五年级上册数学《课程纲要》分享课教学设计
新青岛版小学数学五年级上册课程纲要
新青岛版小学数学五年级上册课程纲要小学数学五年级上学期课程纲要培养小学生11大数学素养：一曰达观的研究情趣，二曰敏锐的数感意识，三曰沉静的思考行为，四曰灵动的思维活跃，五曰清晰的推理层次，六曰主动的质疑胆识，七曰丰富的表达才艺，八曰优雅的审美情调，九曰张扬的数学个性，十曰和谐的协作精神，十一曰专注的倾听能力（听商）课程名称：小学数学教学材料：XXX义务教育课程标准实验教材授课对象：小学五年级学生授课时间：67课时开发教师：XXX开发时间：2015年9月一、课程背景：本册教材选取跟学生生活密切联系的素材，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值，增强了学生研究数学的愿望。
图案美——对称、平移与旋转；走进动物园——简易方程；生活中的多边形——多边形的面积；团体操表演——因数与倍数；绿色家园——折线统计图都是以前知识的扩展，简易方程、因数倍数的认识是学生第一次接触，要引导学生从自己身边的素材入手，进而帮助学生认识学校、认识生活、认识社会、认识自然，让学生体验到数学研究的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。
今天我当家——小数乘法，游三峡——小数除法这是计算教学的核心，是迅速和准确计算小数四则混合运算的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；帮助学生理解算法更要明确算理，如课本第3页的“合作探索”，提倡策略的多样化，学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，既体现算法多样化又重视学生的个性发展，发现计算规律，形成计算技能。
此外，教材非常注重对学生进行问题意识的培养，教材通过“情境串”引发“问题串”，给学生提供发现问题、提出问题的空间，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性。
本期教材内容知识点散、多，新增知识点难度相比以前增大不少，教材按照学生的认知特性，从学生的研究需要动身，优化单元知识结构，如将小数乘法和小数除法有机结合在一起，便于学生对计较策略掌握。
2、课程目标：1、掌握小数乘、除法的计较方法，能够比较熟练地举行小数乘、除法的笔算和简算的口算；会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值；认识循环小数。
小学数学五年级上册教学大纲及方案
小学数学五年级上册教学大纲及方案一、教学大纲1.1 课程标准根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，五年级上册数学教学应遵循以下原则：- 注重学生全面发展，培养学生的数学素养。
- 注重学生主体地位，引导学生主动探究、积极思考。
- 注重知识与生活的联系，让学生在研究中体验数学的实际应用。
- 注重培养学生的创新意识和实践能力。
1.2 教学目标五年级上册数学教学目标如下：- 知识与技能：掌握本册教材所规定的知识点，提高解决问题的能力。
- 过程与方法：培养学生的数学思维方法，学会用数学眼光观察和分析问题。
- 情感态度与价值观：激发学生研究数学的兴趣，培养良好的研究惯和合作精神。
1.3 教学内容五年级上册数学教学内容主要包括：- 数与代数：分数的乘除法、小数与百分数、方程与方程组。
- 空间与图形：平面几何图形的性质、立体几何图形的认识、图形变换。
- 统计与概率：统计方法的应用、概率的初步理解。
- 综合与应用：生活中的数学问题、数学故事、数学日记。
二、教学方案2.1 教学方法- 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中感受数学知识。
- 启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的创新能力。
- 合作研究法：鼓励学生小组讨论，培养学生的团队协作能力。
- 实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
2.2 教学步骤1. 导入新课：通过生活实例、故事等引起学生兴趣，导入新知识。
2. 知识讲解：详细讲解新知识，注意与旧知识的联系，让学生扎实掌握。
3. 课堂练：设计有针对性的练题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养合作精神，提高解决问题的能力。
5. 总结提升：对本节课的知识进行总结，强调重点、难点。
6. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
2.3 教学评价- 过程性评价：关注学生在研究过程中的表现，如态度、方法、合作等。
- 终结性评价：定期进行考试，检验学生的研究成果。
- 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思能力。
五年级数学上册课程纲要
五年级数学上册《课程纲要》课程名称：小学数学课程类型：基础型课程学习材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册设计者：黄艳红课时数：60课时学情、学材及资源背景分析：通过四年的数学学习，学生已经掌握了一定的数学知识，了解了生活中的数学。
