Excel中的数据排序与筛选教案
数据的排序和筛选教案
《数据的排序和筛选》教案教学内容：山东教育出版社第4册45—48页内容一、教学分析【教学内容分析】本节课是在学生掌握了数据输入、工作表的调整和修饰、以及数据计算等基本知识的基础上，进一步对数据进行处理和分析的一节新授课。
“对数据进行排序和筛选”是用EXCEL管理数据的基础方法，也是学生必须掌握的基本技能。
它是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，是对前面所学知识的一个综合运用，也是学习制作图表的重要基础。
【教学对象分析】初二学生已对Office办公软件中的文字处理软件Word有了一定的操作基础，并经过前面一段时间的学习，对电子表格Excel的基本知识、技能也有了一定的了解，初步掌握了Excel的学习方法，并能处理一些生活中的实际问题，包括对数据的输入与修改、工作表的调整和修饰，以及对数据的计算等知识，学习兴致比较高，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。
另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。
【教学目标分析】1、知识与技能：①理解排序、筛选的意义。
②掌握数据排序和筛选的操作方法。
③建立关键字、主要关键字、次要关键字的概念④能充分利用所学知识解决生活中的实际问题。
2、过程与方法在教学过程中，老师只起到引导的作用，主要做提出任务和适时引导，实际的处理操作应由学生自己来完成，激发学生学习兴趣。
以学生自主探究学习和互助学习方式使学生成为学习的主人，以任务驱动模式让学生进行有目的的学习，让学生在处理与自己有关的数据中寻找乐趣和学到新知识。
3、情感、态度、价值观①培养学生勇于尝试、大胆创新、不断进取的精神。
②以学生“自主、合作、探究”的学习方法，培养学生自主学习，合作学习，增强学生的创新意识。
掌握良好的学习习惯，培养学生认真、细致的学习态度，提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力。
【教学重、难点】重点：数据的排序和筛选的操作。
高二信息技术教案：Excel学习——数据的排序、筛选
Excel学习——数据的排序、筛选一、【学习目标】1、掌握数据的排序、筛选操作；2、能灵活运用所掌握的信息技术解决实际问题。
二、【教学环节】1、复习上节课所学知识（5分钟）给学生发放一份学生成绩表，让学生快速的用上节课所学知识将成绩表中的总分、平均分、名次以及单科成绩的最高分和最低分计算出来，并让学生思考如何让学生成绩表按照名次顺序排序，从而引出本节课的知识点。
2、讲解演示排序的操作方法（8分钟）操作要点：①选择要参加排序的数据范围②选择“数据”菜单中的“排序”③.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮. ④.由于想按降序排,所以选择“递减”（也可递增完成）⑤.单击“确定”按钮。
3、学生实践排序的操作，教师巡视指导（10分钟）让学生根据教师所演示的方法将学生成绩表按照名次从低到高的顺序排列，教师对学生进行指导。
4、教师讲解和演示自动筛选和高级筛选的操作方法（8分钟）以筛选出学生成绩表中的语文成绩在80到90分之间的学生为例，讲解自动筛选的设置方法，再以筛选出语文、数学、英语三科成绩至少有一科大于等于85分的学生为例，讲解高级筛选的操作过程。
5、学生实践操作,教师巡视指导，并对学生存在问题的地方进行讲解（5分钟）学生启动Excel电子表格，并正确命名，练习在Excel电子表格中输入信息，信息包括五个学生的学号，姓名，语文，数学，英语成绩，其中学号用自动填充的方法输入。
6、课堂总结（4分钟）总结本节课所学习的操作要点，针对学生实践操作过程中存在的问题做进一步讲解和演示。
三、【教学反思】教学过程中应该提示学生检查、完成知识点和关键操作。
应注重引导学生思考遇到那些问题可以使用排序、筛选，提高学生发散思维能力。
《Excel数据筛选》教案
《Excel数据筛选》教案引言概述：Excel是一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于数据处理和分析。
其中，数据筛选是Excel中常用的功能之一，它可以帮助用户快速准确地筛选出符合特定条件的数据。
本教案将介绍Excel数据筛选的基本操作和常用技巧，帮助读者更好地利用Excel进行数据处理和分析。
一、数据筛选的基本概念和作用1.1 数据筛选的定义数据筛选是指根据特定条件从大量数据中筛选出符合条件的数据，并显示在新的区域中。
1.2 数据筛选的作用数据筛选可以帮助用户快速准确地找到所需数据，提高工作效率和准确性。
同时，它也是数据分析的重要工具，可以帮助用户发现数据中的规律和趋势。
