10以内宽窄排序
按宽窄排序中班数学教案
按宽窄排序中班数学教案按宽窄排序是数学教学中的一种常用教学方法，它适用于小学数学班的教学。
按宽窄排序教案主要包括以下几个方面的内容：目标、教学步骤、教学重点、教学重难点和教学评价等。
一、教案目标按宽窄排序教案的目标是帮助学生掌握宽度和窄度的概念，培养学生的观察力、分类能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生应该能够正确地进行宽度和窄度的排序，并能够举一反三地将所学知识应用到实际生活中。
二、教学步骤1.热身引入：教师可以通过图片、视频或实物等多种形式，引导学生回忆和复习已经学过的关于宽度和窄度的知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.展示教学素材：教师将准备好的教学素材（如图形卡片、绳子等）展示给学生观看，引导学生发现其中的宽度和窄度的特征，并进行简单的分类。
3.引导学生思考：教师通过提问的方式，引导学生思考宽度和窄度的定义和特征，并与学生进行讨论，激发学生的思维。
4.示范操作：教师根据学生的思考和讨论结果，进行正确的宽度和窄度的排序示范，同时解释自己的排序依据和思路，引导学生理解。
5.学生操作：学生根据教师的示范，自行进行宽度和窄度的排序，在操作过程中，教师及时给予指导和帮助。
6.展示讨论：学生完成排序后，教师组织学生展示自己的排序结果，并进行讨论，让学生了解不同的排序依据和思路。
7.巩固练习：教师布置适量的巩固练习，让学生通过练习进一步巩固所学知识，并给予及时的反馈和指导。
三、教学重点教师在教学过程中应重点关注以下几个方面的内容：1. 清晰地讲解宽度和窄度的概念和特征，确保学生能够正确理解。
2. 引导学生进行思考和讨论，培养学生的逻辑思维和分类能力。
3. 提供充足的操作时间和空间，让学生进行实际操作，亲身体验宽窄排序的过程。
四、教学重难点教师在教学过程中可能会遇到以下几个重点和难点：1. 如何引导学生正确理解宽度和窄度的概念。
2. 如何引导学生进行思维和讨论，发展学生的分类和逻辑思维能力。
3. 如何给予学生及时的反馈和指导，帮助他们正确完成宽窄排序的操作。
幼儿园中班数学教案：长短／宽窄／厚薄排序
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班数学教案：长短／宽窄／厚薄排序教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Mathematics lesson plan for middle class: length, width, width,
thickness
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班数学教案：长短／宽窄／厚薄排序
中班数学教案:长短\宽窄\厚薄排序
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动准备
宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张
活动过程：
1.游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。
（老师重点指导幼儿用重叠比较
的方法区分纸条的宽窄。
）幼儿操作，老师检查。
（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。
）
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
6.区别厚薄：想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。
7.小结。
8、游戏活动：彩纸排序。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
中班数学教案：长短宽窄厚薄排序
中班数学教学计划：长度，宽度，宽度
和顺序
中班数学课:长和宽
活动目标
1.指导幼儿学习长，宽，厚的差异，并可以用言语表达。
2.让孩子学会根据长度，宽度和厚度的差异对正面和负面进行排序，并初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成各种活动，并大胆谈论手术过程和手术结果。
活动准备
一些宽窄的纸带（相同的颜色，相同的长度；相同的颜色，不同的长度）；每张材料纸按长度，宽度，宽度，厚度，高度，尺寸以及数量排序
活动程序：
1.游戏：相反。
2.宽度和狭窄度之间的差异：教师通过重叠比较启发孩子区分宽度和狭窄度。
3.在屏幕或教室中找出宽屏和窄屏。
4.儿童练习按宽度和宽度分类。
（老师侧重于指导孩子使用重叠比较的方法来区分音符的宽度。
）幼儿操作，老师检查。
（孩子在操作中说话：如何安排。
）
5.老师总结了根据孩子摸索的顺序按宽度和狭窄度排序的方法。
6.厚度的差异：考虑一下日常生活中的厚重与稀薄。
7.总结。
8，游戏活动：彩色纸分类。
中班数学教案比较
中班数学教案比较中班数学教案比较1活动目的：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、会按厚薄的差异进行正逆排序，知道厚薄师相对的。
活动准备：物质准备：书本、砖头、积木、纸张、衣服等。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学.厚薄排队》活动过程：(一)、看一看、摸一摸，感知物体的厚薄。
师：今天老师带来了好多的东西，有的厚的有的薄的，我们一起来看一看都有什么东西?(书本、砖头、积木、纸张、衣服等)什么东西是厚的什么东西是薄的。
(二)、学习比较厚薄的方法。
师：你觉得这些东西里面哪个东西最厚呢?哪个最薄?你是用什么方法知道的?除了用眼睛看得方法来比较物体的厚薄外，你还能用什么方法来判断物体的厚薄呢?(还可以用手摸、或压得各种方式进行比较)(三)、按照厚薄的差异排序。
师：请小朋友这些物品排排对，要求，从厚的到薄排和从薄到厚排队。
讨论：你是怎么排队呢?什么方法更好?(四)、完成操作材料《厚薄排队》小结：可以从厚到薄排队，也可以从薄到厚排队，厚薄师相对的。
12中班数学教案比较2教案目的1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。
2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。
3、体验操作探索的乐趣。
教案准备彩色片、不同宽窄的积木等。
操作册、蜡笔。
教案流程一、预备活动。
师：“今天我们来玩一个走线的游戏。
叫过小桥。
”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。
二、集体活动。
“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”①目测比较两个物体的宽窄。
“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。
