初中道德与法治_与诚信结伴同行教学课件设计
思想品德:6.2《与诚信结伴同行》教学设计(鲁教版八年级上册)
《与诚信结伴同行》教学设计与反思一、教学目标:1、情感、态度与价值观:在生活中努力做诚实的人,积极践约守信,正确看待“老实人吃亏”的思想。
2、能力:培养辨别能力和诚信生活的能力。
3、知识:知道诚实守信是交友之道,为人之道。
正确理解诚实的含义,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
二、教学重点、难点了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
三、新课导入在演奏社会主义和谐社会的乐章中,很多城市都不约而同地选择了“诚信”的旋律,比如:淄博市精神:诚信、务实、开放、创新济南精神:诚信、创新、和谐。
青岛城市精神:诚信、博大、和谐、卓越。
深圳精神:开拓创新,诚信守法,务实高效,团结奉献。
在整个社会日益文明化的过程中,人们越来越关注“诚信”,这也是我们今天的话题。
四、感悟诚信活动一:“诚信”知多少:①搜集有关诚信的小故事。
②请搜集有关诚信的名人名言、格言或谚语;活动二:“诚信”我知道:诚信的含义:即诚实守信,是的一种美德,诚实,就是,。
守信,就是,,讲,重。
关系:诚实是守信的,守信是诚实的;不诚实很难做到守信,不守信也很难做到真正的诚实。
活动三:诚信无价请你给这组漫画起个恰当的名字?找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为:社会生活拖欠工资、假冒伪劣、价格欺诈、虚假广告等学校生活考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎、犯了错误不承认等活动四:总结归纳:诚实守信的重要性,(即:人为什么要诚实守信?)1、“人无信不立”。
诚信是公民的。
一个人要想在社会上立足,干出一番事业,就必须具有_________的品德。
2、诚信是____,是与他人合作交往的_________。
因为我们每个人都喜欢与自己合作。
诚实能使人,守信能赢得别人的。
只有当对方感受到你的真诚、信用之后,他才会相知不疑,心悦诚服,真心实意地与你和谐相处,共谋成就。
五、诚信做人活动一:电视连续剧《乔家大院》山西祁县,乔家大院建筑刻的匾,上书‘学吃亏’三个大字。
初中道德与法治《与诚信结伴同行(2)》优质教学课件
第三环节:践行 诚信
言而有信、信守承 •1诺首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚
实 。
•2 信守承诺,言而有信。
•3 不轻易许诺,承诺一旦做出,就必须兑 现 。
第四环节:收获 诚信
实际生活中遇到此类
事 情你会怎么办?为什么
?所遇 我的
情境ห้องสมุดไป่ตู้
办马法上退还
我和妈妈在超市买东
我的理由
诚信首先要做 到诚实。
大 喊狼 来了,为什么没人来救他?
( 2 )这个放羊娃骗人的结果如何?从 中 你有
何启发?
Th命 不 可 能 从 谎 言 中 开 出 灿 烂 的 鲜 花 —— 海
与诚信结伴 同行
第一环节:感悟 诚信
什么是诚信?
诚实,就是忠诚老实,不讲 假 话。 守信,就是信守诺言,说
话算 数,讲信誉,重信用。
《国王与种子》
一位国王要选择继承人,于是 发 给国中每个孩子一粒花种,约好谁能 种出 最美丽的花就将被选为未来的国王 。当评 选时间到来时,绝大多数孩子都 端着美丽 的鲜花前来参选,只有一个叫 小男孩流着 泪端着空无一物的花盆前来 。最后他却被 选中了………
• 你还记得这个故事吗? 《狼来了》
感悟思 ( 考1 )当这个放羊娃真正遇到狼时,他
猜想未来
一个不诚信的人将来到 了社会上会是什么结果呢? 请你猜想一下,不讲诚信的 人将来可能会摔哪些跟头。
中华民族历来以讲究诚信著称于世,讲 究 信义。
思考:
为什么要讲诚 信
诚信的意义 ① 诚实守信是为人处事的一种 美 德。
② 人无信不立。诚信是公民 的 “第二身份证”。
③ 诚信是金,是与他人交往合 作 的通行证。
与诚信结伴同行 说课PPT课件
Thanks!
