辨析和修改病句的方法
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（谁对谁呢？颠倒了主客体）
通过百部爱国主义影片的展播及 主歌演唱会，使观众经受了一次又 一次的爱国主义精神的洗礼。
（“通过”使“影片展播及其 主题歌演唱会”变成了介词的宾语， 致使全句主语缺失）
2、留意句中的程度副词
副词一般是用来修饰形容词的，但 如果后面的形容词本身就包含了这个副 词的含义，就会造成语意的重复。
学习目标：
1、学会辨析病句的类型； 2、掌握修改病句的方法及原则。
一、病句辨析需注意的八个方面：
1、留意句中的介词
介词的使用比较复杂。在和动词一 样带宾语时，如果使用不当，往往会造 成语病。
这类介词主要有：“由、由 于”“经、经过”“通过”“对、对 于”“当……”“在……”“正……” 等
如：三年前，电脑“上网”对于 人们可能是陌生的。
（否定的反问表示的是肯定的意思，应删去 “能否”）
（6）、语序不当
如：我们要学会研究问题和调查问题。 （“调查问题”应在“研究问题”之前）
（7）、重复累赘
如：学校里出现了空前的前所未有 的植树热潮。
（这类语病是由语意重复造成的，修改 时将意思相同的两个词语删去一个，应 删去“空前的”或“前所未有的”）
（“各种传媒”和“报纸、电视、广播、互联网” 是包含关系，不能并列）
今年春节期间，这个市的210辆消防车、 300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值 勤的岗位上。
（只有“消防官兵”才能和后面的行为搭配，并 列短语“顾此失彼”）
7、留意句中的“是”字
“是”在句中表示判断。命题时，往往在 较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾 语。所以遇到判断动词“是”也要适当留心。
（8）、用词不当
如：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取
得了优异的成就。
（“取得”往往是“成绩”）
（9）、句式杂糅 把两句话的意思合在一句话中说。
如：他的家乡是福建省福州市人。
（应改为“他的家乡在福建省福州市”或 “他是福建省福州市人”）
（11）、不合事理 即现实生活中不存在的事物或现象。 如：深蓝的夜空明月高照，繁星密布。
如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心 协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”， 前后不一致。或前面改为“取胜的关键”， 或后面改为“是队员们能Baidu Nhomakorabea齐心协力”）
4、留意句中指代性的词语
使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用 不当，则会指代不明，使文意模糊。
如：搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史 料更不容易。中国过去的大部分史学家，主 要的功力用在这方面。
（“劝阻”和“戒烟”都有否定意义，这样说违反 原意）
我们并不完全否认这部书没有透露出希望， 而是说这希望是非常渺茫。
6、留意并列的短语和句子
并列短语要求并列的两项或多项之间 结构一致，而且并列短语相关的成分要 都能够搭配。如果使用不当，往往会互 不相称，或顾此失彼。
如：最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广 播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐 怖主义的战争。
三、辨析和修改病句的方法
1、辨析病句、修改病句的一般步骤
分析句意——分析句子结构、词语搭配、 语言运用——找出病因——选取恰当方 法进行修改
三、辨析和修改病句的方法
2、辨析语病的方法通常有：
找出主干。对于较复杂的长句，提取 句子主干，即把句子主语的中心语、谓 语的中心语或宾语的中心语抽取出来， 简化成短句，从而辨析句子是否缺少应 有的成分，搭配是否恰当，句子结构是 否混乱。
如：修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措， 是民族团结的重要纽带。
（第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁 路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，不恩能够 与作为名词的“纽带”构成判断句）
8、留意句中的特殊短语
有些短语平时经常误用，而在病句题中常 出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻 痹性，做题时尤其要注意。
（当明月高照时是不可能出现“繁星密 布”的情形，应当是“月朗星稀”）
（10）、关联词误用
关联词错用、滥用、配对不当、省略 不当等都会造成病句。
