课程设计(计算机打印)排版规范要求
课程设计格式及其他要求
《人因工程学课程设计》格式要求第一、课程设计内容和论文字数不得少于5000字（不包括标点和图表等）。
语句通顺，表达准确合理，尽量多使用专业语言。
用A4纸打印出来，包括课程设计的封面（采用统一格式）、目录、中文摘要和关键词、正文、结束语、参考文献和附件（按上述顺序装订成册）。
第二、论文的正文内容文字用小四宋体，一级标题用3号黑体加粗，以下各级标题每级字号减少一号，其他不变，大标题与内容必须分开（内容要另起行）且要顶格，大标题采用数字级别，大标题只需要标到第三级，以下按正文标识，如1，1.1，1.1.1，段落之间要另起，章节之间要分页，正文的内容分级都用数字分级标出，数字用完就用英文字母，不允许使用中文数字分级标识，如：一、（一）等。
【范例】1 前言（3号）1.1 发展历史（小3宋体）1.1.1 研究意义（4号宋体）正文（小四），行距为固定值201、(1) ①第三、图必须标注清楚并符合标注要求，图的序号用“图1”的形式标明，字用5号宋体，位于该图的下方，图和字均要居中；表格应标注表的名称和序号，形式和字体与图一样，所有的图表原则上不允许跨页（要分页的必须重新制作表头）。
图表：每幅图表应冠有图（表）题，说明性的资料应置于图（表）下方，图（表）题上方。
图稿须用绘图纸绘制，图中文字（用5号书宋标注）需打印，贴于标注处，如插图尺寸较大，则图中文字也相应增大。
以计算机制图者应提供激光打印图样。
照片图要求有良好的清晰度和对比度。
第四、设计（包括调查报告等）必须有中文的摘要（不少于150字）和关键词（3-5个），位于正文的开始，字用小四号宋体。
第五、参考文献不参与论文结构排序，附在论文结尾。
参考文献须列于文末。
标注如下：连续出版物：[序号]作者.题名[J].刊名.出版年.卷（期）：起止页码.论文集：[序号]作者.题名[A] .编者.论文集名[C] .出版地：出版单位，出版年. 起止页码.学位论文：[序号]作者.题名[D] .保存地名.保存单位，授予年.专利：[序号]专利所有者.题名[P] .专利国别：专利号，出版日期.标准：[序号]标准号.标准名[S].电子文献：[序号]作者名.电子文献名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.举例如下：[1]周绥平，陈宗基. DR算法的更新时间间隔研究. 系统仿真学报[J]，1999，7（2）：13～18第六、课程设计的封面、任务书采用统一的格式，（见样本格式），最后必须加装一张空白页；第七、页面设计采用A4纵排的版本，左：2.5，右：2.0，上：2.5，下2.0，行间距选用“固定间距为20”，页码标在右下端，单页打印；。
课程设计要求
课程设计书写规范与打印要求
1．说明书字数
说明书应为3000~5000字。
2．说明书书写
论文一律由本人在计算机上输入、编排并打印在16K幅面复印纸上，单面印刷。
目录应包括全部章节的标题及页码，含：
正文章节题目（要求编到第三级标题，即□.□.□）
参考文献例如
[1] 林来兴.空间控制技术[M].宇航出版社,1992:25~42
3．字体和字号
设计题目：2号黑体
章标题：3号黑体
节标题：小4号黑体
条标题：小4号黑体
正文：小4号宋体
页码：5号宋体
数字字母：Times New Roman 体
4．封面
有学校统一模版，按照要求填写。
5．页面设置
页眉
页眉为西安科技大学电控学院课程设计第X页
6．页边距
论文的上边距：25mm；下边距：25mm；左边距：25mm；右边距：25mm;行间距为1.5行距。
7．页码的书定要求
论文页码从绪论部分开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页眉右侧。
封面、摘要和目录不编入论文页码；摘要和目录用罗马数字单独编页码。
8.结论
课程设计的结论单独作为一章排写，但不加章号。
结论是课程设计的终结，要求精练、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。
9.致谢
致谢中主要感谢导师而后对论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位。
课程设计心得封面和正文模板【模版】
《计算机导论》课程设计报告题目《计算机导论》课程设计系部计算机系班级学号学生姓名指导教师周慧琴时间课程设计报告的有关规定1．用Word字处理软件撰写出相应的课程报告论文（字数要求：2000字左右）。
封面采用标准格式（封面前面已提供）。
作品存放在一个文件夹中，以学号和姓名为文件夹名提交教师。
课程设计完成后计算机课程报告论文交打印文档和电子文档。
2．课程设计报告的正文长度为3~4页，具体排版要求参考下面内容。
给课程设计报告正文添加页码（正文页码从1开始）和页眉，页眉内容为“计算机导论课程设计报告”。
不得使用与课程设计内容无关的装饰性图案。
3．课程设计报告的装订要求①封面：使用统一格式的封面，由教师提供电子文档。
②实践报告。
4．学生作品的存放形式将作品或源程序中所有文件放在以学号、姓名为文件夹名的文件夹下，提交给指导老师。
5．课程设计报告的内容：（1）任务内容：描述学生所选题目（或主题）的内容；（2）设计的步骤：对所选题目进行分析，确定要制作几个方面（如网页有几个页面等），如何连接，哪些地方使用动画等。
（3）采取的方法与手段：如使用Powerpoint制作幻灯片，或使用Frontpage 制作网页，使用Flash制作动画，如何加入声音等等。
