参考书目(学前英语教学法)

参考书目：1.《幼儿英语教育活动设计与指导》内容推荐顺应时代的发展，依据《幼儿园教育指导纲要》(试行)的原则和目标要求及《幼儿园教师专业标准》(试行)，针对目前幼儿园双语师资素质亟待提高的现状，《幼儿英语教育活动设计与指导》博采众长，吸取精华，突出在活动中开展幼儿教育的特点，参考了目前国内外幼儿英语教育的有关理论，重点介绍了现代流行的幼儿英语教学法流派、幼儿英语教育原则、幼儿英语教育活动的设计方法及说课活动设计，分析了幼儿英语学习特点，探讨了幼儿英语教师的素质要求及双语教学问题，提供了较为详实的幼儿英语教育活动资源。

希望本书能为幼儿英语教师提供一定的理论和实践指导和帮助，为我国的学前教育事业作出点滴贡献。

本书由黄衍玲编著。

儿英语教育研究和学习的意义第二章幼儿英语学习概述第一节幼儿外语学习机制第二节幼儿英语学习优势特点第三节幼儿英语学习影响因素第三章幼儿英语教育活动概述第一节幼儿英语教育的目标与内容第二节幼儿英语教育的理论基础第四章外语教学法流派第一节翻译法第二节直接法第三节听说法第四节视听法第五节交际法第六节暗示法第七节沉浸法第八节全身反应法第九节任务型教学法第十节全息全感幼儿英语教学法第十一节三文治故事教学法第五章幼儿英语教育的原则第一节趣味性原则第二节直观性原则第三节交际性原则第四节重复性原则第五节渗透性原则第六节多样性原则第七节启发性原则第八节宽容性原则第九节激励性原则第十节控制母语原则第十一节以幼儿为中心的原则第六章幼儿英语课堂教育活动与说课第一节幼儿英语课堂教育活动第二节幼儿英语教育说课活动第七章幼儿英语教育的方法与技能第一节词汇教育活动第二节语音教育活动第三节听力教育活动第四节口语教育活动第五节游戏教育活动第六节歌曲教育活动第七节故事教育活动第八章幼儿英语教师的素质要求第一节幼儿英语教师的基本素质第二节幼儿英语师资的培养第九章幼儿英语教育评价第一节幼儿英语教育评价的目的与意义第二节幼儿英语教育评价的原则第三节幼儿英语教育评价的指标第四节幼儿英语教育评价的形式第十章幼儿双语教育活动第一节幼儿双语教育的内涵及性质第二节幼儿双语教育的可行性第三节幼儿双语教育的实施第四节幼儿双语教育活动设计第十一章幼儿英语教育活动资源第一节幼儿英语教育活动歌曲选第二节幼儿英语教育活动儿歌选第三节幼儿英语教育活动故事选第四节幼儿英语教育活动游戏选主要参考文献2.《学前教育专业英语》∙作者：杨文，宋占美主编∙出版社：北京师范大学出版社∙出版时间：2011-9-1∙版次：1 页数：338 字数：470000∙印刷时间：2011-9-1 开本：16开纸张：胶版纸∙印次：1 I S B N：9787303132089 包装：平装内容推荐本书献给幼儿英语教育的准师资、一线师资及预备为孩子提供英语教育的家长。

本书糅合了学前教育专业和英语语言的知识，整合了学前双语教育的理论与实践，体现了突出技能和理论够用的特色。

本书的构建立足于我国幼儿教育实践，基于学前教育专业和英语语言学习的双重规律及科学研究发现，结合国外的理论与实践和我国的幼儿英语教育的实际情况，构建探索了具有中国国情、母语为汉语的学前双语教育的理论框架，并为学习者提供了大量可视的临床性模拟幼儿园英语活动的实践体系和实用的英语教育资源。

本书包括上、中、下三篇：上篇是语言操练篇，通过幼儿园的常用英语游戏和孩子们喜闻乐见的活动，贯穿英语语音、语法和幼儿园常用词汇及句型，帮助幼儿学习英语语言的语音、语法、词汇及句型的知识结构，感知和体验幼儿园语音、语法、词汇与句型的教学内容和组织方法；中篇是语言应用篇，通过创设幼儿园的一日生活情境，帮助幼儿在模拟幼儿园的情境对话中习得幼儿园日常用语，掌握幼儿日常生活中英语渗透的方法，能够用英语组织幼儿园的日常生活活动。

下篇是整合化双语教育实践篇，通过在理论指导下用英语来组织和设计幼儿园各个领域的活动，帮助幼儿在观摩和体验教师模拟幼儿园活动案例的教学中，在自身模拟幼儿园活动的实践中，掌握组织幼儿园英语活动所需要的语言能力和教育能力。