②尝试用多种方法比较物体的宽窄。
请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。
鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。
③学习按宽窄排序。
请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？三、分组活动。
中班数学教案：长短宽窄厚薄排序.doc
优质资料
中班数学教案:长短\宽窄\厚薄排序
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动准备
宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张
活动过程：
1.游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。
（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。
）幼儿操作，老师检查。
（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。
）
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
6.区别厚薄：想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。
7.小结。
8、游戏活动：彩纸排序。
2019一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》(10以内数的顺序)基础习题(新版)冀教版
2019一年级数学上册第2单元《10以内数的认识》（10以内数的顺序）基础习题（新版）冀教版1、请按瓶中蝌蚪的数目由多到少编上序号。
2、你能给这几名小朋友按个子高矮编上序号吗?3、把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。
从小到大排列：从大到小排列：4、把下面两个数的位置交换一下，使它们按从小到大的顺序排列。
（1）3、4、7、6、8、9（2）0、1、2、3、7、5、6、4、85、小玲把数字卡片按从大到小的顺序排好了。
请你帮小玲检查一下，她排得对不对，如果错了，怎样改正。
6、下面有两排数，每排数中只能调换2张卡片，使它们按从大到小的顺序排列。
（1）（2）2019一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（10以内数的顺序）教学建议 （新版）冀教版教学目标：1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。
2、在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。
3、感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。
教学建议：◆摆数字卡片1、提出“把1～10各数按从小到大的顺序排列”的要求，让每个人动手摆。
2、交流摆的结果，引导观察、发现1～10各数按顺序排列的规律：后一个数都比前一个多1或前一个数都比后一个数少1。
3、提出“想一想”的问题。
鼓励学生大胆发表自己的意见，重点说一说摆的理由。
◆按顺序编号1、先认识各是什么球。
学生不知道的，教师要介绍。
如，黄色的是网球，白色的是棒球等。
2、把球排队并编号。
先说一说哪个球最大，哪个球最小。
然后，鼓励学生按从大到小给球排队，再从大到小编上顺序号。
◆练一练第1题，读出直尺上0～10各数。
借助实物进行数的顺序的练习。
可以看书读数，也可以拿出实物读数。
第2题，先让学生了解车厢从哪开始编1号，再按要求把没有编号的车厢标上号码。
第3题，先让学生编完号，然后交流一下各自的做法。
学生可能把最少的编1号，也可能把最多的编1号。
第4题，让学生观察直尺图，先说一说题目的要求，然后再填写。
幼儿园大班数学教案：长短、厚薄、宽窄排序
幼儿园大班数学教案：长短、厚薄、宽窄排序一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和比较，理解长短、厚薄、宽窄的概念。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.长短、厚薄、宽窄的概念。
2.长短、厚薄、宽窄的排序方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握长短、厚薄、宽窄的概念，并能够进行排序。
四、教学过程（一）导入1.教师出示长短不一的木棒，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师提问：“你们知道什么是长短吗？谁能举例说明？”（二）基本概念讲解1.教师讲解长短的概念，并用实物进行演示。
2.教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.教师讲解厚薄的概念，并用实物进行演示。
4.教师出示宽窄不同的纸条，引导幼儿观察并说出它们的特点。
5.教师讲解宽窄的概念，并用实物进行演示。
（三）实践操作1.教师将长短不一的木棒、厚薄不同的书本、宽窄不同的纸条分别放在桌子上，让幼儿进行排序。
3.教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的排序方法。
（四）巩固练习1.教师出示新的长短、厚薄、宽窄物品，让幼儿进行排序。
2.教师提问：“你们能告诉老师，你们是如何进行排序的吗？”2.教师提问：“你们在排序过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”（六）课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出家中的长短、厚薄、宽窄物品，进行排序。
2.家长协助幼儿记录排序过程，第二天与大家分享。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对长短、厚薄、宽窄概念的理解程度。
2.检查幼儿课后作业的完成情况，了解他们在家庭环境中的实际操作能力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过具体物品的比较，让幼儿能够直观地理解长短、厚薄、宽窄的概念。
2.引导幼儿通过动手操作，掌握排序的方法，并能够独立完成排序任务。
教学难点：1.帮助幼儿形成对长短、厚薄、宽窄的抽象认识，能够将概念应用到不同物品的比较中。
幼儿园10以内的正逆排序教案
幼儿园10以内的正逆排序教案一活动目的1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。
2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。