1.3 数据筛选的应用场景数据筛选广泛应用于各种数据处理和分析场景，如筛选销售额大于某个数值的客户、筛选满足特定条件的产品等。
二、Excel数据筛选的基本操作2.1 打开Excel并导入数据首先，打开Excel软件，并导入需要进行数据筛选的数据表格。
2.2 选择筛选条件在数据表格的标题行上方，选择需要进行筛选的列，并在Excel菜单栏中选择“数据”-“筛选”-“自动筛选”。
2.3 设置筛选条件在弹出的筛选条件设置窗口中，根据需要设置筛选条件，如大于、小于、等于等。
三、Excel数据筛选的高级技巧3.1 使用条件筛选条件筛选是Excel数据筛选的常用技巧之一，可以根据多个条件进行数据筛选，如同时满足某个条件和另一个条件的数据。
3.2 使用高级筛选高级筛选是Excel数据筛选的高级功能，可以根据复杂的条件进行数据筛选，并将筛选结果复制到新的区域中。
3.3 使用自定义筛选自定义筛选是Excel数据筛选的灵活功能，可以根据用户自定义的条件进行数据筛选，如使用公式进行筛选。
四、Excel数据筛选的注意事项4.1 数据准确性在进行数据筛选之前，应确保数据的准确性，避免因数据错误导致筛选结果不准确。
4.2 筛选条件的合理性设置筛选条件时，应根据实际需求和数据特点进行合理设置，避免筛选结果过多或过少。
初中excel排序筛选教案
初中excel排序筛选教案教学目标：1. 让学生掌握Excel中数据的排序与筛选功能。
2. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
3. 提高学生对计算机操作的熟练度。
教学内容：1. Excel排序与筛选的基本操作。
2. 应用实例讲解。
教学重点：1. Excel排序与筛选功能的运用。
2. 实际问题中的应用。
教学准备：1. 安装好Excel软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前所学的Excel知识，如单元格的基本操作、公式与函数等。
2. 提问：同学们在日常生活中，有没有遇到过需要对大量数据进行处理的情况？比如考试成绩、商品销售数据等。
3. 总结：在面对大量数据时，我们需要对数据进行排序和筛选，以便更好地分析和处理。
今天，我们就来学习Excel中的排序与筛选功能。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解Excel排序与筛选的基本操作：a. 排序：选择需要排序的数据区域，点击“开始”菜单中的“排序与筛选”，选择相应的排序方式（如升序或降序）。
b. 筛选：选择需要筛选的数据区域，点击“开始”菜单中的“排序与筛选”，选择相应的筛选方式（如自动筛选、高级筛选等）。
c. 排序与筛选的快捷键：升序排序为“↑”，降序排序为“↓”，筛选为“Ctrl + Shift + L”。
2. 讲解实例：以考试成绩为例，演示如何对成绩进行排序和筛选。
a. 排序：将成绩列拖动到“开始”菜单中的“排序与筛选”按钮，选择升序或降序排序。
b. 筛选：选择“开始”菜单中的“排序与筛选”，选择“自动筛选”，设置筛选条件，如“大于等于60分”。
3. 互动环节：让学生动手实践，尝试对给定的数据进行排序和筛选。
教师巡回指导，解答学生疑问。
三、应用拓展（15分钟）1. 让学生思考：在日常生活中，还有哪些场景可以运用Excel排序与筛选功能？2. 举例讲解：如商品销售数据、学生成绩管理等。
3. 让学生尝试运用所学知识，解决实际问题。
表格数据处理筛选排序（教案）-（word）可编辑
表格数据处理——排序、筛选常州技师学院何山教学目标1、认知目标：（1）理解排序、筛选的意义；（2）建立主要关键字、次要关键字、第三关键字的概念；2、技能目标：（1）掌握数据的排序、筛选操作。
（2）能灵活运用所掌握的信息技术解决实际问题。
（3）逐步学会主动学习：根据目标、主动探索、自我小结、自我评价。
3、情感目标：（1）敢于大胆尝试，主动学习，自主探索。
（2）互相帮助，共同进步；（3）提高学生的竞争意识和小组集体主义精神。
二、教材分析1、教学重点：筛选条件的选择，排序关键字先后的运用2、教学难点：自定义排序，高级筛选。
三、教学方法与手段充分发挥学生的主体作用，教学设计的一切从学生出发。
（1）课题的引入选择多哈亚运会入手，激发学生的学习兴趣。
（2）教学过程中教师由问题一个个提出作提示，鼓励学生大胆尝试，并提供给学生“帮助在线”，以供学生分层学习。
（3）目标测试题以小组竞赛方式进行。
提高学生的竞争意识和小组集体主义精神。
（4）学生评价结合本节课内容，采用网上表格汇总评价，让学生排序得出本节课得分最高的同学，并筛选出分数高于60分的同学。
体现了本节课在现实生活中应用。
四、教学过程：接单击）附学生学习任务：打开“数据.xls”文件完成以下任务任务一、在“任务一”中按“比赛时间”由低到高排序。
任务二、在“任务二”中按“国家/地区”及“奖牌”由低到高排序。
