南京理工大学介绍PPT模板共24页
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南京理工大学
南京理工大学学校简介南京理工大学是隶属于中华人民共和国工业和信息化部的全国重点大学，坐落在钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。
学校由创建于1953年的新中国军工科技最高学府——中国人民解放军军事工程学院（简称哈军工）分建而成，先后经历了炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院几个发展阶段，1993年更为现名，1998年9月，江泽民同志为学校亲笔题写了校名。
学校秉承哈军工的优良传统，在五十多年的建设历程中凝练出“以人为本、厚德博学”的办学理念，发扬“团结、献身、求是、创新”的优良校风，坚持改革创新，锐意进取，提高质量，现已建成以工为主，理、工、文、经、管、法、教等多学科综合配套、协调发展的国家首批“211工程”重点建设院校。
学校北依紫金山，西临明城墙，校园占地3155亩。
校园内曲塘潋滟，佳木葱茏，碧草如茵，景色宜人，与中山陵风景区浑然一体，是修身治学的理想园地。
校舍建筑总面积89.3万平方米，固定资产总值15.3亿元，各类基础设施齐全，后勤服务系统完善。
现有实验室59个，各类教学科研仪器设备价值5.4亿元；学校图书馆藏有中外文图书文献189万册；拥有2个标准运动场和室内体育场馆等完备的体育设施。
建有全国高校首家大学生电视台，定期播放电化教学和新闻、文体类节目。
学校设有机械工程学院、化工学院、电子工程与光电技术学院、计算机科学与技术学院、自动化学院、经济管理学院、动力工程学院、理学院、人文与社会科学学院、材料科学与工程系、外语系，建有研究生院、继续教育学院、高等职业技术学院、国际教育学院，并与合作方联合创办了南京理工大学紫金学院和南京理工大学泰州科技学院两个独立学院。
学校现有2个一级学科国家重点学科、4个二级学科国家重点学科(国家重点学科共覆盖9个二级学科)，26个省部级重点学科，38个省部级重点建设的品牌、特色专业；1个国家级重点实验室，3个国家级工程中心，1个国家级质检中心，12个博士后科研流动站、覆盖15个一级学科的39个博士点、覆盖36个一级学科的110个硕士点，以及分布于工、理、文、经、管、法6个学科门类的59个本科专业；此外还具有25个工程领域的硕士学位授予权、工商管理硕士（MBA）、高级管理人员工商管理硕士（EMBA）、公共管理硕士（MPA）学位授予权，并具有外国留学生和港澳台学生的招生权。
南京理工大学简介(PPT)
李鸿志 王泽山 潘德炉 刘怡昕 崔向群 卢柯 王兴治 邢球痕 陈志杰 田禾 李应红
祝榆生 陈肇雄 范晓光 阮文同 段孟交 沃尔夫 冈· 赫尔曼 温刚 刘烈宏 刘树海 沈善普 韩延林 张国清 龚艳德 蒋定之 何泽华
罗一民
吴冬华 彭宏松
中国第三代主战坦克总设计师 78级学生，博士生导师，现任中共湖南省委常委、副省长 中将，成都军区副司令员，华东工程学院（现南京理工大学）火箭弹专业毕业 越南留学生，65级，越南政府驻昆明领事馆总领事 越南留学生，越南政府办公厅主任，越中友好协会主席 Wolfgang A. Herrmann，慕尼黑工业大学校长。2003年获南京理工大学荣誉博士 学位 中国兵器工业集团公司总经理 86级系统工程，中国电子科技集团副总经理 少将，中国人民解放军炮兵学院教授，炮兵指挥自动化工程专家 1982年毕业于南京理工大学，加拿大籍华人科学家，科技部海外专家[ 2008年1月任总装备部副部长，2007年7月晋升为中将军衔 2013年4月，张国清同志任重庆市委委员、常委、副书记。 曾在南京理工大学管理工程系对外经济贸易专业学习 中国兵器装备集团公司党组成员、副总经理 海南省委副书记，海南省人民政府省长。获南京理工大学工程硕士学位 国家烟草专卖局副局长。在职攻读南京理工大学管理科学与工程专业工程硕士 学位 江苏省政协副主席、党组成员，省委统战部部长。获南京理工大学工程管理硕 士学位 江苏省政协副主席。毕业于南京炮兵工程学院（现南京理工大学）工程化学系 火药专业 江西省委副书记
卢展工 杨卫泽 阎立 刘国中 罗群 李光辉 张春福 徐郭平 郭广银 刘丽华 潘成胜 俞安平 姜建中 张元
戴跃伟
宋纪蓉 郑永刚 孙为民 邵占维 赖振学