3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作结果。
二、活动准备1.长度一样宽窄不同的纸条每人10张2.记录纸，彩笔每人一套。
三、活动过程1.请幼儿按宽窄排序，感知量地可逆性。
(1)请幼儿随意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔将顺序记录下来，说一说自己排序的方法，如目测、重叠。
(2)请幼儿按由宽到窄的顺序排序，并记录结果。
比一比，说一说纸条顺序有什么变化。
2.再次排序，感知量地相对性。
(1)请幼儿随意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序。
并记录结果。
(2)请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下，说一说原来的3张纸条排序有什么变化。
3.第三次排序，感知量地传递性。
请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说两张纸条跟其他纸条比，按照由窄到宽的顺序排，它们的位置有没有变化。
4.请小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相对性。
5.到教室中寻找可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。
(1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的数量多。
也可自由结伴比高矮。
(2)请部分幼儿说一说找的哪种物体，找了几个，按什么顺序排序，是用什么方法进行比较的。
(3)教师根据情况，随机提出不同排列顺序，再一次感知量的不同性质。
四、活动反思孩子在做中学，所以本次课程我给幼儿准备了足够的材料，让孩子在操作中感知量的可逆性、相对性和传递性。
数学来源于生活又应用与生活，所以在活动最后，布置亲子小作业，找一找生活中能够排序的东西，记录下来，和小朋友互相交流、分享。
五年级数学活动 长短、宽窄、厚薄排序
数学活动长短、宽窄、厚薄排序活动目标1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1. 集体活动：1. 游戏：说相反。
2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4. 幼儿练习按宽窄排序。
（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。
）幼儿操作，老师检查。
（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。
）5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）6. 区别厚薄：1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
幼儿园：数学活动 长短宽窄厚薄排序(2)
幼儿园：数学活动长短宽窄厚薄排序(2)幼儿园：数学活动-长短、宽窄、厚薄排序(2)活动目标1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长度、宽度和厚度对序列中的物体进行排序，初步体验序列中物体的相关性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动重点引导孩子们学会根据物体的长度、宽度和厚度来分类。
活动困难引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备1.活动室布局：放置不同宽度和厚度的物品，如围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书籍、毛衣、衬衫等。
2.教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3.学习辅助工具：每个人都有一个信封，信封中有两张形状相同、厚度不同的纸；每个人都有两张不同宽度和颜色的纸：黄色的宽，绿色的窄；几个基板；许多不同宽度的布料。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽度分类材料（不同颜色、相同长度、不同宽度）；厚度分类材料（相同材料、不同颜色、不同厚度）；按长度对材料进行排序（相同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1.集体活动：1.游戏：说相反。
2.区分宽度和狭窄：教师通过重叠比较启发孩子区分宽度和狭窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.儿童运动按宽度排序。
（老师重点指导孩子们通过重叠比较来区分音符的宽度。
）儿童手术，教师检查。
（儿童在操作时会说话：从如何划船到如何划船。
）5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
大班数学课教案《长短宽窄厚薄排序》
大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》幼儿园大班数学教案：长短、宽窄、厚薄排序活动目标：1、引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2、让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3、鼓舞幼儿完成多种活动内容，并大胆叙述操作过程和操作结果。
活动重点：引导幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序。
活动难点：引导幼儿不受物体颜色、外形、材料的干扰，进展长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动预备：1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3、学具：每人一个信封，信封内有两张外形一样、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
其次组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1、集体活动：1、嬉戏：说相反。
2、区分宽窄：教师启发幼儿用重叠比拟的方法区分宽窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4、幼儿练习按宽窄排序。
（教师重点指导幼儿用重叠比拟的方法区分纸条的宽窄。
）幼儿操作，教师检查。
（幼儿边操作边叙述：从怎样排到怎样。
）5、教师在幼儿摸索按宽窄排序的根底上概括按宽窄排序的方法。
大班数学教案：长短、宽窄、厚薄排序