任务三、在“任务三”中按“奖牌”的“金牌”“银牌”“铜牌”自定义排序。
任务四、在“任务四”中筛选出“奖牌”为“金牌”的项目。
任务五、在“任务五”中筛选出“比赛时间”为“17：30”后的项目。
任务六、在“任务六”中筛选“国家/地区”为“日本”和“韩国”获奖牌的项目。
）附:学生抢答题任务：1、哪几个商店畅销圣诞帽？2、圣诞服销量最高的是哪个商店？3、圣诞树销量大于360但小于590的是哪个商店？4、圣诞书和圣诞鞋都卖得最少数量的是哪一个商店？提高题任务※1、在“任务七”中筛选出“中国”、“中国台湾”和“中国香港”获奖牌的项目如何操作？※2、在“任务八”中筛选出“国家/地区”是“日本”、“韩国”、“新加坡”获“铜牌”的项目如何操作？※小练习：在任务九中筛选出“小项”是“男子200米蝶泳”“女子100米蝶泳”“女子200米自由泳”的金牌情况。
《Excel数据筛选》教案
《Excel数据筛选》教案标题：Excel数据筛选教案引言概述：Excel是一款强大的电子表格软件，广泛应用于数据处理和分析领域。
数据筛选是Excel中常用的功能之一，可以帮助用户快速找到需要的数据，提高工作效率。
本教案将介绍Excel数据筛选的基本操作和技巧，帮助用户更好地利用Excel进行数据处理。
一、筛选基础1.1 筛选功能介绍：Excel的筛选功能可以根据设定的条件，将符合条件的数据筛选出来，方便用户查看和分析。
1.2 筛选条件设置：用户可以通过筛选条件设置筛选数据，如文本筛选、数字筛选、日期筛选等。
1.3 多条件筛选：Excel支持多条件筛选，用户可以设置多个条件进行数据筛选，满足不同的需求。
二、筛选操作2.1 单列筛选：用户可以在单列数据中进行筛选操作，选择筛选条件后即可显示符合条件的数据。
2.2 多列筛选：用户也可以在多列数据中进行筛选操作，根据多个条件进行数据筛选，以获取更精确的结果。
2.3 自定义筛选：用户可以根据自己的需求进行自定义筛选，设置特定的条件和规则进行数据筛选。
三、高级筛选3.1 高级筛选功能：Excel还提供了高级筛选功能，用户可以通过高级筛选设置更复杂的筛选条件，实现更精确的数据筛选。
3.2 自定义筛选条件：用户可以在高级筛选中自定义筛选条件，包括逻辑运算符、通配符等，以满足不同的筛选需求。
3.3 高级筛选结果：高级筛选可以生成筛选结果的副本，保留原始数据的完整性，同时展示符合条件的数据，方便用户查看和分析。
四、自动筛选4.1 自动筛选功能：Excel还提供了自动筛选功能，用户可以通过快捷键或菜单操作进行自动筛选，快速筛选数据。
4.2 快速筛选操作：用户可以在数据表中选择需要筛选的列，然后通过自动筛选功能选择筛选条件，即可快速生成筛选结果。
4.3 自动筛选选项：自动筛选还提供了一些选项设置，如清除筛选、隐藏筛选结果等，方便用户进行数据处理。
五、筛选技巧5.1 使用快捷键：用户可以通过快捷键进行筛选操作，提高操作效率，如Ctrl+Shift+L可以快速打开筛选功能。
数据的排序与筛选教案
第八章电子表格第四节数据的排序与筛选课程类型：新授课教学目的：1、掌握数据的排序和数据的筛选2、培养信息管理意识和高效管理信息的能力3、培养学生的合作交流能力，团队意识以及尊重科学的意识教学重点：Excel中对数据的排序和筛选教学难点：数据的筛选和自定义筛选课时安排：1课时教学方法：讲解加演示,“双主”教学法，任务驱动教学学，情景教学法，实践教学法。
教学过程：整个教学过程的时间安排如下：新课引入2分钟，知识讲授6分钟，课堂实践3分钟，评价小结2分钟，布置作业1分钟。
一、新课引入：本节课在上课之前我们先一起来做一道非常简单的数学题。
大家看这是一个包含了四个同学基本信息的表格，同学们能不能对表格中四个学生的身高进行排序呢？好这位同学说一下你排序的结果。
恩，好非常正确。
刚听到下面有同学说太简单了，那接下来呢，我们一起来做一道难度稍微大点的数学题。
还是学生基本信息表，但是它包含了某校某班全部同学的基本信息，那同学们能不能像刚才一样在短时间内完成其排序工作呢？我看下面很多同学都开始皱眉头了，有的同学说太难了，的确，当数据量很大的时候，如果我们还使用人工的，常规方法来对其排序是一个很耗时的任务，而且排序的结果也不一定完全正确。
那可能很多同学都开始在想有没有一种方法可以代替我们人工排序从而高效地，正确的完成数据的排序任务呢？对！我们前几节学习的excel软件就提供了数据排序的功能。
我们本节课的学习任务就是excel中数据的排序和筛选。
二、新课内容：1、数据的排序：现在我将在excel中打开学生基本信息表，通过对全班同学身高的排序操作讲解数据排序的具体实现。
老师边操作边讲解，具体的操作步骤如下：首先选中目标列的任一单元格，然后单击工具栏上的排序或者降序按钮。
教师通过板书带领学生回顾总结操作步骤。
学生实践：完成对学生成绩表中成绩的排序。
2、数据的筛选和自定义筛选：通过刚才数据的排序操作对全班同学的身高排序。
接下来布置新的任务。
