大班语言《六个矮儿子》

大班语言《六个矮儿子》

大班语言《六个矮儿子》

活动目标：

1.欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力。（重点）

2．能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐。（难点）

活动准备：

Ppt课件故事录音

活动过程：

一．导入

请一个小朋友来跟老师比身高，请小朋友说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（因为你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）

----你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？

（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）

----你们喜欢里面的小矮人吗？为什么？

----邱老师也特别喜欢小矮人，今天我要让小朋友认识几个矮人朋友，他们的本领可大了，请小朋友看看都是谁呢。

二，出示ppt图1

----你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？

----对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们一直靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担心，她的六个矮儿子靠什么生活呢？

听录音

----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？

----矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的？

（虽然我们长的矮小，可我们有聪明的头脑，我要靠自己养活自己。）

----你们觉得他们会做什么养活自己呢？

三．矮儿子到底怎么养活自己的呢？我们一起往下听

一年后六个矮儿子回来了。

----老奶奶笑眯眯的问什么了？

（你们是靠什么养活自己的呢？）

----对，我也很想知道，你们想知道吗？

（想）

----但是这些调皮的小矮人们，可不想直接告诉我们，他们想让你们来猜猜，你们愿意吗？有信心猜对吗？

----对！我们是最聪明的宝宝，相信自己，老师也会帮助你们的。

----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。

四．继续听录音，ppt展示图3.

----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小朋友猜猜？你是怎么知道的？（幼儿展开想象）

Ppt图4揭晓答案

----我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？

----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？

（辛苦，晚上捉，早上卖）

----这么辛苦，他为什么感到很快乐呢？

（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）

第二个矮儿子，······

第三个矮儿子，······

第四个······

第五个······

第六个······

五．----六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪明的头脑，勤劳的双手快乐的生活着。

----我们来听听老奶奶听了后心情怎么样？（高兴的合不容嘴）

----她说了什么？（你们都是聪明勤劳的孩子）

----你喜欢六个矮儿子吗？为什么？（不怕困难，勤劳能干，爱动脑筋）

六．完整听故事一遍，再次理解故事内容。

请6个幼儿分别来说说：

第一个矮儿子：靠八只脚生活—捉螃蟹

第二个矮儿子：靠六只脚生活—养蜜蜂

第三个矮儿子：靠四只脚生活—养羊

第四个矮儿子：靠两只脚生活—养鸡、鸭

第五个矮儿子：靠一只脚生活—蘑菇

第六个爱儿子：靠没有脚生活—鱼

----假如你是老奶奶的第七个矮儿子，你会靠什么养活自己呢？

----说的真好！你们和六个矮儿子一样，都是聪明能干的宝宝。

七．延伸：

----你们想不想长大了也做一个靠自己本领生活的人呀？那我们要从现在开始，认真学习，学着自己的事情自己做，并且还要学着帮助别人。

设计意图

《六个矮儿子》是多元整合幼儿园活动课程主题-“了不起的我”中的单元三“今天我当家”的一个活动，它是语言、社会相结合的一节课，它是一个简短的儿童故事，虽然篇幅简短，但主题积极，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。本则故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小，但聪明勤劳，靠自己的双手也能过上有意义的生活。文中通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心，没有直接说出动物和植物的名称，而是用几只脚来形容，让幼儿通过猜谜的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的小矮人到底靠什么养活自己的。在这一活动中，我设置了两个目标：（1）欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力（重点）（2）能用判断推理的办法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐（难点）。活动过程我刚刚也展示完，不足之处请各位老师多提宝

贵意见。谢谢！