（4）遇到的问题与解决的办法。
（5）总结：300个字以内，可以包含：a)设计中遇到的问题及解决办法。
b)设计还存在哪些问题。
c)对本设计有哪些建议。
d)本设计有哪些收获和心得体会。
e)其它需要补充的问题。
6．对于课程设计报告抄袭的情况处理。
若发现完全抄袭的实践报告，按0分计。
课程设计的有关规定课程设计首页必须有课程设计题目名称、设计者班号、学号、姓名、制作时间等。
目录摘要............................................................................................................................................ 引言 (1)1 正文格式说明 (2)2 图表及公式的格式说明 (3)2.1 图的格式说明 (3)2.1.1 图的格式示例 (3)2.1.2 图的格式描述 (3)2.2 表的格式说明 (4)2.2.1 表的格式示例 (4)2.2.2 表的格式描述 (4)2.3参考文献的格式说明 (5)2.3.1 参考文献在正文中引用的示例 (5)2.3.2 参考文献在正文中引用的书写格式 (5)2.3.3 参考文献的书写格式 (5)2.3.4 参考文献的书写格式示例 (5)3 打印说明 (6)3.1 封面等 (6)3.1.1 封面、课程设计任务书 (6)3.2目录 (6)3.3 摘要 (6)3.4 正文 (6)体会 (7)参考文献 (8)摘要摘要部分说明：“摘要”是摘要部分的标题，不可省略。
课程设计排版及打印要求
课程设计报告（论文）排版打印格式1、排版格式课程设计报告（论文）均要求计算机打印（封面也要求打印），除封面和封底外，每页均应带有页眉，页眉部分使用论文题目。
页号放在每页的底部中间。
课程设计报告（论文）要求纵向打印，A4纸篇幅，1.5倍行距。
页边距的要求为：上（T）：2.54 cm下（B）：2.54 cm左（L）：3.17 cm右（R）：3.17 cm装订线（T）：1.0 cm装订线位置（T）：左其余设置采取系统默认设置。
2、论文编排结构第一页：封面（见封面样张文件）第二页：中文摘要（后附中文关键字）论文第二页为不少于200字的中文内容摘要，在摘要的下方另起一行。
摘要应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。
摘要是论文的缩影，尽可能保留原文的基本信息，突出文章的创造性成果和新见解。
摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，语言力求精炼、准确。
关键词3~5个。
第三页：英文摘要（后附英文关键字）论文第三页为英文摘要，内容与中文摘要和关键词相同第四页：目录（标明各章节所在的页码）后续页依次为：论文正文参考文献附件：如程序、文档、数据、图纸等资料。
3、论文版式要求：课程设计报告（论文）（设计）撰写格式规范第一部分：封面按规定进行打印。
第二部分：摘要与关键词1、中文摘要、关键词摘＃＃＃＃要（三号，宋体，加粗，居中）摘要正文(小四号，宋体)关键词标题（小四号，宋体，顶格，加粗）关健词正文（小四号，宋体，词间用分号隔开）2、英文摘要、英文关键词：英文摘要标题Abstract（三号，Times New Roman，加粗，居中）英文摘要正文（小四号，Times New Roman）英文关键词标题Keywords：（小四号，Times New Roman，顶格，加粗）英文关键词正文（小四号，Times New Roman，词间用分号隔开）第三部分：目录（单独用一页）目＃＃＃＃录（三号，宋体，加粗，居中）一、XXXXXX（一级标题，小四号，宋体，下同）…………………(页码)（一）XXXXXX（二级标题）…………………………………………(页码)1.xxxxxx(三级标题) ………………………………………………(页码)二、XXXXXX………………………………………………………………(页码)（一）XXXXXX……………………………………………………………(页码)1.XXXXXX……………………………………………………………(页码)注释………………………………………………………………………(页码) 参考文献…………………………………………………………………(页码) 致谢………………………………………………………………………(页码) 附件………………………………………………………………………(页码) 第四部分：主体部分1、各级标题与正文一级标题用三号字，宋体，空两格，加粗二级标题用四号字，宋体，空两个字符，加粗三级标题用小四号字，宋体，空两个字符，加粗四级标题格式同三级标题正文用小四号字，宋体，行间距采用1.5倍行距注：四级、五级标题分别用（1）和①的格式2、正文中的图表正文中图、表均需编排序号，图、表题目及说明（五号、宋体）。
课程设计报告规范要求
课程设计报告撰写要求1、封面：封面采用全校统一格式，见下页。
2、报告格式要求：（1）页面设置：纸张大小：A4打印纸；页边距：上(3cm)、下、左、右：各2.5cm；页眉：1.5cm，页脚：0.75cm；页码居中（2）正文要求：一级标题用楷体三号字，加粗，顶格放置；二级标题用楷体四号字，加粗，顶格放置；正文用宋体小四号,首行缩进2个汉字，外文字母一律Times New Roman书写，行间距1.5倍。
