2012历史课程与教学论、历史学科教学研究生阅读书目
学科教学(历史)专硕必读书目
南京师范大学出版社，2014
41
《基于学生核心素养的历史学科能力研究》
郑林
北京师范大学出版集团，2017
42
《高中课堂有效教学》
张汉林、赵亚夫
北京师范大学出版集团，2015
43
《课程与教学论》
钟启全
上海教育出版社，2018
44
《历史教学法》
（英）特里海顿
重庆大学出版社，2015
45
《初中历史有效学习评价》
24
《全球文明史》
皮特·N.斯特恩斯
中华书局，2006
25
《世界文明史》
马克垚
北京大学出版社，2004
26
《大国的兴衰》
保罗·肯尼迪
国际文化出版公司，2006
27
《中国历史研究法》
梁启超
华东师范大学出版社，1996
28
《中国史学史纲》
瞿林东
北京师范大学出版社，2010
29
《历史的观念》
柯林伍德
商务印书馆，2007
12
《国外历史教育透视》
赵亚夫
高等教育出版社,2003
13
《历史教学的新视野》
刘军
高等教育出版社,2003
14
《历史教育学》
叶小兵等
高等教育出版社,2004
15
《中国通史》
白寿彝
上海人民出版社，1989
16
《中国古代史》
朱绍侯
福建人民出版社，1987
17
《近代中国社会的新陈代谢》
陈旭麓
上海社会科学院出版社，2006
《历史与思想》
李振宏
中华书局，2006
31
历史研究生书单
历史研究生书单作为历史研究生，建立一个扎实的书单是非常重要的。
一个生动、全面、有指导意义的书单可以帮助你理解历史的演变和发展，提供深入研究的基础。
下面是一些在历史研究生书单中必备的书籍：1.《社会历史概论》- 弗朗索瓦·布雷达这本书提供了对社会历史的概述，并介绍了社会历史领域的各个方面。
它是历史研究生的基础读物，可以帮助你建立对历史研究的整体认识。
2.《历史的意义》- 尼格尔·翁菲尔德这本书探讨了历史的意义和历史研究的方法。
它引导读者思考历史的目的和价值，并提供了独特的观点和理论框架。
3.《历史研究方法论》- 伊丽莎白·道切特这是一本介绍历史研究方法和技巧的重要读物。
它涵盖了历史文献的评估、数据收集和分析的基本原则，帮助读者提高研究质量和效率。
4.《历史统计法》- 查尔斯·费达尔这本书介绍了历史统计学在历史研究中的应用。
它探讨了如何使用统计学方法进行历史数据的分析和解读，并提供了实际案例和技巧。
5.《历史文献学导论》- 约瑟夫·戴维斯历史文献学是历史研究的核心学科之一。
这本导论介绍了历史文献学的基本原理和方法，并提供了对主要历史文献的综合评估。
6.《历史理论导引》- 罗兰·巴特这本书梳理了历史理论的发展和演变，探讨了历史理论在历史研究中的应用。
它帮助读者了解不同历史观点和方法论的特点，培养批判性思维和学术独立性。
7.《文化和帝国》- 查尔斯·塞韦尔·麦克洛斯基这本书深入研究了文化交流和帝国的联系，并探讨了文化在帝国扩张和崩溃中的作用。
它为研究文化和帝国关系的历史提供了一个重要的视角。
8.《性别历史：概念、方法与参考》- 玛丽·索顿·贝特这本书介绍了性别历史研究领域的关键概念、方法和参考文献。
它提供了对性别在历史中的作用和影响的深入理解，并鼓励读者在研究中探索性别视角。
9.《全球历史：国家、环境和世界史》- 朱莉娅·阿登、艾玛·罗斯这本书讨论了全球历史的概念和方法，并探讨了国家、环境和世界史之间的关系。
课程与教学论专业研究生必读书目
课程与教学论专业研究生必读书目第一篇：课程与教学论专业研究生必读书目课程与教学论专业研究生阅读书目1陈侠著：课程论，人民教育出版社1989 2钟启泉编著：现代课程论，上海教育出版社1989 *3施良方著：课程理论——课程的基础、原理与问题，教育科学出版社1996 4[美]小威廉姆E.多尔著．王红宇译：后现代课程观，教育科学出版社2000 5[美]阿伦·C.奥恩斯坦等著，余强主译：当代课程问题，浙江教育出版社2004 *6钟启泉等主编：《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》，华东师大出版社2001 *7张华著：课程与教学论，上海教育出版社2000 8王策三著：教学论稿，人民教育出版社1985 9李秉德主编：教学论，人民教育出版社1991 *10施良方、崔允漷主编：教学理论：课堂教学的原理、策略与研究，华东师大出版社1999 11巨瑛梅等编著：当代国外教学理论，教育科学出版社2004 12曾天山著：教材论，江西教育出版社1997 13施良方著：学习论，人民教育出版社2000 14叶澜主编：教育学原理，人民教育出版社2007 15黄全愈著：素质教育在美国，广东教育出版社1999 *16陈向明著：教师如何做质的研究，教育科学出版社2001 17叶澜著：“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识，教育科学出版社2006 18陈桂生著：“教育学视界”辨析，华东师大出版社1997 19陆有辁著：躁动的百年，山东教育出版社1997 20[美]约翰.杜威著：民主主义与教育，人民教育出版社2001 带*为必读自添书目21.理解课程：威廉F派纳 22.价值观念变迁中得中国德育改革 23.学校德育重建中得课程建设24.教学作为德性实践——价值多元背景下得思考25.价值多元文化背景下学校德育环境建设26.西方多元文化教育理论及其实践黄宗植27.多元文化背景下高职生思想政治教育研究。