大班数学教案：长短、宽窄、厚薄排序（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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序数大班数学教案6篇
序数大班数学教案6篇序数大班数学教案篇1活动目的：1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动（一）：感知5以内的序数活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
4、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示动物旅馆的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说我跳的是第几行的第几格？（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说我的飞机落在第几行的第几格？活动反思：（1）对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。
通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。
（2）对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。
幼儿园中班数学：长短宽窄厚薄排序教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：长短宽窄厚薄排序教学设计【含教学反思】一、预备知识在学习长短宽窄厚薄排序这个知识点之前，幼儿应该首先掌握一些几何概念和直观认识。
这些概念包括：长度，宽度，高度，形状等等。
二、教学目的通过幼儿园中班数学长短宽窄厚薄排序教学设计，旨在培养幼儿的观察能力、注意力、手眼协调能力等，同时让幼儿在实践中逐步养成排序的习惯，为今后的学习和生活打下基础。
三、教学过程（一）导入教师可以从幼儿熟悉的事物如裙子、袜子、书、笔、玩具等出发，让幼儿围绕着长度、宽度、高度这些几何概念来进行描述和观察，如袜子长短不一，书厚薄不同，玩具的不同部分宽窄不一等。
（二）引导引导幼儿将已有的知识应用到新的学习情境中。
比如教师可以给幼儿提供一组由不同长度、宽度、高度、形状的纸板组成的拼图，然后让幼儿根据卡片的大小和形状进行排列，就可以启发幼儿们发现长度、宽度、高度、形状之间的关系以及它们在拼图中的意义。
（三）合作学习根据幼儿们的实际情况，可以将幼儿们分成小组进行合作学习。
让同组的幼儿们以身边贴近实物为例，按照物品的长度、宽度、高度、形状等特征进行分类和排序，培养幼儿的合作意识，同时锻炼他们的观察能力。
（四）个人表现让小朋友一个个上来，按照某一特征要求，如长度，将若干个物品排序。
其他幼儿可以记录下当前幼儿的排序结果，一次次的反馈，发现差异。
然后让他们再进行一次排序，看看有没有什么变化。
在他们分别完成任务后，教师可以请他们各自用笔画出每个物品的图片标记，然后给其他幼儿口头讲解。
四、教学反思1.教材选择的重要性发现一些幼儿对于周围环境中的长度、宽度、高度等概念可能尚未完全明确，因此在引入教材时应特别关注这一点。
2.小组合作的重要性幼儿在小组中相互协作，并且各自分享他们的观察结果时，会对他们的学习产生很多积极影响，例如：相互提醒、激发对话、共同探索等。
3.课堂表现的不同在整个教学过程中，教师应该注意每个幼儿的个人表现。
在我们的课堂上有些幼儿难以独立完成任务，此时需要教师给予更多的时间和关注，让他们可以稍微延迟一下进度，同时在下一个环节中加强对他们的跟踪关注。
大班个案观察记录10篇_大班幼儿数学游戏教案《感知10以内的序数》
大班个案观察记录10篇_大班幼儿数学游戏教案《感知10以内的序数》数学教学一直是幼儿教育中的难点，教师可以创造一个情景，让幼儿积极参与。
本站小编整理了以下内容“大班幼儿数学游戏教案《感知10以内的序数》”，供大家参考！大班儿童数学游戏教案：对10以内序数的认知活动目的：1.初步理解序数的含义，能用序数词正确表达10以内物体的顺序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
活动1：感知5以内的序数活动过程：1.老师展示火车车厢并引导孩子们观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从不同的方向说：小动物坐哪节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3.游戏：驾驶火车：听指示，让乘客下车。
4、幼儿跑组活动：(1) . 小树排队：提供5棵不同高度的小树排队，并用数字卡标记序列号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）把小动物送到新房子里住：按照卡片上的要求把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动流程：1、出示＂动物旅馆＂的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层？每层楼有多少个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2.游戏：猜猜，它住在哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3.儿童跑步团体活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格：五个孩子一起玩，互相竞争看谁跳得最远，然后说“我跳格线是什么？”（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
（4）看看谁飞得远：提供纸飞机。
孩子们在同一条起跑线上飞行。
飞机着陆后，说“我的飞机落在什么网格上？”教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案|幼儿园大班教学计划。
1-10的认识和加减法知识点
1--10的认识和加减法知识点
一、1—10的认识：
1、数数：根据物体的个数，可以用1—10各数来表示。
数数时，从前往后数也就是从小往大数。
2、10以内数的顺序：
（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。
5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。
如：10由9和1组成。
记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。
二、1—10的加减法
1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
2、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。
3、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。
