苏教版小学科学四年级上册空气也是生命之源课件(6)

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苏教版小学四年级上册科学全册PPT课件

充入包装袋或粮仓内，延长食物保鲜期
用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等
通过植物根瘤菌的固氮作用可将氮气转化为农作物的氮肥
空气中各成分的用途
稀有气体
稀有气体性质很稳定
稀有气体通电时能发出不同颜色的光
氦气是密度最小的气体之一
在电焊金属时用氩气隔绝空气作保护气
氩气、氮气填充的灯泡经久耐用
二、动物怎样呼吸？
水中的许多动物都用鳃呼吸。鲨鱼鳃通向体外的地方，皮肤像裂了一样，叫鳃裂。
二、动物怎样呼吸？
青蛙小的时候（叫做蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；长大变成青蛙以后，就用湿润的皮肤呼吸了。
二、动物怎样呼吸？
鸟类身体里有许多气管，还有许多大气囊和肺连通，所以鸟类在飞行中可以进行充分的呼吸。
：
后，再点燃酒精灯。 3、在实验中请注意安全，不用手去触摸铁丝。
4、实验过程中，请小组内尽量仔细观察，屏住呼吸，以免灯焰摇动。
5、把你的发现写下来。
热可以沿着物体传递，从一个物体传到另一个物体，或者从物体的一部分传到
另一部分，这种传递热的方式叫做传导。
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
热传递就是通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法。
注意：记录杯中的初始温度和10分钟后的温度，以及降温多少。感受杯中的降温过程。实验过程中注意安全。
保温杯并不能保持原来的温度，只能做到减缓温度的变化。
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绿色圃中小学教件育网册ht学tp:/级/ww四w.l教spjy（.com 课上科年版苏）
水加热达到沸点，生成水蒸气，转化为气态。
思考：冬季室外的水是什么状态的？为什么冬季下雪而不是下雨呢？

《空气也是生命之源》精美课件苏教版科学1

苏教版（四上）科学优秀课件：4.空气也是生命之源PPT(8 页)
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空气也是生命之源PPT(8 页)
汽车尾气的危害
汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒。
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空气也是生命之源PPT(8 页)
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苏教版（四上）科学优秀课件：4.空气也是生命之源PPT(8 页)
森林的作用森林有“氧气制造厂”、 "天然空调器”、“绿色蓄水库”、 “空气净化器”等美誉。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
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•
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
空气也是生命之源
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苏教版小学科学教学课件四年级上册《1.4.空气也是生命之源》9

为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里．其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做气由哪些物质组成？
氮气（Ｎ２）７８％氧气（Ｏ２）２１％稀有气体０.９４％二氧化碳（ＣＯ２）０.０３％其他气体及杂质０.０３％
dow
2.三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2）（2）、温室效应：二氧化碳（CO2）（３）、臭氧空洞：氟氯烃
治理：
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃烧时进行脱S处理） 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放 3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球
资料：空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，１７世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，１８世纪才认识到空气的复杂性．
dow
一、空气是由什么组分组成的
二、空气是一种宝贵的资源
呼吸
急救
炼钢
dow
宇宙航行气焊
三、保护空气
１、主要污染物:二氧化硫碳氧化物氮氧化物碳氢化物飘尘煤尘放射性物质等
空气污染源
自然：火山爆发、地
震、森林火灾
人为：
人为来源
• 来源:煤石油的燃烧,矿石冶炼,汽车尾气,工业废气等
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
酸雨对建筑物的腐蚀

苏教小学科学四上《1.4.空气也是生命之源》PPT课件(13)

• 我们居室的空气质量怎样？
空气中还有镜子抓不到的污染物。
参考下面的资料，或者收集其他的的资料，说一说我们能为净化空气做些什么。
•
• 森林有“氧气制造厂”、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。
• 汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记衰退，甚至造成铅中毒。
焚烧发电、堆肥、资源返还。
洛杉矶光化学烟雾事件
• 20世纪40年代初期，美国洛杉矶市全市250多万辆汽车每天消耗汽油约1600万
升，向大气排放大量碳氢化合物、氮氧化物、一氧化碳。该市临海依山，处于50公里长的盆地中，汽车排出的废气在日光作用下，形成以臭氧为主的光化学烟雾。
温室效应及危害
• 温室有两个特点：温度较室外高，不散热。生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球温度将上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。温室效应是怎么来的？我们能做什么？温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。人类活动和大自然还排放其他温室气体，它们是：氯氟烃（CFC〕、甲烷、低空臭氧、和氮氧化物气体、地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陆地上的森林，尤其是热带雨林。为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。

苏教版四年级科学上册《1.4 空气也是生命之源》精品PPT课件(7)