高庆28.多元文化背景下的学生工作研究 29.多元智能与基础教育改革30.多元与融合：多维视角中的学校发展31.多元文化社会中的教育第二篇：语文课程与教学论专业博士研究生必读书目语文课程与教学论专业博士研究生必读书目序号名称 1 叶澜《中国基础教育的文化使命》，教育科学出版社2001年版2 郝德永《课程与文化》，教育科学出版社2002年版3 小威廉姆·E·多尔《后现代课程观》（王红宇译），教育科学出版社2002年版4 石中英《知识转型与教育改革》，教育科学出版社2001年版 5 史密斯《全球化与后现代教育学》，教育科学出版社2000年版6 徐继存《课程论问题研究》，甘肃教育出版社2001年版7 钟启泉《学科教学论基础》，华东师范大学出版社2001年版8 滕守尧《审美心理描述》，中国社会科学出版社1985年版 9 钱理群《语文教学门外谈》，广西师范大学出版社2003年版 10 曹明海《语文教育文化学》，山东教育出版社2005年版 11 卡西尔《人论》（甘阳译），上海文艺出版社1985年版 12 申小龙《语言与文化的现代思考》，河南人民出版社2002年版 13 雅斯贝尔斯《什么是教育》（邹进译），三联书店1991年版 14 王岳川《现象学与解释学文论》，山东教育出版社1999年版15 伽达默尔《哲学解释学》，上海译文出版社1999年版16 伽达默尔《真理与方法》，上海译文出版社1999年版 17 曹明海《当代语文教育与课程改革理论前沿丛书》，山东人民出版社2007年版18 威廉·F·派纳《理解课程》，教育科学出版社2003年版 19 姚斯《审美经验与文学解释学》，上海译文出版社1997年版 20 海德格尔《存在与时间》，三联书店1999年版 21 申小龙《语言的文化阐释》，知识出版社1992年版22 陆有铨《现代西方教育哲学》，河南教育出版社2000年版23 钟启泉《世界课程与教学新理论文库》，教育科学出版社2002年版24 王炳照等《中国教育思想通史》，湖南教育出版社1994年版25 罗斯特《西方教育的历史和哲学基础》，华夏出版社1987年版26 伊塞尔《阅读活动：审美反应理论》，中国社会科学出版社1991年版 27 曹明海《语文教育文化过程研究》，山东教育出版社2005年版28 潘庆玉《语文教育发展论》，青岛海洋大学出版社2001年版29 联合国科教文组织《教育：财富蕴藏其中》，教育科学出版社1993年版30 金生鈜《理解与教育》，教育科学出版社1997年版课程改革基础01.《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师大出版社，01年版。
《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：
《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：第一篇：《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：《课程与教学论》、《教育管理》、《教育原理》硕士研究生必读书目：1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。
2001年8月4、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]5、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]6、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）7、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版8、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月9、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版10、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月11、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0112、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3.13、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）14、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）15、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行16、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版17、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版18、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。
