。 水是农业生产的基础，对植物生长和畜牧业发展至关重要。
水在工业生产中也是必不可少的，从冷却设备到生产流程都需要用到大量的水。
水的循环过程
太阳辐射导致水蒸发 升入大气层。
部分水被植物吸收， 通过蒸腾作用释放到 大气中，完成水循环 。
详细描述
准备一杯清水、一些食盐、糖、小苏打和油。首先将食盐和糖分别放入水中，观察它们 在水中的溶解情况。然后尝试放入小苏打，观察其在水中的溶解过程。最后尝试将油滴 入水中，观察油是否能够溶解于水。通过对比实验结果，可以得出不同物质在水中的溶
解能力不同的结论。
科学活动《认识水》.doc
科学活动《认识水》活动目标：1、认识水的基本特征。
2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的意识。
活动准备：幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
水勺，泡沫板。
过程：1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。
并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
4、实验：水是怎样到桶里的？老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）总结：水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。
5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？ 8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
9,游戏.2019-04-08活动目标：1、认识水的基本特征。
2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的意识。
活动准备：幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
水勺，泡沫板。
过程：1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
三年级科学上册《认识水》 ppt课件
2020/12/27
8
无色
冰 海水
存在
淡水பைடு நூலகம்
大树
植物离 不开水
2020/12/27
无味
透明
水是什么样的
洗衣
水
用途
做饭
和生物的关系
浇花
人也离
动物离
不开水
不开水
9
你能将上面这些物品分一下类 吗？
2020/12/27
10
固体：有固定的形状，不能流动 的物体
液体：没有固定的形状，能流动 的物体
这里成了沙漠
2020/12/27
18
小河不再流淌
2020/12/27
因 为
缺 水
19
2020/12/27
20
保护水资源
• 制作一条宣传标语
2020/12/27
21
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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4
教科版三年级科学上册第四单元《水和 空气》第一课
2020/12/27
5
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6
帮老师找出“水”
•水 •醋 • 牛奶 • 石头、空气 • 木块、树叶
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7
观察物体的方法是：
气体：没有固定的体积
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11
地球上水的分布情况：
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12
• 保护水资源.swf
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14
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因 为
缺 饥水
渴他 难们 忍
15
缺水 因为
他们翻山越岭
一年级科学下册 认识水 课件
如果没有水，世界将会是什么样的？
如果没有水，世界上将不会有生 命，没有植物、动物和人等，也 不会有云、雨、雪、霜、露、雾 等自然现象，没有江、河、湖、 海等。世界将死气沉沉，一片荒 凉。
8、
答：水的用途有：
水可以饮用，水可以洗衣
服，水可以浇花。
做饭、煲汤、熬药、 游泳、洗澡、洗车、 拖地…
9、不能直接饮用自来水。
认识水
1、
先看一看，白色的是牛奶，
再闻一闻，有酸味的是白醋 ， 剩下的是水。
A 看一看 B 闻一闻
2、
C 尝一尝 D 闻一闻
（1）区分一杯淡水和一杯食盐水，采用的方法是（ ）。
（2）区分一杯淡水和一杯可乐，采用的方法是（ ）。 （3）区分一杯盐水和一杯白糖水，采用的方法是（ ）。 （4）区分一杯可乐和一杯醋，采用的方法是（ ）。
观察结果
1√
有颜色
2√
色
√ 没有气味 √ 没有固定形状
小结：
1、水没有（ ）、没有（ ）、没有
（
）。
2、水是生命的（ ），我们每天都（ ）水
。 3、水的用途有哪些？试着写出3点。
10、自来水在饮用前必须煮沸，这是为了（） A 除去水中不溶解的杂质 B 杀死水中的微生物
判断：
1、大海是蓝色的，所以水是蓝色的。 （ ）
2、水和人有着密切的关系。
（）
3、水的味道稍微有点甜。
（）
4、水除了饮用外，就没有别的用途了。 （ ）
5、鱼儿离开水不能活，牛和马没有事。 （ ）
1
2
3
用到的感官
摸一摸
水是什么味道？
尝一尝
3、对不知道的东西， 不能随便（尝）。
闻一闻 4、
三年级上册科学课件第四课地球上的水复习北京课改版共15张PPT
谢谢
如果把从冰箱中取出来的冰放半个小时，又会发生什么现象？ 答：冰融化成水，盛放冰的容器外部有小水珠。
习题练习
6、以下哪一项不属水的存在状态？（ D ）
A、液态 B、气态 C、固态 D、有一定的形状
习题练习
7、判断下列说法正误。