Excel电子表格中数据分析教案
Excel电子表格中数据分析教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑和格式化。
2. 培养学生使用Excel进行数据分析和处理的能力。
3. 引导学生运用Excel解决实际问题，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. Excel的基本操作1.1 启动和退出Excel1.2 工作簿、工作表和单元格的概念1.3 数据的录入和编辑1.4 单元格的格式化2. 数据排序和筛选2.1 数据的简单排序2.2 数据的复杂排序2.3 数据筛选的功能及应用三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，数据排序和筛选的方法。
2. 教学难点：Excel高级数据处理技巧，如分类汇总、数据透视表等。
四、教学方法与手段1. 教学方法：任务驱动法、案例教学法、分组合作法。
2. 教学手段：多媒体教学、网络教学、Excel软件操作演示。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实际案例，引发学生对Excel数据分析的兴趣。
2. 讲解Excel的基本操作：输入数据、编辑数据、格式化单元格等。
3. 演示数据排序和筛选的操作方法：简单排序、复杂排序和数据筛选的应用。
4. 学生动手实践：分组进行Excel操作练习，教师巡回指导。
6. 课后作业：布置一道关于数据分析和处理的练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 教学内容：6.1 分类汇总的概念及应用6.2 数据透视表的创建和使用6.3 条件格式的作用和设置2. 教学目标：让学生掌握Excel高级数据处理技巧，提高数据分析和处理的能力。
七、教学实践1. 教学内容：7.1 利用Excel进行销售数据分析7.2 制作学绩统计表7.3 员工工资条的2. 教学目标：培养学生运用Excel解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
八、教学评估1. 教学内容：8.1 学生Excel操作技能的评估8.2 学生数据分析能力的评估8.3 学生解决实际问题能力的评估2. 教学目标：了解学生对本节课所学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
《EXCEL数据筛选》教案
《E X C E L数据筛选》教案（一）课前系统部分一、教学目标（1）知识目标：1、明确数据筛选在实际生活、工作中应用的意义；2、²理解高级筛选条件区域与列表区域的定义与选择；3、初步掌握高级筛选的操作方法。
（2）能力、方法目标：1、熟练掌握高级筛选的方法；2、根据实际需求对数据清单进行筛选。
（3）情感目标：培养学生从实际生活中发现问题、解决问题的能力，让学生在团队协作活动中体验成功的快乐。
二、教学重点与难点重点：1、高级筛选条件的设定；2、高级筛选功能的应用。
难点：1、正确理解多个筛选条件之间的逻辑关系（与关系、或关系）2、高级筛选条件区域的设置。
三、教学策略教法:1、讲授法：讲授基本理论，使学生从整体上获得理性认知。
2、启发式教学法：先提出问题，启发学生在实际生活中如何解决，根据学生的解答再进一步提出更复杂一点的问题看学生如何解决。
让学生分组上机操作，调动学习兴趣，逐步形成赶、比的学习氛围。
引导学生得出结论，拓展学生思维，使其更好地理解所学内容。
3、演示教学法：通过多媒体对实例操作过程演示，让学生直观地理解和掌握理论知识和操作方法给学生新的，更方便的解决前面提出问题的方法。
3、任务驱动法：让学生在一个个典型“任务”的驱动下，有序的开展学习活动。
先看演示，再不断提出或变换问题让学生自己解决，应用所学知识完成任务。
学生实操过程中，不但要巩固旧知识，而且还要理解和记忆新内容，最后通师生互动、总结、老师补充的方法罗列出本次课的理论知识点和操作技能，让学生充分理解、掌握并熟练操作。
学法：1、互助式学习; 为了使学生更好的掌握知识和技能，鼓励他们互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养他们的团队精神。
2、自主式、探究式学习：本次课以学生练为主，引导学生既动手又动脑，在实践中掌握和运用知识，给他们一个自由发挥的空间，培养他们的实践能力和创新能力。
【学法指导】本课教给学生的学法是“接受任务—分析任务—思考讨论—合作学习”。
《Excel数据筛选》教案
《Excel数据筛选》教案引言概述：Excel是一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于数据处理和分析。
数据筛选是Excel中常用的功能之一，可以帮助用户快速筛选出符合特定条件的数据，提高工作效率。