• 人类活动是造成空气污染的主要原因
• 保护空气的措施：
• 1、增大绿化面积 • 2、使用清洁燃料 • 3、限制化工厂气体排放 • 4、控制机动车辆尾气的排放 • 5、发展新能源等。
• 我们为净化空气能够做的 • 多植树、爱护花草、 • 尽量使用自行车和电动车、 • 不焚烧垃圾
• 我们都希望呼吸到新鲜、清新的空气
4、空气也是生命之源
• （12生命之源。
• 空气污染定义：
• 当空气中增加了有害物质，空气就受到了污染。
• 空气污染原因（源）。。
• 1、（自然原因） • ◆火山爆发、森林火灾等。 • 2、（人类活动） • ◆工业生产排放的废气烟尘。 • ◆农业杀虫剂的使用。 • ◆日常生活煤灶排放的烟雾。 • ◆交通运输工具排放的尾气等。

四年级上科学课件-空气也是生命之源苏教版

观看视频《空气与生命》
讨论：空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？
什么叫空气污染？空气有一定的自净能力，在
一般情况下能保持清洁新鲜状态。但当空气中有害物增多，超过正常含量，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对天气或气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。
森林有“氧气制造厂”、 “天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。
今
今天我天我休休
造脑经成，，铅导造汽
息息
中致成车
毒记体尾
。忆内气
力缺会
衰氧麻
退，痹大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有害物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。
问题：世界环境日是哪一天？
1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为"世界环境日"。世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追求。
当前，威胁人类生存的十大环境问题是：（一）全球气候变暖（二）臭氧层的耗损与破坏（三）生物多样性减少（四）酸雨蔓延（五）森林锐减（六）土地荒漠化（七）大气污染大气污染的主要因子为悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、铅等。大气污染导致每年有30-70 万人因烟尘污染提前死亡，2500万的儿童患慢性喉炎，400-700万的农村妇女儿童受害。（八）水污染（九）海洋污染（十）危险性废物越境转移
观看视频《大气污染及其治理》
讨论：是什么原因造成了空气污染？
小结：交通运输工具排放的尾气、工业生产排放的废气烟尘、生活煤灶排放的烟尘废气污染着空气，人类活动是造成空气污染的主要原因。

苏教版科学四年级上册课件1.4空气也是生命之源 (2)PPT-含教案

• 举例说明
•
我们身边有那些空气污染源?
我们共同关注
我们共同关注
我们共同关注
我们共同关注
我们共同关注
空气污染带来哪些危害?
1
2
3
4
5
• 空气污染带来哪些危害?
• 1:刺激人的眼睛.使眼睛发炎,疼痛;
• 2刺激人的气管,肺,使人咳嗽,气喘,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ至得肺癌;
• 3污染的空气,会使附近的农作物,树木生长不良,建筑物变黑;
• 保护空气,人人有责,想一想我们自己能为防止空气污染做点什么?
为了美好的生活,让我们行动起来,共同防止空气污染
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科学·四年级上册·苏教版
1.4空气也是生命之源
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
空气的污染和保护
美好生活从这里开始!
观察两地空气有何不同?
1
2
议一议
怎样的空气是被污染的空气?
我知道:
如果空气中除了正常成分外,增加了很多对人,动物和植物有害的物质,我们就说空气被污染了.
关注生活每一天
• 4有毒的二氧化硫等毒气会使农作物,树
木的叶子变黄,枯萎,脱落;
• 5二氧化硫与云中雨滴结合,形成酸雨降落,使农作物,树木死亡,还腐蚀建筑物.
保护空气人人有责
法律措施
• 我国于1989年颁布了<<中华人民共和国环境保护法>>. • 2000年颁布了<<中华人民共和国大气污染防治法>>.

(苏教版)小学科学四上《空气也是生命之源》PPT课件(同课异构)(1)

• 她考虑到运用多种感官调动学生的学生的学习主动性和积极性，也考虑到这个年龄的
学生的可塑性很强，是性成人和人格的关键时期，在心理特征上，考虑到学生是主题老师是主导，因此应该采取教学相长的教学模式，也考虑到教学的公平公正，对学生的重要性，让我们知道作为一名老师应该对每位学生公平公
正的对待。
2、本课是综合课型，可分为四部分，第一部分通过探究空气也是“生命之源”的活动，调动学生的兴趣，知道空气也是生命之源；第二部分通过收集空气活动，寻找空气污染的主要原因，引导学生运用已有的知识做出判断；第三部分通过了解空气污染的危害活动，培养学生会做简单的观察实验，并作实
验记录
了解人类活动对大气层产生的不良影响；第四部分——“我们能为净化空气做些什么?”活动，充分发挥学生的聪明才智，培养他们的创新思维，养成关心人类生存的生活环境，能保
防治空气污染。 2、了解保护洁净空气就是保护
过程与方法： 1、能够通过调查 ,了解空气被污染的
原因。 2、会研究车辆尾气对植物的影响。 3、学会用简易的方法考察当地空气污
染的情况。 4、学会小组调查、访问的方法，及总
结调查数据的分析。
情感态度与价值观： 1、从身边的环境变化和动植物变化意识到空
气对人类、全世界的重要性。 2、认识到滥用科技，人类的生产、生活也会
造成空气污染。 3、生命和空气是密不可分的，做一个环境的
保护者和呼吁者。
教学重难பைடு நூலகம்：
1、能认识到科学技术的发展和方便舒适的
生活会给生
活造成污染。
2、能用对比实验的方法，研究车辆尾气对
植物的影响。
3、了解空气污染的主要原因、危害及防治。
评价
• 我评价的是李腊同学的学情分析，首先在整体上她考虑到了儿童的具体形象思维到抽象形象思维，儿童的注意力时间范围是25分钟，因此让我们知道应该创设一个轻松愉快的教学情境，让学生在这种情境中感悟到学习是一件十分有趣的事情，吸引学生的注意力和学习兴趣。

