幼儿园双语教育
幼儿园双语教育实施方案 幼儿园双语
教育实施方案1.概述双语教育是指在教育过程中同时使用两种语言进行教学和学习的一种教育方式。
随着全球化趋势的发展，双语教育在世界范围内逐渐受到重视，其在启发幼儿语言能力、拓展视野、促进国际交流方面具有独特的优势。
幼儿园双语教育成为了众多家长和教育机构的热门选择。
本文将探讨幼儿园双语教育的实施方案，以期为相关机构和家长提供参考。
2.双语教育的背景与意义在当前社会背景下，双语教育已成为了一种教育趋势，其原因主要有以下几点：（1）提升幼儿语言能力。
双语教育可以在幼儿时期培养其掌握两种语言的能力，为其未来学习和工作提供更广阔的发展空间。
（2）拓展幼儿视野。
通过双语教育，幼儿可以更早接触到外语文化，了解其他国家和地区的社会风貌及文化传统，有利于开阔幼儿的国际视野。
（3）促进国际交流。
双语教育可以使幼儿更容易融入国际社会，为未来参与国际交流和合作打下坚实基础。
3.双语教育的实施方案实施双语教育需要有合理的方案与模式，以下是可以参考的一些具体措施：（1）制定教学计划。
幼儿园要结合幼儿的生活和学习实际情况，制定出符合双语教育要求的教学计划，包括指导语言的选择、教学内容的编排和活动安排等。
（2）培训师资队伍。
幼儿园应当加强师资力量的培训，提高教师的外语水平和双语教育理念，使其能够胜任双语教学任务。
（3）营造双语学习氛围。
在教学环境方面，要积极营造双语学习氛围，如贴满双语词汇的墙画、播放外语歌曲、开展双语角等，在潜移默化中促进幼儿的双语学习。
（4）选用合适的教材。
根据幼儿的特点和外语学习的要求，选择合适的双语教材，注重培养幼儿的听、说、读、写能力。
（5）开展家园合作。
幼儿园与家长要加强交流，充分说明双语教育的意义和特点，争取家长的支持与配合，共同为孩子的双语教育努力。
4.双语教育的挑战与应对在实施双语教育过程中，也不可避免地面临着一些挑战，需要有相应的应对措施：（1）师资力量不足。
针对这一问题，幼儿园可以通过招聘外语教师、开展外语培训、邀请外教授课等方式来提高师资力量。
幼儿园双语教育课程开发方案 幼儿园双语教育
一、引言随着全球化的发展，双语教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
幼儿园作为孩子教育的起点，双语教育对于幼儿园教育来说尤为重要。
制定一套科学、合理的幼儿园双语教育课程开发方案显得尤为迫切。
二、背景1. 双语教育的定义和意义双语教育是指在学校中以两种语言进行教学的一种教育形式。
双语教育能够激发孩子的双语思维能力，促进其语言发展和跨文化交流能力的培养，对幼儿园阶段的孩子来说尤为重要。
2. 国内外幼儿园双语教育现状目前，国内外有越来越多的幼儿园开始尝试双语教育。
国外的一些发达国家，如美国、加拿大等，双语教育已经得到了较为广泛的应用和发展。
在中国，也有一些知名的幼儿园开始尝试双语教育，但是还存在诸多问题和挑战。
三、幼儿园双语教育课程开发方案1. 目标（1）培养孩子的双语能力，使其能够流利地运用两种语言进行表达和交流。
（2）促进孩子的语言发展和文化认知，打下良好的语言基础和跨文化交流能力。
（3）激发孩子的学习兴趣，培养积极的学习态度和习惯。
2. 课程设置（1）语言课程① 中文课程1）学习汉字和拼音，掌握基本的汉语拼音和书写技能。
2）学习汉语基础语法和表达方式，培养孩子的中文思维能力和语言表达能力。
② 英文课程1）学习英语单词和基本句型，引导孩子在日常生活中运用英语进行简单的交流。
2）通过英语绘本、游戏等活动，培养孩子对英语的兴趣和热爱。
（2）文化课程① 中文文化1）学习中国传统文化知识，如节气、传统节日等，增强对中国文化的认知和理解。
② 英文文化1）介绍西方文化和习俗，开拓孩子的国际视野，促进跨文化交流和理解。
（3）艺术课程① 舞蹈1）学习中国传统舞蹈和西方现代舞蹈，培养孩子的艺术修养和表演能力。
② 绘画1）通过绘画课程，激发孩子的创造力和想象力，培养其艺术审美和表现能力。
3. 教学方法（1）情境教学法通过模拟真实情境进行教学，激发孩子的学习兴趣和动手能力。
（2）游戏教学法通过游戏和趣味活动进行教学，使学习过程更加轻松愉快，增强孩子的学习体验和记忆。
幼儿园中班中英双语教学方案 幼儿园双语教育
幼儿园中班中英双语教学方案1.引言幼儿园双语教育是指在幼儿园教学中，以中、英文双语进行教学。
在当今国际化的教育环境下，双语教育受到了越来越多家长的关注和青睐。
中班是幼儿园教育的关键阶段，通过中英双语教学，可以培养幼儿的语言和认知能力，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。
2.教学目标2.1 帮助幼儿掌握基本的英语词汇和日常用语，能够简单地进行英语交流。
2.2 培养幼儿对英语的兴趣，建立起积极的学习态度。
2.3 通过双语教学，促进幼儿们对于中文和英文语言的接受和理解，提升他们的语言综合能力。
3.课程设置3.1 英语活动课每天安排一定时间进行英语活动课，比如歌唱、游戏、故事讲解等。
通过这些形式，使幼儿在玩耍中接触到英语，激发他们对英语的兴趣。
3.2 英语角在幼儿园中设立一个英语角，放置一些英文书籍、教具，让幼儿自由地进行英语学习和探索。
可以邀请外教老师进行英语角指导，增加幼儿们的英语输入。
3.3 小组活动以小组为单位进行一些英语主题活动，比如英语角色扮演、英语手工制作等，通过小组活动培养幼儿的团队协作能力，同时提高他们的英语交流能力。
4.教学内容4.1 英语歌曲选择一些简单易学的英语歌曲，比如《Twinkle Twinkle Little Star》、《The Wheels on the Bus》等，通过唱歌的方式帮助幼儿学习英语语音和语调。
4.2 英语故事选择一些适合幼儿园中班的英语绘本故事，比如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》、《The Very Hungry Caterpillar》等，通过生动有趣的故事，让幼儿在阅读中学习英语，增加他们的词汇量。
4.3 英语游戏设计一些英语游戏，比如拼图、记忆游戏、英语词汇卡片等，通过游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
5.教学方法5.1 重视听力在幼儿园中班阶段，幼儿的语言能力主要表现在听力和口语方面。
幼儿园双语教育实施指南
幼儿园双语教育实施指南幼儿园是孩子接受教育的第一站，是社会赋予孩子的最初教育机会。
幼儿园教育是儿童发展的一项重要事业，其教育目的在于促进儿童的智力、语言、身体、情感、社会等方面的全面发展。
而双语教育则是将两种语言并列使用作为教育手段，帮助孩子在早期就建立起第二语言的语感和阅读能力。
实施双语教育的目的是帮助孩子更好地适应未来的国际化环境，通过早期的沉浸学习，培养孩子的双语意识和交流能力，提高其语言敏感度和语言应用能力。
实施幼儿园双语教育，主要涉及以下几个方面：1.双语人才培养幼儿园双语教育的核心是双语教师的培养和使用，只有具备较高的语言能力、专业知识和教育素养的双语教师，才能更好地引导幼儿学习，提高其语言水平和综合能力。
因此，对双语教师的培养和选拔应该得到重视。
教师应该具备扎实的教育基本功，并且能够熟练掌握双语的教学方式，能够有效地引导幼儿们学习双语知识。
2.课程设置课程设置是双语教育实施的重要环节，要充分考虑孩子们的心理和生理特点，进行科学合理的课程设置。
幼儿园双语教育的课程设置应包含普通话、英语、文学、数学、音乐、美术、体育等课程，依据孩子的具体情况，分别设置中英文教学内容，对于双语课程的内容要有选择性的采用直观数码展示、实体教具、游戏等多元化的方式，为孩子提供多种形式的双语学习体验。
