英语中的时间表达法教案资料

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中班英语教案：钟表、钟表几点了

中班英语教案：Clocks and Time一、教学目标：1. 让学生认识钟表，了解钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等。

2. 学生能够用英语表达钟表的数字和时间，如one, two, three, four, five等。

3. 培养学生的时间观念，使他们能够理解小时、分钟的概念。

4. 通过活动，培养学生对英语的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 钟表的认识：教学生认识钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等。

2. 数字钟表：教授钟表的数字，让学生能够用英语正确表达数字1-12。

3. 学习时间：教授学生如何用英语表达时间，如“it's one o'clock”、“it's five thirty”等。

4. 制作小钟表：学生动手制作自己的小钟表，加深对钟表的认识。

三、教学方法：1. 直观法：通过实物展示钟表，让学生直观地认识钟表的组成部分。

2. 情景教学法：设置不同的时间场景，让学生在实际情境中学习表达时间。

3. 互动教学法：引导学生相互提问时间，提高学生的口语表达能力。

4. 制作小钟表：通过动手操作，让学生更好地理解钟表和时间的概念。

四、教学准备：1. 准备钟表实物或图片，用于展示和教学。

2. 准备钟表数字卡片，用于学生学习和复习。

3. 准备不间段的单词卡片，用于教学时间表达。

4. 准备彩色纸、剪刀、胶水等材料，用于学生制作小钟表。

五、教学步骤：1. 引入：展示钟表实物或图片，引导学生认识钟表。

2. 教授钟表数字：使用数字卡片，教授学生用英语表达数字1-12。

3. 学习时间表达：教授学生如何用英语表达时间，如“it's one o'clock”、“it's five thirty”等。

4. 练习时间表达：设置不间场景，让学生练习表达时间。

5. 制作小钟表：学生动手制作自己的小钟表，加深对钟表的认识。

6. 总结与作业：总结本节课所学内容，布置作业（如用英语写时间）。

七年级英语下册Unit21教案：运用时钟和日历表达时间和日期

七年级英语下册Unit21教案：运用时钟和日历表达时间和日期Unit 2-1教案：运用时钟和日历表达时间和日期一、教材分析《七年级英语下册》Unit 2-1的主要内容是关于如何运用时钟和日历表达时间和日期。

本课程旨在让学生在学习英语的同时，掌握相关的时间和日期的知识，能够熟练地进行时间和日期的表达和解读。

本单元共有四个部分，分别是Time一节、Clock一节、Day和Date一节和Review一节。

本单元的语言知识点及教学目标：1. 熟练掌握时间和日期的基本表达法，如：What time is it? It's ten o'clock. What's the date today? It's Monday, August 6th.2. 熟悉12小时制和24小时制的表示方法，并学会进行转换。

3. 能够描述日常活动的发生时间，如：I get up at six every morning.通过对本单元的教学，学生将掌握如何运用英语表达日常时间和日期的基本知识，提高自己的英语口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够正确地用英语表达时间和日期。

2. 培养学生的听力，让他们能够听懂英语中时间和日期的表达。

3. 培养学生的口语表达能力，让他们能够熟练地用英语表达时间和日期。

4. 让学生了解12小时制和24小时制，并能够进行转换。

5. 通过课堂练习和巩固，提高学生的自学能力和学习兴趣。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过将知识点进行实际的应用，帮助学生熟练地运用所学知识。

2. 问答教学法：通过提问和回答的方式，让学生参与到课堂教学中，培养学生的语言表达能力。

3. 合作学习法：通过小组互动合作的方式，让学生互相帮助，提高学生的学习效果。

四、教学流程Step 1：导入通过与学生交流，引入本节课的主题——时间和日期。

可以通过提问的方式，了解学生的前置知识，如：Do you know how to say the time in English? Do you know what date is today?Step 2：教学时间让学生了解12小时制和24小时制的基本区别，并且掌握基本转换方法。

四年级下册英语教案-Unit2 what time is it__人教(PEP)(2014秋)

Unit2 知识详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问时间的句型— What time is it?课文应用：What time is it now? 现在几点了？句型结构：What time is it?重点解析：这是一个询问具体时间的句型。

询问的时间比较精确，如“几点钟”“几点几分”。

这也是一个由what引导的特殊疑问句。

it在这个句型中并不用于指代上文提到的事物，而是指时间。

答语分两种情况：若对方不知道时间或者没有手表时，会说“Sorry, I don’t know. / Sorry, I don’t have a watch. (对不起，我不知道。

