沪科版八年级物理 第二章第三节快与慢
八年级物理全册第二章第三节快与慢教学课件(新版)沪科版
1
1.知道比较物体运动快慢的方法。 2. 理解速度的概念并能用速度公式进行计算。 3. 会识别匀速直线运动和变速直线运动。
2
4.理解平均速度的概念。 5.会用平均速度解决生活中的问题。 6.会借助于图像分析问题。
3
物 体 的 运 动 有 快__ 慢__
4
我们都知道兔子比乌龟跑得快，而在
内，通过的路程是相等的。
变速直线运动 物体运动速度发生变化的直线运动叫变速直线 运动。 由于运动快慢在发生变化，我们可以用平均速
度来大致表示物体在某一段路程或某一段时间内的
平均快慢程度。
21
你知道频闪技术吗？给同学们介绍一下
匀速直线运动
变速直线运动 日常生活中我们说某物体的速度是多少指的是什 么？
28
5.速度的测量：
（1）由 v=
s t
，测出s、t，求出v。
（2）用测量仪等直接测量。
二、匀速直线运动和变速直线运动
物体运动速度保持不变的直线运动，称为匀
速直线运动.物体运动速度变化的直线运动称为
变速直线运动。
29
22
认真思考,你一定行!
一人骑自行车沿平直的公路行驶,第一秒内通 过的路程是2m,第二秒内通过的路程是3m,第三秒内通 过的路程是4m,则他前2秒内的平均速度为多少,前3秒 的平均速度为多少?
已知: s1=2 m+3 m=5 m, t1=2 s, t2=3 s，s2=2 m+3 m+4 m=9 m。
鲍威尔：9.95s
谁运动的快？__博__尔_特___ 你是依据什么判断的？
__相__同__路__程__比__较__时__间____
7
一、比较物体运动快慢的方法 1.相同的时间，比较运动的路程 2.相同的路程，比较所用的时间
八年级物理全册第二章运动的世界第三节快与慢课件新版沪科版ppt
二、速度
1.定义： 物体通过的路程与通过这段路程
所用时间的比值叫速度。
2. 公式： v=s/t s:路程——m t:时间—— s v:速度—— m/s
3.意义： 表示物体运动快慢。
4. 国际单位: 常用单位:
m/s km/h
1m/s=3.6km/h
10m/s= 15m/s=
km/h 72km/h= km/h 108km/h=
110公里。 它的长距离奔跑 时速仅为60公里 左右。它们最快 的速度只能维持 一分钟,接着便得 花上二十分钟时 间喘息、恢复。
冲刺速度最快的 鸟，游隼，一种 猎鹰，创造了每 小时355千米的 空中俯冲纪录。
刹车距离=反应距离＋制动距离
例．某次测试中,顺哥开着汽车在山路行 驶了500s，共行驶了4000m,则顺哥开车 的速度是多少？ 8m／s
2.平均速度：v =s总/t总
表示运动物体在某一段路程内（或某一段 时间内）的平均快慢程度。
例.一辆汽车在一条直线上行驶，第1s内通过 5m，第2s内通过20m，第3s内通过20m，第4s内 通过5m。则此汽车在最初2s内的平均速度是 _1_2_._5__m/s，中间 2s内的平均速度是 20 ______m/s，全部时间内的平均12速.5度是 ______m/s
例．黄老师以3m/s的速度向前行走，则 她走20min通过的路程为多少m？ 3600m
若她以这样的速度走回家，共3000m， 需要多少时间？ 1000s
例．小顺从家到学校通常需步行10min，则 小顺家到学校的路程最接近于（ B）
A．5m C．50m
B．500m D．5000m
例：甲乙两辆车做匀速直线运动，时间 之比是4:3，路程之比是6:5。则两辆车 运动速度之比是（ D）
《快与慢》 沪科版 八年级物理 第二章第三节
陆 地 上 跑 得 最 快 的
每秒跑40m
褐海燕
空 中 飞 得 最 快 的
每分钟飞行5km
旗鱼
水 中 游 得 最 快 的
108km/h
运动快慢比较
每秒跑40m
108km/h
每分钟飞行5km
要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较， 如何比较运动的快慢呢？
问题一
龟兔短跑中乌龟 用了1h跑完全 程，兔子用了2h 跑完全程， 谁跑的更快？？
500
30
2900 (80m/s)
速度定义
（1）物理意义及定义：
表示物运动的快慢的物理量。 意义： 定义： 运动物体在单位时间内通过的路程。
速度公式
（2）公式：
s v t
s vt
求路程
s t v
v
t
s
——路程——米（m） ——时间——秒（s）
——速度——米每秒（m/s）
求时间
速度单位
例2.一小车先用了40s走了1200m，后用了60s走 了1200米，求前后半程及全程的速度。
s1 1200m v1 30m / s 平均速度 t1 40s 不是速度 s2 1200m 的平均值 v2 20m / s t2 60s s 1200m 1200m v 24m / s t 40s 60s