历史学研究生面试阅读书目
历史学研究生面试阅读书目
历史学研究生面试的阅读书目可以包括以下几个方面：
1. 专业基础知识：包括历史学的基本概念、理论与方法，以及相关的学科知识。
推荐书目包括《历史学概论》（王力）、《历史学方法论》（李泽厚）、《历史学研究方法与写作》（徐友春）等。
2. 专业研究领域：根据自己的研究兴趣和方向，选择相关领域的经典著作和重
要研究成果。
例如，如果你对中国古代史感兴趣，可以阅读《中国古代史纲要》（陈寅恪）、《中国古代社会史》（黄仁宇）等；如果你对世界历史感兴趣，可以阅读《世界通史》（吕思勉）、《世界历史简明教程》（左传友）等。
3. 学术前沿与研究动态：了解当前历史学界的研究热点和前沿问题，可以阅读
相关的学术期刊、论文集和学术著作。
例如，可以关注《历史研究》、《史学集刊》等学术期刊，阅读一些重要的学术论文，还可以关注一些重要的学术会议和学术讲座。
4. 外语能力：历史学研究涉及到大量的外文文献阅读，因此需要具备一定的外
语能力。
建议阅读一些重要的外文著作，提高自己的外语阅读能力。
例如，可以选择一些经典的英文历史著作，如《The Making of the English Working Class》（E.P. Thompson）、《The Rise and Fall of the Great Powers》（Paul Kennedy）等。
需要注意的是，以上仅是一些建议，实际的阅读书目应根据自己的研究兴趣和
方向来选择。
此外，在准备面试阅读书目的同时，也要注重对历史学基本理论和方法的掌握，以及对历史学前沿问题的了解。
上海市考研历史学专业重点书目推荐
上海市考研历史学专业重点书目推荐考研历史学专业是研究历史文化和历史事件的学科，为了帮助考生更好地备考，本文将针对上海市考研历史学专业，推荐几本重点书目供考生参考。
这些书籍涵盖了历史学专业所需的核心知识点和经典研究成果，希望对考生的备考有所帮助。
一、史学理论与方法1.《中国古代史学思想史》作者：王世杰出版时间：2008年该书系统地介绍了中国古代史学思想的发展历程和主要代表人物的思想观点，对于理解中国古代历史学的发展轨迹和特点具有重要意义。
2.《历史学概论》作者：谢冰出版时间：2012年该书是一本系统介绍历史学基本概念、研究方法和学科体系的教材，内容涉及历史学的起源、发展、学科分支以及研究方法等方面，是考生了解史学研究基本框架的重要参考资料。
二、中国古代史1.《中国古代社会史》作者：王汉英出版时间：2000年该书分为两册，分别从原始社会到明朝结束了宋元明清时期的政治、经济、社会和文化变迁，全面系统地介绍了中国古代社会的发展演变，是中国古代史研究的重要参考书。
2.《中国古代史纲要》作者：范文瀛出版时间：2014年该书概述了中国古代历史的主要事件和重要人物，注重解析历史事件的背景和影响，适合考生快速了解古代史的脉络和要点。
三、中国近代史1.《近代中国社会史》作者：顾诚出版时间：2005年该书系统地阐述了近代中国社会的变迁与发展，涵盖了晚清、民国及现代社会的重要事件和社会变革，帮助考生深入了解中国现代史的发展和特点。
2.《近代中国政治史纲要》作者：朱光潜出版时间：2006年该书从晚清时期开始，以时代为脉络，系统概述了近代中国政治的主要事件和重要人物，对于考生掌握近代中国政治史的关键内容具有重要帮助。
四、世界历史1.《世界通史》作者：吕思勉出版时间：2015年该书凝练了作者多年的历史研究成果，全面介绍了世界历史的发展演进，内容涵盖了世界各个历史时期的政治、经济、文化等方面的内容，是了解世界历史的重要参考书。
课程与教学论专业研究生阅读参考书目
课程与教学论专业研究生阅读参考书目著作类――1、[德]沃尔夫冈〃布列钦卡著：《教育科学的基本概念》，上海：华东师范大学出版社，2021年版2、[古希腊]柏拉图：《理想国》，商务印书馆3、[捷克]夸美纽斯著:《大教学论》，教育科学出版社，1999年版4、[英]洛克著:《教育漫话》北京:人民教育出版社1984年版。
5、[法]卢梭著:《爱弥尔》，北京:人民教育出版社1985年版。
6、[德]赫尔巴特著:《普通教育学〃教育学讲授纲要》，北京:人民教育出版社1989年版。
7、[英]怀特海著:《教育目的》，北京:三联书店2002年版。
8、杜威著:《民主主义与教育》，北京：人民教育出版社9、ralphw.tyler著：《课程与教学的基本原理》（英汉对照版），北京：中国轻工出版社202110、[英]b.赫尔姆斯，m.麦克莱恩著：《比较课程论》，北京：教育科学出版社，200111、大威利姆斯：《后现代课程观》，北京：教育科学出版社12、[日]佐藤学著，钟启泉译：《课程与教师》，北京：教育科学出版社，2021年版。
13、[日]佐藤正夫着，钟启泉译作：《教学论原理》，北京：人民教育出版社，1996年版。
14、[瑞典]托斯顿〃胡森（torstenhusen）和纳维尔〃波斯特尔斯威特（t.nevillepostlethwaite）主编，江山野主编译：《国际教育百科全书〃课程》，北京：教育科学出版社，1991年版。