文字通顺，语言流畅，基本无错字。
（3）图表要求：报告中图表要按次序编号，并加注图表名称。
其中图的编号和名称在图的下方居中，表的编号和名称在表的上方居中，均用宋体五号字标注，例：图（表）1 XXXXX ；图表整洁，布局合理，不得徒手画。
3、报告内容与要求：A、封面B、课程设计任务书C、正文：●课程设计任务的意义与目的●流程图或结构图●具体内容●存在的问题及解决方法（至少3个问题）D、结束语（不得少于200字）E、参考文献：书写格式为：著作——编著者.书名.出版社.出版年，月；文章——作者.文章名.期刊名.年.卷（期）例：[1] 谭浩强. C程序设计. 清华大学出版社. 2001,9学号：包头职业技术学院西区《XXX》课程设计题目班级：专业：姓名：指导教师：年月日至年月日样张学号： 14包头职业技术学院西区《V isual C++》课程设计ODBC通讯薄班级：专业：姓名：指导教师：二OO七年六月日至二OO七年六月日。
课程设计文档格式
课程设计(论文)撰写规范一、课程设计(论文)内容的要求课程设计(论文)应包含以下几部分内容：设计题目、摘要和关键词、目录、正文、结束语、致谢、参考文献、附录等。
1. 课程设计(论文)题目课程设计(论文)题目应简短、明确，通过题目把课程设计(论文)的内容、专业特点概括出来。
题目字数要适当，一般不宜超过20个字。
如果有些细节必须放进题目，为避免冗长，可以将题目与副标题分列，把细节放在副标题里。
2. 摘要和关键词（中文在前，英文在后）摘要应反映课程设计(论文)的精华，概括地阐述课题研究的基本观点、主要研究内容、研究方法、取得的成果和结论。
摘要字数要适当，中文摘要一般以400字为宜。
关键词是直接选自题目和内容中具有实质意义、作为标引和检索文献主要概念的名词或词组。
关键词的个数一般取5个左右。
3. 目录目录是课程设计(论文)的篇章名目，要按顺序写清楚课程设计(论文)构成部分的名称和正文中的小标题，并在每一个标题后面注明页码。
4. 正文正文为课程设计（论文）的核心部分，包括理论分析、数据资料、实验方法、结果、本人的论点和结论等内容，还要附有各种有关的图表、照片、公式等。
要求理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实可靠，公式推导和计算结果无误，图表绘制要少而精。
5. 结束语结束语是对主体的最终结论，应准确、完整、精炼。
阐述作者创造性工作在本研究领域的地位和作用，对存在的问题和不足应给予客观的说明，也可提出进一步的设想。
6. 致谢致谢通常以简短的文字对在课题研究与设计撰写过程中给予帮助的单位、指导教师、答疑教师和其他人员表示自己的谢意。
7. 参考文献参考文献是课程设计(论文)中引用文献出处的目录表，在论文中引用参考文献时，引出处右上角用方括号标注阿拉伯数字编排的序号（必须与参考文献一致）。
参考文献应列出主要参考书和文献资料的作者姓名、书名、出版社或期刊名称、以及出版时间或期刊的卷数、期数、页码等。
8. 附录附录是作为论文主体的补充，包括下列内容：（1）正文中过于冗长的公式推导；（2）为读者阅读方便所需要的辅助性的数学工作或带有重复性的图表；（3）由于过分冗长而不宜在正文中出现的计算机程序清单；（4）对于一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料；（5）附录编于正文后，与正文连续编页码，每一附录均另页起；（6）附录依次用大写正体A，B，C……编序号，黑体，三号。
课程设计报告书规范要求
数电课程设计报告书规范要求1.一定要用规定的课程设计报告书撰写.即后面有单独一页的学生课程论文基本信息和教师评语。
学生课程论文基本信息要同学们自己填写好，教师评语的空白处不要随意改变其大小。
2.报告格式为A4纸打印。
设计报告书撰写一定最少要十页以上。
3.设计设计报告采用三级标题.如:1 （宋体小三号加黑）, 1.1（宋体四号加黑）,1.1.1 （,宋体小四号加黑），课程设计报告正文一律用宋体小四号撰写。
4.图形标号写为，例：图1 ，（图形标题）。
即图形下面要有该图形内容的标题。
5 文章条理性要强，文章语句要通顺、完整。
课程设计报告正文一般应包含设计方案与论证、理论计算、电路图及设计文件、测试方法与数据、结果分析和设计体会等。
6 最后应列有5-8篇参考文献，引用参考文献格式为，例：[1]梅慧楠, 朱中华, 程时杰. 基于park变换的UPQC检测方法研究[J]. 电力科学与工程, 2005, (01): 17-21.[8] 谢自美.电子线路设计·实验·测试[M].武汉：华中科技大学出版社，2006:76-77.7电路图要规范、清晰、最好用电路CAD软件绘制。
对各单元电路分析要详细，且一定要有整体电路原理的分析和设计验证结果、EDA设计要有仿真图，实物要保存好、要上交。
8考虑到设计既有EDA，也有硬件电路设计，要求每个学生数电课程设计都要有硬件电路或软硬结合电路。
为保证课程设计格式统一起见，首页统一用规定的数字电路课程设计报告书撰写。
9课程设计题目要有一定的深度和难度，（较容易的题目不予受理），设计题目可参考前几届同学的设计题目，也提倡自定题目，充分发挥自己的创新能力，一人一个题目，做好硬件电路，若发现设计报告内容，甚至撰写的顺序和语句都一样，以不及格论处。
每个同学课程设计题目定下后，全班汇总，与三月十五号上交。
10课程设计报告书和相关电路实物到五月底六月初，一定要上交，设计报告书封面的完成时间统一写六月初一号到十号的某个日期，报告书撰写不规范要退回重做。