物体做变速运动时，速度有时快， 有时慢，怎样描述它的运动情况呢？
变速运动比较复杂，如果只是做粗略研究，
也可以用公式
s 总路程 v t 总时间
来计算它的速
度。这样算出来的速度叫平均速度。 说到某一物 体的平均速度， 一定要指明是在 哪段路程内的平 均速度。
自行车运动员做 变速运动
沪科版初中物理八年级全册第二章第三节快与慢
【思路导引】解答本题的关键点:小明通过的路程，通过这段
路程所用的时间；代入公式 计算出数据，与标志牌速度
比较。
vs
t
【精讲精析】本题考查速度公式的应用。该交通标志牌表示汽 车行驶的最大速度v=40 km/h；小明行驶的时间t=10 min，通 过的路程s=10 km。由公式 求出小明行驶的速度，然后和 最 警大 示限 语速 ：值只相要比符较合即安可全得驾出车v是的否 标st 超志速语即。可，如“为了你和他人 的安全，饮酒不开车，开车不饮酒”。
3.速度的公式______是，速度的基本单位是______，速度的常 用单位还有______，1 m/s=______km/h。 提示：在国际单位制中，路程与长度的单位相同是m，时间的 单位是s，在计算时单位像数字一样参与计算，只把路程单
位、时间单位代入公式 得速度单位是 把分号写成
“/”即为m/s。 因为 v s，
vs t
一、比较物体运动快慢的方法 1.相同时间，比较路程的长短，路程_____，运动越快。 2.相同路程，比较时间的长短，时间_越__长__，运动越快。
越短
二、速度 1.意义：表示物体___________。 2.定义：在物理学中运，动物的体快在慢一段时间内通过的路程与通过这 段路程所用时间的___。
。
【解析】本题考查速度的测量与计算。已知汽车经过的距离
s=200 m，所用时间t=20 s，则速度为：
答案：10 m/s
v s 200 m 10 m / s。
t 20 s
8.喜羊羊发现后方100 m处的灰太狼正以15 m/s的速度向自己 猛扑过来，此时喜羊羊与前方的羊村相距200 m。问：喜羊羊 至少要用多大的速度才能安全跑进羊村？ 【解析】本题是典型的追及问题。假设灰太狼和喜羊羊同时到 达羊村，狼跑过的路程s狼=100 m+200 m=300 m，羊跑过的 路 程s羊=200 m。因为它们用的时间相同，由 ，可知 ，
沪科物理八年级全册第二章第三节快与慢(共16张PPT)
2、公式
路程
速度=
时间
s V= t
3、速度的单位
基本单位：m/s
s V= t
米（m） 读作：米每秒
常用单位：Km/h
读作：千米每小时
4、速度的物理意义：
指物体在单位时间内通过的路程！
小华步行速度V=1.2m/s 小张骑车速度V=10m/s
V=80km/h
小资料 一些物体运动的速度 v/(m·s-1)
m/s
25s
答：李勇的速度是6.6 m/s 。
公式
数据
ห้องสมุดไป่ตู้结果
练习
一辆公共汽车以45千米/时的速度匀速 直线前进，由第一站牌到第二站牌时用 了30分钟，问两站相距多少米？
已知：v=45km/h t=30min =0.5h
求：路程 s
单位不统一怎么办？
解：由
得：
S= v t =45km/h×0.5h =22.5km
蜗牛的爬行
约1.5mm/s
人步行
约1.1m/s
自行车
约5m/s
高速公路上的小车 约28m/s
普通列车
约40m/s
雨燕
最快达48m/s
例： 李勇同学用25s跑了165米，李勇的
速度是多少？
已知： s=165m t =25s 单位参与
求： 速度 v
计算过程
解： 由题意得：
s V= t
=
165 m =
6.6
快与慢
运动的世界
运动有快慢之分
游隼
褐雨燕 “尖尾雨燕”
比较快慢的方法： 相同路程比较时间
100m
70m
起点
40m
0m
甲
沪科版物理八年级第二章《第三节快与慢》教案
教案：沪科版物理八年级第二章《第三节快与慢》一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级第二章第三节《快与慢》。
本节主要介绍速度及其计算公式，通过实例让学生理解速度的概念，掌握速度的计算方法，并能够运用速度的概念解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解速度的概念，知道速度的计算公式。
2. 培养学生运用速度的概念解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方法，探究物体运动快慢的规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算公式的运用，物体运动快慢的判断。