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(二)开展活动,讲授新课。
活动一 体会诚信
将全班分成ABC三组,进行诚信词语大比拼,增加学生对诚信的感性认识, 从而引出诚信的含义。 设计意图:通过三组之间的诚信词语竞赛可以激活学生已有的诚信知识经验,激 发学生好强好胜的心理,调动学生积极思维与积极发言,提高学生的竞争意识。
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活动二 感悟诚信
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(二)教学重点和难点
• 教学重点 诚信的重要性。由于当前一些中学生对诚信的重要性理解不到位,不能充分了 解诚信的对人生的积极意义。
• 教学难点 诚信的践行。由于中学生在日常生活中还存在着一些不诚信的行为,引导他们 由对诚信的认识转化为诚信的践行还存在一些困难。
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二 学情分析
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活动三 践行诚信 首先 开展一个诚信测试的小游戏,让同学初步体会践行诚信。并对一位学生
进行采访,让他谈谈自己是如何做到诚实守信的,然后教师总结讲述践行诚信的 四个做法。 设计意图:在此环节中可以活跃课堂气氛,增强学生的积极性,使学生进入学 习的兴奋状态,创造一个轻松愉快的气氛,提高学生的学习兴趣与主动性,最终 提高学习效率,使课堂教学达到目的。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶 段,他们情绪波动大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺,而难以兑现。年龄的增 长会使他们有爱面子的心理,为了保全面子有时不惜弄虚作假。对问题认识肤浅, 使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育,引导学生 了解诚信的重要性和懂得如何做到诚信,如何看待自己的承诺
——八年级学生
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1 教材分析 2 学情分析 3 设计理念 4 教法学法 5 教学目标
初中道德与法治《与诚信结伴同行1(1)》优质教学课件
答案: (1) 如尊敬师长、团结同学、自觉自律、礼貌待人 等。 (2) 在诚实守信方面有待改进。 改进的方法有; ① 表里如一,说实话,做实事,不虚伪、不夸大其辞,不 文过饰非。 ② 拒谎言,重承诺,不撒谎。但在某些场合下不排除必要 的沉默,有时也需要“善意的谎言”。
③ 坚守诚信的“绿洲”,诚恳待人,诚实学习、生活。
而有信是一种 品格。
不轻易许诺是守
信的重要保证。
1 、诚信的含义
2 、诚信的重要性
与 诚 信 结
诚信 无 价
(“第二身份证”
(3 )是与人合作交往的通行证 ( 4 )诚信是为人之本
伴
而 行
诚信 做人
1 、首先要做到诚实 2 、要信守承诺,言而有信
互 动探 究
板块一 : 诚信无 价
1 、诚信的含义 诚 信 含 义 :“诚 实 ”,忠 诚 老 实 , 不 讲 假 话 。 “守 信 ” ,信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用。
2 、诚实、守信的关 系
基础
诚实
守
信
具体表
现
看完视频后,你有何感想? 思考:( 1 )为什么大人不再相信牧童?
