我的中国心说课稿
《我的中国心》教案公开课(1)
《我的中国心》教案一、教材分析《我的中国心》是一首经典的爱国歌曲，4/4拍，采用七声羽调式，结构为三段体。
歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
二、教学目标1、能够理解体会所学歌曲表现的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
2、能用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
3、能通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。
三、教学重难点教学重点:切分节奏的学习，有感情地演唱歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲四、教学过程（一）、谈话导入每年除夕夜中国人都会和家人在一起观看春节联欢晚会，在1982年的春节联欢晚会上，有一个台湾歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了一首歌曲《我的中国心》，打动了几亿中国人民的心。
(二）、歌曲创作背景介绍1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。
黄霑找到香港歌手张明敏，把《我的中国心》送给张明敏演唱。
(三）作者介绍黄霑香港著名作家、词曲家。
与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“四大才子”。
代表作有《上海滩》、《沧海一声笑》、《我的中国心》等作品。
被冠以“流行歌词宗匠”。
（四）、聆听歌曲1、初次聆听歌唱者是以什么身份来演唱的？2、复听从哪些歌词体现出来？（五）分析歌词1、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？2、“长江、长城、黄山、黄河”实际指什么？为什么说“重千斤”？3、歌曲中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？用怎样的语气唱？（六）、学唱歌曲1、学唱A段，强调情感2、学唱B段，强调力度3、完整演唱4、结构分析，带重复再现三段体（七）背记歌词（八）跟伴奏完整演唱（九）小结下课无论何时，无论身在何处，生而为中国人，肩负起爱国之责任，做我中华之栋梁。
《我的中国心》（教案）
《我的中国心》（教案）第一篇：《我的中国心》(教案)《我的中国心》（教案）〖教学目标〗１．知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。
２．知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
〖教学准备〗１．歌曲录音：《我的中国心》。
２．工艺品：中国结。
３．了解一些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。
〖教学活动及过程〗１．播放歌曲录音《我的中国心》。
２．导入讨论。
“你们听到过这首歌曲吗？你们明白这首歌曲的含义吗？”（这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人、华侨对中国的深厚情感。
）３．阅读教科书第８８页“爸爸的话”和华侨、外籍华人在世界上的分布图，知道华人在世界各地的分布。
４．出示工艺品中国结或观察教科书第８９页照片中的中国结，并讨论：“这是什么工艺品？它表明的是什么意思？”（这是中国结，它寄托着所有华夏子孙对中国割舍不断的情结。
）５．阅读教科书第８９页豆博士的话。
６．交流讨论。
“华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。
那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特点呢？”帮助学生认识到：（１）海外华人、华侨以他们的勤劳、刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献；（２）海外华人、华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大；（３）海外华人、华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设、发展贡献自己的力量。
７．交流讨论：“你们的亲友中有海外华人、华侨吗？你们知道他们的情况吗？”８．教师总结。
第二篇：我的中国心教案第一课时《我的中国心》教学目标：1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
七年级语文说课稿：我的中国心说课稿
七年级语文说课稿：我的中国心说课稿
聪明出于勤奋，天才在于积累。
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来初中频道为大家提供的我的中国心说课稿希望帮助大家积累知识~ 教学思想：用合作、探究的理念指导学生赏析歌词，指导学生在生活中选择健康进步歌曲去欣赏。
学习目标：1、品读歌词
2、评析歌词
3、探究游子心境、爱国情感
学习重点、难点：把握歌词朗读节奏和情感，抓关键句研究歌词内涵。
学习方法：合作学习、比较研读
教学时数：一课时
教学手段：多媒体
教学过程：
一、让学生说说自己生活中喜欢的歌曲，并谈谈喜欢的原因。
播放歌曲《我的中国心》，表明学歌词。
歌词是什幺?诗。
二、诗和歌的探究：
1、
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。
情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
《毛诗序》
2、诗言志，歌永言。
《尚书.尧典》
三、交流学习方案，明确学什幺?怎样学?(取大部分同学的意见)
四、指导朗读歌词(节奏、情感)。
【附说课相关知识】人教版初中音乐七级上册《我的中国心》说课稿
人教版初中音乐七级上册《我的中国心》说课稿音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映，今天我以新课程标准指导下，改版后的广州花城版中学音乐七年级上册第一单元《我的中国心》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。
【一】教材分析：（一）地位和作用：根据这一学段学生的身心特点：他们充满热情和激情，容易动感情，学生大部分是有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点，安排了《我的中国心》这一课。
这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
（二）学习目标的确定及分析：根据新课标和我对教材的理解，在结合学生的实际水平，我把本课的学习目标定为以下三个：1、能够初步了解声乐的演唱形式；2、学唱歌曲《我的中国心》；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；（三）重点与难点的确定及教法：1、重点：音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。
因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上（聆听和感受音乐）。
2、难点：分辨演唱形式。
3、教学方法和学生的学法：本节课我运用了多媒体课件进行教学，其中运用了演示法、练习法、分组讨论等教学方法。
通过精心的制作，给同学们一种直观的感受。
学生通过亲身的参与活动，分组比赛等，对教学重点和难点，体验歌曲情绪、了解音乐知识等方面得到显著提高。
【二】课前准备：制作多媒体课件、服装道具等。
【三】教学理念：为了让学生在本节课上获得更大的收获，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创作音乐提供机会。
