语文:第20课《山市》教案(人教新课标七年级上)
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《山市》教案
教学目标
知识目标
1.能读会写“蜃景、睥睨、高垣、逾时、倏忽、连亘、窗扉””等字词。
2.理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。
3.熟悉课文内容,了解、理解文中描述的山市蜃楼现象。
水平目标
1.顺畅诵读,培养文言语感。
2.熟悉文中的描写用语,培养学生的再造想像力。
3.反复诵读,用简练的语句概括课文写景的内容和层次。
4.学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。
教学时数:1课时
教学设计
一、新课导入
1.故事导入:1788年,拿破仑率军进攻埃及。在一天,法军在行进途中,突然看见前面有一片模糊的湖光山景。景物倒悬在空中,不一会儿,湖泊又消失得无影无踪。随后,他们又看到草叶变成了棕榈树丛。这种变幻莫测的影像使法军十分惊慌、不知所措。士兵们个个被吓得跪在地上祷告,企求上帝保佑。这是怎么一回事呢?
海市蜃楼:在沙漠里,在海湾上,或是在广阔的陆地和水域上空,有时在远处涌现树木房屋、街道行人、车马船舶等景象,好像一个热闹的集市,很快又自行消失。古代人们不了解它的成因,以为是神仙住所、蛟龙吐气,故而名为海市蜃楼,亦称蓬莱仙境。气象学上称为蜃景。(多媒体显示海市蜃楼图片)
“忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间”,神奇、壮观的海市幻景,听起来是奇闻,多数人只能望而兴叹,却无缘目睹。今天,我们将在蒲松龄的引领下去一睹同海市一样的“山市”奇景,感受其文,感受其景。
2.蒲松龄(1640~1715)字留仙,别号柳泉,山东淄川人,清代文学家。出身于没落的地主家庭,早岁即有文名,却始终没有考上举人,到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外,都在家乡当塾师,终身郁郁不得志,生活清苦。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的,他称这是他的“孤愤之书”(取义孤独、悲愤)。
3.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,共491篇,它由汉魏六朝志怪小说、唐传奇、宋话本、明拟话本短篇小说发展而来,继承了以往积极浪漫主义文学传统和创作方法而得以创新与突破,是一部具有高度思想价值和艺术造诣的文学名著,被誉为“我国古典短篇小说之王”,与稍后诞生的我国古典长篇小说之王的《红楼梦》,在文学史上恰长一“短”一“长”的双峰对峙而交相辉映。多数故事通过描写妖狐神鬼来揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶,对科举制度和礼教也有所批判,并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也存有着一些宣传忠孝节义的封建伦理观点和迷信色彩。也有个别篇章近似小品,且内容广泛,涉及自然现象(含动物趣闻)、民间技艺等。如《地震》一文就记录了康熙七年六月十七日(夏历)戌时作者在济南亲自经历的一次地震;《木雕人》记木偶戏;《铁布衫法》记气功表演等。是蒲松龄文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称。“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。
二、顺畅诵读,整体感知。
1.听读范读课文,读出停顿和语气节奏,画出疑难字词。
蜃(shèn)景奂(huàn)山禹(yǔ)青冥(míng)禅(chán)院
甍(méng)高垣(yuán)睥睨(pì nì)连亘(gèn)窗扉(fēi)
逾(yú)时倏忽(shū)
2.通假字:一切乌有:“乌”同“无”。
裁如星点:“裁”同“才”。
3.解释下列加点的词。
然数年恒.不一见常常
黯然缥缈
..隐隐约约,若有若无
高插青冥
..天空
碧瓦飞甍
..飞檐
高垣睥睨
...垣,墙。睥睨,指女墙,城墙上呈凹凸形的矮墙。
4.难句翻译:
①奂山山市,邑八景之一也。
奂山的“山市”,是淄川县八景之一。
②未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。
没多久,(又出现了)高高低低的城墙,(顶上是)呈凹凸形的短墙,连绵六七里,竟然像一座城市。
③中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。
城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街巷的,都清晰地表现在眼前,数也数不过来
④而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。
(低层)楼上的人们来来往往,有靠着的,有站着的,姿态各不相同。
三、研习课文
(一)整体感知
1.山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段,请简练概括。熟悉文中的描写用语试作复述。
统观山市出现的全过程,可分三个阶段,即初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现;发展阶段:城郭的出现;高潮阶段:危楼的出现。
2.山市的变化是以时间为线索展开叙写的,标示性的词语是:忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽。用一个成语来概括山市的特点:变幻莫测。
3.山市的变化是快还是缓慢?从哪些词语中能够看出来?
山市变化的很快。“忽”表明山市出现得很迅速;“倏忽”表明山市的景象变化突然性;“无何未几既而逾时”表示极短的时间,表明山市的景象变化很快。
(二)合作探究
1.作者为什么要特意指出奂山山市“数年恒不一见”?
为下文写神奇的“山市”留下悬念,引发读者的兴趣。
2.作者写孙公子及其朋友“相顾惊疑”,在文中有何作用?
从侧面表现出“山市”的神奇。运用了侧面描写的方法。
3.在描写“山市”变化的过程中,那些内容是详写?那些是略写?为什么这样?
详写:如城郭:高垣睥睨……以亿万计;如危楼:风定天清……不一状
略写:其他变化过程是略写。
作用:可以使描写更生动,富于变化,有很强的层次感。
4.文章对山市景象的描写生动形象,作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果?
夸张:惟危楼一座,直接霄汉。
比喻:数至八层,裁如星点。
排比:中有楼若者,堂若者,坊若者。
作用:使文章语文简洁而富有表现力。
5.文中为什么称“山市”为“鬼市”?