2. 教学重点：速度的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器、测量尺。
2. 学具：笔记本、课本、测量尺、计时器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际例子，如运动员百米赛跑的成绩，让学生思考如何判断运动员的运动快慢。
2. 知识讲解：介绍速度的概念，讲解速度的计算公式，并进行例题讲解。
3. 实例分析：分析一些日常生活中的实例，让学生理解速度的概念，并学会运用速度的计算公式解决实际问题。
4. 随堂练习：布置一些有关速度的练习题，让学生独立完成，检验学生对速度的理解和运用情况。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探究物体运动快慢的规律，并分享各自的发现。
六、板书设计1. 速度的概念2. 速度的计算公式3. 物体运动快慢的判断七、作业设计1. 请用一句话描述速度的概念。
2. 根据速度的计算公式，计算一个物体的速度。
3. 举例说明如何运用速度的概念解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了速度的概念和计算方法，但在物体运动快慢的判断方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：引导学生探究其他与速度相关的物理现象，如加速度、减速度等，提高学生的学习兴趣和探究能力。
重点和难点解析：速度的计算公式及其应用在沪科版物理八年级第二章第三节《快与慢》的教学中，速度的计算公式是一个重要的知识点，也是学生理解的难点。
物理(沪科版)八年级全册上：第二章第三节 快与慢 导
第三节快与慢【第一标设置目标】1、知道比较物体运动快慢的两种方法。
2、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，并会进行简单的计算。
3、能够科学的判断物体是匀速直线运动还是变速直线运动。
【第二标我的任务】一、怎样比较运动的快慢活动1：估测你家到学校的路程和你上学路上所用的时间，并和同学们的相比较，讨论以下问题：（1）你和同学谁从家到学校运动的快？（2）你认为比较物体运动快慢，需比较什么物理量？（3）如何比较这两个物理量，更容易比较出物体运动的快慢？（4）认真观察图和同学讨论：①图甲是采用什么方法比较运动员的快慢的？②图乙是采用什么方法比较运动员的快慢的？活动2：阅读教材，完成下列问题：1、速度是指，它是采用的方法比较物体运动快慢的。
2、速度公式为。
3、国际单位制中速度的单位是，常用单位还有。
4、请试着推导出它们的换算关系1m/s = Km/h，1 Km/h =___________ m/s。
5、计算出你上学路上的速度，并与同学比较运动的快慢。
6.速度公式的变形式为：、。
活动3：阅读教材《信息窗》的内容，了解其他测量速度的方法。
二、匀速直线运动和变速直线运动活动4：回忆日常生活中，你见到的各种物体运动的特点，思考以下问题。
1、按照物体运动路线的曲直，可把物体的运动分为哪两类？你能举出实例吗？2、在直线运送中，按照速度是否改变，又可分为哪两类？你能举出实例吗？3、观察图2-25，并计算出速度。
你能判断出汽车做的什么运动吗？它的运动有什么特点？4、观察图2-26，并计算出速度。
你能判断出天鹅做的什么运动吗？它的运动有什么特点？5、你上学路上的运动是怎样的？我们求出的速度是你上学路程上的什么速度？【第三标反馈目标】1、单位换算90 km/h = ________m/s 15 m/s = ___________km/h2、玩具汽车在12秒内运动了6米，它的速度是多大？这节课你有什么收获？。
快与慢 课时1 比较运动的快慢 沪科版八年级上册物理
( B )
预习导学
速度
1.概念:物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程 所用时
间 的比称为速度。
快慢 的物理量。
2.物理意义:速度是描述物体运动
3.公式:v＝ ，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。
预习导学
4.单位:在国际单位制中，速度的单位是
m/s ，读作 米每秒 ，
常用的单位还有cm/s，km/h。换算关系:1 m/s＝ 3.6
答——写出“答:”和答案内容
温馨提示:此为一般解题步骤，具体细节遵从老师指点
合作探究
解：(1)t＝25 min＝1500
s，则小明步行的速度v＝ ＝
＝1
m/s
(2)v'＝15
.