15、[美]thomasl.good,jeree.brophy著，陶志琼，王凤，邓晓芳等译作：《投影课堂》，北京：中国轻工业出版社，2002年版。
16、联合国教科文组织:《教育―财富蕴藏其中》，北京:教育科学出版社1996年17、联合国教科文组织:《学会存活―教育世界的今天和明天》，北京:教育科学出版社1996年。
18、厉以贤:《现代教育原理》，北京:北京师范大学出版社1988年版。
19、叶澜着:《教育概论》，北京:人民教育出版社1991年版。
历史学研究生阅读书目
历史学研究生阅读书目作为历史学研究生，阅读是我们学习和研究的重要途径之一。
下面是我在研究生阶段阅读的一些书目，希望对大家有所帮助。
1.《历史的故事：从人类起源到今天》这本书是一部关于人类历史的宏观概述，全面介绍了人类文明的发展史。
它以流畅的叙述和丰富的历史事例，帮助我们理解历史的脉络和演变过程。
2.《历史的魅力》这本书从历史学的角度探讨了历史的意义和价值，以及历史对我们个人和社会的影响。
它引导我们思考历史的现实意义，激发了我对历史研究的热情。
3.《历史理论导论》这本书介绍了历史学的理论和方法，帮助我们建立系统的研究框架。
它深入探讨了历史学的本质和研究对象，为我们进行历史研究提供了理论指导。
4.《历史研究方法与写作指南》这本书详细介绍了历史研究的方法和写作技巧，对我们进行历史研究和撰写论文提供了指导。
它包含了大量的案例和实用的建议，对提高我们的研究和写作能力非常有帮助。
5.《历史文献学导论》这本书介绍了历史文献学的基本概念和研究方法，帮助我们理解历史文献的价值和使用方法。
它对我们进行历史资料的鉴别和分析提供了指导，提高了我们的研究水平。
6.《历史记忆与历史教育》这本书探讨了历史记忆的形成和传承，以及历史教育的重要性。
通过分析历史记忆对社会和个人的影响，它帮助我们更好地理解历史的意义和教育的作用。
7.《历史与历史学》这本书回顾了历史学的发展历程和主要流派，介绍了不同历史观点和学派的争议与辩论。
它帮助我们了解历史学的多样性和复杂性，拓宽了我们的学术视野。
8.《历史与社会》这本书探讨了历史与社会的关系，分析了历史对社会变迁和发展的影响。
它帮助我们从社会科学的角度理解历史现象，提高了我们对历史与社会关系的认识。
以上是我在历史学研究生阶段阅读的一些书目，它们帮助我深入了解历史学的理论和方法，提高了我的研究和写作能力。
希望这些建议对大家在历史学研究生阶段的学习有所帮助。
课程与教学论硕士生读书目录(教师教育方向)
硕士研究生读书目录（二）一、著作部分1．瞿葆奎主编：①《教育学文集〃教育与教育学》②《教育学文集〃教育与人的发展》③《教育学文集〃教育与社会发展》④《教育学文集〃国际教育展望》⑤《教育学文集〃教育研究方法》等，人民教育出版社，1988年——1994年版。
⑥其他相关教育学文集。
2．张焕庭主编：《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1979年版。
3．华东师范大学教育系编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社1980年版。
4．夸美纽斯著：《大教学论》，人民教育出版社1984年版。
5．赫尔巴特著：《普通教育学〃教育学讲授纲要》，人民教育出版社1989年版。
6．杜威系列著作：《杜威教育论著选》，华东师范大学出版社1981年版。
《人的问题》，上海人民出版社1965年版。
《民主主义与教育》人民教育出版社1990年版。
《我们怎样思维〃经验与教育》人民教育出版社1991年版。
4．布鲁纳著：《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版。
7．大河内一男等著：《教育学的理论问题》，教育科学出版社1984年版。
8．筑波大学教育学研究会编，钟启泉译：《现代教育学基础》，上海教育出版社1986年版。
9．胡森等主编，中央教育科学研究所译：《简明国际教育百科全书〃教学》（上、下），教育科学出版社1990年版。
10．江山野主编译：《简明国际教育百科全书〃课程》，教育科学出版社1995年版。
11．泰勒著：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社1994年版。
12．唐莹著：《元教育学》，人民教育出版社2002年版。
13．陈向明著：《质的研究方法与社会研究方法》，教育科学出版社2000年版。
14．左藤正夫：《教学论原理》，人民教育出版社1996年版。
15．王策三著：《教学论稿》，人民教育出版社1985年版。
16．唐文中主编：《教学论》，黑龙江教育出版社1990年版。
17．李秉德主编：《教学论》，人民教育出版社1991年版。
历史教师专业发展推荐阅读书目
历史教师专业发展推荐阅读书目
1《新编历史教学论》朱汉国主编华东师范大学出版社2《改革中的历史教育》冯一下著四川教育出版社
3《历史课堂的有效教学》赵亚夫主编北京师范大学出
版社
4《中学历史研究性学习研究———案例分析与点评》聂幼
犁主编天津古籍出版社
5《高中历史学习——新视角、新知识》杨宁一主编人
民出版社
6《民国时期中小学历史教育发展研究》何成刚著岳麓
书社