在本学期五年级的数学学习中，将继续探索数学中的奥秘，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。
共同体验知识的形成过程，体验数学算法和解决问题策略的多样化，能选择出较符合自己的学习方法。
本册教材各单元都是对上册教材所学习的知识的提升与加强。
因此在学习中重视原有知识及生活经验，在生动有趣的数学情境活动中学习、复习内容，解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验，加强学生自学能力的训练。
在学习中，将给学生更多的机会应用数学知识进行自主探索的实践。
在探索活动中获得成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
教具、学具准备：1．简易天平（教学“简易方程”时使用）。
2．硬纸板做的几何图形（1）用硬纸板做的平行四边形、三角形和梯形，用于教学多边形的面积。
（2）用硬纸板做的各种常见几何图形。
作为教学综合应用活动“铺一铺”的学具使用。
3．骰子教学可能性时使用的教、学具，可以购买，也可以自制。
4. 转盘教学可能性时使用的教、学具。
课程目标：1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能够在具体的情境中，探索表示位置的方法，并会在方格图上用数对表示位置。
5．体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
五年级上册数学课程纲要分享课
五年级上册数学《课程纲要》分享课教学设计教材来源：小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级数学（上册）课时：1课时授课对象：五年级学生设计者：叶晓琳学习目标：1．通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。
2．在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。
3．通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。
学习重点：了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。
学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。
二、自主合作，了解学习内容。
1、位置同学们，上节课我们班有些人做了自我介绍，很多同学的语言表达能力真是让老师刮目相看，而你们表达的同时呢，老师也同样表现了自己的记忆能力。
对于老师的记忆力，你有没有什么想说的？（学生回答：老师记忆力真好，能告诉我们是怎么记得吗？）其实单独让老师用自己的听觉记忆力来记的话，估计只能记个五六个，但是老师有一个法宝，想不想知道是什么？这跟我们本学期要学习的一个知识点有关。
（1）了解学习内容看，老师在一些同学名字的后面做了一个这样的标记，你们能明白是什么意思吗？比如：李洁莹（6,3）胡凯威（7,4）李舒新（8,1）曹琳佳（2,3）（生猜想）有的同学说的很对，这个括号里的第一个数表示的是第几列，第二个数表示的是第几行，为了区分中间我们用一个逗号隔开，这样整个的表示方法有个名字叫数对。
利用数对，我们可以既简单明了又准确地表示出一个位置。
（2）思考学习方法这个知识点比较简单，同学们想一想，怎样来学习这部分的内容，才能非常扎实的掌握住呢？（生：多联系班级里面学生的座位的位置进行练习，包括我们一周换一次位，这些都给我们的练习提供了便利条件。
北师大五年级上册数学课程纲要分享课教案
五年级上册数学《课程纲要分享课》教学设计学习目标：1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。
2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。
3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。
学习重点：了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。
学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式。
学习过程：一、谈话交流，明确主题。
同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》分享课。
（板书课题）二、师生共同梳理课程内容和课程目标师：下面让我们一起走进五年级下册数学书看看吧。
1、学习目录是我们学习的好朋友，同学们，快快打开我们数学的目录，看你发现了什么？共几个单元？2、时间安排：这8个单元的内容，好像几颗不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用三个月的时间学习完这本书。
（一）明确单元主题师：目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面请同学们快速翻翻第一单元，想想本单元主要学习哪些内容？怎样学习这些内容呢？（指学生多人次说说）师：同学们说的真不错，第二单元又会引领我们学习哪些内容？又会给我们提出了哪些学习要求呢？大家再快速找一找吧，完成的同学也可以同桌或者前后桌商量一下。