在一般情况下：水在0℃结冰，在100℃沸腾（√ ） 水受热之后状态发生了变化，从液体变成了气体。（√ ） 水可以从一种存在状态变成另一种存在状态。（ √ ）
习题练习
8、（多选题）下列选项属于水的用途的有哪些？（ABC）
A、洗衣服 B、灌溉农田 C、发电 D、形成彩虹
习题练习
9、下列说法错误的是（ B ）
A、人体中的水约占体重的65%，这些水会渗透到人体的所有部分。 B、人在由胎儿向老年人的成长过程中，水占体重的比例逐渐增多。 C、水是生命活动必须的，每天要注意适量饮水。 D、母体中的胎儿，含水量几乎有95%。
习题练习
4、（多选题）下列说法正确的是（ BD ）。
A泉水无需消毒或加工就可以直接饮用。 B天然水或自来水经过特殊的加工，几乎除掉水中所含的其他物质，就成为纯 净水。 C地球上的水有一定的形状，且能够流动。 D无杂质的水没有气味，也没有味道。
习题练习
5、问答题：把水放在冰箱的冷冻室中，半个小时后取出来，出现什么现象？ 答：水结冰了，在冰的表面有一层“雾气”。
1、水的存在形式 河流 高山积雪 冰川 海洋 云和雨
重点知识回顾
重点知识回顾
2、水发生变化的条件
受热
受热
冰（固体）
水（液体）
水蒸气（气体）
冷却
冷却
在一般情况下：水在0℃结冰，在100℃沸腾。
重点知识回顾
小班科学教案《认识水》
小班科学教案《认识水》主题：认识水适用年龄：3至4岁目标：1. 学会认识水的特点和用途。
2. 了解水对于生命的重要性。
3. 激发孩子对于水的好奇和兴趣。
资源：1. 各种水源（例如自来水、井水、河水、海水等）。
2. 食盐。
3. 纸巾、干毛巾等。
4. 盆、杯子、倒水器等。
活动一：水的样子材料：各种水源（例如自来水、井水、河水、海水等）。
步骤：1. 让孩子观察各种水源的颜色、透明度、气味等特点。
2. 老师可以用倒水器或杯子等将水倒进盆里，让孩子看水的流动和声音。
也可以用自来水龙头或水泵等自来水设备，让孩子自己操作，增加动手的乐趣。
3. 让孩子自由探索水的特性，例如让他们手指在水中划动，引导他们讲述感受。
活动二：盐水实验材料：普通盐、水、纸巾或干毛巾。
步骤：1. 让孩子观察盐和水的外观。
2. 请孩子将盐倒进水中，接着让他们用手搅拌。
3. 观察盐水的混合物与普通水、盐的异同。
4. 将盐水倒进纸巾或干毛巾中，让孩子比较与普通水的差异。
5. 发散思维：请孩子讲述自己平时用水和盐水做什么事情。
活动三：水的用途材料：洗脸盆、牙杯、毛巾等等步骤：1. 引导孩子思考日常生活中他们都用到了什么样的水。
2. 让孩子通过动手实验，学会如何使用水来洗手、漱口、洗脸、洗菜等等。
3. 带领孩子思考水在生活中的重要性，例如水对于植物和动物的生存都是必须的，生命离不开水的供给。
4. 如果条件允许，可以将孩子带到附近的河流或其他自然水源处，让他们接触到真实的自然水景。
结束语：通过以上的活动，孩子们可以更加深入地了解水的特性和用途，提高他们的环保意识和重视水资源的消耗。
同时，也可以充分挖掘孩子们的好奇心和探索欲望，让他们把所学到的知识用在实际的生活中。
小学科学认识水课件ppt
目录
• 水的基本概念与性质 • 水的循环与变化 • 水资源及其利用与保护 • 生活中与水相关现象解释 • 科学实验：探究水奥秘 • 生活中节约用水小技巧分享
01
水的基本概念与性质
水是什么
01
02
03
水的定义
水是一种无色、无味、无 臭的透明液体，由氢和氧 两种元素组成。
水的分子式
水的分子式为H2O，表示 每个水分子由两个氢原子 和一个氧原子构成。
要组成部分。
液态水
江河湖海中的水，以及地下水 、生物体内的水分等。
固态水
冰、雪、霜、雹等，是自然界 中水的固态形式。
其他形态
水在自然界中还以气溶胶、水 晶等形态存在。
02
水的循环与变化
水循环概述
水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另 外一个地方。
水循环的主要环节有：蒸发、降水、径流、凝结等。
3
水资源政策引导
通过价格、税收、财政等政策措施，引导社会各 界积极参与水资源保护和节约用水行动。
04
生活中与水相关现象解释
浮力原理及应用实例
浮力产生原因
物体在液体中受到向上托起的力，这 种力就是浮力。产生原因是液体对物 体向上和向下的压力差。
应用实例
轮船、潜水艇、热气球等都运用了浮 力原理。例如，轮船根据浮力原理设 计成空心结构，使其能够浮在水面上 。
行走。
水的化学性质
01
02
03
04
稳定性
水在常温下相对稳定，不易分 解。
氧化性
水可以发生氧化反应，例如与 金属反应释放氢气。
还原性
水也可以作为还原剂，与氧化 剂反应生成氧气。
科学认识水ppt课件
观察水的方法和顺序
一看 二闻 三尝 四摸
用眼睛看、鼻子闻、舌头尝的方法观察一 杯干净的矿泉水，你能发现水有哪些特点？
水是无颜色、无气味、 无味道、透明的液体。
观察水的形状
把水倒进下图中的容器里，用彩笔画出水的 形状。
注意：不把水洒到外面，保持桌面的整洁。
水是什么形状的？
水是没有固定形状的。全球人的增加社会经济的发展水资源的需求剧增 水资源短缺
节约用水！ 人们生活水平的提高
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一年级下 1.《认识水》 冀人版ppt下载 (18页)
是水。
注意：杯子要轻拿轻放呦！
1、“小组长”负责把准 备好的水倒入它的新家。 2、成员一起观察水变成 了什么形状？
没有颜色、 没有气味、 没有味道、
没有固定的形状。
水利发电
洒水车
消防车
想一想：水的用
途这么多，水会不 会用完呀？
节约用水， 从我做起！ 从现在做起!
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
（冀人版）小学科学一年级下册
Rèn shi shuǐ
认识水
一条小鱼很贪玩，偷偷地溜出了 家，可是，它现在又渴又累，小朋友
们，你们在哪里见过水？快救救小
鱼吧！
救救我！
谢谢你们！我以后 再也不贪玩了！
1 先用眼睛看一看。把不是水的放回水槽。 2 再把剩下的用鼻子闻一闻，把不是水的
放回水槽。 3 把最后剩下的用舌头尝一尝，看看哪杯
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。