3.家长配合幼儿园双语教育的实施需要家长的积极配合，家长是孩子学习和成长的第一大力量，而幼儿园则是家长参与的实现渠道。
教师和家长应该形成良好的合作关系，建立有效沟通渠道，及时反馈孩子的学习情况，共同探讨如何帮助孩子克服学习难点以及如何为孩子提供更多的双语学习机会。
4.评估与反馈学生学习评估是对双语教育实施情况的重要反馈，可以及时发现问题和不足，进一步优化幼儿园双语教育质量。
教师应该对孩子的综合表现进行评估，建立评估体系，制定测评标准和方法，及时反馈及时纠正，对孩子的成长规划和后续教育进程具备重要的指导意义。
总之，幼儿园双语教育的实施需要重视人员培养、课程设置、家长参与以及学生评估的多个方面，这是共同促进教育质量提高、加强教育体系建设的重要责任。
幼儿园双语课教案7篇
幼儿园双语课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师中英双语教育方案
幼儿园教师中英双语教育方案一、背景介绍随着全球化和信息技术的发展，中英双语教育在幼儿园中变得越来越重要。
幼儿园教师需要具备中英双语的教学能力，以满足孩子们对不同语言的学习需求。
本教育方案旨在提供一套系统、全面的幼儿园中英双语教育方案，帮助教师有效地开展中英双语教学工作。
二、教学目标1.培养幼儿对中英双语的兴趣和学习能力；2.提高幼儿的中英双语沟通能力；3.帮助幼儿理解和尊重不同的语言和文化；4.培养幼儿的跨文化意识和能力。
三、教学内容1.中英双语教学材料：选择适合幼儿的中英双语教材，包括图书、卡片、游戏等，注重培养幼儿阅读和听力能力。
2.中英双语教学活动：开展各种中英双语教学活动，如歌唱、故事讲解、角色扮演等，让幼儿在实际情境中使用中英双语。
3.中英双语教学游戏：设计中英双语游戏，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们的中英双语能力。
4.中英双语主题课程：制定中英双语的主题课程，如中英双语数学课、中英双语科学课等，以提高幼儿的学科知识和双语表达能力。
四、教学方法1.渗透式教学法：在日常教学中，通过自然的方式使用中英双语，让幼儿身临其境地感受到中英双语的应用场景。
2.游戏式教学法：运用游戏、角色扮演等互动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习中英双语。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术，呈现生动有趣的中英双语教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学评估1.口语表达能力评估：通过幼儿的口语表达来评估他们的中英双语能力，包括听力、发音、词汇量等方面。
2.书面表达能力评估：通过幼儿的书面表达来评估他们的中英双语能力，注重观察他们的写作能力和语法运用能力。
3.教师观察评估：教师通过观察幼儿的学习情况、参与度、互动能力等方面来评估他们的中英双语能力。
六、师资培训1.中英双语教学培训：为幼儿园教师提供中英双语教学培训，包括语言教学技巧、教学资源的获取与利用等方面的培训。
2.中英双语教材研发：鼓励教师参与中英双语教材的研发工作，促进教师在中英双语教学方面的专业发展。
幼儿园双语启蒙教育指南
幼儿园双语启蒙教育指南幼儿园双语启蒙教育指南引言：幼儿园时期是孩子成长发展的关键阶段，在这个时期，学习外语对于孩子的发展尤为重要。
双语启蒙教育为孩子提供了学习一门外语的机会，不仅可以开拓孩子的思维，丰富他们的语言表达能力，还能够促进跨文化交流和理解。
在本篇指南中，我们将探讨幼儿园双语启蒙教育的实施策略、教学方法和评估体系，旨在帮助幼儿园教师更好地引导幼儿学习外语，促进他们的全面发展。
一、实施策略1. 教育目标：幼儿园双语启蒙教育的目标是培养幼儿对外语的兴趣和积极性，提高他们的语言运用能力和跨文化交流能力。
同时，也要注重对幼儿的母语教育，保证他们的双语发展。
2. 课程设置：双语启蒙教育的课程设置应该充分考虑到幼儿的认知特点和兴趣爱好。
可以通过有趣的游戏、音乐、故事等方式，引导幼儿主动参与，提高他们对外语的接受能力和表达能力。
3. 师资队伍：幼儿园的双语教育需要专业的师资队伍。
教师要具备良好的外语水平和教学经验，能够根据幼儿的发展需求，采用适合幼儿的教学方法和手段。
4. 家校合作：双语启蒙教育的实施需要家庭和学校的紧密配合。
学校可以通过家访、家庭活动等方式，向家长宣传教育理念，促使家长参与到幼儿外语学习中，共同关心和引导幼儿的发展。
二、教学方法1. 情境教学法：幼儿园阶段的双语教学应该注重将外语学习融入生活情境当中，让幼儿在参与真实情境的同时学习外语。
例如，在角色扮演、游戏活动中使用外语交流，让幼儿在愉快的氛围中提高语言运用能力。
2. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如视频、音频等辅助教学手段，可以提供生动形象、丰富多样的学习内容，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地掌握外语知识和技能。
3. 团队合作教学法：通过小组合作学习，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
可以在小组内分配角色，进行任务分工，通过互动交流和合作活动，增强幼儿的语言运用能力和自信心。
4. 游戏教学法：游戏是幼儿最喜欢的学习方式，通过设计有趣的游戏，可以帮助幼儿积极参与、主动学习，并在游戏中锻炼他们的语言表达能力和思维能力。
双语幼儿园简介及办学特色
双语幼儿园简介及办学特色
双语幼儿园是一种提供英语和汉语双语教育的幼儿园。
以下是双语幼儿园的简介及办学特色：
简介：
双语幼儿园通常为幼儿提供良好的语言环境，帮助幼儿在语言敏感期打下坚实的英语基础。
这类幼儿园的教师通常具备专业的教学资格，能够使用多种教学方法和技巧，激发幼儿学习英语的兴趣和积极性。
办学特色：
1. 双语教育：双语幼儿园的最大特色是提供英语和汉语双语教育。
教师使用英语和汉语进行教学，帮助幼儿在学习母语的同时，掌握第二语言。
2. 多元文化体验：通过提供英语教育，双语幼儿园让幼儿接触到不同的文化，拓宽他们的视野。
这种跨文化的学习体验有助于培养幼儿的多元文化意识和国际化的思维方式。
3. 创新教学方式：为了吸引幼儿的兴趣，双语幼儿园采用多种创新的教学方式，如TPR（Total Physical Response）教学法、游戏化教学等。
这些方
法有助于提高幼儿的学习效果和参与度。
4. 全面发展的教育理念：除了语言教育，双语幼儿园还注重培养幼儿的社交能力、创造力、情感智商和身体素质等方面。
通过各种活动和课程，促进幼儿的全面发展。
5. 师资力量雄厚：为了提供高质量的双语教育，双语幼儿园通常拥有具备专业教学资格的教师团队。
教师们具备丰富的教学经验和教学方法，能够根据幼儿的特点和需求进行教学。
6. 良好的学习环境：双语幼儿园注重为幼儿营造良好的学习环境。
园所设施完备，环境优美，安全卫生。
同时，教师们关注每个幼儿的发展，为每个孩子量身定制教学计划，确保每个孩子都能得到充分的关注和成长机会。
幼儿园双语教育实施效果评估 幼儿园双语教育
一、概述近年来，随着国际化程度的提高和全球化的进程，越来越多的家长开始重视让孩子接受双语教育，以便他们在日后的学习和就业中具备竞争力。
在这样的背景下，幼儿园双语教育逐渐成为家长们选择幼儿园的重要考量因素之一。
然而，对于幼儿园双语教育的实施效果，人们对其有着不同的看法。
本文旨在对幼儿园双语教育的实施效果进行评估，为人们提供客观的参考。