这对我们在社会上的立足有什么样的启 示 ? (2 )呢为?什最人么后无牧结信童果不前如立两何,?次是说第谎二,身大份人证会相 信 人们的合作交往中,也许不诚信会在短期内给你
到永
远
1 . (2 0 1 0 ·济宁中考) 2 0 1 0 年年关逼近 ,身为建筑承包商的孙水林,为了履行在 过年前给工人们付清工资的诺言,雪夜中 驱车千里从北京赶往湖北黄陂老家,一家 5 口不幸在冰雪路上命殁异乡;他的弟弟 强 忍悲痛,在年前了却了哥哥的遗愿。A 他 们 的行为告诉我们( ) ① 诚实守信是为人处事的一种美德 ② 讲诚信必然要付出沉重代价 ③ 积极履行社会责任,有利于建立稳定 和 谐的社会秩序 ④ 无论许下什么承诺都要去兑现 A .①③ B .①④ C .①②③ D . ①②④
第六课第2框 《与诚信结伴同行》课件
情 景 教 学 法
互 合 动 作 式 探 教 究 学 法 法
体 验 式 教 学 法
本素材 由hi-hoo提供
合奏好生活的乐章
诚信的含义 是公民的“第二身份证” 是公民的“第二身份证” 诚信无价
与
诚信的重要性
诚
是与人合作交往的通行证
信 结 伴 同
首先要做到诚实
行
怎样做一个诚信的 人 要信守承诺,言而有信 要信守承诺,
谢谢各位老师观看
本素材 由hi-hoo提供
教学重点
平等相待“你我他”
怎样做一个诚实守信的人
教学难点
理解“己所不欲,勿施于人”的道 理
诚实守信的重要性
展 示 图 片 情 境 导 入 实 话 实 说 真 情 互 动 点 击 自 我 测 试 生 活
令人 钦佩
环节一:展示图片,情境导入
图一:两位女生正在准备诗歌朗诵
图二:被同学起了外号的小刚正烦恼着
教学目标
情感、态度、价值观:初步形成“己所不欲,勿 施于人”的人生态度;在生活、学习中能够以自 己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人,与人 为善。懂得诚实守信是为人之本。 能力:体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己 对人所带来的情感上的慰藉;学会换位思考,增 强学生的交往能力;培养以义取信的能力。 知识:了解在合作交往中应把握的原则;理解 “己所不欲,勿施于人”的道理。明确诚实守信 的内涵和基本要求,懂得诚实守信的意义。
环节5:自我测试
• • • • • • • • • • • 请对下列问题做出“是”或“否”的选择: (1)有很多人总是跟我过不去。 (2)碰到熟人,当我向他打招呼而他视若无睹时,最令我难堪 (3)我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、学习。 (4)有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 (5)我不能理解为什么自以为是的人总能得到老师的重用。 (6)有的人笨头笨脑,反应迟钝,真让人窝火。 (7)我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 (8)有不少人明明方法不对,还非要别人按着他的意见行事。 (9)和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 (10)当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏 时,我会大发雷霆。
八年级政治上册 6.2 与诚信结伴同行教学设计2 鲁教版
1、通过今天的学习,你懂得了什么?今后要怎样做呢?
2、教师总结,构建知识框架。
展示搜集的案例,总结诚信的含义。举手回答。
看视频,合作讨论问题,整理思路,派代表展示。
学生演员上讲台表演小品,其他学生观看,并思考问题,举手回答。
(必须让学生事先彩排好,以免影响理解)
看材料,思考问题,填写表格。
学情分析
进入中学后,学生的学习方式、生活方式、自我管理方式等都发生了变化,同时,由于初中阶段自我意识的萌发和生活环境的改变,学生在与人合作交往时也会遇到一些问题和困难。面对诚信缺乏的社会现实,要让学生运用所学指导其行为,做一个诚信之人,是一个长期的教学任务。
教学目标
课标要求
二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
教学方法
案例分析法、情境教学法、探究讨论法
教学设计