本文将详细介绍Excel数据筛选的使用方法和技巧。
正文内容：一、筛选功能的介绍1.1 筛选的定义：筛选是指根据特定条件，从大量数据中挑选出符合条件的数据。
1.2 筛选的作用：筛选功能可以帮助用户快速定位和分析数据，提高数据处理的效率。
二、基本筛选方法2.1 自动筛选：通过使用Excel的自动筛选功能，可以根据指定的条件快速筛选数据。
2.2 高级筛选：高级筛选功能可以根据复杂的条件进行数据筛选，提供更精确的筛选结果。
2.3 条件筛选：条件筛选功能可以根据用户设定的条件，筛选出符合条件的数据。
三、筛选条件的设置3.1 单条件筛选：通过设置单个条件，可以筛选出符合该条件的数据。
3.2 多条件筛选：多条件筛选可以根据多个条件的组合，筛选出满足所有条件的数据。
3.3 高级筛选条件设置：高级筛选功能提供了更多的条件设置选项，可以根据不同的需求进行筛选。
四、筛选结果的输出4.1 筛选结果显示：筛选后的结果可以直接在原表格中显示，或者选择将结果输出到新的工作表中。
4.2 筛选结果排序：筛选结果可以按照指定的列进行排序，方便进一步的数据分析。
4.3 筛选结果的复制和粘贴：筛选结果可以复制到其他工作表或其他应用程序中进行进一步的处理和分析。
五、筛选技巧和注意事项5.1 使用通配符进行筛选：通配符可以在筛选条件中使用，提供更灵活的筛选方式。
5.2 使用逻辑运算符进行筛选：逻辑运算符可以在筛选条件中使用，实现更复杂的筛选需求。
5.3 注意筛选条件的准确性：筛选条件的准确性对于筛选结果的正确性至关重要。
总结：通过本文的介绍，我们了解了Excel数据筛选的基本概念和使用方法。
筛选功能可以帮助用户快速筛选出符合条件的数据，提高数据处理和分析的效率。
初中excel筛选教案
初中excel筛选教案教学目标：1. 让学生掌握Excel筛选功能的基本操作步骤。
2. 培养学生运用Excel筛选功能解决实际问题的能力。
教学重点：1. Excel筛选功能的基本操作。
2. 筛选条件的设置。
教学难点：1. 筛选条件的灵活运用。
2. 筛选结果的导出和应用。
教学准备：1. 准备一个含有大量数据的Excel表格。
2. 教学PPT或者黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel筛选功能的作用和意义。
2. 引导学生思考在日常生活和学习中，哪些场景会用到筛选功能。
二、基本操作（15分钟）1. 演示如何使用Excel筛选功能，包括拖动筛选栏、点击筛选按钮等。
2. 引导学生跟随步骤，自己操作一遍。
3. 解答学生在操作过程中遇到的问题。
三、筛选条件的设置（15分钟）1. 讲解如何设置筛选条件，包括文本筛选、数字筛选、日期筛选等。
2. 引导学生根据自己的需求，设置合适的筛选条件。
3. 解答学生在设置筛选条件过程中遇到的问题。
四、筛选结果的应用（15分钟）1. 讲解如何导出筛选结果，包括导出到新表格、导出到旧表格等。
2. 引导学生思考如何利用筛选结果，解决实际问题。
3. 让学生分组讨论，分享自己运用筛选功能解决实际问题的例子。
五、拓展与提升（15分钟）1. 讲解筛选条件的高级设置，包括自定义筛选、高级筛选等。
2. 引导学生尝试使用高级筛选功能，解决更复杂的问题。
3. 让学生结合自己所学专业或兴趣，思考如何运用Excel筛选功能，提高工作效率。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在课堂上所学到的知识点。
2. 引导学生反思如何在实际生活中运用Excel筛选功能，提高自己的工作效率。
教学反思：本节课通过讲解Excel筛选功能的基本操作、筛选条件的设置和筛选结果的应用，让学生掌握了Excel筛选功能的使用。
在教学过程中，要注意引导学生根据实际需求，灵活运用筛选条件，提高工作效率。
同时，也要鼓励学生思考如何将所学知识运用到实际生活和工作中，提高自己的综合能力。
《Excel数据筛选》教案
《Excel数据筛选》教案引言概述：Excel是一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于数据处理与分析。
其中，数据筛选是Excel的一项重要功能，它能够匡助用户快速、准确地筛选出符合特定条件的数据。
本教案将介绍Excel数据筛选的基本操作和常用技巧，匡助用户更好地利用Excel进行数据处理。
一、基本概念和操作1.1 数据筛选的定义和作用- 数据筛选是指根据特定条件从大量数据中筛选出符合条件的数据，以便进行进一步的分析和处理。
- 数据筛选可以匡助用户快速定位目标数据，提高数据处理的效率和准确性。
1.2 数据筛选的基本操作- 在Excel中，数据筛选主要通过筛选功能区实现。
首先，选中需要筛选的数据范围，然后点击“数据”选项卡中的“筛选”按钮。
- 在弹出的筛选对话框中，用户可以选择不同的筛选条件，如等于、大于、小于、包含等。