二、双语教育的概念和意义1. 双语教育的概念在传统的教育模式中，多数幼儿园以母语教学为主，学习第二语言属于辅助性质。
而双语教育则是指在幼儿园阶段，孩子接受两种语言的教学，既继续学习母语，又开始学习第二语言。
这种教育模式的目的在于培养孩子的双语能力，让他们在日后更好地适应多元文化社会的发展趋势。
2. 双语教育的意义双语教育的意义不仅体现在语言能力的提升上，更重要的是它有助于促进幼儿的认知发展、跨文化交流能力以及对其他文化的尊重和理解。
这对孩子的成长和未来的发展都有着积极的影响。
1. 实施情况概述当前，国内外许多幼儿园已经开始尝试或全面推行双语教育。
在我国，一些国际幼儿园以及部分优质民办幼儿园已经开设了双语班，并受到了很多家长的追捧。
2. 实施效果在实施双语教育的幼儿园中，一方面家长对其持有积极态度，因为他们相信双语教育对孩子的发展有益；另一方面也存在一些质疑声音，认为双语教育会对孩子的母语学习产生负面影响。
四、幼儿园双语教育实施效果评估1. 语言能力针对双语教育的实施效果评估，首先需要从孩子的语言能力方面入手。
研究显示，接受双语教育的幼儿在语言能力方面往往表现更好，他们能够更快地掌握第二语言，同时也不会出现母语能力下降的情况。
这说明双语教育有利于孩子的语言能力提升。
2. 认知能力双语教育对幼儿的认知能力也有积极的影响。
根据研究发现，双语儿童在执行认知控制任务和认知灵活性方面表现更好，他们更具有创造力和解决问题的能力。
3. 跨文化交流能力在一个多元文化的社会中，培养孩子的跨文化交流能力显得尤为重要。
幼儿园是否应该推行双语教育
幼儿园是否应该推行双语教育双语教育在当今全球范围内得到越来越多的关注。
有些人认为，幼儿园推行双语教育能够为孩子提供更好的学习机会和语言发展，有利于他们在未来参与国际交流和竞争。
然而，也有人担心双语教育会给孩子带来过多的负担和压力。
本文将探讨幼儿园是否应该推行双语教育，并提供相关实例和讨论。
首先，推行双语教育在幼儿园中有其积极意义。
双语教育可以提供更广阔的学习机会，让孩子们从小接触不同语言、文化和习俗。
这种多元文化的学习环境可以培养孩子们的跨文化意识，增强他们的包容性和开放性。
此外，学习多种语言可以促进孩子们的大脑发育，提高他们的思维灵活性和创造力。
研究表明，双语儿童在解决问题、抽象思维和注意力方面表现更优秀。
例如，在中国的一所幼儿园中推行了双语教育项目。
孩子们每天接受一部分时间的英语教学，与母语中文相结合。
在这个项目的实施中，许多家长观察到他们的孩子在语言和认知能力方面取得了长足进步。
孩子们不仅掌握了英语表达能力，还培养了对外语的兴趣和自信心。
他们更开放和自信地与国际友人交流，为将来的国际交流打下了坚实的基础。
然而，反对者也认为幼儿园不应该推行双语教育，因为孩子们处于发展阶段，过重的学习负担可能会给他们带来压力。
幼儿园应该是一个快乐、自由和轻松的学习环境，而非紧张和严肃的学术场所。
此外，孩子们学习母语的同时也需要消化和发展自己的身体能力和社交技能。
如果过度注重语言学习，可能会导致其他方面的学习和发展欠缺。
然而，这种担忧有时并不成立。
幼儿园中的双语教育并不意味着增加学习负担，而是通过有趣和互动的方式引导孩子们学习新的语言。
双语教育可以通过游戏、歌曲、故事和日常活动等方式融入到幼儿园的课程中，使学习过程更加轻松和自然。
这样的教育方法可以促进孩子们的积极性和主动性，使他们在学习语言的过程中享受乐趣。
总而言之，幼儿园是否应该推行双语教育取决于具体情况和目标。
双语教育可以为孩子们提供更广阔的学习机会和语言发展，培养他们的跨文化意识和思维灵活性。
幼儿园双语教育实施方案 幼儿园双语教育
实施方案一、背景分析随着全球化进程的加速，双语教育在各国得到了越来越广泛的发展和应用。
双语教育作为一种融合两种语言和文化的教育模式，能够有效地培养学生的语言能力和跨文化交流能力，有利于学生的综合素质提升。
在我国，随着人们对国际化教育的需求不断增长，双语教育也逐渐受到了重视，尤其是在幼儿教育领域。
幼儿园作为孩子启蒙教育的第一站，对其实施双语教育具有重要的意义。
二、双语教育的定义和特点1. 双语教育是指在教学过程中，以两种语言为媒介进行教学。
在幼儿园双语教育中，通常会以母语和英语为主要教学语言。
2. 双语教育的特点包括语言的平等地位、文化的交融和教学内容的整合。
通过双语教育，幼儿可以在轻松愉快的环境中学习另一种语言，培养跨文化交流能力，增进对不同文化的理解和认知。
三、幼儿园双语教育实施的必要性1. 促进语言能力的全面发展。
双语教育可以在幼儿学习母语的顺利地学习另一种语言，提升语言能力。
2. 丰富幼儿的语言环境。
在双语教育环境中，幼儿可以接触和感受到两种语言，使语言环境更加多元化。
3. 培养幼儿的跨文化意识。
双语教育有助于拓展幼儿的视野，增进对其他文化的兴趣和认知，培养开放的国际化意识。
4. 促进幼儿的综合素质提升。
通过双语教育，幼儿可以在学习外语的更好地理解和掌握相关的文化背景知识，提高综合素质。
四、幼儿园双语教育实施方案1. 制定教学计划。
根据幼儿的芳龄特点和认知能力，制定符合幼儿园双语教育的教学计划，明确双语教育的目标和要求。
2. 确定教学内容。
在双语教育中，要着重考虑到幼儿的实际需求，确定教学内容，结合幼儿的兴趣和特点，设计符合其认知水平的教学内容。
3. 培养双语教师队伍。
幼儿园在实施双语教育时，需要配备具有良好英语水平和丰富教育经验的双语教师，确保教学质量。
4. 确定教学方法。
针对幼儿的学习特点和语言习得规律，采用多种启发式教学方法，如游戏教学、唱游结合等方式，引导幼儿主动参与和体验，达到语言习得的最佳效果。
幼儿园中英双语教学案例 幼儿园双语教学
幼儿园中英双语教学案例一、引言幼儿园是儿童教育的重要阶段，其教学内容和方式对儿童的语言及认知发展至关重要。
在当今全球化的趋势下，双语教育日益受到关注，尤其是中英双语教学。
本文将结合实际案例，探讨幼儿园中英双语教学的优势和挑战，并提出相应的教学策略。
二、中英双语教学的优势1. 提升语言能力中英双语教学能够帮助幼儿更快地掌握英语，促进其双语能力的发展。
在双语环境中，幼儿能够通过感知和体验两种语言，从而提高语言的敏感度和表达能力。
2. 拓展国际视野中英双语教学能够为幼儿打开一个全新的国际化视野，让他们在早期就接触到英语，对日后学习和工作都有积极的影响。
3. 促进思维发展双语教学能够促进幼儿的思维发展，使其具备更灵活的思维方式和跨文化的思维能力。
这对于幼儿的认知发展和智力发展都是非常有益的。
三、中英双语教学的挑战1. 教师素质要求高中英双语教学需要教师具备扎实的英语语言功底和专业的双语教学技能，而目前双语教育的教师储备相对不足，存在一定的挑战。
2. 教学资源匮乏中英双语教学需要丰富的英语教学资源，包括故事书、游戏、乐器等，而目前很多幼儿园的资源一般比较匮乏，这也是一个挑战。
3. 教学管理困难中英双语教学需要严谨的管理和规范的教学流程，而在实际操作中，教学管理方面存在一定的困难，需要加强。
四、中英双语教学的策略1. 教师专业培训针对中英双语教学的需求，相关部门应当加强教师的专业培训，提高他们的双语教学能力和管理能力。
2. 丰富教学资源学校和幼儿园应当加大对中英双语教学资源的投入，提供更多的英语教学资源，丰富幼儿的学习体验。
3. 建立双语环境学校和幼儿园应当构建一个浸入式的中英双语环境，让幼儿在学习和生活中都能够接触到英语，提高语言学习的积极性。
五、结语中英双语教学对幼儿园教育的推动和促进具有重要意义，但同时也面临诸多挑战。
针对这些挑战，教育部门和学校应当共同努力，加强师资培训，丰富教学资源，构建双语环境，助力中英双语教学的健康发展。
幼儿园中英文双语教育方案 幼儿园教育