/对不起，我没有手表。

）”；若对方知道时间则会说“It’s + 时间.”。

生活实例：John有一个习惯，每天早晨睁开眼睛的第一件事就是问妈妈几点了，我们来看一下他每天早晨是怎么向妈妈询问时间的：John: Mum, what time is it? 妈妈，几点了？Mum: It’s six. 六点了。

知识拓展：询问“几点了”的其他表达方式“What’s the time?”相当于“What time is it?”。

例如：—What’s the time? 几点了？— It’s seven o’clock. 七点了。

2. 表示几点钟的常用句型— It’s ... o’clock.课文应用：It’s 5 o’clock. 五点了。

句型结构：It’s + 钟点数+ o’clock.重点解析：英语中的整点时间常用“I t’s + 钟点数o’clock.”来表示。

有时候o’clock可以省略，直接用“It’s + 钟点数.”，口语中也可以把“It’s”和“o’clock”都省略，直接用钟点数来表示几点钟。

生活实例：爸爸给Tom买了一块漂亮的手表，他高兴地走在上学的路上。

这时，有个匆匆赶路的陌生人问他几点了，我们看看他是怎么回答的：Man: Excuse me. What time is it, please? 打扰了，请问几点了？Tom: It’s eight o’clock. 八点了。

表示时间的介词教案

一、教案基本信息表示时间的介词教案课时安排：40分钟教学对象：七年级英语学生教学目标：1. 学生能够理解表示时间的介词用法。

2. 学生能够正确使用表示时间的介词来构造句子。

3. 学生能够辨别并正确使用表示过去、现在和将来时间的介词。

教学方法：1. 讲授法：讲解表示时间的介词的用法。

2. 练习法：通过练习题巩固所学知识。

3. 互动法：学生之间进行对话，运用表示时间的介词。

教学工具：1. PPT课件2. 黑板3. 练习题二、教学内容1. 导入：引导学生回顾已学过的介词，为新课的学习做好铺垫。

2. 表示时间的介词介绍：介绍表示时间的介词如at, on, in, before, after, during, through等。

3. 示例解析：通过PPT展示例句，讲解每个介词的用法和适用场景。

4. 练习：设计练习题，让学生区分和运用这些介词。

1. 小组讨论：学生分组，讨论如何使用表示时间的介词来描述某个事件的发生顺序。

2. 角色扮演：学生分角色扮演，用表示时间的介词构造对话，练习在实际场景中的应用。

四、课堂练习1. 填空题：设计填空题，让学生根据语境选择合适的表示时间的介词。

2. 改写句子：让学生改写句子，将句子中的时间状语用表示时间的介词替换。

五、课后作业1. 抄写课堂讲解的表示时间的介词及其用法。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 家庭作业：让学生观察家庭成员的日常活动，用表示时间的介词写一篇小短文。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演活动中的参与程度，评估他们的理解和应用能力。

2. 练习题正确率：统计学生填空题和改写句子的正确率，了解他们对表示时间介词用法的掌握情况。

3. 家庭作业评价：评估学生完成的家庭作业，检查他们能否正确运用表示时间介词构造句子。

1. 制作时间轴：让学生以小组为单位，选择一个历史事件或个人生活事件，制作时间轴，并使用表示时间的介词标注事件发生的时间。

幼儿园中班英语教案《钟表、钟表几点了》

幼儿园中班英语教案《钟表、钟表几点了》一、教学背景随着经济全球化的加速，英语逐渐成为全球通用语言。

在幼儿园阶段，英语学习对于孩子们的语言、逻辑思维和跨文化交流都具有重要的作用。

因此，本课程旨在通过教授小时钟表和问钟表的时间，提高幼儿园中班学生的英语语言水平和时间的概念。

二、教学目标语言目标1.能够熟练掌握小时钟表的用法，询问时间的表达方式及日常简单时间的表达；2.能够正确使用问句“And what about you?”询问他人时间；3.能够理解和运用时间表述中的一些基本词汇。