河南省委书记。曾在华东工程学院（现南京理工大学）自动武器设计专业学习 江苏省委常委、南京市委书记。获南京理工大学博士研究生毕业证书 常州市委书记。南京理工大学经济管理学院管理科学与工程专业博士研究生毕业 黑龙江省委常委、副省长，省政府党组副书记。 华东工程学院（现南京理工大学）炮弹系触发引信设计与制造专业学生 南京市副市长。南京理工大学机械制造及自动化专业毕业 乌鲁木齐市委常委、副市长、市政府党组成员 常州市委常委、组织部部长。曾任南京理工大学校长助理等职务 江苏省泰州市委副书记、市长 东南大学党委书记 南京航空航天大学党委常委、纪委书记。曾任南京理工大学副校长 大连大学校长。1987年获南京理工大学硕士学位 南京财经大学党委常委、副校长。曾任南京理工大学教务处处长，经济管理学院 院长 南京财经大学党委书记。南京理工大学无线电引信专业毕业 河南工业大学校长、党委副书记。南京理工大学博士研究生毕业 江苏科技大学党委常委、副校长。原华东工学院自动控制系兵器系统工程专业硕 士毕业 南京理工大学博士研究生毕业，故宫博物院副院长 南京理工大学硕士。杉杉控股有限公司董事局主席，杉杉集团董事长 曾在南京理工大学执教，现任苏宁电器股份有限公司副董事长 杭州市委副书记、市长。南京理工大学工学硕士。 中国电视剧文学家,福州亿森电力设备有限公司总工.南京理工大学工学硕士
毕业答辩模板南京理工大学紫金学院PPT学习教案
致谢（1）
致谢。 请各位老师批评指正。
第17页/共18页
第13页/共18页
主要结论（3-5）
自己研究的成果，条理清晰，简明扼要。 多用图表、数据来说明和论证你的结果。
第14页/共18页
系统演示
若是系统开发者，则需要提前做好安装好 演示准备，在答辩时对主要模块作一演示1 －2分钟。
第15页/共18页
问题讨论（1）
有待进一步讨论和研究的课题。
第16页/共18页
毕业答辩模板南京理工大学紫金学院PPT 课件
会计学
1
系统的背景及意义
背景 意义
第1页/共18页
论文的结构和主要内容
第一部分 第二部分 第 3 4
第3页/共18页
博客系统总体结构
第4页/共18页
全文总结
第5页/共18页
致谢
大学本科的学习生活即将结束。在此，我要感谢所有曾经教导过 我的老师和关心过我的同学，他们在我成长过程中给予了我很大 的帮助。本文能够顺利完成，要特别感谢我的导师***老师，感谢 各位系的老师的关心和帮助。
最后向所有关心和帮助过我的人表示真心的感谢。
第6页/共18页
特别说明
大家需要对自己的论文选题、方法、结论、相关文献非常熟悉。 答辩每个人最多10分钟，最好限制在8分钟之内，讲清楚后面幻灯片上的内容。 回答老师问题有理有据，因为是自己完成的，你理所当然最权威，但不能狡辩。 演示文稿尽量做得简洁、漂亮、得体。答辩自信、表达流利、有理有据。 接下来是大家可以参考的答辩模板。>>
第7页/共18页
温州大学2006届本科生 学位论文答辩
论文题目
答辩人:XXX 专业:教育技术学 指导老师:王佑镁
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)ppt课件
学 沈 周瑞 彬琪
安 全 员
安 全 工 程
王陈
……
伯网
良桦
化
实
安学 全工
验 室
……
员程 系
王钟
娟秦
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
1.2 安全总体情况
安全生产委员会 主 任：王晓锋 副主任：宣益民、杨善志 委 员：学校办公室、国有资产与实验室管理处、保卫处、
工 会、后勤管理服务中心、教务处、研究生院、 科技处、基建处、资产经营公司的行政正职领导 安全生产委员会办公室设在国有资产与实验室管理处 防火安全委员会办公室设在保卫处
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
1.2 安全总体情况
加强制度建设，依据国家法律法规，根据自 身特点，结合教学、科研实际，制定 28项近三 万字的技术安全生产管理规章制度。
修订安 全规章 制度11
项
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
1.2 安全总体情况
加大安全检查力度，强化安全生产基础，积极推进 安全文化建设，不断提高和强化对安全生产工作极端 重要性的认识。
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
4.4 人员的全程教育培训