word课程设计实验排版
word课程设计实验排版一、课程目标知识目标：1. 理解Word排版的基本概念，掌握文本、段落、页面布局等排版要素；2. 学会使用Word内置的样式、模板等功能，提高排版效率；3. 了解Word中的图文混排、表格制作与编辑等高级排版技巧。
技能目标：1. 能熟练运用Word排版功能，完成一篇格式规范、版面美观的文档排版；2. 培养学生独立解决问题的能力，能够根据文档需求，选择合适的排版技巧；3. 提高学生在团队协作中的沟通与表达能力，学会分享与讨论排版心得。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真细致的工作态度，注重文档的排版美观与规范；2. 激发学生对计算机技术的兴趣，提高信息素养，树立正确的技术观念；3. 培养学生的创新意识，鼓励尝试不同的排版风格，展现个性化特点。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在教授学生Word排版技能，提高文档制作水平。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，将理论知识融入实际案例，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化的指导与评价。
通过本课程的学习，使学生能够熟练掌握Word排版技能，提高文档制作质量。
后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。
二、教学内容1. Word基本操作与排版概念- 文本录入与编辑- 段落格式设置- 页面布局设置2. Word样式与模板应用- 样式的创建、修改与套用- 模板的创建、保存与使用3. Word图文混排与表格制作- 插入图片、图形与艺术字- 图文混排布局设计- 表格制作与编辑技巧4. Word高级排版技巧- 目录、脚注与尾注的插入- 分栏与水印的应用- 文档保护与共享教学大纲安排：第一课时：Word基本操作与排版概念- 熟悉Word界面，掌握基本操作- 学习文本录入、编辑与格式设置第二课时：Word样式与模板应用- 掌握样式的创建、修改与套用- 学习模板的创建、保存与使用第三课时：Word图文混排与表格制作- 学习插入图片、图形与艺术字- 掌握图文混排布局设计与表格制作第四课时：Word高级排版技巧- 学习目录、脚注与尾注的插入- 掌握分栏、水印等高级排版功能教学内容关联教材章节：- 教材第3章：Word文档的编辑与排版- 教材第4章：Word样式与模板的应用- 教材第5章：Word图文混排与表格制作- 教材第6章：Word高级排版技巧三、教学方法本课程将采用以下教学方法，以激发学生学习兴趣，提高实践操作能力，确保教学效果：1. 讲授法：- 对于Word排版的基本概念、操作方法和技巧，采用讲授法进行教学，使学生快速掌握理论知识；- 结合教材内容，通过PPT展示，生动形象地讲解排版原理，提高学生的理解程度。
课程设计报告国家标准规范化要求
PLC课程设计报告规范化要求一、装订顺序1.封面；（学校统一格式）2.目录；(可以不要)3.课程设计报告正文；4.课程设计成绩评定表。
（学校统一格式）二、课程设计报告正文书写格式课程设计报告正文用计算机打印，符合以下要求、顺序：1. 题目：一般不超过25个字，要简练准确，可分两行书写；2. 作者：处于论文题目正下方；（写明专业、年级、班级、姓名）3. 摘要：如撰写内容摘要，则摘要应具有独立性，以第三人称说明主要内容和结论，不加评价性文字，中文摘要字数应在300字左右。
摘要之下可列出关键词。
如撰写英文摘要，必须与中文摘要内容相对应；中、外文关键词均限制在3～5个词汇内，空隔隔开；（可以不写摘要）4. 正文内容：正文要符合一般学术论文的写作规范，一般不少于3000字。
一般应包含“PLC课程设计指导书”中“三、PLC课程设计内容及步骤”所列举的内容及必要的理论设计数据、电路图、表等。
如设计系多人合作，应在“设计总结”中说明每个同学的主要工作，每人的报告中应着重阐述本人工作内容和本人的心得体会。
5. 参考文献：必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的学术期刊文献为主，图书类文献不能过多，且要与报告正文直接相关，参考文献应按文中引用出现的顺序列全。
三、课程设计报告的排版格式规范1.版面尺寸：A4(210×297毫米)。
2.装订位置：左面竖装装订位置距左边界8～10毫米。
3.版芯位置(正文位置)：上、下边界25毫米、左边界30毫米、右边界20毫米。
4.页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，处于页面下方、居中、距下边界15毫米的位置。
5.课程设计报告标题：居中,3号黑体。
6.作者：标题下隔一行，居中，采用5号仿宋体。
7.中文摘要和中文关键词：用5号仿宋体、两端对齐方式排列。
8.英文摘要和英文关键词：用5号Times New Roma体、左面对齐方式排列。
课设文档格式要求
课程设计提交文档（纸质+电子档）格式规范要求：
1）任务书：要求提交纸质打印版，每人一份，并签字，严格参照模板
2）课程设计说明书（课程设计报告）：要求提交纸质打印版，每人一份
纸质文档只提交任务书和课程设计说明书（注意相关内容及格式规范），每人一份，严禁雷同；
电子版文档包括：