知识技能目标1.能够识别和使用小时钟表上的数字和指针；2.能够理解和描述几点钟的时间，并能对简单的时间进行比较。

情感态度目标1.建立自信，敢于用英语表达并接受英语的交流；2.接受不同文化下时间分类和计量的差异性，积极借鉴和学习。

三、教学重点和难点教学重点1.掌握钟表的读法，教给孩子们几点钟的时间表述；2.树立自信，勇于用英语表达并呈现自己的想法。

教学难点如何引导孩子们表达时间的几点钟，让他们理解并运用。

同时，还需要注意孩子们发音和语音的训练。

四、教学方法多元化教学法，通过图片、课件、游戏等多种形式引导。

同时，也采用了灵活性、互动性、游戏化的教学思路，增加孩子们学习英语的兴趣和乐趣。

五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）在黑板上画出一个将要学习的钟表和美食汉堡，用幼儿园学生易于理解的语言向他们解释钟表所代表的是一天中的时间，带领孩子们思考我们喜欢何时吃美食汉堡。

同时，激发孩子们的学习动机，使他们对今天的学习更感兴趣。

步骤二：教师授课（15分钟）通过课件或PPT引入小时钟表的学习，让孩子们了解钟表的基本构造和读法。

并引导孩子们对于一天中不同时间的表述，例如：1.It’s two o’clock.（现在是两点钟）2.It’s five o’clock.（现在是五点钟）以及问第二个人的时间时的表述方式：1.What time is it?2.And what about you?（你呢？）同时，也要在讲解过程中注意培养孩子们的语音和发音能力。

七年级英语时间表达法精品课件全文可读

七年级英语时间表达法精品课件全文可读一、教学内容本节课我们将学习七年级英语教材第五章“时间表达法”。

具体内容包括：时刻的表示方法，如几点几分；时间段的表达，如上午、下午、晚上；频率副词的使用，如经常、总是；日期和星期的表达，如几月几号、星期几。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本表达方式，能准确表述时刻、时间段、频率和日期。

2. 培养学生运用时间表达法进行日常交流的能力。

3. 提高学生对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点难点：时间段的灵活运用，频率副词的用法。

重点：时刻的表示方法，日期和星期的表达。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、时钟、日历。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个时钟，让学生回答现在是几点几分，引出时刻的表示方法。

2. 讲解：详细讲解时刻、时间段、频率副词和日期星期的表达方式。

3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生用所学时间表达法进行对话。

4. 例题讲解：分析几个典型例题，解释时间表达法在实际语境中的应用。

5. 随堂练习：让学生进行小组讨论，互相提问并回答时间相关的问题。

六、板书设计1. 时刻表示法：e.g. It's 9:30. It's half past nine.2. 时间段表达：e.g. in the morning, in the afternoon, at night3. 频率副词：e.g. always, often, sometimes4. 日期和星期：e.g. May 1st, Monday七、作业设计a. What time is it now?b. What do you usually do in the evening?c. When is your birthday? Which day of the week is it?2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和掌握程度，及时调整教学方法。

四年级上Unit1教案：学习如何用英语表达时间

四年级上Unit1教案：学习如何用英语表达时间学习如何用英语表达时间一、教学目标通过本单元的教学，使学生掌握表达时间的基本句型，能够用英语口语表达时间的具体做法，对时间的使用感到自信。