全程化 安全教育始终贯穿教学、科研活动的全过程 多层次 安全教育应覆盖不同层次的各级人员 多渠道 安全教育的形式和手段应当多样化
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
4.4 人员的全程教育培训
新 生 入 学 安 全 教 育
理
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
4.4 人员的全程教育培训
爆 炸 救燃 援烧 演事 练故 应 急
安 全 生 产 咨 询 日 活 动
安
全 生 产 百 题 知 识
安 全 员
安 全 工 程
王陈
……
伯网
良桦
化
实
安学 全工
验 室
……
员程 系
王钟
娟秦
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
1.2 安全总体情况
安全生产委员会 主 任：王晓锋 副主任：宣益民、杨善志 委 员：学校办公室、国有资产与实验室管理处、保卫处、
工 会、后勤管理服务中心、教务处、研究生院、 科技处、基建处、资产经营公司的行政正职领导 安全生产委员会办公室设在国有资产与实验室管理处 防火安全委员会办公室设在保卫处
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
1.2 安全总体情况
加强制度建设，依据国家法律法规，根据自 身特点，结合教学、科研实际，制定 28项近三 万字的技术安全生产管理规章制度。
修订安 全规章 制度11
项
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
1.2 安全总体情况
加大安全检查力度，强化安全生产基础，积极推进 安全文化建设，不断提高和强化对安全生产工作极端 重要性的认识。
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
4.4 人员的全程教育培训
全程化 安全教育始终贯穿教学、科研活动的全过程 多层次 安全教育应覆盖不同层次的各级人员 多渠道 安全教育的形式和手段应当多样化
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
4.4 人员的全程教育培训
新 生 入 学 安 全 教 育
理
实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)
4.4 人员的全程教育培训
爆 炸 救燃 援烧 演事 练故 应 急
安 全 生 产 咨 询 日 活 动
安
全 生 产 百 题 知 识
南京理工大学《信号与系统》ppt第8章
第8章 离散时间系统的时域与 变换域分析
8.1 离散时间系统与差分方程 8.2 常系数线性差分方程的求解
8.3 离散系统的单位样值响应和系统函数 8.4 离散系统的频响特性 8.5 数字滤波器的原理与结构 8.6 应用MATLAB分析离散时间系统
1
8.1
离散时间系统与差分方程Fra bibliotek8.1.1 线性时不变离散时间系统 离散时间系统可以看成为一个离散信号的变换器，当输入 信号x[n]经过该离散系统后，将变换成另一个序列------输 出信号y[n]，其框图如图8.1-1所示。
2 2 1 1
y1[n] y2 [n]
该系统满足叠加性，所以该系统是线性系统。 （3）假设输入信号为x[n]= x1[n-m]，则输出信号为
M 1 y[n] T[ x1[n m]] x1[n m k ] y1[n m] M1 M 2 1 k M
2 1
例8.2-4 求差分方程
y[n] 2 y[n 1] 3 y[n 2] x[n]
的完全解。
2 x [ n ] n u[n] ，且边界条件为 y[1] 1 , y[2] 0 其中
解：（1）齐次解为 yh [n] C1 3n C2 (1)n
2 x [ n ] n u[n] 代入差分方程的右端，得自由项为 （2）将
数乘单元：输入为y[n-1]，输出为ay[n-1]；
加法器单元：输入为x[n]和ay[n-1]，输出为y[n]。 因此，针对加法器可以写出： y[n] = x[n] + ay[n-1] 移项整理可得： y[n]-ay[n-1] = x[n]
(8.1-2)
-----一阶常系数线性后向差分方程
8.1 离散时间系统与差分方程 8.2 常系数线性差分方程的求解
8.3 离散系统的单位样值响应和系统函数 8.4 离散系统的频响特性 8.5 数字滤波器的原理与结构 8.6 应用MATLAB分析离散时间系统