本书力争实现的四个突破：第一，书中选择的游戏、情境对话和教学案例既是学习者学习英语的工具又是需要掌握和学习的对象——实现学习手段和学习目的的统一；第二，书中选择的英语语言内容和幼儿园的一日生活用语、活动组织用语、五个领的活动用语是息息相关的——学习内容既是学习者练习英语口语的素材又是学前教育专业学习的任务；第三，学习者既通过游戏、情境对话、模拟教学等获得英语技能，又通过亲身的观摩、体验和学习，掌握组织幼儿园活动的教育能力——英语语言能力和教育能力的双丰收；第四，教学实践篇既有理论又有实践，‘帮助学习者对幼儿双语教育有整体的了解和认识——实现增长理论知识与提高实践能力的结合。

上篇语言操练篇第一章语音第一节元音第二节双元音第二节辅音第三节连读和失去爆破第二章语法第一节时态第二节语态第三节幼儿感知语法的教育方法第三章词汇第一节幼儿英语词汇教学概述第二节名词及幼儿习得名词的教育方法第三节动词及幼儿习得动词的教育方法第四节形容词及幼儿习得形容词的教育方法第五节介词、代词及幼儿习得介词和代词的教育方法第四章句型第一节简单句第二节并列句第三节幼儿感悟生成句型的教育方法中篇语言应用篇下篇整合化双语教育实践篇附录一幼儿英语故事附录二分类词汇集合附录三课堂常用英文儿歌10首参考文献3.《幼儿英语教育》∙作者：高敬著∙出版社：华东师范大学出版社∙出版时间：2007-5-1∙版次：1 页数：283 字数：233000∙印刷时间：2009-1-1 开本：16开纸张：胶版纸∙印次：3 I S B N：9787561751855 包装：平装内容推荐本书以第二语言习得理论为指导，结合幼儿心理发展理论、心理语言学理论、社会语言学理论、第二语言教育理论等，力求对幼儿英语教育的理论和实践加以全面的论述。

其中，包括幼儿英语教育的概述、幼儿英语学习的概述、幼儿英语教育的目标、幼儿英语教育的内容、幼儿英语教育的原则、幼儿英语教育的具体方法和手段、各类幼儿英语教育活动的设计和组织、幼儿英语教育的评价、幼儿英语教育的师资标准与培养、幼儿英语教育的最新动态和幼儿英语教育活动内容资源等方面的主题。

它涵盖了幼儿英语教育理论和实践的方方面面，既有理论的阐述，又有实践的指导，还有对师资培训方面的建议，更有教育内容的资料库，从体例结构上力求做到完整系统。

目录序第一章幼儿英语教育概述第一节幼儿英语教育基本概念的阐述第二节幼儿英语教育实践及研究现状第三节研究幼儿英语教育的意义第二章幼儿英语学习概述第一节年龄与外语学习的关系论争第二节幼儿英语学习的性质第三节幼儿英语学习的影响因素第三章幼儿英语教育的目标与内容第一节幼儿英语教育的目标第二节幼儿英语教育的内容第四章幼儿英语教学法第一节外语教学法第二节幼儿英语教学法第五章幼儿英语教育的原则与具体的方法手段第一节幼儿英语教育的原则第二节幼儿英语教育的具体方法与手段第三节幼儿英语教育中的游戏法第六章幼儿英语教育活动的设计和组织第一节幼儿英语教育活动的总体设计和组织第二节幼儿英语词汇教育活动的设计和组织第三节幼儿英语句型教育活动的设计和组织第四节幼儿英语对话教育活动的设计和组织第五节幼儿英语儿歌教育活动的设计和组织第六节幼儿英语爵士调教育活动的设计和组织第七节幼儿英语故事教育活动的设计和组织第八节幼儿英语歌曲教育活动的设计和组织第九节幼儿英语教育活动教案第七章幼儿英语教育评价第一节幼儿英语教育评价的作用和原则第二节幼儿英语教育评价的指标第三节幼儿英语教育评价的程序和方法第八章幼儿英语教育的师资标准第一节幼儿英语教师的素质第二节幼儿英语教育师资的培养第三节幼儿英语教育师资培训资料库第九章幼儿英语教育的最新动态第一节与汉语主题活动相整合的幼儿英语教育第二节渗透于幼儿一日活动的英语教育第十章幼儿英语教育活动内容资料库第一节幼儿英语语音训练资料库第二节幼儿英语儿歌资料库第三节幼儿英语爵士调资料库第四节幼儿英语故事资料库第五节幼儿英语歌曲资料库后记4.《幼儿英语教育活动设计与实践(含光盘1张)》∙作者：欧阳前春主编∙出版社：电子工业出版社∙出版时间：2012-1-1∙版次：1 页数：183 字数：300000∙印刷时间：2012-1-1 开本：16开纸张：胶版纸∙印次：1 I S B N：9787121152092 包装：平装内容推荐本教材共分五章，主要包括幼儿英语教育概述、幼儿英语教育的目标与原则、幼儿英语教育的途径与方法、幼儿英语教育活动设计案例与模拟教学和幼儿英语教育活动内容资料库（含字母、律动儿歌、歌曲、游戏、故事、课堂用语和日常用语）。

教材体现了新的教育理念，具有鲜明的时代色彩；教材运用了大量的案例，理论与实践有机结合，操作性强；教材注重幼儿英语教育活动与其他领域教育活动的相互渗透，体现了整合教育的观念；教材资料翔实、体例合理、内容丰富，具有很强的实用性。