1）任务书和课程设计说明书（即课程设计报告），以word文件格式（兼容word97），分别命名为：任务书.DOC，以“学号+姓名”命名的.DOC文件(课程设计说明书)，
存放在一个以“学号+姓名”命名的子文件夹内；
2）设计详细文档包括：硬件原理图、PCB图、完整的软件项目工程文件（源码文件）及可执行文件（镜像文件），还有必要的使用说明文件（readme），视情况可以适
当建立相应文件夹，最后集中存放在以“项目名”命名的一个子文件夹内；
3）本项目设计指导书（参照本课程设计指导书）
所有电子文档存放在一个文件夹内，并以“设计题目+小组成员名单”形式命名。
示例如下：
word文件格式（兼容word97。
课程设计说明书的内容及文本格式标准
课程设计说明书的内容及文本格式标准1、课程设计说明书要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册，其内容包括：（1）封面（按教研室统一排版标准），姓名部分手签；（2）设计任务书（整体采用宋体小四号字体）；（3）目录（单独编写，不与正文编号连在一起，一般采用罗马数字表示页码）；（4）中文摘要（另起一页）；（5）正文；（绪论、产品工艺介绍，工艺设计的计算，工艺流程示意图，章节的符号说明等内容）（6）结论（设计结果总汇一般以表格的形式）；（7）结束语或致谢；（8）参考文献（9）主要符号说明（以表格的形式给出）；（10）附录（计算机程序、附图等）。
2、课程设计说明书正文参考字数不少于3000字。
3、设计任务书格式。
4、目录格式：（1）标题“目录”（三号、黑体、居中）；（2）章标题（四号、黑体、居左）；（3）节标题（小四、宋体、居左）（4）页码（小四号、宋体、居右）整个页眉居中印有吉林化工学院食品工艺学课程设计的字样（楷体五号字）上边距2.3cm。
5、正文格式（1）页边距：上2.54cm，下2.54cm，左2.09cm，右1.59cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，装订线位置左；（2）字体：正文全部用宋体、小四号字；（3）行距：固定值18；（4）页码：底部居中，五号字，宋体；页眉：上部居中，小五号字，楷体；（5）数据表格全部采用五号字，宋体；（6）公式全部用公式编辑器来编辑（12号字宋体）。
6、参考文献格式：（1）标题：“参考文献”小四，黑体，居中（2）示例：（五号，宋体）图书类：（序号）作者1，作者2……作者n，书名，出版地点，出版社，出版年，页次。
期刊类：（序号）作者1，作者2……作者n，文章名，期刊名（版本），出版年，卷次（期次），页次食品科学与工程系教研室2011年5月课程设计教师评分表注：按优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五级评定成绩。
5上交文档要求
九江学院信息科学与技术学院本科学生课程设计上交文档要求1 文档规范化要求最终的“课程设计报告”要求以打印文档和电子文档两种形式上交。
1）打印文档要求：打印文档大小统一为 A4纸幅。
并按照以下4项内容和次序装订。
各部分排版规范参见电子文档中的模板。
课程设计报告上交文档包含如下内容：001 任务书002 课程设计报告2）电子文档要求（各部分排版规范参见电子文档中的模板）：2 文档正文内容要求对于正文部分内容要求必须具备如下内容：1）课程设计计划2）需求分析根据课题的要求进行简单的需求分析，设计相应的数据流图，得出相应的系统功能需要, 系统数据流图。
3）总体设计根据功能需求，设计系统的总体结构。
系统总体功能模块图，菜单的设计。
4）数据库设计完成数据库的概念设计、逻辑设计，按数据库设计方法和规范化理论得出符合3NF的逻辑模型, ER图设计,ER图转化为相应的关系模式,设计数据库的逻辑模型(以表格)，在机器上完成数据库的物理设计。
5）程序模块设计设计并编写输入\输出、查询\统计、数据维护等功能模块的应用程序, 每个人设计2个以上的模块，一个组完成一个完整的系统,数据库访问，存储过程调用等作重点阐述。
6）技术难点与分析主要内容：本课题在设计过程中所遇到的技术难点及解决方法。
7）系统测试主要内容：测试环境描述，测试系统结构，系统功能测试，测试数据，测试结果等8）心得体会主要对本课题开发过程进行归纳和总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开发的见解与建议。
感谢对本课题研究与论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员。
9）参考文献参考文献的给出范例（注意：中文文献、英文文献以及书籍的给出规则存在局部差异，请仔细研究）：a. 科技书籍和专著注录格式：[编码]作者. 书名. 版本（版本为第一版时可省略）. 译者. 出版地：出版社，出版日期．引用内容所在页码例如：[1] 高景德，王祥珩，李发海. 交流电机及其系统的分析. 北京：清华大学出版社，1993. 120～125b. 科技论文的注录格式：[编码]作者. 论文篇名. 刊物名，出版年，卷（期）号：论文在刊物中的页码例如：[1] Rolf Oppliger. Internet Security：Firewall and etc. Communications of ACM，1997，40（5）： 92～102[2] Zalenski R. Firewall Technologies. IEEE Potentials，2002，21（1）：24～29[3] Bellovin S M，Cheswick W R. Network Firewalls. IEEE Communications Magazine，1994，32（9）：50～57[4] 田捷，熊前兴. 基于SOAP的消息传递安全性技术研究. 计算机应用，2003，23(6): 284～286[5] 李东，周晓宇，徐宝文. SOAP及其对Web服务的影响. 计算机工程与应用，2002，38(12): 78～81[6] 胡昌振，李贵涛. 面向21世纪的网络安全与防护. 北京: 北京希望电子出版社，1999. 103～104。