4、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。
5、解决问题“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。
“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。
三、连加连减
1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。
2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。
四、加减混合
加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。
(完整版)-四年级数学活动 长短、宽窄、厚薄排序
数学活动长短、宽窄、厚薄排序活动目标1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1. 集体活动：1. 游戏：说相反。
2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4. 幼儿练习按宽窄排序。
（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。
）幼儿操作，老师检查。
（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。
）5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）6. 区别厚薄：1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
二年级数学活动 长短、宽窄、厚薄排序
数学活动长短、宽窄、厚薄排序活动目标1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1. 集体活动：1. 游戏：说相反。
2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4. 幼儿练习按宽窄排序。
（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。
）幼儿操作，老师检查。
（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。
）5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）6. 区别厚薄：1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
10内数的顺序
10内数的顺序教材分析：10以内各数的顺序和把事物排序是在学生初步认识了10以内各数的意义的基础上进行的，并为今后学习20以内各数的顺序做好准备。
根据低年级学生爱玩、好动、好奇心强的心理特点，教材首先安排了摆数字卡片的操作活动，让学生把1～10各数从小到大排列。
这是一个学生喜欢的、非常具有挑战性的活动。
在学生自主操作、交流的过程中，了解10以内各数的顺序。
并通过启发式问题“观察1～10各数，你发现了什么规律？”的讨论，使学生发现、了解1～10数列的一些特征。
如：后面的数总比前面的数小1,前面的数比后面的数大1,从左向右数越来越大,从或向左数越来越小……紧接着提出：“想一想，把0放进去，应该摆在哪儿？”的问题，让学生明确：0表示一个也没有，是最小的数，应该放在这列数的最左端，通过交流使学生将10以内数的顺序得到整合。
接着教材安排了给大小不同的各种球排队，并编上顺序号的活动。
这是一个开放性的、综合大小、顺序、用数字表示事物顺序等知识性的、挑战性很强的活动。
学生必须首先观察每一个球，从直观上判断哪个球最大，哪个球最小？哪个比哪个大些，哪个比哪个小些，然后才能把序号填在适当的位置上，这无疑是一个教学的难点。
活动前，一定让学生先明确每种球的名称，然后让学生进行比较，学生既可以从大到小排序，也可以从小到大排序。
练一练中设计了两个练习题，第1题是数数练习，先让学生从小到大数到10。
再出示火箭上天前的倒计时图，让学生倒着数。
目的是培养学生的数感,巩固10以内数的顺序。
第二题是让学生根据杯子里果汁的多少编号，目的是考察学生能否根据事物的多少,用10以内的数给事物排序。
“身边的数学”把课堂上所学知识延伸到课外，让学生回家后调查每个家庭成员中的年龄，分别按从大到小和从小到大排一排，使学生感受数学与生活的联系，激发学生关注生活中的数学问题的兴趣。
学生分析：刚入学的孩子活泼好动，好奇心强，他们接受知识时以直观形象思维为主，本节课是在学生初步认识了0～10各数的基础上进行教学的，为后面学习10以内数的加减法作准备。
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10以内宽窄排序
活动目标：
1.在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。
2.在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。
3.体验操作探索的乐趣。
活动准备：
1.教具准备：彩色片
2.学具准备：彩色片、不同宽窄的积木等。
3.操作册.蜡笔
活动过程：
1.预备活动。
师：“今天我们来玩一个走线的游戏。
叫过小桥。
”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。
2.集体活动。
“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”
①目测比较两个物体的宽窄。
“看看，这两个彩色片谁宽.谁窄呢？”
教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽.谁窄。
②尝试用多种方法比较物体的宽窄。
请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。
鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。
③学习按宽窄排序。
请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？
3.分组活动。
第一.二.三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序
第四.五.六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。
第七.八组：完成操作册第13页的活动，
4.交流小洁，收拾学具。
“谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”
请幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。
引导幼儿收拾整理好学具。