二、教学重点本单元的教学重点主要在于学生的语言表达，包括掌握基本句型，通过阅读和练习巩固语言。

三、教学难点本单元的教学难点在于学生理解时间的不同表示方式。

四、教学内容及其方法1、教学内容本单元主要围绕时间的英语表示展开，包括时间的表示方式、基本句型、时间的运用等。

2、教学方法本单元采用多种教学方法，如听说读写结合，故事讲解，实例练习等。

五、教学步骤1、引入课堂老师可以进行简单的自我介绍，介绍自己的出生年月日等个人信息，并问学生是否知道他们自己的生日。

老师可以要求学生一个一个地介绍自己的名字、年龄、学校等基本信息，并表明在表述这些信息时如何表示时间。

2、展开教学接下来，老师可将课程内容重点放在讲解时间的基本英语表述方式上，包括所需的语言词汇和句型。

在教学的同时，老师还可以结合具体的实例进行讲解，帮助学生更好地理解并掌握时间的表示方法。

3、练习巩固在讲解完时间的基本表示方式后，老师可以设计一些语言表达练习，如口语表达演练、阅读练习和写作练习等。

通过这些练习，学生便能够更加自信地运用英语表达自己的时间。

4、评价总结在学习结束之前，老师可以让学生自己呈现他们所学过的时间表述方式，在此过程中对学生的英语成绩进行评价。

老师再回顾整堂课程，并提出下一次上课的展望。

六、教学反思通过本单元的教学，我认为学生更深入地掌握了时间表达方式，并且在练习中更加自信地表达了自己。

但是，同时我也发现，还存在一些问题，比如学生在表达时间的过程中会出现一些语法和发音错误等。

因此，在下一次上课时，我会继续对这些问题进行深入的讲解，让学生能够更好地掌握英语语言的基本要素，提高他们的语言表达水平和语言素养。

英语七年级时间表达法

英语七年级时间表达法xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•时间的构成•时间的种类•时间的使用01时间的构成时钟的组成部分包括小时、分钟和秒时间通常以12小时制或24小时制来表示时间的构成时间表达方式包括直接读数法和介词表达法直接读数法适用于12小时制的时间表达介词表达法适用于24小时制的时间表达时间的表达方式时间的读法读时间时，若分钟数小于30，通常将分钟数放在小时之前读时间时，若分钟数大于30，通常将分钟数放在小时之后时间的读法遵循以下顺序：先时后分02时间的种类用具体的词语或短语表示动作发生的时间，如“yesterday”昨天。

时间状语用副词表示动作发生的时间，如“always”总是。

时间副词直接时间时间状语从句用时间状语从句表示动作发生的时间，如“after the class”下课之后。

时间副词从句用时间副词从句表示动作发生的时间，如“whenever”无论何时。

间接时间表示动作发生的时间，通常放在句子的末尾，如“at the age of 10”在10岁的时候。

常用的时间状语有：today今天，tonight今晚，yesterday 昨天，tomorrow明天等。

时间状语03时间的使用日常生活的运用在日常生活中，我们需要准确地表达时间，如起床、吃饭、上学或上班的时间。

计划和安排时间表达法在计划和安排中也起到关键作用，如确定会议的时间、计划旅行行程等。

时间的运用了解时间的构成，包括小时、分钟、秒等，以及它们之间的关系。

时间的认知掌握表示时间顺序的词语，如首先、其次、最后等，以及它们在英语中的表达方式。

时间顺序词时间的掌握时间的意识通过时间意识的培养，理解时间的珍贵和不稳定性。

时间的重要性理解时间的重要性，学会珍惜时间，提高效率。

时间的理解THANKS感谢观看。

七年级英语下册《时间表达方法》精品课件

七年级英语下册《时间表达方法》精品课件一、教学内容本节课选自七年级英语下册教材，主要针对第三章《时间的表达方法》进行讲解。

详细内容包括：时刻的表示、时间段的表达、频率副词的运用、时态与时间状语搭配等。

二、教学目标1. 学生能够掌握各种时间表达方法，如直接法、间接法、顺接法等，并能在实际情境中灵活运用。

2. 学生能够运用所学时间表达方法进行日常对话，提高英语口语表达能力。

3. 学生能够理解并运用不同时态与时间状语的搭配，使句子更加丰富和准确。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间段的表示方法，如“半个小时”、“三个小时”等；时态与时间状语的搭配。

2. 教学重点：时刻的表示、频率副词的运用、日常对话中时间表达方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、时钟模型、卡片、录音机。

2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个时钟，让学生用英语描述当前时间，引入本节课的主题。

2. 新课内容：讲解时刻的表示方法，如“三点整”用英语表示为“three o'clock”；展示时间段的表示方法，如“半个小时”表示为“half an hour”；讲解频率副词的用法，如“每天”表示为“every day”。

