高职院校开放性实验室建设的与

摘要文章根据社会对高职毕业学生的需求，分析了传统实验教学模式的弊端，提出需要建立开放性实验教学管理模式及其建设方案，旨在利用现有资源，提高学生的实践动手能力。

关键词高职院校实验室开放开放性

Research on the Construction of Open Laboratory in Higher Vocational Colleges//Shi Linyun,Meng Pengji,Shi Chunxia

Abstract According to the social demand for higher vocational graduates,this paper analyzes the disadvantages of traditional experimental teaching and proposes open experimental teaching model and its building program,aiming at the use of existing resources,and the improvement of students'practical ability. Key words higher vocational colleges;to open the laboratory; open

Author's address Baoji Vocational Technology College,721013, Baoji,Shaanxi,China

1引言

随着科技发展日新月异，社会要求高职毕业生不仅有扎实的理论知识基础，还需要有更强的实践动手能力。实验教学是高职院校培养应用型、复合型、技能型人才的重要环节，实验室是学生进行校内实验教学的主要场所，由于传统实验教学采用封闭性、限制性的教学模式,严重地束缚了学生动手能力和创新能力的培养。开放性实验教学突破传统教学模式，学生利用实验室的空间和资源，自主地安排学习时间进行实验活动，对学生的实践动手能力、创新能力和开拓能力的培养具有重要意义。因此开放性实验教学是提高教学质量、提升人才培养质量的有效方法,是当前高职院校实验教学改革的必然趋势。

2高职院校开放性实验室建设的现实意义开放性实验室建设有利于高职院校培养技能型应用型人才目标的实现。实验室开放不仅能让学生有选择地验证课堂所学的知识，训练基本操作技能，还可以根据学生自身的兴趣爱好和实际中遇到的问题，通过自主设计实验、质疑分析、归纳总结，从而培养学生应用知识分析问题和解决问题的能力。同时开放性实验室建设也是高职院校实验室自身发展的需要，它不仅能培养学生的实践能力，提高学生应用知识解决实际问题的能力，还可以丰富实验室建设的内涵，推动高职院校实验室管理制度的改革与发展，促进实验师资队伍水平的提高，实现实验室资源共享，提高仪器设备利用效率，有效缓解高职院校普遍存在的实验室资源不足等问题。3高职院校传统实验教学现状

目前的实验教学是课堂理论知识的辅助性教学。实验前，实验教师一般要按照实验目的、原理、步骤，进行详细讲解甚至操作示范。实验时学生只需按规定的步骤仿照性地操作即可。实验课成了简单的验证，学生甚至不用思考，这样被动实验虽然也浪费了时间和材料，但是学生仍然是半知半解，无法培养学生分析问题和解决问题的能力，学生的主动性、积极性受到一定限制，不利于实践能力和创造能力的培养。同时封闭式的管理体制，各系(部)之间各自为政,实验室与设备管理较分散，资源共享程度较低,造成学院设备利用率不高的资源浪费现象。

4高职院校开放性实验室建设的措施

高职院校实验室开放，是满足社会需求，培养学生实践能力和创新能力的有效途径。实验室开放涉及实验室资源的优化和整合、实验师资队伍建设、科学规范的管理体制建设,同时必须与实验教学体系、教学内容、教学方法、教学手段等的改革相结合,与各院校的实际情况相匹配。

4.1开放性实验室开放模式

开放性实验室指对各种实验设备和仪器在时间、空间、内容和教学方法等方面的全面开放。各学院可根据自身条件，选择开放模式制定开放办法。因此实验室开放的模式可多种多样，主要的开放模式有：（1）预约开放：学生可根据自身的兴趣爱好选择不同类型的实验室提前约定，按照实验室的安排完成自己的实验活动。（2）定时开放：根据课程教学计划，每天安排固定的时间开放，学生可根据自己的情况，在开放的时间，进入实验室进行实验活动。（3）全天开放：整合全院实验资源，设置全天开放的实验室，学生可随时登记进入实验室，自主实验，以充分培养学生的动手能力和创新能力。（4）基础实验项目开放：根据课堂教学内容的需求，进行基本的技能训练。（5）综合设计性实验项目开放：利用所学知识和技能解决实际问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。（6）自选试验项目的开放。根据学生的兴趣爱好在实验室完成课题的设计、实验设备的安装、调试，完成实验课题的研究，充分调动学生实验的积极性。

4.2开放性实验室实验设施建设

现在的高职院校大多是中职学校合并而成，实验室在合并的过程中没有经过有效的整合与优化，各实验室相互独立，缺乏整体和全局意识，存在着资源浪费的现象。所以为了配合实验室开放，我们必须优化实验室仪器设备配置，对现有设备进行重新调整合并，充分实现资源共享；实验室开放将带来仪器设备损耗，材料、元器件消耗的增加等，学校提供必要的经费支持以满足开放性试验活动的需求；高职学院作为一个教育服务单位，在大型贵重先进仪器设备

（宝鸡职业技术学院陕西·宝鸡７２１０１３）

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）15-0159-02

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采购上，具有先天局限性和不足，因此我们可以通过加强校企合作，建立校外实训基地，通过企业为高职院校提供各种先进、适用的仪器设备，开阔学生视野，为学生了解新技术、新设备创造条件。