如：只要你说得对，我们才能改正。
（“只要”应对“就”。所以应把“才”改 为“就”）
（12）表意不明 如：张老师才到我校，许多老师 还不认识。
（到底是谁不认识谁？不明确，应在 最后加上“他”）
如：美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉 克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事 打击除掉萨达姆。
（“目的”和“为了”都表示“目的”，应删掉其 中一个）
二、 常见的病句类型（从句法角度）
（1）成分残缺 （3）分类不当 （5）否定误用 （7）重复累赘 （9）句式杂糅 （11）不合事理
（2）搭配不当 （4）前后矛盾
（“这”指“搜集史料”，还是“鉴定、整 理和运用史料”呢？）
5、留意否定句和带有否定意义的词语
带有否定意义的词语主要有“以防”“防 止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等 用了这些词语的句子常犯的毛病是正好把要 表达的意思说反，而且常常不易察觉。
如：专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒 烟，对预防肺癌有重要意义。
（6）语序不当 （8）用词不当 （10）关联词误用 （12）表意不明
（1）、成分残缺 主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。 如：在他跑过来时，抱着一个球。 （缺主语，应删去“在”）
（2）、搭配不当
主要有主谓、动宾、定语与中心语、 状语与中心语等搭配不当。
如：这个公司的产品数量和质量都有很 大提高。
（“质量”“提高”搭配正确，但“数 量”与“提高”不能搭配。应把“提高” 改为“增加和提高”）
（3）、分类不当
如：商店里摆满了香蕉、梨、苹果 萝卜等许多水果。
（“萝卜”属于蔬菜，不属于水果，应 删去）
（4）、前后矛盾
如：具备良好的心理素质，是我们 中考能否取得好成绩的条件之一。
（肯定的前提推出不肯定的结论，应删 去“否”）
（5）、否定误用
如：难道能否培养高素质的人才不是我 们的责任吗？
如：许多家长对孩子过于溺爱，饭来张 口，衣来伸手，这对孩子的成长有害。
（“溺爱”含有“过分宠爱”的意思）
3、留意句中两面性的词语
两面性的词是指词语本身表达两个相反的语 意。如“成败”“得失”“好坏”“高 低”“能否”“是否”等。句中用了这类词， 要求语句的上下文必须有与之相照应的词语 或语意，否则就会造成语意上的不对称。
通过百部爱国主义影片的展播及 主歌演唱会，使观众经受了一次又 一次的爱国主义精神的洗礼。
（“通过”使“影片展播及其 主题歌演唱会”变成了介词的宾语， 致使全句主语缺失）
2、留意句中的程度副词
副词一般是用来修饰形容词的，但 如果后面的形容词本身就包含了这个副 词的含义，就会造成语意的重复。
学习目标：
1、学会辨析病句的类型； 2、掌握修改病句的方法及原则。
一、病句辨析需注意的八个方面：
1、留意句中的介词
介词的使用比较复杂。在和动词一 样带宾语时，如果使用不当，往往会造 成语病。
这类介词主要有：“由、由 于”“经、经过”“通过”“对、对 于”“当……”“在……”“正……” 等
如：三年前，电脑“上网”对于 人们可能是陌生的。
（否定的反问表示的是肯定的意思，应删去 “能否”）
（6）、语序不当
如：我们要学会研究问题和调查问题。 （“调查问题”应在“研究问题”之前）
（7）、重复累赘
如：学校里出现了空前的前所未有 的植树热潮。
（这类语病是由语意重复造成的，修改 时将意思相同的两个词语删去一个，应 删去“空前的”或“前所未有的”）
（“各种传媒”和“报纸、电视、广播、互联网” 是包含关系，不能并列）
今年春节期间，这个市的210辆消防车、 300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值 勤的岗位上。
（只有“消防官兵”才能和后面的行为搭配，并 列短语“顾此失彼”）
7、留意句中的“是”字
“是”在句中表示判断。命题时，往往在 较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾 语。所以遇到判断动词“是”也要适当留心。
（8）、用词不当
如：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取
得了优异的成就。
（“取得”往往是“成绩”）
（9）、句式杂糅 把两句话的意思合在一句话中说。
如：他的家乡是福建省福州市人。
（应改为“他的家乡在福建省福州市”或 “他是福建省福州市人”）
（11）、不合事理 即现实生活中不存在的事物或现象。 如：深蓝的夜空明月高照，繁星密布。
如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心 协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”， 前后不一致。或前面改为“取胜的关键”， 或后面改为“是队员们能Baidu Nhomakorabea齐心协力”）