整体思路
依据课标要求,以育人为目的,立足学生的生活体验和能力发展,借助生活中的鲜活事例激发、引导学生的情感体验,以期学生能够在明理的基础上践行。设计授课流程:诚信之美——诚信之贵——诚信之用。通过事例讨论、合作探究、例举与反思等形式贯彻落实教学内容“四化”。在活动中引导学生自主、合作、探究学习,让学生在主体作用发挥的过程中实现情感态度价值观、能力、知识的有机统一,力求引导学生广泛参与课堂,在课堂互动中启发学生思考,引导明理,提升感悟,落实践行,以期达成育人目的。
通过生活场景的预设,使学生明确讲诚信首先要诚实,但是,并不意味着说出全部真话,公布全部秘密。
使学生明确讲诚信要信守承诺,言而有信。
通过两难场景的选择,使学生认识到:
许诺要慎重,量力而行,符合法律和道德要求。
初中道德与法治_与诚心结伴而行教学课件设计
请运用“诚信”的有关知识分析“天价虾” 事件给我们教育意义。
参考答案
1.青岛某大排档商家,为了获得短期的内经 济效益,诚信缺失,最终付出沉痛代价。
2.诚实守信是为人处事的一种美德,是公民 的“第二身份证”,是与他人合作交往的通行 证,是一个商家立业之基。
3.我们应培养诚实守信的美德,忠诚老实, 做一个诚实守信的人。
认可,不利于国家的发展和社会的进步
合作探究(二)
• 材料:2015年5月一条名为《被遗忘的承诺 者》的微博在网上爆红,微博故事的主人 公叫徐涛,他在上大学期间通过微博募捐, 拯救患白血病的父亲。共获捐款57万元, 并承诺3—5年内还款。微博发表之前,该 微博的作者曾鹏宇曾接到徐涛的还钱电话, 之后连本带息收到还款,由此才有《被遗 忘的承诺者》的爆红。
自主学习(一)
• 阅读教材73—77页(4分钟) • 要求:1.带着问题阅读教材
2.你认为的重点语句勾画出来。 3.阅读教材之后小组之间讨论交流
合作探究(一)
晋城市刘平贵、李继林夫 妇被评为2015年全国道德 模范。
材料一:我要还粮——全国 道德模范李继林、刘平贵夫 妇诚实守信的故事。 2010年8月,李继林、刘平 贵夫妇在本村经营的面粉加 工厂突遭强降雨损失高达80 万元,夫妻俩毅然承担起因 洪水而损失的211户村民寄 放自己家面粉厂的75万多斤 小麦。5年来,夫妇二人克 服困难,信守承诺,义无返 顾走上了还粮之路。
两则材料给你什么启示?
• 诚信的重要性: 1.诚实守信是为人处事的一种美德。 2.诚信是公民的“第二身份证”。 3.诚信是金,是与他人合作交往的通 行证
列举不诚信的现象
不讲诚信的危害
个人:失信于人,不能立足,妨碍发展。 企业:得不到认可,走向倒闭、破产 国家:有损国家形象,得不到国际社会的支持和
思想品德:6.2《与诚信结伴同行》课件1(鲁教版八年级上册)
3、 公共汽车上十分拥挤,我好不 容易得到了一个座位。这时,上 来了一位老大爷,我会:
• A、 装作没看见,心安理得地坐 在座位上。
• B、 进行激烈的思想斗争,最终 还是将座位让给了老大爷。
• C、 立刻主动让座。
4、 深夜,我独自在马路上骑 车,这时十字路口的红灯亮了, 我会:
• A、 径直向前骑去,没有一点犹 豫。
• B、 略停一下,向四周张望,确 定没人,然后继续前进。
• C、 停下,等绿灯亮了再前进。
5、 当我的好朋友真诚的指出 我的错误时,我会:
• A、 很生气,觉得自己的好朋友不讲义 气,多管闲事。
• B、 碍于情面,装作接受意见,但心里 很不高兴。
• C、 虚心接受好朋友的意见,而且很高 兴,因为我知道只有敢于指出我缺点的 朋友才是真正的朋友。
《国王与种子》
一位国王要选择继承人,于是发给国中每个 孩子一粒花种,约好谁能种出最美丽的花就 将被选为未来的国王。当评选时间到来时, 绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选, 只有一个叫小男孩流着泪端着空无一物的花 盆前来。最后他却被选中了………
与诚信结伴同行
一、诚信无价
想一想: 为什么当狼真的来了的时 候,人们却不再理会了呢?
• 放羊的小孩说谎话,办假事, 不讲信用,没有诚信的品格, 所以人们就不再相信他了。
讨论:
• 在生活中,你愿意 和经常说谎的人一 起共处吗?
• 你喜欢和什么样的 人交往?讨论
讨论:
• 如果自己被骗,会有什么样 的感受?
• 假如这个社会人与人之间都 相互欺骗会怎么样?
• “己所不欲,勿施于人”。 我们自己都不愿受骗,那么 我们可以骗别人吗?