计算机网络课程设计内容及要求
《计算机网络课程设计》一、课程设计的目的计算机网络课程设计是专业实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合，使学生体会网络协议的设计与实现过程，以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧，培养学生解决计算机网络问题的实际能力，掌握组建计算机网络的基本技术，提高学生的综合应用能力。
二、课程设计要求和内容课程设计要求：1、正确理解题意；2、具有良好的编程规范和适当的注释；3、有详细的文档，文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。
4、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。
包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。
评分标准：1．是否有正确的运行结果；2．是否有良好的编程规范和适当的注释；3．文档是否完备。
课程设计内容即参考题目：（任选下列一题或自行另选设计题目)：XX高校校园网网络规划与设计一、需求分析（1）用户规模500台计算机。
（2）用户大致平均分散在4栋楼房内，4栋楼房排成前后两排，楼房之间各相距200米，楼房高4层。
每栋楼的4楼用户构成两个VLAN。
（3）中心机房设在其中1栋楼房的1楼靠近另一栋楼房的一端。
（4）安装对外WWW、业务WWW、邮件、、DNS、数据库七个服务器。
提供匿名服务，但FTP仅对内部开放。
（5）提供LAN、WLAN接入。
（6）在业务WWW服务器上配备基于Web的业务应用系统，所有用户使用业务系统实现网上办公。
（7）要求出口带宽为1Gbps。
二、设计要求（1）写出简要的可行性分析报告。
（2）设计网络结构，并给出解释。
（3）除用户计算机已购置外，其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。
试具体给出全部主要设备的配置、型号或技术指标及其测算依据。
课程设计格式
1.编写要求(1)页面设置：课程设计（论文）用A4(21×29.7cm)标准白纸，50页以上的用双面打印，50页以下用单面打印。
页边距设置：上边距2.5cm，下边距2.5cm，左、右页边距均为2.5cm。
页眉：1.6cm，页眉从摘要页开始到论文最后一页均需设置。
(2)字体与间距：凡打印的字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。
(3)前置部分从中文题名页起用罗马字母单独编页。
2．格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。
主体部分必须由另页右页开始。
一级标题之间换页，二级标题之间空行。
第一，关于序号。
毕业设计或论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，第二，关于表格。
应逐章单独编序（如：表2.5），应和插图及公式的编序方式统一。
表序必须连续，不得重复或跳跃；表格的结构应简洁；表格中各栏都应标注量和相应的单位。
表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。
表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。
表序、表题和表格内字体均为五号宋体。
第三，关于插图。
插图要精选，图序逐章单独编序（如：图6.8），应与表格、公式的编序方式统一，图序必须连续，不得重复或跳跃。
毕业设计或论文中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。
由若干个分图组成的插图，分图用a,b,c,……标出。
图序和图题置于图下方中间位置。
图序、图题和图内字体均为五号宋体。
毕业设计（论文）插图要图面整洁、布局合理、线条粗细均匀、圆弧连接光滑、尺寸标注规范、文字注释采用中文，必要时可采用全英文标注。
提倡学生使用计算机绘图。
第四，关于公式。
正文中的公式、算式或方程式等应用“公式编辑器”进行编辑，论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字逐章编序（如（6.10）），序号排在版面右侧，且距右边距离相等；公式与序号之间不加虚线。
课程设计报告格式规范(含封面 评分表)
课程设计格式规范●请同学们调整好课程设计报告的格式，打印一律采用黑白打印，请调整好课程设计报告中图片颜色的对比度。
●课程设计报告第一页为封面，使用附一中统一封面样式，A4大小。