4、留意句中指代性的词语
使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用 不当，则会指代不明，使文意模糊。
如：搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史 料更不容易。中国过去的大部分史学家，主 要的功力用在这方面。
（“劝阻”和“戒烟”都有否定意义，这样说违反 原意）
我们并不完全否认这部书没有透露出希望， 而是说这希望是非常渺茫。
6、留意并列的短语和句子
并列短语要求并列的两项或多项之间 结构一致，而且并列短语相关的成分要 都能够搭配。如果使用不当，往往会互 不相称，或顾此失彼。
如：最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广 播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐 怖主义的战争。
三、辨析和修改病句的方法
1、辨析病句、修改病句的一般步骤
分析句意——分析句子结构、词语搭配、 语言运用——找出病因——选取恰当方 法进行修改
三、辨析和修改病句的方法
2、辨析语病的方法通常有：
找出主干。对于较复杂的长句，提取 句子主干，即把句子主语的中心语、谓 语的中心语或宾语的中心语抽取出来， 简化成短句，从而辨析句子是否缺少应 有的成分，搭配是否恰当，句子结构是 否混乱。
如：修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措， 是民族团结的重要纽带。
（第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁 路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，不恩能够 与作为名词的“纽带”构成判断句）
8、留意句中的特殊短语
有些短语平时经常误用，而在病句题中常 出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻 痹性，做题时尤其要注意。
（当明月高照时是不可能出现“繁星密 布”的情形，应当是“月朗星稀”）
（10）、关联词误用
关联词错用、滥用、配对不当、省略 不当等都会造成病句。
如：只要你说得对，我们才能改正。
（“只要”应对“就”。所以应把“才”改 为“就”）
（12）表意不明 如：张老师才到我校，许多老师 还不认识。
（到底是谁不认识谁？不明确，应在 最后加上“他”）
如：美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉 克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事 打击除掉萨达姆。
（“目的”和“为了”都表示“目的”，应删掉其 中一个）
二、 常见的病句类型（从句法角度）
（1）成分残缺 （3）分类不当 （5）否定误用 （7）重复累赘 （9）句式杂糅 （11）不合事理
（2）搭配不当 （4）前后矛盾
（“这”指“搜集史料”，还是“鉴定、整 理和运用史料”呢？）
5、留意否定句和带有否定意义的词语
带有否定意义的词语主要有“以防”“防 止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等 用了这些词语的句子常犯的毛病是正好把要 表达的意思说反，而且常常不易察觉。
如：专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒 烟，对预防肺癌有重要意义。
（6）语序不当 （8）用词不当 （10）关联词误用 （12）表意不明
（1）、成分残缺 主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。 如：在他跑过来时，抱着一个球。 （缺主语，应删去“在”）
（2）、搭配不当
主要有主谓、动宾、定语与中心语、 状语与中心语等搭配不当。
如：这个公司的产品数量和质量都有很 大提高。
（“质量”“提高”搭配正确，但“数 量”与“提高”不能搭配。应把“提高” 改为“增加和提高”）
（3）、分类不当
如：商店里摆满了香蕉、梨、苹果 萝卜等许多水果。
（“萝卜”属于蔬菜，不属于水果，应 删去）
（4）、前后矛盾
如：具备良好的心理素质，是我们 中考能否取得好成绩的条件之一。
（肯定的前提推出不肯定的结论，应删 去“否”）
（5）、否定误用
如：难道能否培养高素质的人才不是我 们的责任吗？
如：许多家长对孩子过于溺爱，饭来张 口，衣来伸手，这对孩子的成长有害。
（“溺爱”含有“过分宠爱”的意思）
3、留意句中两面性的词语
两面性的词是指词语本身表达两个相反的语 意。如“成败”“得失”“好坏”“高 低”“能否”“是否”等。句中用了这类词， 要求语句的上下文必须有与之相照应的词语 或语意，否则就会造成语意上的不对称。