（学生活动，然后找学生汇报）师：通过刚才的交流，相信大家已经掌握了如何找每单元的主要学习内容了，下面我们以小组为单位，从下面的单元中选一个你们喜欢的单元，找出本单元的学习内容和学习要求，好吗？（六人小组合作学习）【小组汇报】（二）明确学习目标同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？学习目标：1.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形平移；欣赏生活中的图案，灵活运用平移和对称在方格纸上设计图案。
五数上册《课程纲要》分享课导学案(超实用)
内容五年级上册数学《课程纲要》分享课课型分享课设计人xxx 审批人学习目标1、在老师的引导下，通过自主阅读、共同交流等方式初步感知本学期所学的主要内容，需要达到的目标，在师生共同讨论和商议下会对本学期的评价发表自己合理的见解，同时发展学生的自学能力，激发学生学习数学的好奇心和求知欲。
2、通过共同分享所制定的评价方法，激发学生自主学习的积极性和主动性。
学习重点了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点通过分享《课程纲要》明确学习目标。
导学方法谈话法、引导法、自主阅读、共同交流学前准备1、《小学数学五年级上册课程纲要》2、课件3、本册数学课本学习过程一、谈话导入，激发兴趣亲爱的同学们，快乐的假期已经结束，在新学期的第一天老师就给大家带来了一个神秘的礼物，现在就让我们一起打开它——五年级上册数学《课程纲要》，今天就让它先带领我们一起走进知识的海洋。
二、自主合作，了解学习内容（一）了解全册书内容安排请同学们请出我们的成长伙伴——新书，就是这本薄薄的书，将陪伴我们整整一个学期，下面就让我们一起来欣赏一下它。
首先从目录上你知道本册书有几个单元？我们都学习什么吗？请同学们大声读出来。
这七个单元分布在四个领域中。
（二）了解每一单元主要内容和知识点每一单元都会告诉我们什么秘密呢？想知道吗？1、四人为一小组，商议选取任意一个单元进行讨论、交流：本单元我们主要学习什么？掌握哪些知识？适当举例说明。
2、小组代表自主汇报，其他成员补充，汇报哪一单元，出示哪一单元，对理解完整深入的小组进行表扬，最后老师和学生一起总结完善各单元的知识点。
3、通过大家激烈的讨论和交流，你认为我们应该重点学习哪些单元的知识呢？哪些知识最有挑战性？了解重难点内容。
4、再次讨论后汇报，其他同学自主补充。
其中小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容；难点是小数乘除法算理的理解表述和多边形面积公式的推导。
同学们，在大家的共同学习和帮助下，我们对本学期的学习内容已经了如指掌，觉得自己棒吗？鼓励一下。
五年级上册课程纲要分享课教案
五年级上册数学《课程纲要》分享课教学设计分享目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
分享重点：了解本学期学习内容和评价方法。
分享难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
分享过程：一、谈话导入师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到同学们已经迫不及待的开始翻阅新书，那么这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到哪些新知识。
二、了解学习内容、明确学习目标。
1、了解一册书有七个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的数学课，将由小学数学五年级上册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有七个单元内容。
我们大概要用四个多月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！2、了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下）第一单元：小数除法，结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
第二单元：轴对称和平移第三单元：倍数与因数第四单元：多边形的面积第五单元：分数的意义第六单元：组合图形的面积第七单元：可能性通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。
总复习：通过系统的整理和复习，加深对本期所学数学知识的理解和掌握，形成比较合理、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
3、了解课程目标（因为学生对整个了解不够，需要老师多加说明和解释）数与代数：（1）小数除法结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
北师大版数学五年级上册课程纲要分享课教案
五年级上册数学《课程纲要》分享课教案
一、分享目标：
1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
二、分享重点：
了解本学期学习内容。
三、分享过程：
（一）、谈话导入
师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。
(1)、课前预习。
预习的方法：看一看明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难……