1
8.1
离散时间系统与差分方程Fra bibliotek8.1.1 线性时不变离散时间系统 离散时间系统可以看成为一个离散信号的变换器，当输入 信号x[n]经过该离散系统后，将变换成另一个序列------输 出信号y[n]，其框图如图8.1-1所示。
2 2 1 1
y1[n] y2 [n]
该系统满足叠加性，所以该系统是线性系统。 （3）假设输入信号为x[n]= x1[n-m]，则输出信号为
M 1 y[n] T[ x1[n m]] x1[n m k ] y1[n m] M1 M 2 1 k M
2 1
例8.2-4 求差分方程
y[n] 2 y[n 1] 3 y[n 2] x[n]
的完全解。
2 x [ n ] n u[n] ，且边界条件为 y[1] 1 , y[2] 0 其中
解：（1）齐次解为 yh [n] C1 3n C2 (1)n
2 x [ n ] n u[n] 代入差分方程的右端，得自由项为 （2）将
数乘单元：输入为y[n-1]，输出为ay[n-1]；
加法器单元：输入为x[n]和ay[n-1]，输出为y[n]。 因此，针对加法器可以写出： y[n] = x[n] + ay[n-1] 移项整理可得： y[n]-ay[n-1] = x[n]
(8.1-2)
-----一阶常系数线性后向差分方程
南京理工大学(叶庆生uml)ppt02
Query
Register ATM At bank Administrator Read Log
用例的组织 • 用包package来组织大量的用例。 –包名::用例名 • 用例之间的关系
用包来组织用例
Transaction condition : {customer selected HELP} extension point : Selection
第二章 用例与用例图
• • • • 用例、参与者 用例之间的关系 用例图 用例的建模技术
一个用例图的例子
Withdraw
Transfer Funds
Customer
Deposit Funds
Bank
Query
用例和参与者
用例概念（1） • 一个用例(use case)表示系统中一部分功能 和行为；系统所有的功能和行为都可建模为 用例。 • 一个用例是系统所执行的一组动作的规范； • 这些动作的执行将产生一个可观察的结果；
用例的建模技术 • 为什么用例建模很重要？ –用例为领域专家、最终用户和开发者提 供交流平台。 –为开发者提供直接认识和理解元素的方 法 –用例是测试模型元素的基础。 • 建模技术包括 –语境建模 –用例及其关系建模 –场景建模
语境建模（1）
• 首先确定系统边界，即系统包括哪些行为以及哪 些行为和外部有交互，以此来识别系统边界。 • 通过询问问题来识别与系统交互的参与者，以建 立系统的语境。 • 识别一般和特殊的角色来组织参与者，考虑参与 者之间可能存在的泛化关系。 • 识别个人扮演的角色，还是机构扮演的角色，考 虑参与者之间的关联关系。 • 避免遗漏重要的参与者，也就是说，询问尽可能 广泛的用户，如果此时遗漏了重要的用户，系统 就存在潜在的缺陷和不足，将来会导致大量返工 。
南京理工大学论文答辩ppt模板
Page 5
一段纯文字内容页
理工大学是一所以工为主，特色鲜明，优势突出。 理、工、文、经、管、法、艺术、教育等多学科协调发展的省属重点建设大学。
学校坐落于历史文化名城。 入选教育部“卓越工程师教育培养计划“、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国高校实践育人 创新创业基地、国家国际科技合作基地、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实 践项目、省院士专家工作站。具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。 截至2020年2月，拥有4门国家精品视频公开课，5门国家精品资源共享课，2门国家双语教学示范 课，1门教育部来华留学英语授课品牌课程，7本“十二五”国家级规划教材。
南京理工大学 此处写相关答辩课程的标题
材料学院
王教授 指导老师
王学生 答辩学生
202X年X月X日
答辩提纲 CONTENTS
背景与意义
• 这里填写小标题
Part One.
• 填写章节标题
材料与方法
• 这里填写小标题
Part Two.
• 填写章节标题
结果与讨论
• 这里填写小标题
Part Three.