●课程设计报告页码必须位于每页下方中间，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。
●课程设计报告题目用初号或一号黑体字、一级标题用4号黑体字，并居中。
请将评分表（附件二）作为封底，并填写姓名、学号、课程设计报告题目。
●课程设计报告主要部分基本框架：课程设计报告正文部分大章节标题黑体，字号小三号。
一级章节标题黑体，字号四号。
大章节标题排序“1．““2．”“3．”等，一级章节标题“1.1”“”1.2“2.1”…行间距：1.25倍行距。
(最好附上目录，并给予链接)课程设计报告中其他汉字一律采用小四号黑色宋体字，行距用单倍行距。
图标说明务必标上说明（如：图1 …表1…）且图的说明在图下方，表的说明在表上方。
注意：1.摘要在整篇课程设计报告评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（注意篇幅不能超过一页）。
摘要中把课程设计报告的主要内容及特点充分表达出来。
2. 引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)，必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。
正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。
参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。
参考文献中期刊杂志课程设计报告的表述方式为：[编号] 作者，课程设计报告名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。
参考文献中网上资源的表述方式为：[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。
课程设计报告课程设计报告题目：姓名：学号：专业：班级：指导教师：职称：年月日课程设计报告评分表（即封底）东华理工大学学年课程设计报告评分表学生姓名：学号：班级：课程设计题目：。
课程设计报告封面打印
课程设计报告封面打印一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握课程内容相关的核心概念和知识点，如封面设计的要素、排版原则等。
2. 学生能够了解打印技术在封面设计中的应用，并掌握基本的打印操作技巧。
3. 学生能够运用所学知识，分析并评价不同封面设计的特点和优劣。
技能目标：1. 学生能够运用设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行封面设计，具备基本的操作能力。
2. 学生能够独立完成一份封面设计作品，并能够根据实际需求进行调整和优化。
3. 学生能够通过团队协作，共同完成一个具有创意的封面设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对设计艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 学生在学习过程中，培养认真负责、细致入微的工作态度。
3. 学生通过团队协作，学会互相尊重、沟通与协作，培养团队精神。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，旨在培养学生的设计能力、动手能力和团队协作能力。
学生特点：本课程面向初中年级学生，学生对新鲜事物充满好奇，有一定的计算机操作基础，喜欢动手实践，但需加强审美观念和团队协作能力的培养。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，鼓励学生发挥创意，关注学生的个体差异，提高学生的综合能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际操作中，达到预期的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容围绕封面设计的基本原理和实践操作展开，主要包括以下几部分：1. 封面设计基础知识：- 封面设计的基本概念和作用- 封面设计的要素：文字、图形、色彩、版式等- 封面设计的审美原则和风格2. 设计软件操作技能：- 设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作和功能- 封面设计相关工具的使用方法- 封面设计中图层、路径、颜色调整等技巧3. 封面设计实践：- 分析优秀封面设计案例，总结设计经验- 指导学生进行封面设计构思和草图绘制- 学生独立完成封面设计作品，并进行打印输出4. 教学内容的安排和进度：- 第一课时：封面设计基础知识学习，分析优秀案例，了解设计要素和原则- 第二课时：设计软件基本操作和功能学习，掌握封面设计相关工具- 第三课时：封面设计实践，学生进行草图绘制和设计构思- 第四课时：学生完成封面设计作品，并进行打印输出和评价教学内容与教材关联性：本章节内容依据教材中关于封面设计的相关章节进行组织，确保学生能够系统地学习和掌握封面设计的理论和实践知识。
word制作课程设计
word制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Word的基本功能，掌握文档创建、编辑、格式设置、排版等基本操作。