4.3开放性实验室管理体制的建设

健全完善的管理制度是开放性实验教学正常有序发展的重要保障。目前的实验室管理比较单一，实验教师的任务是对实验设备的管理、维护和实验器材的准备。而实验室开放后，学生的试验多为自主实验，给实验的准备和管理都带来了一定难度。只有健全和完善各项管理规章制度才能使实验室工作有章可循。各个高职院校可根据各地实际情况建立、健全和完善实验室管理制度，使实验人员、教学任务、仪器设备、实验场所、各种技术档案的建立和管理形成科学化、规范化、制度化的实验室管理模式，从而保障了开放性实验教学模式良性发展。

4.4开放性实验室师资队伍的建设

为了保证开放性实验教学的效果和质量，实验师资队伍建设是开放式实验室建设中重要的组成部分。目前高职院校普遍存在实验教学人员编制少，学历层次低，同时实验人员的地位长期得不到应有的重视和尊重，有能力、有水平的教师不愿在实验室中工作，实验师资队伍整体水平偏低，实验技术人员知识结构更新不及时，对新技术、新设备的了解和掌握的能力有限。因此要加大实验师资的培养力度，制定切实可行的实验教师与实验技术人员培养计划：（1）改善

师资结构，引进高学历、高技能的人才充实实验师资队伍；（2）对现有人员有计划地进行在职进修，定期进行交流、考察，参与研讨，提高实验工作人员业务水平。（3）定期派专门人员学习新技术，使新设备、高新技术在短时间内能走进课堂。（4）精心选拔，严格培养，提高待遇，鼓励和支持高水平的教师、学术带头人参加开放实验室建设，稳定实验师资队伍，为开放性实验室建设提供强有力的保障。

5结语

开放性实验教学要求实验项目开放、实验教学手段开放和实验室开放，它重在应用能力和实践能力的培养。开放实验教学不但能充分发挥实验室的资源效益,更有利于提高实验教学质量,培养满足社会需求的高素质、应用型、技能型的高级人才,使实验室真正服务于教学和社会。

★基金项目：宝鸡职业技术学院基金项目（2011015Y）

参考文献

[1]江栋,曹晓群,孔茜.论高校教学型实验室的建设与发展[J].实验技

术与管理,2012(2).

[2]褚晓锐,钱波.基于应用能力培养的工科开放实验教学管理研究

[J].高校实验室工作研究,2010(12).

[3]林卉,胡召玲,赵长胜,孙华生.高校开放实验室的建设与管理[J].

实验技术与管理,2010(3).

编辑王恒平

态，根本没有从思想上重视，关于就业指导中心，学生更是没有认识到它的存在意义。由此导致部分毕业生缺乏必要的职业生涯规划知识，职业方向与目标不明确。

2思考与建议

从毕业生找工作过程中反映的个人能力问题，我们提出了以下几点建议，希望对后来人起到一定的指导作用。2.1加强实践环节

大学生在课余时间要积极参与各种实践活动，不断增进对社会的了解和认识，在社会上找到自身存在的差距和不足，从中不断锻炼和完善自己；从学校方面讲，学习和借鉴国外实践课程设置，积极联系实习基地，加强学生实践环节，让学生在实践中体会认知理论知识，并在实践中发现问题，利用专业知识分析问题、解决问题，培养学生主动学习，教师主导学习的习惯。目前，我院已经开始对印刷工程专业实施卓越工程师培养计划，这为大学生课程实践提供了一个良好的平台，相信在未来几年，包装工程也会实施相应的培养方案。

2.2提高学习能力、解决问题能力以及创新能力

在校大学生为了将来可持续就业或者能够自主变动职业，必须具备较高的学习能力，尤其是较高的自学能力是大学生可持续就业的重要保证。学校为提高学生学习能力、解决问题能力以及创新能力，积极组织各类院校级、省级以及国家级科技创新平台，积极鼓励学生参与其中。学生应该充格品质也成为一种核心竞争力。大学生应严格要求自己，注重德智体美，提高人文素养，加强人格品质修养，在日趋激烈的知识竞争和发展竞争中迫使大学生必须不断打造并提高自己的竞争力，为实现自身的价值目标创造基础性和本质性的条件。

2.4认识自己，做好职业规划

大学生应该给自己以准确的定位，深入分析自己的特长和优势，全面地认识自己的缺点和不足，以便根据自己的实际情况规划好职业目标，在应聘和求职中能扬长避短、发挥优势。同时，要通过多种途径了解社会的用人需求，收集各种信息资料，从社会需求出发，结合自身实际，做好职业规划。3总结

本文以印刷包装类专业毕业生就业过程中个人方面存在的问题，通过多维视角和发展观的思维，审视并分析了毕业生就业率低的主要原因之一是个人就业能力较差，不能满足用人单位的要求，并在分析的基础上，从科学发展的角度提出了提升大学生个人就业能力的对策。大学生就业情况的好坏不仅关系到高校的生存与发展，也关系到社会进步与稳定，所以对如何提高大学生就业能力还应该更加深入仔细地探讨与研究。

参考文献

[1]黄敬宝.就业能力与大学生就业[M].北京:经济管理出版社,2008.

编辑孙静

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