• 填写章节标题
Page 4
一段纯文字内容页
这里填写总结性的一句话
理工大学是一所以工为主，特色鲜明，优势突出。 理、工、文、经、管、法、艺术、教育等多学科协调发展的省属重点建设大学。
学校坐落于历史文化名城杭州市。 入选教育部“卓越工程师教育培养计划“、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国高校实践育人 创新创业基地、国家国际科技合作基地、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实 践项目、 省院士专家工作站。具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。
南京理工大学天线及电波传播PPT课件
10.3.2 短波天线传播工作频率的选 择
• 频率太高，虽然电离层的吸收小，但电波容易穿出电离层； • 频率太低，虽然能被电离层反射，但电波将受到电离层的强烈吸收。 • （1）不能高于最高可用频率(fMUF)
• fMUF与电离层的电子密度及电波入射角有关。N越大， fMUF越高 • 电波频率为最高可用频率时，可能电波穿出电离层。
第65页/共76页
视距距离的意义
• 实际的视距传播应满足亮区条件。否则绕射损失会加大电波传播的总损耗。
第66页/共76页
2.天线的等效高度
H1,H2不等时，如何确定d1和d2则比较复杂，通常需要查表 第67页/共76页
3.球面地的扩散因子
第68页/共76页
11.2 对流层大气对 视距传播的影响
第35页/共76页
• 2）不能低于最低可用频率(fLUF) 保证所需的信噪比的频率为fLUF，由电离层的吸收、噪声决定。 晚上fLUF低，白天高 最佳工作频率fowF
• 3）日频、夜频
fOWF 85% fMUF
第36页/共76页
10.3.3 短波天波传播的几个主要问题
1. 衰落现象严重
第37页/共76页
E层能反射几 兆赫兹的电波。
第4页/共76页
F层空气极其 稀薄，电子密 度最大，碰撞 概率低。
10.1.2 电离层变化规律
电离层是一种随机的，色散的，各向异性的半导电 媒质。它的参数如电子密度、分布高度、电离层厚度等 都是随机量。
第5页/共76页
第6页/共76页
1.电离层的规则变化
• 位置变化
D层突然吸收现象（时 间较短,平均几分钟）
第10页/共76页
太阳风，速度约几百上千 km/s，到达地球需要30小 时左右。带电粒子流的空 间分布范围较窄。 电子密度下降的影响是本 来F2层反射的电磁波，被 穿透，造成信号中断。
南京理工大学ppt模板
国外研究现状
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本，单击此处输入文本，单击此处输 入文本，单击此处输入文本，单击此 处输入文本，单击此处输入文本，单 击此处输入文本，单击此处输入文本 单击此处输入文本，单击此处输入文 本，单击此处输入文本，单击此处输 入文本，单击此处输入文本，单击此 处输入文本，单击此处输入文本，单 击此处输入文本，单击此处输入文本
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研究综述
综述1
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南京理工大学论文
答辩人：××× 编号： 406774
01 选题背景与意义
CONTENTS
目录
02 研究方法与思路
03 研究成果展示与应用
04 相关建议与总结
PART 01
选题背景与意义
单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文，本单击此处输入您 的文本，本单击此处输入您的文本
选题背景
• 重点内容123 • 南京理工大学南京理工大学 350519南京理工大学 • 南京理工大学南京理工大学南京理工大学 536617
研究方法
1
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2
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研究的意义 POWER TEMPLATE
插入文本一
无限写入的学术意义无限写入的 学术意义无限写入的学术意义无
学术
意义
经 济
意 义
插入文本二
无限写入的经济意义意义无限写 入的经济意义意义无限写入的经 济意义意义
限写入的学术意义无限写入的。
学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\ 学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\ 学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\ 学术意义\学术意义\学术意义\
相关理论及前沿成果 SECTION
相关理论前沿成果POWER TEMPLATE
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论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的小。论文具 体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的小。t. In nec lacus laoreet orci varius imperdiet sit amet in augue.