km/h，则骑自行车回家的时间t'＝ ＝
＝0.1
′ /
h
答:（1）小明步行的速度1 m/s。（2）若改骑自行车，他骑自行
(1)为了比较不同降落伞下落的快慢，可将降落伞由如图2 B
(选填“A”或“B”)所示的位置释放。
合作探究
(2)比赛时只要让降落伞统一从教学楼五楼自由下落，记录降落
伞从开始飘下到着地的时间，即可判断哪个降落伞下落得慢。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这是通过相同
路程
比较
时间 来判断降落伞下落的快慢。
(均选填“路程”或“时间”)
(3)如果要想在比赛中取胜，可以对降落伞进行改造，请你帮他
＝30
m/s
合作探究
(2)v'＝54 km/h＝15 m/s，火车80 s行驶的路程即大桥的长度s'＝
v't'＝15 m/s×80 s＝1200 m，火车全部通过大桥必须走完整个桥
沪科版八年级物理全一册 第二章第三节 快与慢课件
例：声音在空气中的传播速度为 340m/s．需要多长时
间才能听到距你 1km 处产生的雷声？已知：v=340m/s
s=1km=1000m。求：t
s 1000m
2.94s
解： t
v 340m/s
答：需要大约2.94s才能听到相距1km处产生的雷声。
2.3 快与慢
小活动：
生活中我们想知道一个玩具小车的运动速度应该如何去
通过这段路程的平均速度。我们可用平均速度粗略描述
物体在某段路程中的运动快慢。
2.3 快与慢
2.变速直线运动：
1.定义：物体速度发生变化的直线运动
2.特点：在相等的时间内，通过的路程并不相等。
3.说明：常见的运动都是变速运动。
2.3 快与慢
下列图像中能反应“匀速直线运动的是”（
v
v
s
A
匀速
s
t
t
B
150m
200m
300m
15s
15s
15s
V1 = 10m/s
V2 = 13.3m/s
V3 = 20m/s
2.3 快与慢
由计算可知，天鹅在这三段路程中的速度是变化的。因
此，这只天鹅所做的运动是变速直线运动。若一个物体
做变速线运动，将其运动的一段路程以及通过这段路程
所用的时间代入速度公式，计算出来的速度就是该物体
2.3 快与慢
第二章 运动的世界
第三节 快与慢
Start!
2.3 快与慢
1.龟兔赛跑的故事中，判断乌龟胜利的依据是什么？
2.百米短跑中以什么为标准来确定冠军的？
2.3 快与慢
学习目标
1．理解速度的概念，能用速度描述物体
沪科版物理八年级上册 第二章第三节 快与慢课件
匀速直线运动和变速直线运动活动 计来自下面这辆小车在三段路程上的速度
这辆小车做直线运动时，快慢_不__变___
物体在一条直线上运动且速度保持不变的直线 运动，叫匀速直线运动。
匀速直线运动图像
０
０
S－ｔ图像
t
t
v－ｔ图像
已知：v＝340m/s，s＝1km=1000m。
= 求： t
解：由v＝
Ｓ
得
t
t=
s v
1000m 340m/s ≈2.94s
答：需要大约2.94s才能听到相距１km处产生的 雷声。
归纳小结
使用公式时应注意的事项：
1、解答时要有已知、求、解、答。
2、 在应用时，速度、路程、时间要 对应同一物体而言。
匀速直线运动中：速度是恒定的，路程和时间成正比
计算下面这只天鹅在三段路程上的速度
这只天鹅做直线运动时，快慢_在_变__化___
结论
物体在一条直线上运动且速度在产生变 化的直线运动，叫变速直线运动。
平均速度：描述做变速直线运动物体在某段时 间或路程内的平均快慢程度。
练一练
1、一辆汽车在平直的公路上匀速前进，速度为 5m/s，则5m/s表示 汽车在每秒内通过的路程均为5米 __________________________。 2、一辆小车由合川开往重庆，平均速度35km/h， 则35km/h表示 小__车_在__运_动__时_，__1_h内__通_过__的__路_程__为_3_5_k_m 。
该速度表能显示的最 大时速是220km/h
一些物体的速度（m/s）
蜗牛 自行车
约1.5×10-3 约5
沪科版物理八年级上 第二章第三节 快与慢 第1课时 教学课件
海底深度是多少？
必要的说明
已知：超声波在海水中的传播速度是v＝1500m/s，超声波
1
传到海底的时间t＝ ×4s＝2s
2
所用公式求：海底深度s。
s
解：根据 v 可得，所以此处海水的深度：
t
s＝vt＝1500m/s×2s＝3000m。
代入数据，求出结果。
说法不一样呢？
想想议议
如图是奥运会男子100m赛跑起跑6s后的情景，
4道的2163号
谁运动得快？_____________。你是根据什么判
相同时间比较路程
断的？___________________
男子100m决赛成绩表
博尔特：9.69s
汤普森：9.89s
迪克斯：9.91s
鲍威尔：9.95s
博尔特
答：此处海水的深度为3000m。
数字后面要有单位。
课堂小结
相同时间内通过的路程越长，则物体运动得越快
怎样比较运
动的快慢
通过相同路程用的时间越短，则物体运动得越快
