26.1.2反比例函数的图象和性质2 优秀教案

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26.1.2 反比例函数的图象和性质

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【学习目标】1、画反比例函数的图象,并知道该图象与正比例函数、一次函数图象的区别,能从反比例函数的图象上分析出简单的性质. 2、能用反比例函数的定义和性质解决实际问题.

【学情分析】前面已经学习了一次函数和二次函数,对研究函数有了一定的方法;即画出图像并根据图像研究其性质

【学思指导】教法:讲授法、对比法

学法:类比法、数形结合法

学科素养:通过画图象,进一步培养“描点法”画图的能力和方法,并提高对函数图象的分析能力.同时尝试用类比和特殊到一般的思路方法,归纳反比例函数一些性质特征.

【板书设计】

【课前预习】

1.若y=(21)(1)n n x

-+是反比例函数,则n 必须满足条件 n ≠1

2或

n ≠-1 .

2.用描点法画图象的步骤简单地说是 列表 、 描点 、 连线 .

3.试用描点法画出下列函数的图象:(1)y=2x ; (2)y=1-2x .

设计意图:通过回忆,学会用描点法画函数的图象

课堂引讨——【展示互动】

问题:我们已知道,一次函数y=kx+b (k ≠0)的图象是一条直线,•那么反比例函数y=k

x

(k 为常数且k ≠0)的图象是什么样呢? [尝试] 用描点法来画出反比例函数的图象. 画出反比例函数y=6x 和y=-6x

的图象.

解:列表

思考:取什么值更易描出来

x …-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 …y=6

x

-1 -1.

5

-2 -6 3 1

y=-

6

x

1 1.

2

3 6 -1.

5

(请把表中空白处填好)

描点,以表中各对应值为坐标,在直角坐标系中描出各点.

连线,用平滑的曲线把所描的点依次(从大到小或从小到大的顺序)连接起来

探究反比例函数y=6

x

和y=-6

x

的图象有什么共同特征?它们之间有什么关系?

做一做把y=6

x

和y=-6

x

的图象放到同一坐标系中,观察一下,看

它们是否对称.

归纳:反比例函数y=6

x 和y=-6

x

的图象的共同特征:

(1)它们都由两条曲线组成.

(2)随着x的不断增大(或减小),曲线越来越接近坐标轴(x 轴、y轴).

(3)反比例函数的图象属于双曲线.

此外,y=6

x 的图象和y=-6

x

的图象关于x轴对称,也关于y轴对

称.

做一做在平面直角坐标系中画出反比例函数y=3

x 和y=-3

x

图象.

交流两个函数图象都用描点法画出?

【分析】由y=6

x 和y=-6

x

的图象及y=3

x

和y=-3

x

的图象知道,

(1)它们有什么共同特征和不同点?

(2)每个函数的图象分别位于哪几个象限?

(3)在每一个象限内,y随x的变化而如何变化?

猜想反比例函数y=k

x

(k≠0)的图象在哪些象限由什么因素决定?•在每一个象限内,y随x的变化情况如何?它可能与坐标轴相交吗?

【归纳】(1)反比例函数y=k

x

(k为常数,k≠0)的图象是双曲线.

(2)当k>0时,双曲线的两支分别位于第一、第三象限,在每个象限内,y•值随x值的增大而减小.

(3)当k<0时,双曲线的两支分别位于第二、第四象限,在每个象限内,y•值随x值的增大而增大.

设计意图:通过画图并研究:得到反比例函数图像的形状及其增减性

精编精练

(k≠0)例题指出当k>0时,下列图象中哪些可能是y=kx与y=k

x

在同一坐标系中的图象()

【分析】对于y=kx来说,当k>0时,图象经过一、三象限,

来说,当k>0时,图象当k<0时,图象经过二、四象限;对于y=k

x

在一、三象限,当k<0时,图象在二、四象限,所以应选B.

备选例题

1.请你写出一个反比例函数的解析式,使它的图象在第一、三象限.

2.如图所示的函数图象的关系式可能是(• )

A .y=x

B .y=1

x

C .y=x 2

D .y=

1

||

x 设计意图:通过具体的习题使学生加深对本部分知识的理 解能解决具体问题。.

即时反馈1、已知反比例函数k y x

的图像,如图, 请判断k 是正数还是负数,如果 A (-3, y 1)B (-1, y 2 )是该图像上 的两点,那么y 1与y 2的大小关系 是怎样的? 目标归结:

1.画反比例函数的图象步骤. 2.反比例函数的性质.

3.反比例函数的图象在哪个象限由k 决定,且y 值随x 值变化只能在“每一个象限内”研究.

4.在y=k x

(k ≠0)中,由于x ≠0,同时y ≠0,因此双曲线两个分支不可能到达坐标轴.

目标达成:【作业跟进】分层布置A B C

B A 2

4 6 ---

4 - 2 6 --0 x y

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