(2)、课后整理。
要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。
(3)、课堂听讲。
一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。
（4）、检查验算。
要养成做完每道题都能及时认真检查验算的好习惯。
五年级上册数学课程纲要
五年级上册数学课程纲要(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学五年级数学上期《课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2013年版适用年级：小学五年级教学课时：90课时授课对象：小学五年级学生设计者：背景本册教材内容涉及数学课程内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。
具体表现：数与代数领域中的“小数乘除法”单元，是本册教学的重点和难点，知识容量大，计算过程比四年级复杂，还突出了计算学习与解决问题学习相结合。
“简单方程”单元小学阶段正式学习代数初步知识的单元，它不但有助于巩固和加深前面所学的算术知识，还可以利用解方程，大大提高用数学解决问题的能力，是小学阶段数学方法上的一次飞跃。
空间与图形领域提供的资源，注重学生动手实践和积极思考。
“多边形的面积”是在认识多边形的特征及面积定义后，去学习多边形面积的知识。
统计与概率领域，在前四年学习的基础上，以学生感兴趣的生活实例为资源，发展学生的统计观念。
本期课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少，但五年级的学生已具有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，养成踏实、细致的学习态度，应能顺利完成学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。
目标1．自主探索小数乘除法的计算方法，充分与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；会利用相关计算，解决生活中的数学问题。
2．能在具体情境中用字母表示数及数量关系；利用天平平衡的原理，理解方程的意义，能运用等式的性质解方程，并在用方程解决实际问题中，体验方法的多样性。
3.通过动手操作，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式；通过学习，进一步发展空间观念。
4.通过实验、游戏等活动，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，能定量描述一些简单的随机现象，并能进行交流。
五上数学学科课程纲要
五上数学学科课程纲要一、课程目标1. 知识与技能：掌握基本的数学概念、性质和运算规律，形成一定的数学思维能力，培养解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和爱好，使学生在学习数学的过程中体验成功的喜悦，树立自信心，形成积极向上的学习态度。
二、课程内容1. 数与代数（1）整数：认识整数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。
（2）分数：认识分数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。
（3）小数：认识小数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。
（4）四则运算：掌握四则运算的顺序，解决实际问题。
（5）比例与百分数：认识比例，掌握比例的基本性质，解决实际问题；认识百分数，掌握百分数的计算及应用。
（6）方程与不等式：认识方程，解一元一次方程，解一元一次不等式，解决实际问题。
2. 几何与图形（1）点、线、面、体：认识点、线、面、体的概念，了解它们之间的关系。
（2）角与三角形：认识角的概念，比较角的大小，角的分类；认识三角形，掌握三角形的性质，解决实际问题。
（3）四边形：认识四边形，掌握四边形的性质，解决实际问题。
（4）圆：认识圆，掌握圆的性质，计算圆的周长和面积，解决实际问题。
（5）图形的运动：认识平移、旋转、对称等图形的运动，解决实际问题。
3. 统计与概率（1）数据的收集、整理与表示：收集数据，整理数据，用表格、条形图、折线图等方式表示数据。
（2）数据的中心趋势：计算数据的平均值、中位数、众数等中心趋势。
（3）概率初步：认识概率的概念，计算简单事件的概率，解决实际问题。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现问题、分析问题、解决问题。
2. 实践性教学：结合生活实际，设计有趣的实践活动，使学生在实践中学习数学知识，培养实际应用能力。
五上 数学课程纲要分享课
五年级上册课程纲要分享课教学设计学习内容：五年级上册《课程纲要》学习目标：1.通过交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：让学生了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》让学生明确学习目标。
学习过程：一、谈话导入新学期开始了，我们的好朋友们将继续陪大家一起探索数学的奥秘。
这节课我将和大家一起快乐得分享本学期我们要学什么、怎么学以及怎样评价大家的学习表现。