为了丰富教学内容，实现立体化教学，本教材配备了教学资源包及光盘，内含幼儿英语儿歌音频与教学课例录像等内容。

本教材适用于中专和专科层次学前教育专业英语教育活动课程的开设。

建议每周2课时（供一学期使用）或每周1课时（供一学年使用）。

本教材亦可供幼儿园教师和其他幼教机构的英语教师在工作中参考使用。

第一章幼儿英语教育概述第一节幼儿英语教育简介一、幼儿英语教育的概念二、幼儿英语教育的意义三、幼儿英语教育的特点第二节幼儿英语教师的素质要求一、健康的身心素质二、扎实的英语专业基本功三、幼教专业教育理论和专业技能素质四、自身职业发展的素质思考题第二章幼儿英语教育的目标与原则第一节幼儿英语教育的目标一、幼儿英语教育的总目标及分析二、幼儿英语教育各年龄阶段目标及其分析三、幼儿英语教育活动目标及其分析第二节幼儿英语教育的原则一、趣味引导原则二、循序渐进原则三、潜移默化原则四、情景交际原则五、多样重复原则思考题第三章幼儿英语教育的途径与方法第一节幼儿英语教育的途径一、幼儿英语教育途径概述二、幼儿英语教育的环境第二节幼儿英语教育的常用方法一、全身反应法二、游戏教学法三、直观感知法四、情景交际法第三节幼儿英语教育活动在其他领域中的渗透一、幼儿英语教育活动向其他领域渗透的方法二、幼儿英语教育活动渗透于其他教育领域的案例第四节幼儿英语教育活动的评价方式一、幼儿英语教育活动的评价内容二、幼儿英语教育活动的评价原则三、幼儿英语教育活动的评价方法四、幼儿英语教育活动评价中的注意事项思考题第四章幼儿英语教育活动设计与模拟教学第一节幼儿英语教育活动设计的步骤一、教学活动的准备二、教学活动的开展三、教学活动的反思思考题第二节字母教学活动设计与模拟教学一、幼儿英语字母教学案例二、幼儿英语字母教学概述三、幼儿英语字母教学方法与注意事项四、字母模拟教学思考题第三节词汇教学活动设计与模拟教学一、幼儿英语词汇教学案例二、幼儿英语词汇教学概述三、幼儿英语词汇教学注意事项四、词汇模拟教学思考题第四节对话教学活动设计与模拟教学一、幼儿英语对话教学案例二、幼儿英语对话教学概述三、幼儿英语对话教学方法与注意事项四、对话模拟教学思考题第五节儿歌教学活动设计与模拟教学一、幼儿英语儿歌教学案例二、幼儿英语儿歌教学概述三、幼儿英语儿歌教学方法与注意事项四、儿歌模拟教学思考题第六节故事教学活动设计、组织与模拟教学一、幼儿英语故事教学案例二、幼儿英语故事教学概述三、幼儿英语故事教学方法与注意事项四、故事模拟教学思考题第五章幼儿英语教育活动内容资料库第一节幼儿英语趣味字母资料一、有趣的字母二、字母操三、字母连线如图5-1～图5-4第二节幼儿英语律动儿歌资料小班律动儿歌中班律动儿歌大班律动儿歌第三节幼儿英语歌曲资料小班歌曲1. Colors2. The Alphabet Song3. The Wheels on the Bus4. Where is Thumbkin?5. Are You Sleeping?6. Good Night, Ladies中班歌曲1. I’m a Little Teapot2. Follow Me3. Ten Little Indians4. This is the Way5. Mary Had a Little Lamb6. Make New Friends?大班歌曲1. Old MacDonald2. Three Blind Mice3. Rock a Bye, Baby4. The More We Get Together5. Three Blue Pigeons6. Bingo第四节幼儿英语故事资料小班故事The Crow and the Fox 乌鸦和狐狸Three Little Ducks三只小鸭子The Wolf and the Lamb狼和小羊A Lazy Fly懒惰的苍蝇Pulling Out the Radish拔萝卜Three Good Friends 三个好朋友Three Little Monkeys三只小猴Looking for Mummy找妈妈中班故事A Pony Crosses the River小马过河A Smart Tortoise 聪明的乌龟Monkey Business 猴子学样The Greedy Bear 贪吃的小熊The Lion and the Mouse狮子和老鼠Kitty Goes Fishing小猫钓鱼The Fox and the Tiger狐假虎威The Lazy Bear大懒熊大班故事The Hare and the Tortoise龟兔赛跑A Clever Panda聪明的熊猫The Little Duck小鸭子The Three Bears 三只小熊The Story of Stone Soup 石头汤The Wolf is Here！狼来了The Clever Rabbits聪明小兔Three Little Pigs 三只小猪第五节幼儿英语游戏资料一、幼儿英语课堂教学游戏二、幼儿英语课堂管理律动游戏第六节幼儿英语课堂用语与日常用语资料一、幼儿英语课堂用语二、幼儿一日常规用语主要参考文献。