2. 学生能运用Word插入图片、图表、超链接等元素，丰富文档内容。
3. 学生了解并掌握Word中的查找与替换、拼写检查等功能。
技能目标：1. 学生能够熟练运用Word进行文字录入、编辑、排版，提高打字速度和准确性。
2. 学生能够独立设计并制作美观、规范的文档，具备一定的审美和设计能力。
3. 学生能够通过Word的协同编辑功能，与他人高效地完成合作任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真细致、严谨求实的学术态度，注重文档的规范性和美观性。
2. 激发学生主动探究、积极创新的兴趣，提高信息素养和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通与协作能力。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：本课程针对小学五年级学生，他们具备一定的计算机操作基础，但对Word软件的使用尚不熟练，好奇心强，学习积极性较高。
教学要求：教师应采用任务驱动法，以实际案例为主线，引导学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，注重分层教学，满足不同层次学生的需求。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. Word基本操作与界面认识：介绍Word软件的启动与退出、界面布局，学习新建、保存、打开和关闭文档等基本操作。
教材章节：第一章 Word入门内容列举：启动与退出Word、界面布局及功能介绍、文档的新建、保存、打开和关闭。
2. 文本录入与编辑：学习文字录入、删除、复制、粘贴、剪切等编辑操作，掌握撤销与重做功能。
教材章节：第二章 文本编辑内容列举：文字录入、编辑操作、撤销与重做、快捷键的使用。
3. 文档格式设置：学习字体、段落格式设置，掌握项目符号、编号、多级列表等应用。
教材章节：第三章 文档格式设置内容列举：字体设置、段落设置、项目符号与编号、多级列表。
课程设计题序层次和格式要求1
课程设计题序层次和格式要求
课程设计印装
统一用A4纸打印。
每页约44行，每行约34字；打印正文用宋体小四号字；版面页边距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm；页码用小五号字，底端居中。
第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款）题序和标题一律沿版面左侧边线顶格排列。
第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。
段落开始后缩两个字。
行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为单倍行距。
第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。
题序和标题之间空两个字，不加标点，下同。
第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。
第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。
第四层次及以下层次题序及标题一律用小四号黑体字。
结论（结束语）作为单独一章排列，但标题前不加“第XXX”字样。
结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，一般不超过两页。
都用第四种格式
参考文献不能列为一章。
所列著作按论文中引用顺序排列，著作按如下格式著录：序号、著作者、书名、出版地、出版社、出版日期。
例1（著作）：1．宋尚桂.大学通识教育的理论和模式.青岛：中国海洋大学出版社，2007年9月
烟台南山学院
数字电子技术课程设计题目
姓名：
所在学院：计算机与电气自动化学院
所学专业：电气工程及自动化
班级
学号
指导教师
完成时间：。
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课程设计（计算机打印）排版规范要求
用A4
1、中文摘要
（1）居中打印“摘要”二字（三号黑体），字间空一字符；
（2）“摘要”二字下空一行打印摘要内容（小四号宋体）；
（3）摘要内容后下空一行打印"关键词"三字（小四号黑体），其后为关键词
（小四号宋体），每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。
3、目录
“目录”二字为小二号黑体，居中打印；下空一行为章、节、小节及其开始页码（小四号宋体）；章、节、小节分别以第1章、1.1、1.1.1等数字依次标出。
4、前言
“前言”二字为三号黑体，居中打印，二字之间空一字符。
5、正文
每章标题以三号黑体居中打印；章下空二行为节，以四号黑体左起打印，节下空一行为小节，以小四号黑体左起打印；换行后以小四号宋体打印正文，正文内的标题号用1.、（1）、a等依次标出。
6.附图
图题采用中文，中文字体为五号宋体；引用图应在图题右上角标出文献来源；图号以章为单位顺序编号。
7.表格
按章顺序编号，表内必须按规定的符号标注单位。
8.公式
公式书写应在文中另起一行，居中排列；公式序号按章顺序编号。
9.参考文献
按论文中参考文献出现的先后顺序，用阿拉伯数字连续编号；参考文献中每条项目应齐全。