（设计意图：导入简洁明了，使学生快速了解本节课要干什么。
）二、新授（一）了解学习目标和内容1、阅读目录，整体感知这一册书，我们会学习什么呢？从哪里可以一目了然地看到我们本册所学内容？学生浏览并介绍目录通过看目录，我们就能很清楚的知道这本书的主要内容。
2、分类整理，清晰板块把目录呈现的各个单元进行分类，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“数学好玩”四部分尝试分类。
3、自主学习，交流汇报教师提出问题，启发思考，学生选择自己感兴趣的部分，有针对性地看书。
要求边看边思考以下问题：1）这个问题你会解决吗？你能通过阅读找到问题的答案吗?2）它在哪个单元？3）这一单元主要学习什么？学生先自己看书，然后全班交流各单元学习内容，老师总结单元目标。
强调：每单元与原来知识的联系，学习时的重点及注意事项。
（设计意图：让学生自主阅读课本，给予了学生独立思考的时间；让学生集体汇报自己的发现，给予学生更多的自主性，展示自己的想法。
对于学生不了解的学习目标，教师给予及时总结与补充。
）（二）课程实施A：明确怎么学1、倾听、思考、合作。
2、用心完成每一次作业。
3、及时订错、整理错题。
4、完成以下实践活动（要求：A4版面）整理各单元知识，形成知识网络；写数学日记（整理与复习）5、数学竞赛、单元测试。
6、丰富知识（看课外书或上网查阅有关资料）B、明确学习准备学具是我们数学学习中必不可少的小工具，这学期我们要用到哪些学具呢？必要的教具和学具：计数器、直尺、量角器、三角板、数学本（课堂、家庭共2个）钢笔、铅笔、橡皮。
五上数学课程纲要 分享课
人教版《五年级数学》（上册）课程纲要
课程类型：义务教育基础课程授课时间：60课时设计教师：五年级数学组授课对象：五年级学生【课程目标】
1.通过迁移、类推的方法，能比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算；能将整数乘法运算定律推广到小数乘除法并进行简便运算；能用不同的方法截取积或商是小数的近似值；能解决有关小数乘除法的简单实际问题，了解解决问题方法的多样性。
2.通过观察实物、拼摆小正方体等活动，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置，初步形成空间观念。
3.在具体情境中会用字母表示数，了解等量关系并能用字母表示，感受符号直观的作用；能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用；通过天平了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。
会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
4.利用转化的方法，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，体会转化思想；认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积，尝试解释自己的思考过程。
5.通过体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
6.通过小组的合作与交流，应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。
【课程评价】评价满分100分，分为两项：过程性评价和终结性评价。
具体如下：。
青岛版小学数学五年级上册课程纲要
青岛版小学数学五年级上册课程纲要
课程目标
本课程旨在帮助五年级学生掌握数学的基础知识和技能，培养数学思维和解决问题的能力，为进一步学习数学打下坚实的基础。
课程安排
第一单元：整数运算
- 学习整数的概念和表示方法
- 掌握整数的加减法运算
- 进行实际问题的整数运算
第二单元：小数的认识与运算
- 学习小数的定义和表示方法
- 掌握小数的加减法运算
- 进行实际问题的小数运算
第三单元：分数的认识与运算
- 学习分数的概念和表示方法
- 掌握分数的加减法运算
- 进行实际问题的分数运算
第四单元：图形的认识与绘制
- 学习不同类型图形的名称和特征
- 学习使用尺规作图工具进行图形绘制
- 进行实际问题的图形分析和绘制
第五单元：数据的整理与分析
- 学习数据的收集和整理方法
- 掌握数据的统计分析方法
- 进行实际问题的数据整理和分析
课程评估
本课程将通过课堂练习、小测验和期中、期末考试等形式进行评估，以检验学生对数学知识和技能的掌握情况。
教学资源
教材：《青岛版小学数学五年级上册》
辅助教材：练习册、习题集等
教具：尺规作图工具、计算器等
注意事项
- 学生应按时完成作业，及时向老师请教问题
- 学生应积极参与课堂讨论和活动，提高自己的数学思维能力- 学生应保持良好的学习态度和习惯，培养自主学习能力
以上是《青岛版小学数学五年级上册课程纲要》的内容概要，希望能够帮助学生们顺利学习数学课程，取得良好的学习成绩。
五年级上册课程纲要分享课课件
3.图形与几何：积极参与猜想、实验的教学活动，通过独立思考、小组交流推导出各种平面图
形的面积公式，并会叙述推导过程。能运用面积公式解决实际问题。结合实际生活，进行综合 运用所学面积公式的能力测试。 4.统计与概率：通过亲自试验，在试验过程中直观体验事件发生的可能性；探究游戏规则的公
平性与等可能性事件的关系。自主设计游戏方案。
一
四
在具体的情境中， 会用数对确定物 体的位置。
二
课程 目标
五