【经典】小学科学苏教版四年级全册《1.4空气也是生命之源》课件

雾霾的元凶
你
还
看图说一说
知道哪些雾霾
来
源
？
雾霾的危害
使人、动物患呼吸道疾病等，能见度差、影响生态环境你知道怎么治理吗？请说一说
这节课我们学到了？ 1.我们知道了空气在我们生活中必不可少 2.我们学习到了空气污染的危害 3.我们会用小实验测得我们周围哪里灰尘多 4.我们知道做哪些相应措施可以净化我们的空气
生命离不开空气
你知道下面这些现象是为什么吗？氧气
登山需要佩带氧气瓶？
你知道下面这些现象是为什么吗？
抽掉玻璃罩内的空气，植物会枯萎
生命离不开空气给鱼缸按上增氧泵（bèng）
氧气二氧化碳
人、动物、植物的生存和生长都离不开空气
空气污染的危害地球上几乎所有的生物都需要空气。
√
√
工业生产、汽车尾气、取暖、农业化肥农药污染、军事活动 ……
调查周围空气的质量
调查我们周围的空气，看看哪里的灰尘最多？
1.找三面干净的小镜子，在镜子的中间涂上相同面积的凡士林。 2.把三面镜子分别放在不同的地方。 3.几天之后，比较黏在镜子上的灰尘的多少。
展示我的调查结果
注意：空气污染程度用一般、良好、差等来回答
）
6.森林在我们的生活中非常重要，它有（氧气制造厂）
（
）（
）（
）等
美称天。然因空此调我器们应该（绿多色植蓄树水，库保护树空木气净）化器
雾起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称为"雾霾天气"。雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。
焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的肝脏和大脑

苏教版四年级科学上册《1.4 空气也是生命之源》精品PPT课件(5)

空气是生命的关键没有空气就没有生命
Байду номын сангаас
空气污染
如果空气中增加了对人和动植物有害的气体，我们就说空气被污染了。
空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？
空气污染的危害
对人：刺激眼睛，刺激气管和肺，使人得气管炎、肺病等；对植物：使植物的叶子变黄，直至枯萎，失去光合作用，使作物减产、绝收；对环境：形成酸雨，腐蚀建筑物；毒死河、湖内的生物（水产品）。
空气也是生命之源
我们已经研究了空气的哪些性质?谁能总结的说一说吗?
空气是无色、无味、透明的气体 ,空气没有一定的形状，是向四面八方流动的气体空气要占据空间,空气有质量,空气可以被压缩,压缩空气有弹性和弹力
其实空气也是生命之源 ,为什么说空气也是生命之源呢？观察P12的图，你想到了什么？
我们能做什么空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？
植树造林、节约能源、控制机动车数
量和质量、尽可能少开私家车、多乘
公共汽车、
用液化气做汽车燃
料（改进汽车发动机）、禁烧秸杆、
使用无氟冰箱、科学利用太阳能和其
它无污染的能源……

苏教小学科学四上《1.4.空气也是生命之源》PPT课件(5)

空气是生命的关键没有空气就没有生命
空气污染
如果空气中增加了对人和动植物有害的气体，我们就说空气被污染了。
空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？
空气污染的危害
对人：刺激眼睛，刺激气管和肺，使人得气管炎、肺病等；对植物：使植物的叶子变黄，直至枯萎，失去光合作用，使作物减产、绝收；对环境：形成酸雨，腐蚀建筑物；毒死河、湖内的生物（水产品）。
我们能做什么空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？
植树造林、节约能源、控制机动车数
量和质量、尽可能少开私家车、多乘
公共汽车、
用液化气做汽车燃
料（改进汽车发动机）、禁烧秸杆、
使用无氟冰箱、科学利用太阳能和其
它无污染的能源……
空气也是生命之源
我们已经研究了空气的哪些性质?谁能总结的说一说吗?
空气是无色、无味、透明的气体 ,空气没有一定的形状，是向四面八方流动的气体空气要占据空间,空气有质量,空气可以被压缩,压缩空气有弹空气也是生命之源呢？观察P12的图，你想到了什么？