初中英语教师的备课

初中英语教师的备课

备课是上好课的前提和关键。备课能使教师的教学行为更加科学严谨，规范准确。可以说备好每一节课是教师所孜孜以求的目标。但怎样备好课却是值得深思的。几年来的英语教学实践使我认识到，教师要讲好课，首先得有一个好教案——课堂设计。尤其英语教学，一个好教案往往需要多次试验，细心揣摸，精心设计，不端修改，才能产生。每一份好教案渗透了教师研究教材和了解学生的心血。要想写出理想的教案，必须做到从每堂课做起，备好每一堂课。认真研究教学大纲，吃透教材，针对学生实际安排教学内容。选择适当的教学方法，因地制宜，因材施教。那我谈谈怎样备课？我认为英语备课要做到以下几点：第一，备学生。要了解学生，分析学生接受教学内容的规律，了解学生的思想状况、情绪，要求在备课时考虑如何配合教学，结合讲解提问或其它作业，有针对性地对学生及时提出合理、严格的学习要求和给以鼓励、帮助和指导；要了解学生学习方法，使之更符合教学实际和学生需要；备课时要考虑每次教学有针对性的解决一两个问题，到期末就会解决不少的疑难（知识点）。

第二，备教材。要学习和研究中学英语教学大纲，钻研教材，熟悉教材。初中教师至少要吃透初中全部课本与脉搏，高中教师应吃透初、高中的全部教材及教学参考用书；要了解各年级教材内容和编排体系。对教学任务和内容，心中要有一个底，这样才好安排一个学期的教学任务，才能自如运用教学内容。备课时，要钻研教材，做到彻底理解；分析教材，要找出教学要点、难点。凡是要求学生做到的，教师必须在备课中体现，在课堂上示范，有备无患，才能得心应手进行教学。在进行一般性准备之后，还应进行阶段性备课，即根据教学大纲的要求，将教材中教学内容统筹安排，以便前后呼应，心中有数，切忌碰到什么就教什么，零打碎敲，毫无系统。

第三、备方法。针对学生接受教学内容须要条，进一步研究教学方法。使学生对重要内容听懂、学会、掌握，并达到传受知识的同时培养能力，发展智力，教学有法，教无法定，贵在法定。

采用多种教学方法，培养学习兴趣.。灵活多样的教学方法改变了那种单一的”讲受法”。将”讲受法””讨论法””练习法””猜谜法”和”问题法”等结合在一起，灵活运用.改变过去那种”教师讲,学生听”的局面。穿插幽默笑话,

活跃课堂气氛.巧用英语幽默笑话穿插讲解就是有效的一种。如: 一个外国经理,业务很兴隆,于是在办公室门口写着”IM2BZ2CU”。通过这句话，学生可轻松学到了”too…to..结构的句型。适当运用迷语辅助英语教学.谜语具有较强的趣味性和多发智力潜在因素,为人们的喜闻乐见。谜语能帮助我们提高单词,语法,课文的趣味性。如:猜哪些英语单词全部用元音拼写的?学生可联想到you.eye.aye 等.从中复习了许多单词,收到了一定效果。

总之，教师要有耐心，并不断总结积累经验，取人之长，去己之短，做教学的有心人，真正提高中学英语教学中备课的水平。