通过试验、游戏等活动， 能列举出简单的随机现象 中所有可能发生的结果， 能对一些简单的随机现象 发生的可能性大小作出定 量描述。
通过动手操作、试验观察会推 导出平行四边形、三角形、梯 形的面积公式，从而解决生活 中的实际问题。
利用线段图，帮助学 三
各组长做好小组 2．积极参与小组合作与交流，在交流 A、非常积极 B、比较积极C、很少参 成员在各方面表 中乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。 与 D、不参与 课堂评价 现的记录 （12分） 3．积极展示小组讨论成果，小组成员 其他小组评价定 分工明确，汇报时，问题阐述清晰， A、优 B、良C、中 D、待提高 级，组长记录 能够解答其他小组的质疑。
课程实施
(一）课程资源 1. 基础资源：教材、教学用书、教案、课件、习 题。
2、其它资源：优教班班通及网络资源，教具学 具（硬纸板做的几何图形、简易天平、骰子、转 盘等。
课程实施
（二）实施方式 1.数与代数：在问题情境中通过小组合作，自主探究，交流自己的算法。利用旧知迁移转化的 方法总结计算方法。通过反馈、纠错，最后能比较熟练进行运算。每周进行口算比赛。 2、式与方程：在具体的情境中，会用字母表示数。利用天平平衡的原理，理解方程的概念和 等式的性质，能运用等式的性质解方程。每节课举行随堂检测
五年级数学上册课程纲要分享课教案
五年级上册数学《课程纲要》分享课教案学习目标:1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。
学习重点:了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点:通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程:一、谈话导入师:同学们,今天是开学的第一课,大家都拿到了新课本,老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书,那么今天这节课,老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。
了解学习内容、明确学习目标。
(一)了解一册书有八个单元,及每单元内容的主题。
这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,观察物体,简易方程,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。
在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。
培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。
(三)了解课程目标(因为学生对整个了解不够,需要老师多加说明和解释)1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
数学(五年级上册)课程纲要
数学（五年级上册）课程纲要课程名称：数学课程类型：基础性课程教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学五年级课时：44课时设计者：邵雪敏一、课程背景：在数与代数领域中的小数乘除法，通过学生自主探索，掌握和形成一定的运算技能。
简易方程的资源呈现贴近学生的认知特点，学生经历算术思想向代数思想转变的形成过程，提高解决实际问题的能力。
空间与图形方面提供的资源，注重学生动手实践和自主探索，促使学生空间观念的进一步发展。
统计与概率的方面，以学生感兴趣的生活事例为资源，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
在综合与实践及“数学广角”，学生通过小组合作的探究活动，综合运用所学知识，能深刻体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识和提升实践能力。
五年级上册课程内容知识点散、多，难度相比以前增加不少，学习困难点比较多。
在本课程的学习中，要注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，培养踏实、勤奋的学习态度，养成良好的学习习惯，以便为六年级的学习打下基础。
二、目标：1、能正确的进行小数乘除法的笔算；能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
2、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置；探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。
3、在具体情境中，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
4、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
三、内容和实施：。
【人教版】小学五年级《数学(上册)课程纲要》
小学五年级上册数学课程纲要课程类型：基础型课程设计教师：日期：适用年级：五年级上册数学一、课程目标：1．能正确地进行小数乘法和除法的笔算。
2.能在具体情境中用字母表示数与常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。