还可以设置多个筛选条件，以进一步缩小筛选范围。
- 完成筛选条件的设置后，点击“确定”按钮即可完成数据筛选。
1.3 数据筛选的常见技巧- 使用自动筛选功能可以快速筛选数据。
在数据区域的标题行上点击右键，选择“自动筛选”即可在每一个列标题上添加筛选按钮，方便用户进行筛选操作。
- 使用高级筛选功能可以更灵便地筛选数据。
在筛选对话框中选择“高级”选项卡，用户可以根据复杂的筛选条件进行数据筛选，并将筛选结果输出到指定的区域。
二、条件筛选2.1 等于条件筛选- 等于条件筛选是最基本的筛选方式，用于筛选出与指定值彻底相等的数据。
- 在筛选对话框中选择“等于”选项，并输入要筛选的值，即可筛选出与该值相等的数据。
2.2 大于/小于条件筛选- 大于/小于条件筛选是用于筛选出大于/小于指定值的数据。
- 在筛选对话框中选择“大于”或者“小于”选项，并输入要筛选的值，即可筛选出大于/小于该值的数据。
2.3 包含条件筛选- 包含条件筛选是用于筛选出包含指定文本的数据。
- 在筛选对话框中选择“包含”选项，并输入要筛选的文本，即可筛选出包含该文本的数据。
excel的排序与筛选公开课教案
excel的排序与筛选公开课教案一、创新教学目标（一）知识与技能目标1. 学员能够熟练掌握Excel中排序功能的多种操作方式，包括按单一列排序（升序和降序）、按多列排序以及自定义排序。
例如，能够对一份销售数据表按照销售额进行降序排列，或者先按照地区排序再按照销售额排序等复杂操作。
2. 学员要深刻理解筛选功能，学会使用自动筛选和高级筛选。
可以准确地在员工信息表中筛选出特定部门、年龄范围、薪资水平等符合条件的数据。
并且能够灵活运用筛选中的逻辑关系，如“与”和“或”的关系，例如筛选出年龄在30 - 40岁之间并且薪资高于5000元的员工信息。
3. 学员能够将排序和筛选功能结合起来使用，以解决实际工作和生活中的数据处理问题，如分析市场调研数据、管理库存清单等，操作的准确率要达到80%以上。
（二）过程与方法目标1. 通过实例演示法，学员能够观察到Excel排序和筛选功能在实际数据处理中的应用场景，从而提高对这两种功能的理解能力。
例如，在演示如何对学生成绩表进行排序和筛选时，学员能够直观地看到数据的变化过程，学会从实际问题出发，思考如何运用这两种功能来获取所需信息。
2. 采用对比教学法，让学员对比不同排序方式（如升序和降序）、不同筛选条件（如自动筛选和高级筛选）下数据的变化结果，从而加深对这两种功能的认识。
例如，对比自动筛选出单一条件和高级筛选出多个复杂条件下的数据结果，学员可以更好地理解高级筛选的强大之处。
3. 组织小组合作学习，学员在小组内互相交流Excel操作经验，共同解决在学习排序和筛选功能时遇到的问题。
通过这种方式，学员能够提高自己的沟通能力和团队协作能力，同时也能够从其他学员的经验中学习到更多的操作技巧。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学员对Excel软件的学习兴趣，让学员感受到Excel在数据处理方面的强大功能，从而激发学员进一步探索Excel其他功能的欲望。
例如，当学员看到通过简单的排序和筛选操作就能从杂乱无章的数据中获取有价值的信息时，会对Excel软件产生浓厚的兴趣。
《数据的排序与筛选》教案-2024-2025学年青岛版(2024)小学信息技术第四册
- 针对多字段排序和复杂筛选的难点内容，在今后的教学中可以增加更多的实例和练习，让学生在反复操作中加深理解。同时，可以采用对比教学法，将不同的排序和筛选结果进行对比展示，让学生更直观地看到操作的差异。
- 在小组合作方面，在布置任务时明确每个成员的具体任务，并且在小组合作过程中加强监督和指导，确保每个学生都能积极参与到小组活动中。此外，还可以对小组合作的成果进行多元化评价，不仅关注最终结果，还要关注小组合作的过程和小组成员的表现。
数据排序：
- 简单排序：升序、降序
- 多字段排序：主要关键字、次要关键字
数据筛选：
- 简单筛选：单一条件
- 复杂筛选：多条件（逻辑关系）
八、教学反思
在本次教学过程中，整体达到了预期的教学目标。
-成功之处：通过任务驱动和小组合作的教学策略，学生的学习积极性得到了充分调动。在实践操作环节，学生们都能够积极参与，大部分学生较好地掌握了数据排序和筛选的操作方法。例如，在综合项目实践中，各小组通过讨论和合作，能够运用所学知识解决实际问题，展示了学生对知识的掌握和运用能力。
- 教师引导学生回顾数据排序和筛选的概念、操作方法，包括简单排序、多字段排序、简单筛选和复杂筛选等。
- 请学生分享在本节课的学习过程中的收获和体会，如学会了新的信息技术技能、提高了数据处理能力等。
- 教师对学生的学习情况进行总结评价，肯定学生的学习成果，同时指出存在的问题和改进的方向。
七、板书设计
《数据的排序与筛选》板书
- 学会运用筛选功能，根据特定条件筛选出所需数据。