快
与
慢
速度：表示物体运动快慢的物理量
速度
公式： =
单位：m/s或m·s-1
应用
课堂检测
1．如图所示，是“森林动物运动会”中龟兔赛跑的情景。比赛开始后，
3．108 km／h＝______m/s
30
汽车速度表
讨论分析
（1）为什么不用单位路程的时间来表示速度呢？
答：因为 单位时间的路程越大，则速度越大；而单位路程的时间
越长则速度越小，故虽然后者也能比较物体运动的快慢，但比较起
来很不方便，所以我们用单位时间的路程来表示速度．
沪科版八年级物理“第二章----第三节--快与慢”教案
沪科版八年级物理“第二章第三节 快与慢”教案一、教学目标知识与技能1．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动．2．了解测量速度的方法，能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动和变速直线运动的特征．过程与方法1．会用实验的方法科学地判断一个直线运动的物体是处于匀速运动状态，还是变速直线运动状态。
2．通过科学探究活动，掌握比较物体运动快慢的两种方法。
情感、态度与价值观感受解决问题的喜悦，培养与他人合作的精神。
二、教学重难点重点：速度及其单位难点：匀速直线运动的速度和变速直线运动速度的区别三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情景，导入新课1．“龟、兔赛跑”，它们做机械运动的情况有没有什么区别呢?运动有快有慢．怎样描述物体运动的快慢呢?2．我们都知道人在走路时慢，奔跑时快，而汽车行驶更快，说明物体的运动有个快慢问题。
在实际生活中就存在一个如何比较快慢的问题，而这节课我们就来学习和研究这个问题。
3．教师提问：步行的人、骑自行车的人、汽车都在笔直的马路上运动，它们的运动有什么不同？（运动的快慢不同）讨论：火车30分钟行驶了20千米，汽车5分钟行驶了3千米。
火车和汽车哪个运动得快？（让学生通过计算回答。
）（二）新课教学及师生互动一、怎样比较物体运动的快慢1．比较物体运动快慢的方法举例：在学校田径运动会上百米赛跑正在进行，谁能获得冠军，观众正在试目以待。
提问：如果你们是观众，用眼睛看，谁运动得快?点拨：跑在前面的人运动得快。
提问：作为裁判员，你认为谁运动得快?点拨：最早到达终点的人运动得快。
小结：观众和裁判员判断谁快谁慢所用的方法是不同的。
观众看谁跑在前面是用“相同时间比路程”的方法。
裁判员看谁先到达终点是用“相同路程比时间”的方法。
2．速度物理学中比较运动快慢则采用观众的方法并引进“速度”这个物理量来比较物体运动的快慢。
下面我们来认识速度。
举例：甲同学跑10 m用了2 s，每秒钟通过的路程是5 m，而乙同学跑75 m用了25 s，每秒钟通过的路程是3 m。
沪科版物理八年级第二章《第三节 快与慢》教案
第三节快与慢教学目的1、知识目的〔1〕理解速度的概念，能用速度描绘物体的运动。
〔2〕理解速度公式，能用速度公式进展简单计算。
〔3〕会读、会写速度单位，会进展单位换算。
〔4〕知道匀速直线运动和变速直线运动持征。
〔5〕会用实验方法科学地断定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。
2、才能目的〔1〕培养学生的分析概括才能和初步的探究才能。
〔2〕初步体会双元相关物理量建立的一般思想方法。
〔3〕培养学生理论联络实际、应用物理知识解决实际问题的才能。
3、情感目的〔1〕通过学生动口、动手、动脑的课堂活动，让学生获得成功的喜悦感，进步学生学习物理的兴趣。
（2）结合我国长跑运发动王军霞获得冠军及游泳运发动杨文意荣获金牌。
重点难点1、教学重点是速度的概念2、教学难点是：〔1〕作匀速直线运动的物体的速度是一个定值，与路程、时间的大小无关。
〔2〕变速直线运动的平均速度与路程、时间的对应性。
〔3〕速度的单位换算。
教材分析宇宙万物都在运动着，机械运动是自然界中普遍存在的现象，人们经常在比较物体运动的快慢。
因此让学生学习一些与速度有关的知识是非常必要的。
第二章运动的世界描绘了运动学的初步知识。
全章共分四节，第一节动与静与第二节长度与时间的测量是第三节快与慢的根底，而第四节科学探究速度的变化那么是第三节的拓展与应用。
同时，速度问题是以后高中运动学学习的根底。
所以本节是全章的核心内容。
教学思路八年级学生由于刚刚接触物理，分析、归纳、概括才能相对薄弱，对研究物理的方法感到比较陌生。
形象思维是他们学习物理知识的一种重要的思维方式。
爱好和兴趣是他们学习物理的主要动力，学生普遍喜欢参与自已动手操作的课堂活动。
所以在教学中要充分考虑到学生的这些特点。
设计思路如下：1、从生活出发，引出课题。
2、创设物理情景，确定研究方法，自主探究。
3、比较分析，建立概念。
4、动手实验，理解测量速度的根本方法。
5、稳固反响，知识扩展。
6、小结，布置作业。
沪科版物理八年级全一册2.3快与慢教案