7《历史课堂教学技能训练》何成刚主编陈亚东夏辉辉副主编华东师范大学出版社
8《历史研究性学习论》陈辉著现代教育出版社
9《历史教育考试研究》姚锦祥著东北师范大学出版社
10《历史学科主体性教育》谢国平著中央民族大学出版
社
11《历史课程教材教法新探》陈辉主编中国科学文化
出版社
12《高中历史新课程的理论与实践》陈辉主编高等教
育出版社
13《历史教学设计》何成刚、夏辉辉、张汉林、彭禹
等著华东师范大学出版社。
历史学研究生必读书目
书目：经学：春秋左传注（杨伯峻）春秋公羊传注疏孟子正义经学历史（皮锡瑞）经子解题（吕思勉）春秋繁露谷梁传新学伪经考白虎通五经异义礼记史学：正史（按顺序）：后汉书（今文，好懂）史记汉书明史（要分辨秽史）三国志断代：先秦：先秦史（吕思勉）先秦史（翦伯赞）先秦上古史研究（顾颉刚）战国史（杨宽）以及刘起于关于尚书的研究还有先秦思想史十讲（忘了谁写的）秦汉：秦汉史（吕思勉）秦汉史（翦伯赞）秦汉史（钱穆）秦汉魏晋史探微（田余庆）汉帝国的建立与刘邦军功受益阶层研究（李开元）秦帝国的崩溃（李开元）以及人民出版社出版的秦始皇传汉高帝传光武帝传曹操刘备孙权三人单传诸葛亮大传二十等爵制（西岛定生）察举制度史稿（阎步克）从爵本位到官本位（阎步克）士大夫政治衍生史稿（阎步克）中国地方行政制度史-秦汉（严耕望）两晋南北朝:两晋南北朝史（吕思勉）魏晋南北朝史（王仲若）魏晋南北朝史纲（韩国磐）北魏政治史（张金龙）魏晋南北哦朝史讲演录中国地方行政制度史-魏晋南北朝（严耕望）隋唐五代:隋唐五代史（吕思勉）宋辽西夏：宋代经济史（漆侠）王安石传（梁启超）邓广明的一些书祖宗之法（邓小南）元明清：明史讲义清史讲义（孟森）南明史（司徒林）（顾城）南明痛史民国：民国史（李新）民国十年（唐德刚）袁世凯传（唐德刚）我只读了这些，或许还有一些忘记了，可以问我。
我只注重秦汉和魏晋时期的史事。
中华民国史（张宪文）子部：荀子集释论语集释集部：杜工部集理学：宋元学案明儒学案朱子大传1、徐中舒编注：《左传选》，中华书局1963年。
2、米新夏主编：《史记选》，中华书局1990年。
3、冉德昭、陈直主编：《汉书选》，中华书局1962年。
4、王仲荦编注：《资治通鉴选》，中华书局1965年。
5、余嘉锡：《士说新语笺疏》，上海古籍出版社1993年。
6、顾颉刚、史念海：《中国疆域沿革史》，商务印书馆1999年。
7、钱穆：《国学概论》，商务印书馆1997年。
8、冯天瑜等：《中华文化史》，（上下卷），上海人民出版社1990年。
学科历史的研究生看的书
学科历史的研究生看的书
作为一名历史学研究生，研读相关学科书籍既是我的职责，也是我的
兴趣所在。
在我的研究生课程中，有许多优秀的历史学家的著作让我深受
启发。
在我看来，学科历史的研究生需要阅读的书籍具有三个方面的特点：深度、广度和关注当代问题的视角。
其次，研究生需要阅读广度较宽的历史专业书籍。
这些书籍的研读可
以让我们了解各种历史事件与现实问题之间的关联。
例如，瑞贝卡·索克
洛夫的《华尔街上演的历史：从1630到2008年的华尔街故事》描述了美
国金融中心华尔街的历史。
这本书涵盖了从早期的荷兰殖民王国和英国殖
民地时期到现代华尔街逐渐成为世界上最重要的金融中心的各个时期的历史。
通过阅读这本书，我们可以了解到华尔街金融市场的历史、金融机构
的演变以及金融危机等问题。
这样的广度历史专业书籍既强化了我们对个
别事件的了解，同时也丰富了我们对整个历史发展进程的认识。
综上所述，学科历史的研究生需要阅读不同领域、不同深度的历史书籍。
通过研读这些书籍，我们可以了解到不同时期和不同地域的历史演进
和关系，深刻理解历史背景对当前社会问题的影响，从而对我们的研究产
生积极影响。
课程与教学论专业研究生阅读书目
课程与教学论专业研究生阅读书目第一部分教育学类一、课程论课程，[美]弗兰克·博比特著，张师竹译，商务印书馆1933。
课程论，陈侠著，人民教育出版社，1989.现代课程论，靳玉乐著，西南师范大学出版社1996。
现代课程论，钟启泉主编，上海教育出版社2003。
课程理论，[美]比彻姆著，黄明皖译，人民教育出版社1989。
课程新论，廖哲勋、田慧生，教育科学出版社2003。
课程与教学哲学，张楚廷著，人民教育出版社2003。
简明国际教育百科全书·课程，江山野主编译，教育科学出版社1991。
中国近代课程史论，吕达著，人民教育出版社1994。
西方课程思潮研究，李臣之等著，人民教育出版社2012。
课程与教学的基本原理，[美]拉尔夫·泰勒著，施良方译，人民教育出版社1994。
后现代课程观，[美]小威廉姆 E. 多尔著，王洪宇译，教育科学出版社2000。
课程文化，[美]帕梅拉·约瑟夫等著，余强译，浙江教育出版社2008。
比较课程论，[英]B. 霍尔姆斯、M. 麦克莱恩著，张文军译，教育科学出版社2001。
理解课程（上下），[美]威廉F.派纳等著，教育科学出版社2003。
课程：走向新的身份，[美]威廉 F. 派纳主编，陈时见、潘康明等译，教育科学出版社2008。
课程：基础、原理和问题，[美]艾伦 C.奥恩斯坦、费朗西斯 P. 汉金斯著，柯森主译，江苏教育出版社2002。
课程统整，JAMES A. BENNE原著，单文经等译，华东师范大学出版社2003。
未来的课程，麦克·扬著，谢维和、王晓阳等译，华东师范大学出版社2003。