- 能够将排序和筛选功能应用于实际的数据处理任务，如分析班级成绩表、统计活动参与人员信息等。
过程与方法目标
- 通过自主探究、小组合作等学习方式，提高学生的信息技术操作能力和问题解决能力。
《Excel数据筛选》教案
《Excel数据筛选》教案标题：Excel数据筛选教案引言概述：在Excel中，数据筛选是一项非常重要的功能，通过数据筛选可以快速找到所需的信息，提高工作效率。
本教案将介绍Excel数据筛选的基本操作和常用技巧，匡助读者更好地利用Excel进行数据处理和分析。
一、筛选基础1.1 筛选概念：数据筛选是指根据特定条件从数据集中筛选出符合条件的数据记录。
1.2 筛选方式：Excel提供了多种筛选方式，包括自动筛选、高级筛选、文本筛选等。
1.3 筛选条件：可以根据单个条件或者多个条件进行筛选，条件可以是数字、文本、日期等。
二、自动筛选2.1 打开自动筛选：在Excel中选择数据区域，点击“数据”选项卡中的“筛选”按钮，选择“自动筛选”。
2.2 设置筛选条件：在每列的标题栏中会浮现下拉箭头，点击箭头可以选择筛选条件。
2.3 多条件筛选：可以在多个列上设置筛选条件，实现多条件筛选。
三、高级筛选3.1 打开高级筛选：在Excel中选择数据区域，点击“数据”选项卡中的“筛选”按钮，选择“高级筛选”。
3.2 设置筛选条件：在高级筛选对话框中设置筛选条件，包括条件区域和筛选结果区域。
3.3 高级筛选技巧：可以使用通配符和逻辑运算符进行高级筛选，实现更灵便的数据筛选。
四、文本筛选4.1 文本筛选功能：可以通过文本筛选功能筛选包含特定文本的数据记录。
4.2 文本筛选条件：可以设置包含、不包含、以...开头、以...结尾等文本筛选条件。
4.3 文本筛选技巧：可以使用通配符和逻辑运算符进行文本筛选，实现更精准的数据筛选。
五、高级筛选技巧5.1 自定义筛选条件：可以使用自定义筛选条件功能，根据具体需求设置筛选条件。
5.2 复制筛选结果：可以将筛选结果复制到新的位置，保留原始数据的完整性。
5.3 筛选结果排序：可以对筛选结果进行排序，使数据更加清晰和易于分析。
结语：通过本教案的学习，读者可以掌握Excel数据筛选的基本操作和常用技巧，提高数据处理和分析的效率，实现更加精确和有效的数据筛选。
EXCEL数据的排序和筛选教案
EXCEL数据的排序和筛选教案计算机应用――XXXXXX“Excel XP数据的排序和筛选”教学方案【课题】数据的排序和筛选（高等教育出版社《Office基础与应用》第3章第4节）【课时】1课时（45分钟）【教学目标】1、认知目标：理解排序和筛选的概念和作用。
2、能力目标：学会排序和筛选的操作方法，学会对数据表的分析和处理能力和自学能力。
3、情感目标：利用上机分组操作,培养学生的协作精神。
【重点难点】重点：排序和筛选的操作方法难点：1、排序时“有标题行”与“无标题行”两个选项的异同；2、筛选中多条件的使用：与、或区别。
【教学方法】1、采用案例、情境、启发式教学法。
2、采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解－>综合练－>引发学生思考为流程。
3、通过自学课件的研究实现“自主探究”的课堂教学模式。
【教具】自制的自学课件、多媒体机房、投影仪、电子教育平台【教学过程】（创设情境，引发学生的研究兴趣）1计算机应用――XXXXXX１．故事法：通过播放XXX同学帮助老师统计期中成绩汇总表碰到麻烦，然后痛定思痛研究EXCEL的操作的动画短片，从而引出课题，激发研究兴趣。
Ⅰ、（约4’）导入新课师：故事中的XXX只会用计算机器统计总分和平均分，效率很低，而手工排序更是麻烦，老是漏排某同学，要插入序列中，又得对后面的数据重新排序。
同学们学了计算机后有什么更快捷的办法来帮助XXX高效的汇总成绩呢？2、温故知新：在学生成绩数据表中，请学生用函数的方法求出总分、平均分？生：主动响应上讲台演示练，并用多种方法求出总分和平均分。
教师开导提问，学生经由进程寓目“自学课件”操作，然后获得常识师：同学们在EXCEL中排序操作非常简单，我们只需要找准对象，点一次鼠标就能完成，下面我们就来见证它神奇的魅力。
义务1、排序操作师：讲解并演示两种方法的操作步骤，并重点区别工具栏法和菜单法各自适用的情况。
生：通过研究教师事先准备好的“自学课Ⅱ、（约15’）讲XXXXXX课方法一：利用工具栏：方法二：“数据”菜单排序的平均分（升序）、性别（降序）、姓名（笔划降序）三个字段进行排序，请同学们注意观察各类数据的排序顺序变化？师生共同归纳得出：数据升序排序的顺序①数值型数据按从小到大排序；②文本和“数字”文本按—9、A—Z、a—z；③逻辑值数据按“FALSE”在前“TRUE”在后；④“空格”数据总排在最后；⑤一切的毛病值优先级相同。
数据的排序与筛选教案
数据的排序与筛选教案教案标题：数据的排序与筛选教案教学目标：1. 理解数据排序与筛选的概念和重要性。