教案：沪科版物理八年级全一册2.3快与慢一、教学内容1. 速度的定义及计算公式；2. 平均速度和瞬时速度的概念；3. 速度的单位及换算；4. 速度的变化及其计算。
二、教学目标1. 理解速度的概念，掌握速度的计算方法；2. 掌握平均速度和瞬时速度的区别；3. 能够运用速度知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 速度的计算方法；2. 平均速度和瞬时速度的概念及应用；3. 速度单位及换算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问：同学们，你们在生活中遇到过快车和慢车吗？它们有什么区别？2. 知识讲解：讲解速度的定义及计算公式，举例说明平均速度和瞬时速度的概念。
3. 例题讲解：出示例题，讲解速度的计算方法，如：一辆汽车行驶100公里，用时2小时，求这辆汽车的速度。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。
5. 速度单位及换算：讲解速度的单位及换算方法，如：1米/秒 = 3.6千米/小时。
6. 速度的变化：讲解速度的变化及其计算方法，如：一辆汽车从静止开始加速，经过一段时间后达到某一速度，求这段时间的平均加速度。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 速度的定义及计算公式；2. 平均速度和瞬时速度的概念；3. 速度的单位及换算；4. 速度的变化及其计算。
七、作业设计1. 题目：一辆自行车行驶10公里，用时30分钟，求这辆自行车的速度。
答案：速度 = 路程÷ 时间 = 10公里÷ 0.5小时 = 20公里/小时。
2. 题目：一辆汽车从静止开始加速，经过5秒后达到20米/秒的速度，求这段时间的平均加速度。
答案：平均加速度 = 速度变化÷ 时间 = (20米/秒 0米/秒) ÷ 5秒 = 4米/秒²。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容较为基础，学生掌握情况较好。
八年级物理第二章第三节快与慢(沪科版)
第三节 快与慢一、比较运动的快慢的方法1.相同的路程，比时间；时间短的物体运动快。
2.相同的时间，比路程；路程长的物体运动快。
二、速度的基本知识物理学中用路程和时间的比值（即速度）来比较物体运动的快慢，速度大的则物体运动的快。
1.定义：路程与时间的比值2.物理意义：衡量物体运动的快慢3.公式：v =S t v ：速度 s ：路程 t ：时间4.变形式：s =vt 或 t =s v5.单位：国际单位制中，速度的单位是m/s 或m •s -1（读作“米每秒”）；日常生活中速度的单位还常用km/h 或km •h -1(读作“千米每时”)6.单位换算：1m/s=3.6km/h三、匀速直线运动与变速直线运动1.匀速直线运动：物体运动速度保持不变的直线运动2.变速直线运动：速度变化的直线运动3.瞬时速度：指物体某一时刻的速度4.平均速度：物体在某一段时间或某一段路程运动的速度 注意：①平均速度是衡量物体在某一段时间运动的平均快慢程度 ②求平均速度的公式：V= s 总t 总四、运动的图像1.s-t 图像(1) .s-t 图像知识点总结：①.在s-t 图像中倾斜的直线代表匀速直线运动②.倾斜的直线越靠近S 轴，其速度越大③.与时间t 轴平行的直线代表物体静止④.交点代表相遇(2).根据知识点对图像的解析：①.图像中a、b都是匀速直线运动，c是静止状态；②.由图像可知，v a>v b（当a、b运动的时间都为t1，路程S a>S b;当a、b运动的路程都为10m时，t1<t2）；③.时间为t1时a与c在10m处相遇，时间为t2时a与c在10m处相遇。
2.v-t图像(1).v-t图像知识点总结：①.在v-t图像中与时间轴平行的线代表匀速直线运动，v 轴越往上代表速度越大②.倾斜的直线代表物体做变速直线运动，倾斜向上代表做加速直线运动，倾斜向下代表做减速直线运动③.交点代表速度相等(2).根据知识点对图像的解析：①.b、c代表物体做匀速直线运动，且v c>v b ；②.a代表物体做加速直线运动，e代表物体做减速直线运动；③.图中的交点代表物体在某一时刻速度大小相等。
沪科版八年级物理全册第二章第三节-快与慢课件 (共39张ppt)
4、速度的单位：基本单位m/s，常用单位km/h
1m/s=3.6km/h
1km/h =
1 3.6
m/s
练习
1.速度是52km/h的运动物体可能是： （ ） A．行人； B．卡车； C．飞机； D．人造地球卫星。 2、飞机在10min内飞行了180km，它的速度是____km/h， 合_____m/s。 3.一汽车行驶速度是10m/s，物理意义是_____________ 4、小刚在体育中考项目50m跑的测试中，体育老师记下 了他跑到30m处所用的时间是5s。他跑这30m的平均速度 是_______m／s，合_________km／h。 5、中国跨海第一桥————东海大桥的雄姿,一辆汽车以 60千米/时的速度匀速通过大桥的时间约为33分钟，则东 海大桥全长约为________千米，坐在该车上的小王同学， 看到洋山深水港逐渐向他靠近，这是以________为参照 物的。