幼儿园中英文双语教育方案一、引言幼儿园是孩子教育的第一站，对幼儿进行素质教育起着至关重要的作用。
随着国际化程度的提高，中英文双语教育在幼儿园教育领域逐渐兴起。
本文旨在探讨中英文双语教育方案在幼儿园教育中的重要性和实施策略。
二、中英文双语教育的重要性1. 促进语言习得中英文双语教育能够促进幼儿对中英文的学习和掌握，培养他们适应多语言环境的能力，有利于双语水平的提高。
2. 提升跨文化意识通过双语教育，幼儿能够接触到不同的文化和思维方式，培养他们的跨文化意识和国际视野，有利于其接触和融入国际社会。
3. 开拓就业和发展空间随着全球化的发展，双语教育使得幼儿在未来求职和发展方面具有极大的优势，有更多的选择和机会。
三、中英文双语教育方案的实施策略1. 制定详细的教学计划针对幼儿园中英文双语教育，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学进度，保障教学质量。
2. 营造浸入式语言环境在幼儿园的教学环境中，创设浸入式的中英文语言环境，将中英文融入到幼儿园的各个活动中，如游戏、歌曲、手工等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
3. 配备专业教师团队拥有一支专业的中英文双语教师团队至关重要，他们不仅要具备良好的语言能力和教学技巧，还要具备对幼儿心理发展的深刻理解，能够因材施教，关注每个幼儿的学习和成长。
4. 合理安排双语教学时间在教学安排中，合理安排双语教学时间，使得中英文的学习得到充分的时间和重视，避免过分偏向于一种语言而忽略了另一种。
5. 注重家庭教育与配合加强家园合作，与家长沟通交流，共同关注幼儿的学习情况，引导家长与幼儿一起参与到双语学习中，相互配合，共同促进幼儿的双语能力的提升。
四、中英文双语教育方案的实施效果1. 学生口语表达能力的提高通过中英文双语教育，幼儿在不知不觉中提高了中英文的口语表达能力，能够自如地用双语进行交流。
2. 增强跨文化沟通能力双语教育使得幼儿具备了更强的跨文化沟通能力，他们能够在不同语言环境下更好地与他人沟通交流，更加开放包容。
双语教育在幼儿园的可行性分析
双语教育在幼儿园的可行性分析在当今社会,掌握多种语言已经成为一种必备技能。
双语教育,即同时学习两种语言,已经引起了广泛关注。
那么,双语教育是否适合在幼儿园实施呢?让我们一起探讨这一问题。
早期双语教育的优势研究显示,接受双语教育的孩子在语言发展、认知能力和社交技能等方面都有明显优势。
他们不仅能够更好地理解和表达两种语言,而且大脑的灵活性和创造力也会得到提升。
掌握两种语言还有助于培养孩子的跨文化理解和交流能力。
幼儿园实施双语教育的可行性幼儿园作为孩子们语言发展的关键期,是实施双语教育的绝佳场所。
幼儿对语言的学习能力强,对新事物也有较强的接受度,这为双语教育的开展提供了良好的基础。
幼儿园的教学环境相对集中,教师可以采取沉浸式教学,帮助孩子们更好地掌握两种语言。
当然,要在幼儿园成功实施双语教育,也需要一定的前提条件。
需要有专业的双语教师团队,他们不仅要精通两种语言,还要具备针对幼儿特点的教学方法。
教学资源和设备的配备也很重要,只有营造良好的双语学习环境,孩子们才能获得最佳的语言学习体验。
家长的支持和配合也是关键所在,他们需要认识到双语教育的重要性,并主动参与到孩子的学习过程中。
实施双语教育的注意事项在推行双语教育的过程中,也需要注意一些问题。
比如,如何平衡两种语言的学习时间和重点,如何避免孩子感到过度压力,如何培养孩子对两种语言的均衡掌握,都需要教师和家长共同探讨和解决。
还要注意避免简单地将两种语言机械地叠加在一起,而是要采取恰当的教学方法,帮助孩子们自然而然地掌握两种语言。
比如,可以利用游戏、歌曲等形式,让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习语言,培养他们对语言的兴趣和热情。
在幼儿园实施双语教育是可行的,但需要满足一定的前提条件,并采取恰当的教学方法。
我们相信,只要认真规划,并得到家长和社会的共同支持,双语教育必将成为幼儿园教育的一大亮点。
幼儿园的双语教育有何优势？
幼儿园的双语教育有何优势？在当今全球化的时代背景下，教育的重要性日益凸显，而幼儿园阶段的双语教育更是备受关注。
对于许多家长来说，让孩子在幼儿园时期就接受双语教育，是为他们的未来发展打下坚实基础的重要举措。
那么，幼儿园的双语教育究竟有何优势呢？首先，双语教育有助于儿童的语言发展。
幼儿阶段是语言学习的关键时期，孩子们的大脑具有很强的可塑性和适应性。
在这个阶段接触两种语言，可以让他们更轻松地掌握语言的规则和结构。
双语环境能够刺激幼儿的语言中枢，提高他们的语言感知能力和表达能力。
研究表明，接受双语教育的幼儿在语言理解、词汇量、语法掌握等方面往往表现更出色。
他们能够更加敏锐地捕捉语言中的细微差别，并且在不同语言之间灵活切换，这种语言的灵活性将对他们未来的学习和生活产生积极影响。
其次，双语教育能够促进儿童的认知发展。
学习两种语言需要不断地进行思维转换和信息处理，这有助于锻炼儿童的大脑，提高他们的认知能力。
双语儿童在解决问题、注意力集中、记忆力等方面通常具有更好的表现。
例如，在面对复杂的任务时，他们能够运用不同语言的思维模式来思考，从而找到更有效的解决方案。
而且，双语学习还能培养儿童的多任务处理能力，使他们在未来的学习和工作中更具竞争力。
再者，双语教育可以增强儿童的文化意识和跨文化交流能力。
每种语言都承载着特定的文化内涵，通过学习两种语言，孩子们能够接触到不同的文化价值观、传统习俗和社会规范。
这不仅能够拓宽他们的视野，还能让他们更好地理解和尊重多元文化。
在全球化的社会中，具备跨文化交流能力是非常重要的。
双语教育让儿童从小就能够与不同文化背景的人进行有效的沟通和合作，培养他们的全球意识和包容精神，为他们未来在国际舞台上的发展奠定基础。
此外，双语教育对儿童的学业成绩也有着积极的影响。
许多研究发现，接受双语教育的儿童在阅读、写作、数学等学科上的表现往往优于单语儿童。
这是因为双语学习所培养的认知能力和学习策略可以迁移到其他学科的学习中。
幼儿园中英双语教育课程
幼儿园中英双语教育课程幼儿园中英双语教育课程是指在幼儿园阶段，为了给幼儿提供一个在中英两种语言环境下学习的机会，设计的一种教育课程。
这种教育课程旨在培养幼儿的语言能力、学习能力、思维能力和文化意识，并为幼儿奠定一个良好的学习基础。
幼儿园中英双语教育课程的内容可以分为语言类、学科类和综合类三个主要部分。
语言类课程是幼儿园中英双语教育课程的基础，旨在通过大量的英语语言输入和互动活动，使幼儿在愉快的学习氛围中感受英语的乐趣。
这类课程的内容包括英语歌曲、儿歌、英语故事、英语绘本和英语角等。
这些活动可以通过音乐、游戏、角色扮演等形式开展，帮助幼儿建立起对英语的兴趣和自信，并逐步提高他们的英语听、说、读、写的能力。
学科类课程是幼儿园中英双语教育课程的核心部分，旨在通过英语教育，帮助幼儿掌握各种学科的基本知识和技能。
这类课程的内容包括数学、科学、艺术、音乐、体育等。
幼儿可以通过英语的方式学习这些学科知识，提高自己的学科能力。
例如，在数学课上，幼儿可以通过英语歌曲和游戏学习数字、形状和计数等概念。
在科学课上，幼儿可以通过实践探索的方式学习国度、动物和植物等科学知识。
综合类课程是幼儿园中英双语教育课程的拓展部分，旨在通过跨学科的学习，培养幼儿的综合能力和创造力。
这类课程的内容包括社会科学、地理、历史、计算机等。
幼儿可以通过英语的方式学习这些课程，了解不同的文化、地理和历史，培养对社会和世界的认识和理解。
例如，在社会科学课上，幼儿可以通过游戏和访问学习家庭、社区和不同职业的知识。