论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的小。论文具 体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的小。t. In nec lacus laoreet orci varius imperdiet sit amet in augue.
南京理工大学环境材料学PPT 环境材料学--第二章 材料与环境
绿色和平视角
2009年中国环境事件一览(二)
• 环境信息公开还需司法保障 • 事件：最高人民法院公布《最高人民法院关于审理政府信息公开行政案件若干问题的规定(征求意见稿)》。
时间：2009年11月2日 点评：我国的《政府信息公开条例》和《环境信息公开办法（试行）》正式实行已超过一年，但其实施效 果并不尽如人意。要想切实维护公众的知情权和参与权，还需要强有力的司法保障。高法还需在《规定》 中放宽对申请人动机的限定要求；明确行政机关因信息涉及商业秘密而拒绝公开时的举证责任；并允许受 理因公民要求行政机关删除涉密信息并公开其余部分而引发的行政诉讼。 中国摸清具体的森林覆盖率 • 事件：国家林业局组织完成了第七次全国森林资源清查。 清查结果显示：截至2008年，中国森林面积1.95 亿公顷，森林覆盖率由18.21%提高到20.36%，上升了2.15个百分点，同时中国提前两年实现了森林覆盖 率20%这一目标。 时间：2009年11月17日 点评：森林覆盖率提高是个好事情，但是提高既要保证量，更要保证质。如果一味追求数字的提高，可能 会误导地方政府大面积种植人工林而疏于保护天然林。在个别地方，这甚至会成为个别官员、企业用人工 林替代所谓的“低产”天然林的藉口。所以，从18.3%到20%的飞跃既需要实事求是，也需要科学引导和 监督。 广州番禺垃圾焚烧之争 • 事件：广州市番禺拟在居民区附近建造垃圾焚烧发电站引起周边居民极大不满，并开始系列的“散步”与 拒绝“被代表”，直至12月20日上午，番禺区委书记谭应华在业主代表座谈会上表示，垃圾焚烧发电厂项 目已停止。 时间：2009年11月23日至12月20日 点评：废弃物焚烧是不可持续的处理方法，因为废弃物在焚烧过程中会释放各种有害化学物质，尤其是致 癌的二噁英。中国的废弃物处理目前仍处于发展阶段，因此，众多中国城市都应采取以“未雨绸缪”为主 的预防措施，辅以综合的废弃物处理体系来消除对焚烧及填埋的依赖。
南京理工大学数学建模PPT共54页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
南京理工大学数学建模
6、纪律是自由的第一条件。—பைடு நூலகம்黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
Thank you
南京理工大学应用数理统计PPT
这里做了8次试验，直接从这8个数据中两两比较 是不行的，因为这8个试验条件没有两个是相同 的，没有比较的基础。
如果把这8个试验数据适当组合起来，便会发现 某种可比性，这就是正交设计特具的综合可比性。
以因子A为例。A的1水平 A 1 出现在上表中的第 1~4号试验中，这四个试验收率的平均数是
A1 14(y1 y2 y3 y4)
D真空度:
D 1 500毫米汞柱 D 2 600毫米汞柱
2
我们通常称影响试验指标的因素为因子，
用大写字母A，B，C，…表示；
可能处于的状态称为水平，用该字母加上足标
表示。
例如，A 1 ，A
水平等。
2
…表示因子A的第一，第二，…
我们把实验中需要考虑多个因子，而每个因子 又有多个水平有待考查的试验问题称为多因子 试验问题。
例如A×B的值，可看出恰好是表第3列“1”对应的 y值减去“2” 对应的y值的平均。
也就是说，如果因子A放在第1列，因子B放在第2列， 那么第3列就是它们的交互作用A×B。
参照上面的算式和正交表 L8 (27 ) ，可见A与C的交
互作用A×C就是第5列，B与C的交互作用B×C就是
第6列。
8.4.1就是对应于 L8 (27 ) 的交互作用表。
5
因此多因子试验问题的突出矛盾是：
(1)所有可能搭配的试验次数与实际可行的试验次数之 间的矛盾。
(2)实际所作少数试验与要求全面掌握内在规律之间的 矛盾。
为了解决第一类矛盾，要求必须合理地设计和安排试 验，以便通过尽可能少的试验次数，就可抓住主要矛 盾。 为解决第二类矛盾，要求我们对试验结果作科学的分 析，透过现象看本质，认识内在的规律，为解决问题 提供可靠的依据。
如果把这8个试验数据适当组合起来，便会发现 某种可比性，这就是正交设计特具的综合可比性。
以因子A为例。A的1水平 A 1 出现在上表中的第 1~4号试验中，这四个试验收率的平均数是
A1 14(y1 y2 y3 y4)
D真空度:
D 1 500毫米汞柱 D 2 600毫米汞柱
2
我们通常称影响试验指标的因素为因子，
用大写字母A，B，C，…表示；
可能处于的状态称为水平，用该字母加上足标
表示。
例如，A 1 ，A
水平等。
2
…表示因子A的第一，第二，…
我们把实验中需要考虑多个因子，而每个因子 又有多个水平有待考查的试验问题称为多因子 试验问题。
例如A×B的值，可看出恰好是表第3列“1”对应的 y值减去“2” 对应的y值的平均。
也就是说，如果因子A放在第1列，因子B放在第2列， 那么第3列就是它们的交互作用A×B。
参照上面的算式和正交表 L8 (27 ) ，可见A与C的交
互作用A×C就是第5列，B与C的交互作用B×C就是
第6列。
8.4.1就是对应于 L8 (27 ) 的交互作用表。
5
因此多因子试验问题的突出矛盾是：
(1)所有可能搭配的试验次数与实际可行的试验次数之 间的矛盾。
(2)实际所作少数试验与要求全面掌握内在规律之间的 矛盾。
为了解决第一类矛盾，要求必须合理地设计和安排试 验，以便通过尽可能少的试验次数，就可抓住主要矛 盾。 为解决第二类矛盾，要求我们对试验结果作科学的分 析，透过现象看本质，认识内在的规律，为解决问题 提供可靠的依据。