校长的课程领导，Allan A. Glatthorn著，单文经等译，华东师范大学出版社2003。
世界课程改革趋势研究（上中下），钟启权、张华主编，北京师范大学出版社2001。
寻找课程论和教科书设计的理论基础，黄显华、霍秉坤著，人民教育出版社2002。
综合实践活动课程论，张传燧著，广东教育出版社2004。
历史学研究生面试阅读书目
历史学研究生面试阅读书目一、引言历史学研究生面试是评估申请者对历史学领域的知识和研究能力的重要环节。
在面试过程中，阅读书目是考官了解申请者学术背景和研究兴趣的重要参考。
本文将根据任务要求，详细介绍历史学研究生面试阅读书目。
二、文献综述1. 《历史学导论》（作者：王国维）该书是历史学领域的经典著作，系统地介绍了历史学的基本概念、研究方法和学科发展历程。
申请者通过阅读该书，可以对历史学的学科定位和研究范畴有全面的了解。
2. 《历史学方法论》（作者：陈寅恪）这本书主要介绍了历史学的研究方法和理论，包括史料的收集、整理和分析等方面。
申请者通过学习该书，可以提高自己的研究能力，深入了解历史学的学术规范和方法论。
3. 《历史学史》（作者：高华）该书详细介绍了世界各国历史学的发展历程和主要学派的观点，对于了解历史学的学科体系和学术传统具有重要意义。
申请者通过阅读该书，可以拓宽自己的学术视野，提高对历史学发展的理解。
4. 《历史学的兴起》（作者：爱德华·吉本）这本书主要研究了历史学作为一门学科的起源和发展过程，对于了解历史学的学科性质和学术地位具有重要意义。
申请者通过学习该书，可以深入了解历史学的学术背景和学科发展的历史脉络。
5. 《历史学的任务》（作者：费尔南·布劳德尔）该书主要探讨了历史学的研究对象、目标和意义，对于理解历史学的学科内涵和社会功能具有重要意义。
申请者通过阅读该书，可以加深对历史学研究的理解，明确自己在历史学领域的研究方向和目标。
三、案例研究1. 《明清社会史研究》（作者：吴玉章）该书通过对明清时期社会经济、政治、文化等方面的研究，揭示了明清社会的特点和变迁。
申请者通过阅读该书，可以了解中国历史的重要时期和社会发展的基本规律。
2. 《英国工业革命史》（作者：阿诺德·托因比）这本书主要研究了英国工业革命时期的经济、技术和社会变革，对于理解工业革命对世界历史的影响具有重要意义。
历史学科教学论参考书目
参考书目
1.教育部：《全日制义务教育历史课程标准（实验）》， 北京师范大学出版社，2001年。 2.教育部：《普通高中历史课程标准（实验》》，北京师 范大学出版社，2003年。 3.教育部：《义务教育历史课程标准（2011年版）》，人 民教育出版社，2011年。 4、于友西主编：《中学历史教学法（第3版》，高等教育 出版社，2009年。 5、朱汉国、王斯德主编：《普通高中历史课程标准（实 验）解读》，江苏教育出版社，2008年。 6、中国教育学会历史教学专业委员会编.历史课程改革的 理论与实践〔M〕.人民教育出版社.2008年。 7、林崇德.教育心理学〔M〕.人民教育出版社.2009年。
2012年学生的阅读书目
教材与主要参考书。
教材：斯塔夫里·阿诺斯的《全球通史》，北京大学出版社第七版参考书目和必看影视：1．吴于廑、齐世荣主编：《世界史·古代史编》，高等教育出版社1994年版。
2.恩格斯：《劳动在从猿到人转变过程中的作用》，《马克思恩格斯选集》，第3卷，人民出版社1972年版；《家庭，私有制和国家的起源》，《马克思恩格斯选集》，第４卷，人民出版社1972年版。
3.摩尔根：《古代社会》，三联书店1978年版。
4.苏三，《历史也疯狂》5.【美】房龙：《人类的故事》，刘海译，1921年。
6.【英】巴勒克拉夫：《当代史学主要趋势》，上海译文出版社，19877.【英】汤因比：《历史研究》，天津人民出版社，2009.8.【美】西琴：《地球编年史》六部历史小说（有网络版）。
重点阅读《众神与人类的战争》。
9.塔帕尔：《印度古代文明》，浙江人民出版社1989年版。
10.希罗多德：《历史》，商务印书馆1959年版。
11.修昔底德：《伯罗奔尼撒战争史》，商务印书馆1960年版。
12.科瓦略夫：《古代罗马史》，三联书店1958年版。
13.凯撒：《高卢战记》，商务印书馆1979年版。
14.中央电视台《世界历史》纪录片，英国BBC中的古代文明纪录片15.Martin Bernal,《黑色雅典娜：古典文明的亚非之根》，吉林出版集团有限责任公司，2011年16 约翰·霍布森，《西方文明的东方起源》，山东画报出版社，2009.17.【法】艾田蒲（Réne Etiemble），《中国之欧洲》，徐钧，钱林森译，广西师范大学出版社，2008年18.英〕柯林武德，《历史的观念》，何兆武张文杰陈新译，北京大学出版社，2010.119.【德】雅斯贝尔斯，《历史的起源与目标》朱更生译，青海人民出版社，200320．凯伦•阿姆斯特朗,轴心时代：人类伟大宗教传统的开端，孙艳燕等译者，海南出版社，2010.《神的历史》《佛陀》等名著21.刘文鹏：《埃及学文集》，内蒙古大学出版社，1996年版。
研究生历史系必读书目
研究生历史系必读书目本文档旨在向研究生历史系的学生推荐一些必读书目，以帮助他们在学术领域中扩展知识和深化理解。