4.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能=用公式洁具简单的实际问题，5.在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生时确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现场中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的肯能性大小做出确定确定性描述，并能进行交流。
6.初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8.养成认真写作业、书写整洁的良好习惯。
二、课程内容三、课程实施（一）小数乘除法1.淡化小数乘、除法意义的教学2.结合“十进制”的计量单位，帮助学生理解小数乘、除法的算理。
3.重视计算法则的概括总结（二）简易方程1.重视用字母表示数量关系的数学2.以等式的基本性质为解方程的基本依据3.突显利用等式基本性质解方程的优势4.加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点。
（三）图形与几何1.运用转化的思想，根据图形间的内在联系推导面积公式。
2．加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。
3.在解决实际问题中，渗透估测意识、策略。
（四）可能性通过创设具有启发性的问题情境，使学生在大量观察、猜测、试验与交流的数学活动中，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，经历形成新的观念、理解新的知识的过程。
（五）解决问题使学生通过解决生活中的实例，初步体会解决实际问题所涉及的一些思想方法，同时感受这种方法在解决实际问题中的应用。
(最新版)部编版五年级数学上册课程纲要
(最新版)部编版五年级数学上册课程纲要一、前言为了更好地贯彻教育部关于数学课程的要求，结合我国教育实际情况，我们制定了部编版五年级数学上册课程纲要。
本课程纲要旨在帮助学生掌握数学基础知识，培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
二、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握分数的基本概念、计算方法以及应用；理解小数与分数之间的关系；掌握简单的几何图形知识和计量单位转换。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力、创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受数学与生活息息相关，培养学生的团队协作精神。
三、教学内容1. 第一单元：分数的意义- 分数的定义- 分数的计算- 分数的应用2. 第二单元：小数与分数- 小数与分数的关系- 小数的计算- 分数和小数的应用3. 第三单元：几何图形- 平面几何图形的性质和分类- 立体几何图形的认识- 几何图形的计算与应用4. 第四单元：计量单位转换- 长度、面积、体积的计量单位- 单位转换方法- 计量单位转换的应用5. 第五单元：解决问题的策略- 问题的类型及解决方法- 列式计算- 图形解决问题6. 第六单元：统计与概率- 统计方法- 数据分析- 概率初步四、教学策略与方法1. 情境教学：通过生活情境引入数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 探究式学习：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3. 合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作精神。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，提高教学效果。
五、评价与反馈1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈与鼓励。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时发现并纠正错误。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生掌握知识的情况，针对性地进行辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上册数学《课程纲要》分享课教学设计
淮河东路小学羊志华
学习目标：
1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。
2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。
3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。
学习重点：了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。
学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式。
学习过程：
一、通过交流，帮助学生了解本学期的学习内容、学习方法和学习目标。
同学们，丰富多彩的暑假结束了。
你们一定有很多新奇的见闻要和同学们分享吧，谁来简要地说一说你在暑假中做的最有趣的一件事？