信任你。说着,曾子就把猪杀了。(杀猪践诺)
鲁教版八上《与诚信结伴同行》课件1-精品
第6课合奏好生活的乐章石家庄市第十七中学吴丽萍教材分析学情分析教法学法教学过程效果预测教材分析学情分析对学生进行诚信品德教育,引导学生如何诚信做人; 是对前面所学知识的提升,教法学法也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。
教学过程效果预测教材分析情感态度价值观学情分析能力目标增强责任感, 增强责任感,知识目标树立正确的为树立正确的为通过自主通过自主人处世态度和人处世态度和把握诚信的把握诚信的探究和合作探探究和合作探教法学法守信为荣、失守信为荣、失究教学过程,含义,懂得诚究教学过程,含义,懂得诚信可耻的道德信可耻的道德信的重要性, 提高对诚实与信的重要性, 提高对诚实与观念, 提升自身观念, 提升自身虚伪、守信与认识生活中诚虚伪、守信与认识生活中诚教学过程道德。
道德。
信的复杂性, 失信的评价能信的复杂性, 失信的评价能力。
明确如何做一明确如何做一力。
个诚信的人。
个诚信的人。
效果预测教材分析学情分析重点:诚信的重要性难点:认识生活中诚信的教法学法复杂性,做一个诚信的人教学过程效果预测教材分析※受社会不良风气影响,一些不诚信现象在中学生身上学情分析时有发生; 教法学法※中学生心理还不成熟,生活阅历浅,对诚信的复杂性教学过程缺乏深刻认识。
效果预测1.教法:教材分析①创设情境法②启发引导法2.学法:学情分析①体验性学习②探究性学习教法学法“四四五”教学模式 ??新授课四环节教学模式教学过程启动阶段探讨阶段总结阶段拓展阶段教师创设情境启发引导评价提升指导实践学生感知体验自主探究明理升华学以致用效果预测教材分析教学过程分为四个环节:学情分析(一)创设情境导入新课(一)创设情境导入新课(二)合作探究体验诚信教法学法(三)感悟提高明辨诚信教学过程(四)走进生活践行诚信效果预测教学过程一诺千金创设情境导入新课是你们用诚意的胸怀,标定了人间的公平,即便经历困苦,也信守承诺; 合作探究是你们用执着的行动,显示了中华文体验诚信明代代传承的善良天性,那就是,对待他人将心比心,对待自己方正严明。
《与诚信结伴同行》PPT课件
车“逃票”,因为德国的公交车不查票,只是偶尔有稽查员
你能悟出什么道理? 上车检查,被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了,
在补交票款后被记下了证件号码,想不到从此有了“不良信 用记录”,哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。
请问: 1、医生该不该告诉病人实情? 2、医生的“谎言”是否违背了诚信原则?
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说说发生在自己身 上的诚信故事,并 谈谈自己当时的感 受
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“人无信不立”。诚信是公民的 “第二身份证”
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小品欣赏:发生在三个好朋 友身上的故事
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小亮最后说 “咱把书退了吧”,退掉的是仅 仅是那本书吗?
你喜欢和小强这样的人。 交往吗?为什么?
看了这个小品,对于回答“为什么要诚信” 这个问题有何启示?
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诚信故事分享
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从根本上说,“善 意的谎言”,并不违背 诚实的道德 。
诚信的核心是
善!
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王虎是个热心、豪爽的男孩。平时无论谁 找他帮忙,他总是一口答应:行!没问题! 这事包在我身上了。”可是由于种种原因, 他答应的事情往往不能兑现。渐渐地,大家
有事再也不愿意找他了,甚至有的同学还有
意疏远他。王虎非常委屈,觉得大家都不理 解他。
事例二:一中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定
盘子必须洗七次。此留学生却很“聪明”地少洗两次,工钱
自然也挣了不少。 老板发现了问题,把他辞退。他又到社去
的另一家餐馆应聘。这位老板打量了他半天说:“你就是那
八年级思想品德上册 6-2《与诚信结伴同行》课件 鲁教版
考试作弊、借东西不还、 抄袭作业、说谎话等
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
诚实守信的含义
诚实,就是忠诚老实,不讲假话。
守信,就是信守诺言,说话算数,讲 信誉,重信用。
关系 诚实 基础
具体表现
守信
第二环节:体验诚信
读故事,谈启示
古时候,有个商人过河时船沉了,他抓住一块船板
大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊:“我是济
过了几天,狼真的来了,一下子闯进了羊群。放羊娃害 怕极了,拼命地向农夫们喊:“狼来了!狼来了!快救命呀!狼 真的来了!” 农夫们听到他的喊声,以为他又在说谎,大家都 不理睬他,没有人去帮他,结果放羊娃的许多羊都被狼咬死 了。
感悟思考
(1)当这个放羊娃真正遇到狼时,他大喊狼 来了,为什么没人来救他?
