交响童话《彼得与狼》教案
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教学设想： 1、在课的设计中，应注意趣味性与专业性的较好结合，让学生在有趣的“玩” 中掌握已有知识、接触新的音乐知识。 2、全曲长27分钟，根据课堂实际情况，音乐将以2个片段与精简的形势出 现，并鼓励学生进行自主后续欣赏。
教学重难点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相 应的音乐性格。使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐 学习。
四、结束
菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。 这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的， 从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生 动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可 以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及 各种乐器的音色和表现力。
f. 狼的本性是什么？为什么用圆号的不和谐和弦表现？
g. 听了用圆号的不和谐和弦你的感觉怎样？
a. 这首交响童话给了你哪些启示？
（欣赏完乐曲后小结：只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。 少先队员应该不怕苦困难，敢于和坏人坏事作斗争。）
三、编故事、讲故事 1、分组研究讨论 2、展示成果 3、跟着音乐讲故事、演故事（选一位旁白）
第2课时
1、作曲家介绍（照片、简单生平） 《彼得与狼》——普罗柯菲耶夫 交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。《彼得与狼》 是一部小型管弦乐队演奏的作品，它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普 罗柯菲耶夫。普罗柯菲耶夫对儿童有特殊的感情，在他的作品中，有不少是专 为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橙子的爱情》、舞剧 音乐《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的。 交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，是世界上第一部交响童话。故事 里的每个人物都是用乐器来表现的。
教具准备：电子琴、多媒体课件。
教学课时：2课时
第1课时
教学过程： 一、组织教学 （1）师生问好 二、新课导入 同学们，你们喜欢听童话故事吗？让我们到童话世界去听一听交响童 话《彼得与狼》的故事吧…… A：分段欣赏 第一段 1、这一段乐曲出现了哪些动物和人物？（课件出示）
2、你能跟据音乐对你喜欢的动物或人物进行模仿吗？（课件出示） 3、听“彼得”的旋律，你觉得音乐所表现的彼得是一个怎样的少先队员？ 为什么？（从旋律、情绪上说） 4、我们一起来哼唱一下吧！（随琴唱 、随音乐边唱边简单律动） 5、在这段音乐中，你听到了哪些乐器的声音呢？
C：完整聆听（精简版） 1、听了这个故事，你学到了什么？（我们要团结起来，机智勇敢地去
斗争，就能战胜凶恶的敌人。 2、听到你熟悉的动物或人物时，请随即用动作来表示。
四、布置作业 1、回家找一找这首交响童话，听一听，并把故事讲给你的好朋友或爸爸妈 妈听。
教学过程： 一、组织教学 （1）师生问好
二、导入
B：第二段 1、这段乐曲描写了什么？ 2、算得看到狼吃掉了鸭子，这个时候他的心态是怎样的？ 3、音乐是怎样描写狼被彼处抓住的？ 4、能听着音乐简单的把这一段故事说出来吗？ 5、边听故事边表演（从音乐因素的变化感知情节的推进，让学生在 “听”“演”过程巩固对音乐的理解、对故事情节的巩固） 6、全体互动，排练表演
2、聆听音乐（完事版）对比和上一节课的音乐有什么不同？ 3、深入了解音乐中的形象特点。 （用多媒体播放课件），并提问： a. 小鸟为什么要用长笛而不用大管哪？
b. 猫为什么用单簧管而不用提琴？
c. 鸭子走路用什么特点？
d. 老爷爷讲话有什么特征？用什么乐曲表现老爷爷性格最好？
e. 小彼得的性格有什么特点？听到这段音乐以后你的情绪怎样？
交响童话《彼得与狼》
教学目标： 一、通过欣赏〈〈彼得与狼〉〉，使学生学会面对危险和困难不胆怯，
懂得要团结起来，齐心协力、机智勇敢地去斗争，战胜凶恶的敌人。 二、学生乐于倾听，并愉快地参与音乐活动。 三、接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。