100m =
≈
5.9m/s
17s
V2 ＝
s2 t2
165m =
=
6.6m/s
25s
因为V2 ＞ V1 ，所以李四跑得快些。 答：李四跑得快些
使用公式时应注意的事项：
1、解答时要有已知、求、解、答。 2、 在应用时，速度、路程、时间要对同一物体 而言。 3、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一： 要么均用基本单位，或者均用常用单位。
匀速直线运动：物体运动速度保持不变的直线运动
1、定义：在任何一段相等的时间内，通过 的路程是相等的。
Hale Waihona Puke 一个同学直线步行，第1秒走了1m，第2秒又 走了1m，第3秒还是走了1m，问该同学做什么运 动？
生活中直线运动的列子很少很少，很多情况我们 可以简化为直线运动。
沪科版八年级上册第二章第三节 快与慢
讲授新课
速度的测量
我们可以借助一些先进的仪器直接测量速度，如：
讲授新课 实验演示：
讲授新课 3、直线运动—(1)匀速直线运动
物体运动速度不变的直线运动称为匀速直线运动。
讲授新课 匀速直线运动的图像
练一练
下列图像中能反应“匀速直线运动的是”（ A）
八年级物理（HK）
第二章 运动的世界
第三节 快与慢
多多洛
2019.2.7
导入新课
学习目标 1．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。 2．了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行 简单计算。（重点） 3．知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。（ 难点）
导入新课
讲授新课
1.思考：比较运动快慢的方法
D.物体越运动，速度越大
课堂练习
2.小花做匀速直线运动，第1min的速度是
1m/s，小花在第2min里通过了 （ A）
A.60m的路程 B.120m的路程 C.不知道小花在第2min中的速度，不能求 D.以上都不正确
课堂练习
3.下列是苹果下落过程中拍摄
的频闪照片，相机每隔0.1s曝光
一次，由此可判断苹果的运动
讲授新课 如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？
汽车2min行驶1200m来自飞机2s飞行1000m
1s所走的距离：
路程 1200m =10m/s 速度 2 60s
时间
1000m =500m/s 2
物体在单位时间通过的路程叫做速度
讲授新课
2. 速度 （1）定义：路程与时间的比
路程 速度=
时间
如果我们用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间则上 面的公式可写成：
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1
=3.6km/h
h
3600
1km/h=
1km 1h
1000m = 3600s
=
1 3.6
m/s
×3.6
m/s
km/h
÷3.6
9
单位换算练习:
• 1、磁悬浮火车的速度可达540km/h=150 m/s 人步行的速度1m/s= 3.6 km/h
2. 下列速度中最大的是（ B ）
A.750m/min (12.5m/s) B.15m/s
飞机2s飞行1000m
汽车和飞机谁运动得快？ 1s： 1200m 10m 120
1000m 500m 2
5
利用两个物理量的比值， 可以定义一个新的物理量， 这种方法叫比值定义法。
6
二、速度
（1）定义： 在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。
路程
即：速度= 时间
如果我们用符号v表示速度，s表示路 程，t表示时间则上面的公式可写成：
§2-3 快与慢
1
思考
我们班的同学在运动会赛跑中，谁跑得快？请说出理由。
观众：相同时间比较路程的长短
2
思考
裁判老师是怎样比较运动快慢的？请说出理由。
相同路程比较时间的多少 3
比较运动快慢的方法：
一是相同时间比较路程的长短 二是相同路程比较时间的多少
4
如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？
汽车2min行驶1200m
试求：（1）旅游专车从A景点到B景点的平均速度。
（2）从 B景点到C景点的路程。
（3）旅游专车从A景点到C景点全程的平均速度。
（1）已知：S1=120km t1=1.5h 解：v1=S1/t1=120km /1.5h=80km/h
求：v1=?