3. 实践情景引入：播放一段关于日常活动的对话，让学生听并回答问题，巩固时间表达方法。

4. 例题讲解：讲解时态与时间状语的搭配，如一般现在时与时间状语“every day”搭配。

5. 随堂练习：让学生分组练习，用所学时间表达方法进行对话。

六、板书设计1. 时刻表示方法：直接法、间接法、顺接法。

2. 时间段表示方法：数词+量词、量词+of+名词。

3. 频率副词：always, usually, often, sometimes, never等。

4. 时态与时间状语搭配：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

七、作业设计情境1：询问某人每天什么时候起床。

情境2：描述昨天花了多长时间完成作业。

微课教案：小学英语时间表达方法

小学英语时间表达方法微课教学设计教学内容：时间表达方法教学目标：让学生掌握整点、非整点时间表达法。

教学流程：1、介绍微课主题：时间表达法。

2、课堂练习。

教学过程：一、概述时间表达方法的两种情况：整点时间表达方法和非整点时间表达方法。

二、整点时间表达法。

T：整点时间表达方法，其结构为：小时数 + o’clock 。

翻译为：几点。

O’clock 前用阿拉伯数或英语文字都可以。

例如： 6：00 It’s six o’clock6: 00 It’s 6 o’clock表示整点时，o’clock可省略。

如： It’s six o’clock . 可表示成： It’s six。

三、非整点时间表达方法，分为顺读法（直读法）和倒读法。

（一）、顺读法/直读法。

它是按照先时后分的顺序直接读出来的。

它的结构是：小时数+分钟数。

意思为：几点几分。

读的时候要注意：先读前面的数，再读后面的数。

例如：4:10 four ten 10:25 ten twenty-five11:15 eleven fifteen 12:30 twelve thirty课堂练习：1、看钟面说时间（1）10:10 （2）12:20 （3）10:25 （4）1:452、用顺读法说出下列时间：（1）11:55 （2）10:40 （3）10:46 （4）09:32 （5）06:15 （6）12:55 （7）11:30（二）倒读法。

它表达的意思是几时几分，数词的顺序与汉语相反。

它的结构用：分钟数+past/to +小时数来表达。

其结构分为三种情况：（一）分钟数不超出30分钟，用“分钟数+past+小时数”来表达。

翻译为：几点过几分例如： 3：05 分钟数在30分钟之内，所以用介词past，分钟数在前，小时数在后，分别表示为five past three （3点过5分）10：25 表示为： twelve-five past ten（10点过25 分）钟面8:05 表达为：five past eight.（二）、分钟数刚好30分钟，可以用“half + past +小时数”。

初中英语时间的表达教案

初中英语时间的表达教案教学目标：1. 让学生掌握英语中常用的时间表达方式。

2. 让学生能够正确运用这些时间表达方式进行日常交流。

教学内容：1. 英语中常用的时间表达方式，如：now, then, after, before, past, future等。

2. 时间的具体表达方式，如：morning, afternoon, evening, night, year, month, day, week, month, season等。

教学步骤：Step 1: 引入教师可以通过提问方式引导学生思考时间在日常生活中的重要性，例如：“你们觉得时间在生活中有什么作用？”、“你们通常如何表达时间？”等。

Step 2: 讲解教师讲解英语中常用的时间表达方式，如：now, then, after, before, past, future等，并给出相应的例句，让学生理解并掌握这些表达方式的用法。

例如：- Now: 现在- Then: 那时- After: 之后- Before: 之前- Past: 过去- Future: 未来Step 3: 时间的具体表达方式教师讲解时间的具体表达方式，如：morning, afternoon, evening, night, year, month, day, week, season等，并给出相应的例句，让学生理解并掌握这些表达方式的用法。

例如：- Morning: 早上- Afternoon: 下午- Evening: 晚上- Night: 晚上- Year: 年- Month: 月- Day: 日- Week: 周- Season: 季节Step 4: 练习教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的時間表达方式进行答题，如填空、选择、连词成句等。

例如：- Now, then, after, before, past, future等词的用法填空题。

- 选择题，如：“He ______ (go/went) to school at 7:00 this morning.”- 连词成句题，如：“_______ (morning/afternoon/evening) is the best time to study.”Step 5: 小组活动学生可以分组进行对话，运用所学的時間表达方式进行交流，如：“What time is it now?”、“It's 3 o'clock in the afternoon.”等。

七年级英语时间的表达精美精品课件

七年级英语时间的表达精美精品课件一、教学内容本节课选自七年级英语教材第四章“时间与日期”部分，详细内容包括：时刻表达、时段表达、日期表达以及与时间相关的常用句型。

重点学习如何用英语表达不同时间段，掌握年、月、日、星期及具体时刻的表示方法。

二、教学目标1. 能够正确表达一天中的不同时间段，如早晨、下午、晚上等。

2. 学会使用英语描述具体的年、月、日、星期及时刻。

3. 运用与时间相关的句型进行简单的日常交流。

三、教学难点与重点教学难点：时间的精确表达，如分钟、秒钟的表述。

教学重点：时刻、时段、日期的表达方法及其在日常交流中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、时钟模型、日期卡片。

2. 学具：学生每人一份日期卡片、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段关于日常活动的时间表，让学生尝试用英语表达。