（学生可能会说到：旅游、购物、游戏……）
同学们的假期生活真是各有特色！可是你们“说者无心”，我却从你们的话语里发现你们的各项活动都与我们这学期的学习内容密切相关，不信？让我们从你们的暑假活动中来找找我们将要学习什么
知识吧！
（以下环节的顺序可以根据学生的回答进行调整。
）
1、观察物体
（1）了解学习内容。
刚才有同学说到旅游，我们知道旅游最大的好处就是开阔了我们的眼界，我们都有这样的经验：当我们看到一座气势磅礴的山峰，一个美轮美奂的建筑、一座宏伟的雕塑甚至是一件精美的艺术品时，你一定是左看看，右看看；前边看看，再绕到后边看看…为什么要这样呢？
（学生回答：为了更好地观察它；显然仅从一个面观察到的景象并不能满足我们的好奇心，很可能它的另一个面就会是另一个样子…）
这个学期，我们就将要学习怎样来观察物体，从不同的角度观察到的物体会有什么不同，怎样把你观察到的图形呈现出来…
（2）思考学习方法。
请大家想一想，怎样才算会观察一个物体呢？（学生回答：多看，从不同的角度看。
师：如果我只让你从一个或两个角度来观察一个物体，你还能勾勒出它的全貌吗？学生回答：多思考、会想象。
）（3）明确学习目标。
（尝试引导学生思考学习目标，或者教师直接给出学习目标。
）师：怎么样才算你真正学会了观察一个物体呢？（学生回答：能画出物体不同角度看到的样子；老师你任意给我们一个图，我们就可以判
断这是哪个物体从哪个角度看到的；根据老师给我们的观察图，我们就能在头脑中想象出这个物体的样子…）
2、图形的面积
（1）了解学习内容。
（结合学生之前的描述）如果你去过大草原，我相信你一定会对草原的广阔惊叹不已，你一定会说：这里可真大呀！这里说的“大”是指什么大？（学生：面积大）可是我们之前只学习过长方形、正方形的面积的计算，而我们见到的大多数的形状并不是标准的长方形和正方形。
这个学期我们就会接触到更多的形状的面积计算，你想学习什么形状的面积呢？学生畅谈…。
师：不仅如此，我们还会接触到不规则的物体的面积计算方法呢！
（2）思考学习方法。
能不能说一说你想怎么样学习这些图形的面积呢？
学生：我喜欢动手折一折、画一画…我喜欢和小组内的同学商量…我想也许能借助正方形和正方形的面积计算方法来尝试计算其他图形的面积…
（3）明确学习目标。
怎样才能证明你真正掌握了这部分的知识呢？
学生：我们能找出计算图形面积的方法；能正确的计算出图形的面积；能用简便的方法计算出面积；计算的速度很快…
3、小数的计算
（1）了解学习内容。
（游同学说到购物）不管这个暑假你是否出去旅游了，我相信在座的每一位同学都在暑假里买过东西吧！买过冰激凌的举手，买过西瓜的呢？…谁还记得当时你是怎么买的？
（学生说：我陪妈妈买了一个大西瓜，我还记得每斤9毛钱，一个西瓜有16斤重，我们花了14.4元，妈妈讨价还价后，瓜农只收了14元。
）
师：瞧！每斤西瓜9毛钱就是0.9元，16斤重，求总价就需要用0.9乘以16，这就是我们这学期要学习的小数的乘法计算，当然我们还会学到和乘法相反却不可分割的除法的计算。
（2）思考学习方法。
我想问问这位同学，小数乘法的计算我们还没学，你怎么就已经会计算出16斤西瓜多少钱了呢？你是用什么方法算的？（学生说方法：可能是换算成“角”后计算，可能是将9毛钱看作1元计算…）看来你已经意识到要转化成我们以前学过的整数乘法的计算方法来计算了！并且发现小数的乘除法计算也有更简便的方法，利用已有的知识来学习新的知识，就是很好的学习方法。
（3）明确学习目标。
请你们想想，怎么证明你学会了小数的乘除法的计算呢？
（学生：算得对、算得快、还会用小数的计算解决问题）
4、统计与概率。
（1）了解学习内容。
同学们在假期里一定没少玩游戏吧。
游戏中必定要有一些规则。
原来我们只顾着玩游戏，随着我们进入了高年级，通过这个学期的学习，我们在玩的同时就应该会思考这个游戏是否公平、自己获胜的可能性有多大？掌握了这个本事，一定能帮助你在今后的游戏中旗开得胜。
你们想学吗？
（2）思考学习方法。
大家可以建议一下，我们可以怎么来学习这部分知识呢？
学生：边玩边学，在游戏中总结规律…
（3）明确学习目标。
想象一下，学好了这部分知识，你会怎样？
学生：在今后的游戏中获胜。
（师：总是你能赢？那我还不敢保证，但是可以保证让你在公平的前提下玩游戏，绝不会吃亏。
）可以设计对我有利的游戏规则…
二、在教师的引导下，通过小组讨论，师生共同完善评价方案。
对于本学期我们要学习的内容，我们已经大致了解了。
如何来评价你数学学习的状况呢？怎样才能证明你认真、努力地学习数学了呢？仅仅用一个期末考试的卷面成绩来评价你的数学学习，你认为合理吗？
请大家回忆一下我们以前的评价方案（课堂表现、作业情况、单元检测）想一想，升入五年级，我们在哪些方面还要改进和提高呢？（引导学生回答，在学生回答的基础上提升、总结。
）
例：五年级的学习要更注重思考，能用自己的方法解决问题、有独立地思考和见解…；要更善于表达，能明白清晰地表述自己的想法
和思路…；要更善于倾听，能从别人的发言中发现闪光，能准确纠正别人的错误…；要更善于动手操作，能自发地想到利用手边的材料对自己的思考进行验证…
三、总结。
这节课我们只是初步地了解了这学期主要的学习内容，还有许多相关的内容在今后的学习中我们还将接触到，如果你有什么特别喜欢或对我们的学习特别有帮助的学习方法，课后可以告诉老师，我们共同把我们的数学课设计得生动有趣。
时间有限，我们只是简单提到了评价我们学习的方式，至于具体怎样去制定合理的标准和评价的方法、等级，让我们大家都再仔细地思考，最终制定出完整的评价方案，并严格执行。
祝大家在新的学期里，学习愉快，天天进步！。