职业生涯规划第6课-确定发展目标1

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• 如果是你，你会选择哪种方式继续 生存呢？有没有更好的方法？
故事继续
又有两个饥饿的人，他们同样得到长者的 一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东 西，而是商定共同去寻找大海。他们两每次 只煮一条鱼分着吃，经过长途跋涉他们来到 了海边，从此他们开始了以捕鱼为生的日子。 几年后他们盖起了房子，有了各自的家庭， 孩子，有了自己建造的渔船，过上了幸福的 生活。
诚挚感谢！
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职业生涯规划
第三单元 第一课 确定发展目标
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《一根鱼竿和一篓鱼》 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐， 一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。一个人要了一篓鱼， 另一个人要了一根鱼竿，接着他们就分道扬镳了。 得到鱼的人原地就用干柴煮了鱼，他狼吞虎咽，很 快连鱼带汤他吃了个精光。几天后他饿死在鱼篓旁 边。而另一个人却提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步一 步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那片蔚蓝 的大海时，他的最后一点力气也使完了，只能眼巴 巴的看着大海，带着无尽的遗憾撒手人寰。
1.为什么这两个饥饿的人不仅没有饿 死，反而过得越来越好？ 2.从这个小故事中，你能得到什么启 示？
一、职业生涯发展目标的构成
思维广角：
从哈佛大学人生目标调查说开去
哈佛大学曾经进行一个关于目标对人生影响的 跟踪调查。他们在一群智力、年龄、学历、环境 等客观条件都差不多的年轻人中调查发现：3%的 人有十分清晰的长远目标，10%的人有清晰的短 期目标，60%的人只有一些模糊的目标，27%的 人根本没有目标。25年后，再次对他们做跟踪调 查，结果令人十分吃惊！
如果按照先装石块、再装小石子，最 后装沙子的顺序，瓶子的空间会用的 利用得到最充分，最合理。也就是说， 规划人生应先确定长远目标，长远目 标决定了阶段目标和近期目标，这样 的职业生涯发展规划才是科学、合理 的。
展开翅膀，飞得更高！ 成功之路就在展翅之间！
成长翅膀，才有机会展开翅膀！ 展开翅膀，才能共建美好明天！
那3%的人全部成了社会各界的精英；那10%的人 都是各专业各领域的成功人士；那60%的人大部 分生活在社会中下层，事业平平；那27%的人工 作不稳定，过得很不如意。这个调查告诉人们， 目标对人生有着巨大的导向性作用，因此，规划 人生，确定人生目标是十分重要的。 据悉，美国孩子从6岁就开始有了职业意识的开 发，职业生涯发展指导贯穿小学、中学和大学， 孩子从小学开始就在为自己长大后要从事的职业 做知识、技能、综合素质上的准备，并为提高综 合素质而参加各种各样的志愿者活动、职业体验、 兼职工作。
ห้องสมุดไป่ตู้
普罗塔戈说：“头脑不是一个要被填满的 容器，而是一把需被点燃的火把。” 只有点燃 了学生的理想火花，才会让他们心怀梦想，志 存高远，迎接未来精彩的人生。
学生活动拓展
请同学们分组填装石块、 小石头、沙子，让同学们通过在做的过程中体 验有序地确定目标对人生的重要性。其中：瓶 子代表每个人的职业生涯，石块代表了人的长 远目标，小石子代表了人的阶段目标，沙子则 代表了人的近期目标。