(八年级数学教案)中位数与众数导学案

中位数与众数导学案

八年级数学教案

数学课题中位数与众数

主备人审核人学案

类型新授学案

编号

学习目标知识与能力：能说出中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出一组数据的中位数、众数等的数据代表。

过程与方法：能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的差别；

情感态度和价值观：能从各类统计图中获取数据，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。

重点:求一组数据的中位数和众数.

难点:平均数、众数、中位数这三量之间的区别与联系.

学法指导及使用说明：从问题情境中学会观察、探索，并通过合作交流学会归纳总结。

知识链接:平均数

一、【预习导学】

阅读课本142页一143页。

二、【学习过程】

活动1:认识中位数和众数

观察上图:(1)你认为用哪个数据表示该公司员工收入的平均水平”更合适？

(2) 你怎样看待该公司员工的收入？

(3) 经理、职员C、职员D所说的三个数据分别表示什么？与同伴交流。

一般地,n个数据按顺序排列，处于位置的一个数据(或)叫做这组数据的中位数。一组数据中

那个数据叫做这组数据的众数。如一组数据 1.5,1.5,1.6,1.65,1.7,1.7,1.75,1.8, 的中位数是，即1.675，众数是1.5和1.7。

运用？巩固

1.自己写一组数据，试解释其中的中位数、众数。

2.2011-2012(课本136页)赛季广东东莞银行篮球队队员身高的平均数、中位

数和众数分别是多少？

活动2:感受三种代表数的特点

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