教材分析： 《彼得与狼》选自省编教材十二册第七课，作Leabharlann Baidu是俄国作曲家普罗科
教学重难点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相 应的音乐性格。使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐 学习。
四、结束
菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。 这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的， 从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生 动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可 以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及 各种乐器的音色和表现力。
f. 狼的本性是什么？为什么用圆号的不和谐和弦表现？
g. 听了用圆号的不和谐和弦你的感觉怎样？
a. 这首交响童话给了你哪些启示？
（欣赏完乐曲后小结：只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。 少先队员应该不怕苦困难，敢于和坏人坏事作斗争。）
三、编故事、讲故事 1、分组研究讨论 2、展示成果 3、跟着音乐讲故事、演故事（选一位旁白）
第2课时
1、作曲家介绍（照片、简单生平） 《彼得与狼》——普罗柯菲耶夫 交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。《彼得与狼》 是一部小型管弦乐队演奏的作品，它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普 罗柯菲耶夫。普罗柯菲耶夫对儿童有特殊的感情，在他的作品中，有不少是专 为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橙子的爱情》、舞剧 音乐《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的。 交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，是世界上第一部交响童话。故事 里的每个人物都是用乐器来表现的。
教具准备：电子琴、多媒体课件。
教学课时：2课时
第1课时
教学过程： 一、组织教学 （1）师生问好 二、新课导入 同学们，你们喜欢听童话故事吗？让我们到童话世界去听一听交响童 话《彼得与狼》的故事吧…… A：分段欣赏 第一段 1、这一段乐曲出现了哪些动物和人物？（课件出示）
2、你能跟据音乐对你喜欢的动物或人物进行模仿吗？（课件出示） 3、听“彼得”的旋律，你觉得音乐所表现的彼得是一个怎样的少先队员？ 为什么？（从旋律、情绪上说） 4、我们一起来哼唱一下吧！（随琴唱 、随音乐边唱边简单律动） 5、在这段音乐中，你听到了哪些乐器的声音呢？
C：完整聆听（精简版） 1、听了这个故事，你学到了什么？（我们要团结起来，机智勇敢地去
斗争，就能战胜凶恶的敌人。 2、听到你熟悉的动物或人物时，请随即用动作来表示。
四、布置作业 1、回家找一找这首交响童话，听一听，并把故事讲给你的好朋友或爸爸妈 妈听。
教学过程： 一、组织教学 （1）师生问好
二、导入
B：第二段 1、这段乐曲描写了什么？ 2、算得看到狼吃掉了鸭子，这个时候他的心态是怎样的？ 3、音乐是怎样描写狼被彼处抓住的？ 4、能听着音乐简单的把这一段故事说出来吗？ 5、边听故事边表演（从音乐因素的变化感知情节的推进，让学生在 “听”“演”过程巩固对音乐的理解、对故事情节的巩固） 6、全体互动，排练表演
2、聆听音乐（完事版）对比和上一节课的音乐有什么不同？ 3、深入了解音乐中的形象特点。 （用多媒体播放课件），并提问： a. 小鸟为什么要用长笛而不用大管哪？
b. 猫为什么用单簧管而不用提琴？
c. 鸭子走路用什么特点？
d. 老爷爷讲话有什么特征？用什么乐曲表现老爷爷性格最好？
e. 小彼得的性格有什么特点？听到这段音乐以后你的情绪怎样？
交响童话《彼得与狼》
教学目标： 一、通过欣赏〈〈彼得与狼〉〉，使学生学会面对危险和困难不胆怯，
懂得要团结起来，齐心协力、机智勇敢地去斗争，战胜凶恶的敌人。 二、学生乐于倾听，并愉快地参与音乐活动。 三、接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。
教材分析： 《彼得与狼》选自省编教材十二册第七课，作Leabharlann Baidu是俄国作曲家普罗科