除了以上的基础、核心和拓展的课程内容，幼儿园中英双语教育课程还包括其他一些辅助活动和项目。
例如，幼儿可以参加英语角的演讲比赛，通过讲英语的方式表达自己的想法和观点。
幼儿还可以参加各种英语游戏和英语竞赛，锻炼自己的英语能力。
此外，幼儿还可以参加英语话剧和英语角色扮演等活动，通过表演的方式提高自己的英语口语和表达能力。
幼儿园中英双语教育课程的优势在于它能够为幼儿提供一个双语学习环境，让幼儿在早期就接触并习得英语。
幼儿园的双语教育对孩子未来的影响有多大？
幼儿园的双语教育对孩子未来的影响有多大？关键信息项：1、双语教育的定义与目标定义：＿___________________________目标：＿___________________________2、双语教育对语言能力的影响母语发展：＿___________________________第二语言习得：＿___________________________语言思维培养：＿___________________________3、双语教育对认知发展的影响注意力：＿___________________________记忆力：＿___________________________逻辑思维：＿___________________________4、双语教育对文化理解的影响多元文化认知：＿___________________________文化包容：＿___________________________跨文化交流能力：＿___________________________5、双语教育对学业成绩的影响小学阶段：＿___________________________中学阶段：＿___________________________高等教育阶段：＿___________________________6、双语教育对职业发展的影响就业机会：＿___________________________职业晋升：＿___________________________国际合作：＿___________________________11 双语教育的定义与目标双语教育是指在幼儿园阶段，通过有计划、有组织的教学活动，使幼儿同时接触和学习两种语言，通常是母语和一种外语。
其目标在于培养幼儿的双语能力，不仅能够熟练运用母语进行交流和表达，还能在一定程度上掌握和运用第二语言，为未来的学习、生活和职业发展打下良好的语言基础。
幼儿园双语教案（范文5篇）
幼儿园双语教案（范文5篇）以下是网友分享的关于幼儿园双语教案的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿园双语教案（一）双语活动教案:气球一、目标:1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词,并能运用在看图编英文小故事中,能想象编其他小故事。
2、发展幼儿的英语口语表达能力,培养对英语的兴趣,发展幼儿创造性思维。
二、准备:气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。
三、过程:1、听音乐“ 气球世界” 去参观气球。
师:今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩,(出示字卡“ 气球世界” )你们看是那里呀?幼“ 气球世界。
2、围成半圆坐下休息,提问看到颜色的气球。
师:What balloo do you see?幼:I see…… (幼儿自由答)3、请幼儿口吹气球。
①出示气球,认读单词“balloon②辨认气球颜色。
师:What color i it?幼:It s…… 。
③吹气球,比赛谁吹的大。
(请两组比赛)教师把其中一个大气球刺破,发出“bang4、收好气球,引出黑板上第一套图片。
①你们看这张图片上的气球是什么颜色?幼:red师:红色的气球英语怎样说?出示英语句子。
幼:The red balloon(按此方法把其余四张图片用英语句子讲述)②放故事录音,幼儿听。
The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon .Bang Bang Bang!③幼儿学讲英语小故事。
5、出示第二套图片“bowl” 。
幼儿按刚才的方法编出“bowl” 的英文小故事。
6、引导幼儿创编其它故事。
如:plane car 等.7、游戏:踩气球。
①气球放在盆里,老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球,并放在地上踩爆。
准快谁为胜。
②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。
8、活动结束。
幼儿园双语教案（二）双语幼儿园怎么写教案篇一:第一双语幼儿园特色课教学计划表篇二:幼儿园大班语言类教案我们的节日幼儿园大班语言类教案:我们的节日授课教师:王江玲活动领域:语言游戏活动名称:《我们的节日》活动思路:通过让幼儿了解六一的来历的故事，让幼儿更懂得珍惜现在的生活。
安全教育双语教学幼儿园(3篇)
第1篇IntroductionIn the era of globalization, bilingual education has become increasingly popular in kindergartens. This approach not only fosters language skills but also introduces children to different cultures. One crucial aspect of early childhood education is safety education, which is essential for ensuring the well-being of young children. This article aims to explore the implementation of safety education in bilingual teaching environments for kindergartens, highlighting its importance, methods, and benefits.I. The Importance of Safety Education in KindergartensSafety education is a fundamental part of early childhood education, as it helps children develop a sense of security and self-protection. Here are some key reasons why safety education is vital for kindergartens:1. Preventing Accidents: By teaching children about safety rules and practices, we can significantly reduce the incidence of accidents and injuries in kindergarten settings.2. Building Confidence: Safety education empowers children to make informed decisions and take appropriate actions in potentially dangerous