2. 例题讲解：（1）表达时刻：e.g. It's 9 o'clock.（现在是9点整。

）（2）表达时段：e.g. in the morning（在上午）、in the afternoon（在下午）（3）表达日期：e.g. May 1st, 2022（2022年5月1日）3. 随堂练习：（1）学生两人一组，互相询问并回答当前的日期和时刻。

（2）根据教师提供的场景，用英语描述时间。

六、板书设计1. 时刻表达：It's + 具体时间（如9:30）.2. 时段表达：in the morning/afternoon/evening3. 日期表达：月份 + 序数词 + 年份（如May 1st, 2022）七、作业设计1. 作业题目：（2）用英语描述今天是几月几日，星期几。

2. 答案：（1）6:00 It's 6 o'clock.12:30 It's 12:30.8:45 It's 8:45.（2）Today is March 12th, Tuesday.（3）We will have lunch at 12:30.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在具体语境中学习时间的表达，提高学生的实际运用能力。

2024年七年级英语课件英语中时刻的表达

2024年七年级英语课件英语中时刻的表达一、教学内容本节课我们将学习教材《新目标英语》七年级上册的第三章《时间与频率》的第三节《时刻的表达》。

详细内容将围绕时刻的英文表达方法，包括分钟、小时、上午下午的区分，以及常用时间表达句型。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用英文表达不同的时间点，掌握小时和分钟的读法。

2. 学生能够理解并使用频率词汇描述日常活动的时间安排。

三、教学难点与重点教学难点：时刻表达中的上午下午区分，以及分钟数的准确读法。

教学重点：时刻表达的基本句型，如"It's three o'clock"、"It's half past five"等。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、PPT课件。

学具：学生每人准备一本练习册、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同的时钟图片，引导学生用英文说出时间，自然引入时刻表达的学习。

2. 新课内容学习（20分钟）（1）讲解时刻的基本表达方式，如整点、半点、一刻钟的表达。

（2）通过例句展示，让学生模仿并练习读出不同时间点。

（3）学习上午下午的表达，并进行实际操作练习。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，带领学生分析题目要求，讲解解题步骤，引导学生正确回答。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上关于时刻表达的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 时刻的基本表达方式：整点：It's one o'clock.半点：It's half past six.一刻钟：It's a quarter past three.2. 上午下午的表达：上午：in the morning下午：in the afternoon七、作业设计1. 作业题目：a. 7:15b. 12:30c. 4:45（2）用英文描述你的一天作息时间。

2. 答案：（1）a. It's a quarter past seven.b. It's half past twelve.c. It's a quarter to five.I get up at 6:30 in the morning. Then I have breakfast at 7:00. I go to school at 7:30. I have lunch at 12:00. After school, I do my homework at 4:30. I have dinner at 6:30 in the evening. Finally, I go to bed at 9:00.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，关注学生对时刻表达的理解和运用程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

时间的英文表达法PPT课件

现在是六点十五分。（现在是六点过一刻。）
6. It’s three fifty.
( It’s ten to four. )
现在是三点五十分。（现在是差十分四点。）
-
9
-
3
How to tell the time?(2) 如何表达时间？
Can you tell me the time? It’s one thirty-five. It’s twenty-five to two.
Excuse me, have you got the time? Yes. It’s two forty-five. Yes. It’s a quarter to three.
-
2
How to tell the time?（1）如何表达时间？
What’s the time? It’s about eight three. It’s about three past eight.
What time is it? It’s nine five. It’s five past nine.
从刚才的图例中看我们可以把钟分作两半半小时前的那半我们用了一个单词past过半小时以后的另一半我们用另一个单词to差来表达时间
时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
间
的
英
制作：慧源学校英语组金磊
文
表
达
法
-
1
How to ask the time? 如何问时间？
What time is it? What’s the time? Could you tell me the time? Excuse me, have you got the time? What time is it by your watch/ clock?