(2)这个放羊娃骗人的结果如何?从中你有 何启发?
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
成语长廊
言而有信 抱诚守真
一言为定 一言九鼎
一诺千金 言必信,行必果
君子一言,驷马难追 精诚所至,金石为开
虚伪的真诚,比魔鬼更可怕——泰戈尔
感悟思考
社会生活
以次充好、假冒伪劣、 短斤少两、坑蒙拐骗等
学校生活
为陈东想一想:下午该给他们带来 吗?
通过这件事你明白了什么道理?
总结升华
怎样做一个诚实守信的人?
◎诚信首先要做到诚实。
但是,诚实并不意味着要说出全部真话, 公布自己的全部秘密。
◎诚信就要信守承诺,言而有信。
但是,不轻易许诺是守信的重要保证; 信守诺言也要具体情况具体分析,在某些特 殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不 能去履行。
学习目标
1、明确诚实守信的内涵。 2、懂得诚实守信的重要意义。 3、知道怎样做一个诚实守信
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③诚信有助于事业的成功。诚信是走向成功的“通行证”。
诚信是企业的无形资产
诚信是一个 一个企业只有坚安持诚身信立经命营之、本诚。信办事,
才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能 带来持久的效益,长盛不衰。
探究与分享
读完这两个小故事,你对诚信的重要性又有了什么新的理解?
我们要树立诚信意识。a.要真诚待人,信 守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。b. 不轻易许诺,许诺的事情就要做到,做不到要 说明理由。c.不逃避、不推脱,勇于承认过错, 主动承担责任,争取他人的谅解。
Байду номын сангаас
言出必行 践行诚信
1.怎样践行诚信?(践行诚信的要求)
①树立诚信意识。内城于己 外信于人。
探究与分享
《刑法》第284条规定: “在法律规定的国家考试中,组织作弊的,处3年以 下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金;情节严重 的,处3年以上7年以下有期徒刑,并处罚金。” 第25条规定,“代替他人或者让他人代替自己参加 第一款规定的考试的,处拘役或者管制,并处或者 单处罚金。”
考试作弊违背了什么原则?
第十四课 与诚信结伴同行
诚信无价
1.为什么要讲诚信?(诚信的重要性)
①诚信是社会主义核心价值观的一个价值准则,是一种道德规 范和品质,是中华民族的传统美德,也是一项民法原则。 ②诚信是立身之本,要想在社会上立足,就必须具有诚信的品德。
探究与分享
一个顾客走进一家汽车维修店,自称是某运输公司的汽车司 机。“在我的帐单上多写点零件,我回公司报销后,有你一份好处 。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说:“我的 生意不算小,会常来的,你肯定能赚很多钱!”店主火儿了,告诉 他,这事无论如何也不会做。他要那个顾客马上离开,到别处谈这 种生意去。这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手:“我就 是那家运输公司的老板,我一直在寻找一个固定的、信得过的维修 店,你还让我到哪里去谈这笔生意呢?”
国务院部署社会信用体系规划说明了什么?为什么要制裁刷单的行为?
第二篇章:言而有信 诚信是金
1.为什么要讲诚信?(诚信的重要性)
①诚信是社会主义核心价值观的一个价值准则,是一种道德规 范和品质,是中华民族的传统美德,也是一项民法原则。
寸 步
难 行
看完视频,你从中明白了什么?
②诚信是立身之本,要想在社会上立足,就必须具有诚信的品德。
④诚信促进社会文明、国家兴旺。诚信是我们共同的价值追求
要求: 请同学们以小组为单位,充分利用网络资源,探索分享有关诚
信的成语、典故和小故事(词语或名句亦可),感受诚信的魅力。
狼来了
立木取信
诚信中国
第三篇章:言出必行 践行诚信
小王是个热心人,不管遇到谁请求帮忙,他 总是不加考虑,一口答应。对此,你怎么看?