situations, thereby building their confidence.3. Fostering a Safer Environment: Educating children about safety creates a safer environment for them and their peers, as well as for teachers and staff.4. Cultivating Good Habits: Safety education instills good habits in children that can last a lifetime, such as washing hands, crossing the street safely, and avoiding strangers.II. Methods for Implementing Safety Education in Bilingual Kindergartens1. Curriculum Integration: Incorporate safety education into theexisting curriculum, ensuring that it is age-appropriate and culturallysensitive. Use both English and the native language to facilitate understanding.2. Interactive Activities: Organize interactive activities such as role-playing, games, and songs to make learning about safety fun and engaging for children.3. Visits from Experts: Invite firefighters, police officers, and other safety experts to visit the kindergarten and provide hands-on demonstrations and lessons.4. Parental Involvement: Engage parents in safety education by organizing workshops, distributing information packets, and encouraging open communication about safety-related issues.5. Bilingual Resources: Utilize bilingual books, posters, and videos to reinforce safety messages and provide children with a deeper understanding of safety concepts.III. Examples of Safety Education Topics in Bilingual Kindergartens1. Personal Safety: Teach children about stranger danger, how toidentify safe and unsafe situations, and what to do if they feel threatened.2. Fire Safety: Introduce children to fire safety practices, such as how to use a fire extinguisher, escape routes, and the importance of having a fire plan at home.3. Water Safety: Educate children about the dangers of water, how to swim safely, and what to do if they fall into a body of water.4. Hygiene and Health: Teach children about proper handwashing techniques, the importance of vaccination, and how to maintain good health.5. Traffic Safety: Educate children about crossing the street safely, the use of bicycle helmets, and the importance of following traffic rules.IV. Benefits of Bilingual Safety Education in Kindergartens1. Enhanced Language Skills: Bilingual safety education can improve children's proficiency in both languages, as they learn new vocabulary and concepts in both languages.2. Cultural Competence: Exposing children to different languages and cultures can foster cultural competence and a greater appreciation for diversity.3. Improved Learning Outcomes: Bilingual education can lead to better academic performance, as children are more engaged and motivated to learn in two languages.4. Long-Term Benefits: Safety education in bilingual settings can have long-lasting effects on children's lives, preparing them for a safer and more secure future.ConclusionSafety education is a crucial component of early childhood education, and bilingual teaching environments can greatly enhance its effectiveness. By incorporating safety education into the curriculum, organizing interactive activities, and involving parents, kindergartens can create a safe and nurturing environment for young children.Bilingual safety education not only promotes language skills but also fosters cultural competence and a deeper understanding of safety concepts. As we continue to embrace bilingual education, it is essential to prioritize safety education to ensure the well-being of our youngest learners.