2. 学会使用不同的排序和筛选方法来组织和处理数据。
3. 发展学生的问题解决和分析能力，培养他们在现实生活中应用数据排序和筛选的能力。
教学重点：1. 掌握数据排序的方法，包括升序和降序排列。
2. 学会使用筛选功能来过滤和提取所需的数据。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 数据集合，包括数字、字母或其他相关的数据。
3. 已经安装好的电子表格软件，例如Microsoft Excel。
教学过程：引入活动：1. 引导学生思考数据排序和筛选的重要性，并与现实生活中的例子进行关联，例如购物网站上按价格排序、图书馆中按书名筛选等。
知识讲解：2. 介绍数据排序的概念和方法，包括升序和降序排列。
解释如何使用电子表格软件进行数据排序，并展示示范。
3. 介绍数据筛选的概念和方法，包括条件筛选和高级筛选。
解释如何使用电子表格软件进行数据筛选，并展示示范。
实践操作：4. 将学生分成小组，每个小组提供一组数据集合。
5. 要求学生使用电子表格软件进行数据排序和筛选操作。
他们可以选择不同的排序和筛选方法来处理数据，并记录他们的操作过程和结果。
6. 学生之间进行分享和讨论，比较不同方法的优缺点，并总结出最有效的排序和筛选方法。
拓展活动：7. 提供更复杂的数据集合，要求学生应用所学的排序和筛选方法来解决实际问题，例如找出最高/最低的销售额、筛选出满足特定条件的数据等。
总结与评价：8. 与学生一起回顾所学的内容，强调数据排序和筛选的重要性，并检查他们对排序和筛选方法的理解。
9. 鼓励学生分享他们在实践操作和拓展活动中的经验和发现。
10. 对学生的操作过程和结果进行评价，给予积极的反馈和建议。
教学延伸：- 鼓励学生自主探索更多的排序和筛选方法，并应用到其他领域和实际情境中。
- 引导学生思考数据排序和筛选对于数据分析和决策的重要性，并与他们的日常生活和未来职业发展进行关联。
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回顾课堂内容，讨论总结各知识点的掌握情况
知识点梳理
作业布置
1，复习本节课的内容并上机巩固相关操作。
2，完成p199体验（2）②③及（4）
板书
见ppt课件
二、课后拓展
请同学们自己课后搜集相关专业数据并在Excel文档中进行编辑，并采用本节课掌握的相关知识和操作完成数据管理和分析，主要应突破重点与难点知识点。
《Excel中的数据排序和筛选》教学设计
一、教学设计
课 题
Excel中的数据排序和筛选
教材分析
本次课题所讲授的内容是Excel2003的强大的数据处理能力，与学生的学习和工作实际关系甚密。运用任务驱动式的教学模式能极大提高学生学习的积极性。
教学
目标
知识目标：理解排序和筛选的概念；
技能目标：学会对数据表的分析和处理能力，能根据实际需要对数据库进行排序、筛选
教学
重点
难点
重点：排序关键字的选定和排序方式的选择；自定义筛选的使用，高级筛选与、或条件区的建立；
难点：自定义筛选条件；理解升序与降序两种排序方式
教具
准备
多媒体教室、教学课件、“即学即练”练习素材
教学
方法
讲授法，演示法，练习法，讨论法
教学
课时
1课时
教学过程设计
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
思考讨论，观察
（任务：复制符合条件的记录）
观察过程，思考高级筛选的意义
观察条件区的建立方法
思考，观察
能对数据进行自动筛选，包括自定义“自动筛选”
能取消筛选
能对数据进行高级筛选
能熟练并正确设置筛选条件
课堂小结
简单排序用按钮，复杂排序用命令，
排序注意关键字，升降不分排错序。
简单筛选直接点，复杂筛选自定义，
（二）数据筛选
1、自动筛选
2、高级筛选
1、自动筛选
举例演示自动筛选的操作，说明自定义筛选的意义（重点、难点）
提问：如何将筛选还原？并演示。
2、高级筛选
演示筛选操作，分析高级筛选的意义。
指出条件区的意义和建立方法（重点）。
引导学生练习相关操作并给予指导。
（任务：在数据区筛选符合条件的记录）
观看操作，思考讨论
提问：如何实现根据总分从高到低排列？
（任务：观察和分析排序结果）
观察，发现规律得出结论
观察、思考、讨论
能正确判断排序依据
能对单个字段进行排序（按列排序）
4、多关键字排序
演示一张学生成绩表（ “英语”成绩相同，按“学号”由高到低排列）
（任务：多关键字为记录排序）
观察、思考得出关键字
能对多个字段进行排序
一、引课
（创设情景，点明主题）提问：如何求出学生成绩表中学生的 Nhomakorabea分及名次？
回顾已经学习过的Excel格式化、公式与函数计算功能
思考对数据需要进行哪些处理与分析
引出数据管理与分析是主要功能之一
二、新课
教学
（一）数据排序
1、明确排序的目的
2、排序的两种方式：升序和降序
3、单关键字排序
演示一张学生成绩表（根据总分递减排序）