这些书籍涵盖了多个历史时期和地区，从古代到现代，从欧洲到亚洲，为学生提供了广泛的选择。
以下是一些值得关注的书籍：1. "文明的衰落"作者：爱德华·吉本这本著作对人类文明的历史进行了广泛的分析和探讨。
它提供了对人类社会变迁的深刻洞察，探讨了文明衰落的原因和模式。
这本书将帮助学生更好地理解历史进程和文明发展的规律。
2. "战争与和平"作者：列夫·托尔斯泰这部长篇小说被认为是世界文学中最伟大的作品之一。
它以19世纪俄罗斯为背景，描绘了拿破仑战争期间的冲突和人性的复杂性。
这本小说不仅提供了历史事件的详细描绘，而且对人类行为和道德问题进行了深入思考。
3. "希腊罗马世界简史"作者：H·H·阿迪肯这本书是一部关于希腊罗马世界历史的简明教材。
它涵盖了古代希腊和罗马文明的各个方面，包括政治、文化、社会和军事等。
这本书对于学生快速了解古代世界的发展和影响力是非常有价值的。
4. "中国历史"作者：夫·R·利佛莱奇这本书提供了对中国历史的全面介绍，从古代的秦朝到现代的共和国时期。
它涵盖了中国历史的重要事件、政治变革和文化发展。
学生可以通过阅读这本书，深入了解中国历史的复杂性和多样性。
5. "非洲史"作者：夫·C·米勒这本书提供了对非洲历史的深入研究，包括早期文明、奴隶贸易、欧洲殖民和独立运动等。
作者通过详细的叙述和分析，揭示了非洲大陆不同地区的历史演变和挑战。
这本书对于学生加深对非洲历史的理解非常有帮助。
6. "亚洲的崛起"作者：哈尔·扬这本书探讨了亚洲国家在近代以来的崛起和影响力增加。
它研究了亚洲国家的政治、经济和文化发展，分析了他们在全球舞台上的地位和挑战。
课程与教学论专业研究生阅读参考书目
课程与教学论专业研究生阅读参考书目课程与教学论专业研究生阅读参考书目方法类1、【美】艾尔·巴比著，邱泽奇译：《社会研究方法手册》（第八版），华夏出版社，2004年。
2、陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2002年。
3、【美】梅雷迪斯·D·高尔、沃尔特·R·博格、乔伊斯·P·高尔著，许庆豫等译：《教育研究方法导论》，江苏教育出版社，2002年。
思想类1、【美】乔纳森·特纳著，邱泽奇等译：《社会学理论的结构》（上、下），华夏出版社，2001年。
2、【法】皮埃尔·布迪厄、【美】华康德著，李猛、李康译：《实践与反思----反思社会学导引》，中央编译出版社，2004年。
3、【美】克利福德·格尔茨著，韩莉译：《文化的解释》，译林出版社，1999年。
4、【法】埃米尔·涂尔干著，《社会学方法的规则》，华夏出版社，1999年。
5、李亦园著：《文化的视野》，上海文艺出版社，1996年。
教育类1、【德】赫尔巴特著，李其龙译：《普通教育学》，人民教育出版社，1993年。
2、【美】杜威著，王承绪译：《民本主义与教育》，人民教育出版社，1990年。
4、【巴西】保罗·弗莱雷著，顾建新、赵友华、何曙荣译《被压迫者教育学》，华东师范大学出版社，2004年。
5、黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年。
6、胡德海著：《教育学院理》，甘肃教育出版社，1999年。
课程与教学论类1、【捷克】夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1984年。
*2、拉尔夫·泰勒著，施良方译：《课程与教学论的基本原理》，人民教育出版社，1994年。
3、【美】加里·D·鲍里奇著，易东平译，吴康宁校：《有效教学方法》（第四版），江苏教育出版社，2002年。
4、Thomas L.Good and Jere E,Brophy 著，陶志琼、王凤、邓晓芳等译：《透视课堂》，中国轻工业出版社，2002年，第50页。
学科教学历史考研书籍
学科教学历史考研书籍
学科教学历史是一门重要的教育学科，对于教师的教学水平和教育工作的推进有着重要的影响。
为了更好地提高自己的学科教学历史知识，考研是一个很好的选择。
下面介绍几本值得一读的学科教学历史考研书籍。
《教育心理学》：教育心理学是一门研究学生心理发展及其与学习、教学等的相互关系的学科。
这本书为考生介绍了教育心理学的理论知识和实践技巧，以及其在学科教学历史中的应用。
《课程与教学论》：课程与教学是教育教学理论的核心概念，也是学科教学历史中的重要内容。
这本书介绍了课程与教学的相关理论知识和实践技巧，以及如何应用于学科教学历史中。
《教学设计：原理与应用》：教学设计是学科教学历史教师教学工作的关键环节，也是教育教学理论的重要内容。
这本书为考生介绍了教学设计的理论知识和实践技巧，并详细介绍了如何应用于学科教学历史中。
《教育管理学》：教育管理学是研究教育管理组织体系、管理理论、管理方法、管理技能及其实践的学科。
这本书介绍了教育管理学的理论知识和实践技巧，并详细介绍了如何应用于学科教学历史中。
综上所述，以上几本书籍都是学科教学历史考研中值得一读的书籍，可以帮助考生更好地理解学科教学历史的相关知识和实践技巧，提高学科教学水平。
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2012级历史课程与教学论、历史学科教学研究生阅读书目
