17可贵的沉默-文档资料

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霎时，教室里安静下来。我把问题
重复了一遍，教室里依然很安静。过
了一会儿，几位女学生沉静地举起了
手。
鸦雀无声
教室里寂然无声，没有举手，没有 人说话。孩子们沉默着，我和孩子们 一起沉默着… …
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你能用“几乎所有… …都… …” 的句式来说说图中孩子们的表现。
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读一读第14自然段。想一想为 什么孩子们犯了错作者还说他们可 爱？他们的可爱表现在哪儿？
教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已 经不一样了。 “沉默前的热闹”指的是孩子们快乐地谈论 父 母怎样给自己过生日，现在的“热闹”指的是 孩子们_在__讨_论__如__何_去__关_爱__父__母_，__回_报__他_们_的_ 爱。
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在听了老师的建议后，孩子们有没有以实际行动来 回报父母的爱呢？请五位同学来扮演一下家长，读一 读家长的对话。从家长的谈话中，你知道了什么？
我那小家伙真懂事了呢！ 他祝我生日快乐！ 他送了我礼物！ 他给我写信叫我不要烦恼！ 他会体贴人了！
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1.为什么说“沉默”是可贵的？ 答：因为孩子们在沉默中反思了自我，懂得了要 去关心父母，爱父母甚至更多的人。
2.这个故事告诉了我们什么？ 告诉我们在接受父母无私的爱的同时，也要懂得回报父 母的爱。
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在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考， 在想办法弥补。在沉默中，这些小家伙终于懂得要 回报父母对自己的爱了。
为了给父母一份特别的惊喜，你们 最好用一种不被父母察觉的方式了解他 们的生日，而祝贺的方式可以是多种多 样的，但记住一点，只要你表达了自己 的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵 无比。
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2.问孩子们是否知道爸爸妈妈的生日以及祝贺爸妈的生日。（沉默） （ 10--13 ）
3.问孩子们怎样知道爸妈的生日并用自己的方式表示祝贺（。又热闹） （ 14--15 ）
4.写孩子们懂得了怎样去爱自己的父母。（懂事） （ 16--17 ）
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他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 孩子们骄傲是因为___爸__爸_妈__妈______知道自 己的生日并向他们祝贺。
寂然无声 恰恰 瞥了一下
fàn
shè zhÌ zhuō fán
犯错 赦免 稚拙 烦恼
未显露或未发觉—（蕴藏） 极短时间—（ 霎时 ）
形容非常寂静，没有一点声音。—（ 寂然无声 ） 免除惩罚—（ 赦免 ） 幼稚而笨拙—（ 稚拙 ）
6
祝贺 享受 异口同声
神气十足 左顾右盼
七嘴八舌
形容很多人，说同样的话。—（ 异口同声 ）
得意而傲慢的样子。—（ 神气十足
）
向左右两边看。—（ 左顾右盼 ）
7
贺 顾 迅速复 恰 犯 缓婆 议 达稚 烦享
8
我会说
课文讲了一件什么事？ 讲一位老师在课堂上引导孩子如何 回报父母的爱，课堂上经历了由热 闹到沉默再到热闹的过程，最后孩 子学会以实际行动回报父母的爱。
9
1.以对话的形式问孩子们知道爸爸妈妈的生日吗？ （热闹） （ 1--9 ）
17 可贵的沉默
沉 默是什么意思？
1
你记得多少人的生日？说说这 些生日都是怎样庆祝的。
生日快乐
2
生日
3
生日蛋糕
4
自读课文，想一想课文中的小朋友为 什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？ 借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
5ຫໍສະໝຸດ Baidu
我会读这些生字
xùn
yùn
shà
迅速 蕴藏 霎时
jÌ
qià qià piĕ
26
27
11
默读第1—9自然段，用横线画出表 现孩子们快乐和兴奋的句子。
在第9自然段从他们随着我一起点起来开始画，画到我也 不阻止他们。
12
瞧瞧图中的孩子，谁来说说他们 的样子？可以用上“骄傲”“左顾右 盼”等重点词语来说一说。
13
这“极为珍贵的东西” 会是什么呢？ 是主动关爱父母，关心他人。
14
默读第10-13自然段，找一找，哪 里看出孩子们沉默了？
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（1）在课上，当老师问爸爸妈妈知道你的
生日是在哪一天时，孩子们
。 当老师
问有谁知道爸爸妈妈的生日时，孩子们
。
听了老师的建议后，孩子们
。
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读读综合性学习中的一段话。
回忆、了解父母关心爱护自己的事 情，手机父母送给自己的小礼物、卡片 等物品。完成表格：
时间 地点 父母的爱 我的感受 调查方法 （或小礼物）
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正确、流利地朗读课文，想一想： 仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。
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我会做
① 转过头看
②姓
③来买货物或要求服务的 ④照料 （1）超市一开门，顾客们就来购物了。 ( ③) （2）妈妈病了，我要照顾好妈妈。( ④) （3）我在校门口左顾右盼，等妈妈来接我。( ①) （4）今天，顾老师带我们去植物园游玩。( ②)