探究与分享
请你分析,赵云和小奇的做法对吗?为什么?
赵云的做法和小奇的做法都是正确的,都没有违背诚信的准则。因 为赵云不跟女儿说实话,是为了不影响女儿的高考,这种“善意的谎言” 并不违背诚信的准则。小奇不告诉老师小明的实情,是尊重小明个人隐 私的表现,符合法律要求,并不违背诚实的原则。
诚
守
目标导航 准确定位
1.通过比较生活中的事例,提高辨别是非的能力,理解诚实守信 的重要性。
2.通过体验感悟等活动,体会诚信的可贵,自觉树立诚信观念。
3.通过开展讨论分析等活动,懂得诚信的内涵和重要意义,理解 诚信的智慧与勇气。
划分篇章 理清线索
第一篇章:诚实不欺 诚信无价 第二篇章:言而有信 诚信是金 第三篇章:言出必行 践行诚信
④诚信促进社会文明、国家兴旺。诚信是我们共同的价值追求。
诚信无价
1.为什么要讲诚信?(诚信的重要性)
①诚信是社会主义核心价值观的一个价值准则,是一种道德规 范和品质,是中华民族的传统美德,也是一项民法原则。
②诚信是立身之本,要想在社会上立足,就必须具有诚信的品德。 ③诚信有助于事业的成功。诚信是走向成功的“通行证”。
思考:故事告诉我们什么道理?
社会主义核心价值观24个字方针
诚信就是诚实、守信用。 诚信是社会主义核心价值观在 公民个人层面的一个准则,是 一种道德规范和品质,是中华 民族的传统美德。诚信也是一 项民法原则。
《民法通则》第四条:民事活动应当遵循自 愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。
现代社会注重信用体 系和制度建设,民法意义 上的诚信原则,更强调人 们在社会活动中讲信用、 守诺言、诚实不欺。
人要信守自己的诺言,说话要算数 ,答应别人的事情就要做到。
诚信重要吗?
【新闻热点】
2018年7月9日,中央综合频道晚间新 闻报道,一记者,以刚毕业的大学生身份进 入公司。该公司专门从事刷单工作。当淘宝 店需要强推自己产品(短时间做爆款)的时候, 他们就会联系刷单公司。公司根据对方要求, 按正规程序选择“宝贝”,修改IP地址,逃 避网监的监管。被曝光后公安机关立即查处 了这家公司,罚款数万元,刷单淘宝店正在 接受调查。
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一诺千金
西汉·司马迁《史记·季布栾布列传》:季布,汉朝人,从小为人正 直,乐于助人。季布十分重视承诺,凡是答应别人的事情一定做到。他 因此在当地人中享有很高的声誉,广受欢迎。乡亲们都说:“得黄金百 斤,不如得季布一诺”意思是说,季布的一句话,比金子还要贵重。
从季布的故事中你能得到什么启发?
材料一:赵云身体不适,就去医院做了检查,结果医生发现她身患癌症并已经是晚期。 绝望的赵云强忍悲痛,依然带着笑脸回家。当即将参加高考的女儿问起检查结果时, 赵云强颜欢笑,告诉女儿没有什么问题,就是“感冒”了。
材料二:小明因为爸妈离婚,这几天上课都无精打采,脾气也不好。语文 老师发现之后,问小明怎么了?小明只是掉眼泪,什么也不说。老师又问 小明的同桌小奇,小奇告诉老师是因为小明最近心情不好,没什么事?其 实,小奇是知道原因的,但小奇觉得,小明的爸妈离婚,是小明的个人隐 私,并且小明曾明确要求小奇不能告诉其他人。 请你分析,赵云和小奇的做法对吗?为什么?
第一篇章:诚实不欺 诚信无价
孔子有个学生叫曾子。一天,曾子的妻子要上街, 儿子哭闹着要跟去,妻子就哄他说:“我回来给你杀猪 炖肉吃。”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶 忙阻拦说:“你怎么真的要杀猪?我是哄他的。”
曾子认真地说:“我们的 一言一行对孩子都有影响, 我们说话不算数,孩子以后 就不会听我们的话了。”他 果真把猪杀了。