一、历史学专业基础教材（必读）
《中国古代史》，朱绍侯主编，福建人民出版社；
《中国近代史》，李侃等，中华书局；
《中国现代史》，王桧林主编，高等教育出版社；
《世界史》，吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社。
二、教育学专业基础教材和专著（必读）
《教育学》第6版，王道俊、郭文安编，人民教育出版社（或《教育学基础》第2版，十二所重点师范大学合编，教育科学出版社）；
《课程理论》，施良方，教育科学出版社；
《教学理论》，施良方、崔允漷主编，华东师大出版社；
《学习论》，施良方，人民教育出版社；
《教学论》，李秉德主编，人民教育出版社；
《教学论稿》，王策三，人民教育出版社；
《教育心理学》，张春兴，浙江教育出版社（或潘菽主编《教育心理学》，人民教育出版社）；《现代课程论》，钟启泉，上海教育出版社；
《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展：基础教育课程改革纲要（试行）解读》，华东师大出版社（或《走进新课程：与课程实施者对话》，北京师大出版社）；
《课程社会学研究》，吴康宁主编，江苏教育出版社；
《教育社会学》，吴康宁，人民教育出版社；
《教育漫话》，洛克，教育科学出版社；
《爱弥儿：论教育》，卢梭，商务印书馆；
《赫尔巴特教育论著精选》，浙江教育出版社（或赫尔巴特《普通教育学·教育学讲授纲要》）；《杜威教育名篇》，教育科学出版社（或《杜威教育论著选》）；
《蔡元培教育论集》，高平叔编，湖南教育出版社（或《蔡元培教育论著选》，人民教育出版社）；
《中国教育改造》，陶行知，人民出版社；
《课程与教学的基本原理》，泰勒，人民教育出版社；
《教育过程》，布鲁纳，文化教育出版社；
《教学设计原理》，加涅，华东师大出版社；
《教育目标分类学》，布卢姆，华东师大出版社；
《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社；
《课程导论》第6版，麦克尼尔，中国轻工业出版社；
《后现代课程观》，小威廉姆E．多尔，教育科学出版社；
《中国教育史》，陈青之，东方出版社（或毛礼锐主编《中国教育通史》）；
《外国教育史简编》，吴式颖等，教育科学出版社（或王天一等《外国教育史》）；
“中小学教育科研指导丛书”，郑金洲主编，教育科学出版社（有选择的阅读）。
三、历史学专业著作（选读）
《剑桥中国史》一套，中国社会科学出版社（选读）；
《中国近代通史》（10卷本），张海鹏等，江苏人民出版社；
《全球通史》（上、下卷），斯塔夫里阿诺斯，上海社会科学院出版社；
《世界史纲》，韦尔斯，上海三联书店；
《中国的现代化》，吉尔伯特·罗兹曼主编，江苏人民出版社；
《近代中国社会的新陈代谢》，陈旭麓，上海社会科学院出版社；
《从民族国家拯救历史：民族主义话语与中国现代史研究》，杜赞奇等，江苏人民出版社；《现代化新论》，罗荣渠，商务印书馆；
《中国近现代教育实验史》，熊明安、周洪宇主编，山东教育出版社；
《权势转移：近代中国的思想、社会与学术》，罗志田，湖北人民出版社（或阅读罗志田《裂变中的传承》）；
《晚清学堂学生与社会变迁》，桑兵，广西师范大学出版社；
《中国现代学术研究机构的兴起》，陈以爱，江西教育出版社；
《社会的转型与文化的变动》，郑师渠，商务印书馆；
《中国历史研究法》，梁启超著，上海古籍出版社；
《现代西方史学》，张广智、张广勇著，复旦大学出版社；
《史学九章》，汪荣祖，三联书店；
《当代史学主要趋势》，巴勒克拉夫著，上海译文出版社；
《再现过去：社会史的理论视野》，蔡少卿主编，浙江人民出版社。
四、历史教育教学研究著作
《历史教学问题探讨》，白月桥，教育科学出版社；
《赵恒烈历史教育选集》，赵恒烈，人民教育出版社；
《历史学科教育学》，于友西等，首都师范大学出版社；
《历史教育展望》，余伟民主编，华东师范大学出版社；
《历史课程与教学论》，聂幼犁主编，浙江教育出版社；
《中学历史教育论》，聂幼犁，学林出版社；
《历史教育学新论》，李稚勇，人民教育出版社；
《国外历史课程标准研究》，赵亚夫主编，人民教育出版社；
《国外历史教育透视》，赵亚夫等，高等教育出版社；
《历史课堂的有效教学》，赵亚夫主编，北京师范大学出版社；
《历史教育价值论》，齐健等，高等教育出版社；
《历史课程与教学论》，朱煜，东北师范大学出版社；
《走进高中新课改：历史教师必读》，朱煜主编，南京师范大学出版社；《历史教材学概论》，朱煜主编，江苏人民出版社；
《历史教学与学业评价》，黄牧航主编，广东教育出版社；
《历史研究性学习论》，陈辉，现代教育出版社；
《历史教育考试研究》，姚锦祥，东北师范大学出版社；
《历史课程论》，陈志刚，长春出版社；
《国外历史教育文献选读》，赵亚夫等，长春出版社；
《历史课程本体研究》，陈志刚，天津教育出版社；
《历史教学心理学》，王雄，长春出版社；
《中学历史教学评价》，束鹏芳，东北师范大学出版社；
《民国时期中小学历史教育发展研究》，何成刚，岳麓书社；
《历史文稿选存》，李纯武，人民教育出版社；
《历史教材纵横谈》，臧嵘，人民教育出版社；
《历史教材的改革与实践》，王宏志，人民教育出版社；
《改革中的历史教育》，冯一下，四川教育出版社。