第2篇IntroductionIn the rapidly globalizing world, the importance of bilingual education cannot be overstated. It equips children with the skills to communicate effectively in two languages, fostering their cognitive development and cultural awareness. One crucial aspect of bilingual education is the integration of safety education, which is vital for the well-being of young children. This article aims to explore the concept of safetyeducation in bilingual teaching in kindergartens, highlighting its importance, strategies, and challenges.The Importance of Safety Education in KindergartensSafety education in kindergartens is of paramount importance for several reasons:1. Child Protection: Ensuring the physical and emotional safety of children is a top priority in educational settings. Safety education helps children understand potential dangers and how to avoid them.2. Cognitive Development: Learning about safety enhances children's cognitive abilities, such as problem-solving, decision-making, and critical thinking.3. Prevention of Accidents: Educating children about safety can significantly reduce the incidence of accidents and injuries in kindergarten environments.4. Cultural Awareness: Bilingual safety education exposes children to different cultural perspectives on safety, broadening their horizons and fostering tolerance.Strategies for Bilingual Safety Education in Kindergartens1. Language Integration: Incorporate safety-related vocabulary and phrases in both languages during daily activities. For example, in English, you can use "stop" and "go," while in Mandarin, you can use "停" and "走."2. Interactive Lessons: Use songs, stories, and games to teach safety concepts. For instance, create a song about crossing the street safely, with lyrics in both languages.3. Role-Playing: Encourage children to engage in role-playing scenarios that simulate real-life situations, such as what to do if they get lost or if they encounter a stranger.4. Visual Aids: Utilize pictures, charts, and posters with safety-related themes to reinforce learning. Ensure that the visuals are in both languages.5. Parental Involvement: Engage parents in safety education by providing them with resources and guidelines. This can include bilingual handouts and workshops.6. Collaboration with Experts: Invite firefighters, police officers, or paramedics to visit the kindergarten and share their expertise on safety.Challenges and Solutions1. Language Barriers: Some children may struggle with understanding instructions in a second language. To address this, provide visual aids and use simple, clear language. Additionally, consider assigning a bilingual teacher or aide to assist children who need extra support.2. Cultural Differences: Different cultures may have varying safety norms and practices. To ensure inclusivity, adapt the curriculum to reflect diverse cultural perspectives.3. Resource Allocation: Bilingual safety education may requireadditional resources, such as books, materials, and training for teachers. Seek funding and collaborate with local organizations to secure these resources.4. Consistency: Maintaining consistency in safety education across different classes and schools can be challenging. Establish clear guidelines and provide ongoing training for teachers.ConclusionSafety education in bilingual teaching in kindergartens is a crucial component of children's overall development. By incorporating effective strategies and addressing challenges, educators can create a safe and nurturing environment that fosters language skills, cognitive development, and cultural awareness. Together, we can ensure that every child grows up with the knowledge and skills to navigate the worldsafely and confidently.中文摘要在快速全球化的今天，双语教育的重要性不言而喻。
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讨论的基本问题： 1.什么学前双语教育？ 2.我们幼儿园是如何进行双语教育的？有哪些有
效的方法？ 3.我们幼儿园的双语教育还存在哪些问题？ 4.理想的幼儿园双语教育应该如何进行？
一、双语教育的模式与方法 （一）双语教育 三个方面理解和把握双语教育： 一是双语教育的最终目的是培养双语人、双文化人，
第二层含义就是教学用语的选择和使用，在我国实践领域通常也有三种 模式。
一是教学语言主要使用母语，同时会加授汉语文课，这种模式俗称为 “民加汉”。这种模式通常适用于少数民族聚居区。
二是教学用语主要是汉语，同时加授民族语文课，这种模式俗称“汉加 民”。这种模式主要适用于民汉杂居地区或者民族地区县城、市区， 大部分儿童出生后在使用汉语的环境中长大，而本民族的语言则可能 有所欠缺或根本不会，因而，在学校或日常生活中少数民族儿童主要 使用汉语，学校则会开设本民族的语文课，此模式中，民族语文课不 仅仅作为交流的工具来学习、使用，更重要的是赋予这种语言更多的 文化内涵，希望能够通过本民族语言的学习，继承本民族特有的文化 与传统。
（五）影响双语教育的因素 1.外部因素： 语言环境 教学模式 母语和目标语方面的关系 2.内部因素： 学习者的学习动机、兴趣 情感因素 年龄
二、民族地区实施学前双语教育的理论与实践困境
1.学前教育阶段研究不足，难以满足实践发展的需求。
以新疆为例，“2009 年，国家计划投人40.2亿元用于扶持 喀什等十六县市发展学前‘双语教育’” “2010年，国家 投入基建资金9.3亿元、保障经费4.85亿元用于新建和改扩 建新疆1016所双语幼儿园，自治区投入基建和保障经费 1.28亿元用于扶持学前双语教育。”这些投资主要用于双语 幼儿园的兴建和双语幼儿师资的培养和培训，在双语幼儿园 如雨后春笋般建成之后，幼儿园双语教学的问题接踵而至， “在幼儿园如何实施双语教育”则成为了诸多双语教师苦苦 探索的实践之困。“摸着石头过河”也就成了幼儿异。
我国55个少数民族，就其居住而言，有大聚居、小聚居、散杂居、 混居等不同特点；就其语言文字而言，55个民族使用着80多种民族语 言，使用着40多种语言文字，同一民族在我国各地的分布也不平衡； 就各民族的教育教学的基础也存在的不平衡性；就目前已经实施的双 语教学现状而言，有些民族已经形成相对完整的双语教育体系，有些 尚处于探索初步探索阶段。这些因素都会影响到不同双语教学模式的 设计、选择与民族居住、分布特点有着十分密切的关系。比如, 在藏 族大聚居的西藏自治区，可以实行藏汉两种教学体系并行的教学体制， 在藏族小聚居的甘肃省甘南藏族自治州，双语教学仍是两种语文课同 时开设，教学用语及文字以汉语文为主，以藏语文为辅。而教学模式 的选择也不能一概而论，主要根据少数民族的居住特点、语言文字、 对双语教育实施理论的认识以及当前学校双语双语教学的实施情况等 主要因素选择适合当地的双语教学模式。
（四）双语教学方法 科林.贝克
(1)结构法。结构法坚持认为语言学习必须掌握一种语言系统。主张以本族语为 课堂教学语言，把翻译对比当作基本的教学手段，用本族语和目的语互译的 方法巩固所学的语法规则，通过翻译对比来加深学生对目的语的理解；注重 书面语、规范语言，忽视口语。
(2)功能法。功能法是70年代产生的一种方法，其核心思想是语言是一种工具而 不是一种结构。语言主要是用来表达意思的，有效的语言并不意味着语法正 确、发音清晰，而是有效地表达意思的语言交际能力，因此，交际教学法得 到了更多的强调。
三是在教学中同时使用母语和汉语两种语言，这种模式适用于有“双语 人”担任教师的学校中。
2.双语教育模式的设计与选择要因地而异。
我国55个少数民族，就其其居住而言，有大聚居、小聚居、散杂居、 混居等不同特点；就其语言文字而言，55个民族使用着80多种民族语 言，使用着40多种语言文字，同一民族在我国各地的分布也不平衡； 就各民族的教育教学的基础也存在的不平衡性；就目前已经实施的双 语教学现状而言，有些民族已经形成相对完整的双语教育体系，有些 尚处于探索初步探索阶段。这些因素都会影响到不同双语教学模式的 设计、选择与民族居住、分布特点有着十分密切的关系。比如, 在藏 族大聚居的西藏自治区，可以实行藏汉两种教学体系并行的教学体制， 在藏族小聚居的甘肃省甘南藏族自治州，双语教学仍是两种语文课同 时开设，教学用语及文字以汉语文为主，以藏语文为辅。而教学模式 的选择也不能一概而论，主要根据少数民族的居住特点、语言文字、 对双语教育实施理论的认识以及当前学校双语双语教学的实施情况等 主要因素选择适合当地的双语教学模式。
因此，第二语言的获得不能以牺牲母语为代价。 二是所教授的内容包括少数民族语言和汉语言以及所
蕴含的文化。 三是所使用的教学语言包括本族语和族际语。
（二）学前双语教育
学前双语教育不仅指使用两种语言，同时也必然 包含着两种语文的学习。因此，“学前双语教育 是指在幼儿园教育活动中，在儿童首先习得母语 的基础上，依据儿童身心发展特点和语言学习规 律，通过创设适宜环境，培养学前儿童对第二语 言的兴趣和敏感性以及初步的双语口语交际能力， 促进其全面发展的过程。”
(3)相互作用法。教学的重点从社会的、交易的、人际关系的目标，从语言的功 能和意念向语言的交际进行了轻微的转移。主要的变化在于：在功能法中， 教师可以是控制的一方，学生是反应的一方；在交际性教学法的课堂应经常 是真是的人际交流，应当是社会的和个人的人与人之间的积极交往；抛开教 师为中心的、教师控制的、反应式的信息交流方式，相互作用的观点强调了 课堂上最大限度的、积极的社会交流。
幼儿园的主要活动有：游戏、教学、一日生活。 双语教育不应该仅仅局限在集体活动中，应该渗 透在一日生活的各个环节。
（三）双语教学模式 1.双语教学模式的理解 两个层面的理解：教学用语和语言课的开设。
第一层是在学校教育中开设两种语言课：少数民族语言和 汉语言。 在实践中通常又有四种具体做法： 一是从幼儿园开始开设汉语文和民族语文； 二是从小学一年级开始开设民族语文课和汉语文课； 三是先开设民族语文课，在小学三年级再开设汉语文课； 四是到初中一年级才开设汉语文课。