（2）已知：v2=90km /h t2=15min=0.25h 解：S2=v2t2=90km ×0.25h=22.5km
15
1、 一列火车长 200m，以 36km/h的速度通过一 座长1.6km的大桥。问火车从上桥到全部离开大 桥所用的时间是多少？
2、声音在空气中的传播速度是340米/秒，一个 人面对一高山喊一声，4秒后听到回声．问人距 离高山大约是多少千米？
3、在建造公路时经常要用到爆破，在一次爆破中， 用了一根长96厘米的引火线来使装在钻孔里的炸药 炸，引火线燃烧的速度为0.8厘米∕秒，点火者点着 引火线以后，以5米∕秒的平均速度迅速跑开，计算 他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点500米远的安全 地带？
C.36km/h (10m/s)
D.1250cm/s (12.5m/s)
10
10m/s表示的意义？ 物体每秒钟通过的路程是10m
54km/h表示的意义？ 物体每小时通过的路程 54km
11
小资料
一些物体运动的速度 v/(m·s-1)
蜗牛的爬行
约1.5mm/s
人步行
约1.1m/s
自行车
约5m/s
高速公路上的小车 约28m/s
s
t 速度的物理意义：在物理学中，用速度
来表示物体运动的快慢。
7
速度单位
推导：
米 秒
（米/秒）
路程的单位 速度的单位＝
时间的单位
m/s 读作：米每秒
千米 小时（千米/时）
Km/h 读作：千米每时
基本单位：米/秒（m/s）常用单位：千米/时（Km/h）
8
速度单位换算
1 km
1m
1000
1m/s= 1s =
普通列车
约40m/s
雨燕
最快达48m/s
12
小资料
喷气式客机
约250m/s
超音速歼击机 大于700m/s
子弹出膛时
约1000m/s
同步卫星轨道速度 3070m/s
第一宇宙速度
7900m/s
真空中光速
3×108m/s
13
例题： 声音在空气中的传播速度为 ３４０m／s．需要多长时间才能听到 距你１km处产生的雷声？(保留二位有效数字）
求：S2=?
（3）已知：S3=S1+S2=120km+22.5 km=142.5km t3= t1+ t0 + t2 =1.5h +0.75h+0.25h= 2.5h
解：v3=S3/t3=142.5km /2.5h=57km/h
求：Байду номын сангаас3=?
答：AB的平均速度是80km/h；BC的路程是22.5km；
16
第二课时 匀速直线运动和变速直线运动
匀速直线运动的描述
600 S/m
400
200
0
10
20
路程—时间图像
t/s 30
30 v/m.s-1
20
10
0
10
20
速度—时间图像
t/s 30
17
变速直线运动的描述
S/m 650 600 550 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50
AC的全程平均速度是57km/h。
20
已知：Ｖ＝340m／s Ｓ＝１km＝1000m。
求：t
解：由Ｖ＝ Ｓ可得
t
t=
s v
=
1000m 340m/s
≈2.94s
答：需要大约２.９４s才能听到相距１km
处产生的雷声.
14
例题
一辆汽车行驶在合肥到南京的高速公路上，汽车上的速度表指针始终指在 如图所示的位置．汽车由图中所示的位置Ａ处行驶到Ｂ处，需要多少时间？
v/m.s-1
40 35
30
25
20
15
10
5
t/s
t/s
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
路程—时间图像
速度—时间图像
18
意义：粗略描述变速运动快慢的物理量。
定义：物体在一段时间内通过的总路程与通过
这段路程所用总时间的比。
=
2S
(v往+ v返)S
v往 v返
=2S× v往 v返
=
(v往+ v返)S
2v往 v返 v往+ v返
= 2 × 60km/h ×40km/h =48km/h 60km/h +40km/h
例2：A景点与B景点相距120km，一辆旅游专车从A景点到B景点用时1.5h，
游客在B景点游玩45min后，该车又以90km/h的速度前往C景点，用时15min。
40km/h，那么，此公交车在A、B两站间往返一次的平均速度是多大？
错误的解法：v= v往+ v返= 60km/h+40km/h=50km/h
2
2
正确的解法：设A、B相距S，则：在AB间往返一次的总路程为S总=2S。
总时间t总=t往+t返=
S v往
+
S v返
=
(v往+ v往
v返)S v返
19
v=
S总 t总
公式： v=
S总 t总
S= vt
t=
S v
注意：
单位：m/s
常用的还有:km/h 。
1、平均速度不是速度的平均值，而是物体运动过程中总路程与所用总时
间（含中途停留的时间）的比值。
2、计算平均速度要明确哪段路程或哪段时间内的平均速度。 例1：某公交车从A站开往B站的速度是60km/h，从B站返回A站的速度是