中班英语教案-钟表几点了

中班英语教案钟表几点了教案：中班英语教案钟表几点了一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《新起点》小学英语教材四年级上册第五单元第三课时。

该课时主要学习如何用英语表达钟表的时间。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示时间的基本词汇，如：o'clock, half past, quarter past, quarter to等，并能够用英语正确表达钟表的时间。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读表示时间的英语词汇，如：o'clock, half past, quarter past, quarter to等。

2. 学生能够用英语正确表达钟表的时间，如：It's half past three.3. 学生能够通过观察钟表，运用英语进行交流和表达。

三、教学难点与重点1. 重点：掌握表示时间的英语词汇，如：o'clock, half past, quarter past, quarter to等，并用英语正确表达钟表的时间。

2. 难点：学生能够通过观察钟表，运用英语进行交流和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、卡片、PPT等。

2. 学具：学生钟表模型、练习册等。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示一个钟表模型，引导学生谈论钟表，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：教师通过PPT展示表示时间的英语词汇，如：o'clock, half past, quarter past, quarter to等，并用卡片进行辅助教学。

3. 练习：教师组织学生进行小组练习，让学生相互之间用英语表达钟表的时间，加强学生对表示时间词汇的理解和运用。

4. 课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟生活中看钟表的场景，用英语进行交流和表达。

5. 巩固：教师通过PPT展示一些时间题目，让学生用英语回答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：钟表几点了o'clock half past quarter past quarter to七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。

小学四年级教案认识基本的时间表达

小学四年级教案认识基本的时间表达【教案】认识基本的时间表达一、教学目标1. 认识并学会用英语表达基本的时间概念，如天、星期、月份、季节等。

2. 能够运用所学的时间表达概念进行简单的对话和句子构建。

3. 提高学生对时间的敏感度和应用能力。

二、教学准备1. 大纸张和彩色笔，用于制作时间表达的海报。

2. 图片或卡片，用于展示不同的时间概念。

3. 教学课件，包括图片、对话和练习题等。

三、教学过程Step 1：导入新知1. 向学生展示一张有着不同时间概念的海报，并引导他们观察海报内容。

2. 与学生进行简单的对话：- Teacher: What can you see on the poster?- Student: I can see days, months, seasons, and so on.- Teacher: Great! Today, we are going to learn about these time expressions in English.Step 2：学习基本的天数表达1. 教师给出数字1-31的卡片或图片，并让学生猜测所代表的含义。

通过图片示意或解释，让学生正确理解并回答。

2. 教师出示日期的示例，如 "October 1st"，并让学生模仿读出来。

3. 教师与学生进行对话练习：- Teacher: What's the date today?- Student: Today is October 15th.Step 3：学习星期表达1. 教师出示星期一到星期日的图片或卡片，并让学生猜测所代表的含义。

通过图片示意或解释，让学生正确理解并回答。

2. 教师演示如何用英语表达今天星期几，并让学生跟读。

3. 教师与学生进行对话练习：- Teacher: What day is it today?- Student: Today is Monday.Step 4：学习月份表达1. 教师出示英文月份的图片或卡片，并让学生猜测所代表的含义。

读人教七年级上册Unit 4 Where's my schoolbag英语时间表达教案

教案_____初中英语时间表达雷波县永盛中学教师刘应芬教学目标：1、通过学习，学生能用正确地表达时间，能够掌握两种时间的表达方法：直接法和间接法即顺读法和倒读法。

2、培养学生听、说、读、写的能力。

3、培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点：基本掌握英语时刻的两种表达法。

教学难点：倒读法教学方法：讲授型、启发型、演示型适用对象：七~9年级学生微课时间： 30分钟以内设计思路：分步讲解，演示两种时间表达法，层层推进，并通过讲练结合，让学生掌握并巩固所学到的知识。

教学过程：一、开头：英语时刻表达法二、正文讲解：（一）、直接表达法即顺读法。

1、整点的表达：钟点数+（o’clock）如 5:00 five o’clock2、非整点的表达：钟点数+分钟数如：6:45 six forty-five8:05 eight five10:30 ten thirty配套练习： 4:05 6:10 7:15 9:20 6:25 9:30（二）、间接表达法即倒读法。

1、如果分钟数小于或等于30分钟，可用“分钟+ past + 钟点”结构表示，其中 past 是介词，意思是“过”，表示几点过几分。

2:10 ten past six 10:25 twenty-five past ten11:30 thirty past eleven配套练习： 6:10 11:15 3:302、如果分钟数大于30分钟，可用“（60分钟-原分钟数）+ to +（原钟点数+ 1）”结构表示，其中to是介词，意思是“差”，表示几点差几分，或差几分钟到几点。

10:35 twenty-five to eleven(60-35) + to + (10+1)配套练习： 6:40 6:45 11:55 12:40（三）、补充：quarter和half的用法。

（四）、练习巩固：写出下列时间 6:30 3:15 6:45 9:55 三、总结：本节课学习过的时刻表达法。