我的基本策略是以雪学生为主，教师为辅，唱动结合,尊重学生的情感和创造体验，将现代化信息和学科教学有机结合；同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生深入理解《我的中国心》这首歌曲的背景、意义和歌词内容。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、增强国家认同感的情感。
3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力和参与合唱的技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我的中国心》的背景、歌词内容及情感表达。
2. 教学难点：合唱技巧的运用和音乐知识的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：《我的中国心》乐谱、歌词解释资料。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学多媒体。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《我的中国心》这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字和词语的含义，让学生充分理解歌词内容。
3. 音乐分析：教师分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏韵律，帮助学生更好地欣赏和演绎歌曲。
4. 合唱练习：教师指导学生进行合唱练习，注意声音的和谐、音准和节奏的准确性。
5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导改进。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《我的中国心》歌曲，掌握合唱技巧。
2. 学生对歌曲的背景和歌词内容有深入的理解，能够表达出歌曲的爱国情感。
3. 学生通过学习这首歌曲，增强了对国家的认同感和集体荣誉感。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们以《我的中国心》为蓝本，创作自己的爱国歌曲。
2. 邀请相关领域的专家或歌手，进行专题讲座或示范演唱，让学生更深入地了解音乐艺术和合唱技巧。
3. 结合学校或社区的爱国主题活动，安排学生进行歌曲演唱或合唱表演，展示他们的学习成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求和兴趣，调整教学方法和节奏。
2. 教师是否注重培养学生的合唱技巧和音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 教师是否有效地引导学生理解歌曲的背景和意义，激发他们的爱国情感。
八、教学反馈1. 学生对教学内容和教学方法的满意度，以及他们在学习过程中的参与度和积极性。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解“我的中国心”的主题，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：选用一首表达对祖国热爱之情的诗歌或文章作为课文，例如《我的中国心》。
2. 生词和短语：心潮澎湃、厄运、铁骨铮铮、患难与共、为祖国而战等。
3. 重点句子：例如：“无论是风雨还是阳光，都阻挡不了我对祖国的热爱。
”三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的理解和生词短语的掌握。
2. 难点：体会作者的爱国情怀，理解课文中的修辞手法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生词短语。
2. 互动式教学：提问、讨论，引导学生主动参与。
3. 情感教育：通过课文内容，培养学生的爱国情怀。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对祖国的热爱之情，引出课题《我的中国心》。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解大意。
3. 讲解生词短语：解释课文中的生词短语，帮助学生理解课文。
4. 分析课文内容：讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者的爱国情怀。
5. 讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
6. 总结：总结课文内容，强调学生的爱国情怀。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己的中国心的作文。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动环节的积极参与情况。
2. 课文理解：通过提问和作业，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 生词掌握：通过测试或口头提问，检查学生对生词和短语的掌握情况。
4. 作文作业：评估学生的作文，检查其对主题的把握和表达能力的提升。
七、教学拓展1. 相关阅读：推荐学生阅读其他表达对祖国热爱之情的作品，如诗歌、文章或历史故事。
2. 文化活动：组织学生参与学校或社区的中国文化主题活动，如书法、绘画或传统音乐表演。
3. 参观考察：安排学生参观历史博物馆或纪念地，加深对祖国历史和文化的了解。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解《我的中国心》这首歌曲的背景和意义。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力和参与合唱的技巧。
二、教学内容1. 歌曲《我的中国心》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧和合唱安排。
3. 歌曲背后的历史故事和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的中国心》的词曲理解、演唱技巧和合唱安排。
2. 难点：歌曲的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点和演唱技巧。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱方式和合唱效果。
3. 采用练习法，让学生反复练习歌曲的高音和节奏。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《我的中国心》。
2. 准备乐谱和合唱安排，方便学生学习和演唱。
3. 准备相关的历史和文化资料，为学生讲解歌曲背后的故事。
教案内容请参考下述示例：一、教学目标通过学习《我的中国心》这首歌曲，让学生深入了解歌曲的创作背景和意义，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《我的中国心》的创作背景和历史意义。
2. 歌曲的旋律特点和歌词内涵。
3. 合唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的中国心》的创作背景、旋律特点和歌词内涵。
2. 难点：歌曲中高音部分的演唱和合唱的协调性。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的创作背景和历史意义。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱方式和合唱效果。
3. 采用练习法，让学生分组练习歌曲的高音和合唱部分。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《我的中国心》。
2. 准备乐谱和合唱安排，方便学生学习和演唱。
3. 准备相关的历史和文化资料，为学生讲解歌曲背后的故事。
六、教学过程1. 导入：通过多媒体设备播放《我的中国心》歌曲，引导学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课导入：讲解歌曲《我的中国心》的创作背景和历史意义，引导学生深入了解歌曲。
第一单元我的中国心(教案)
在今天的教学过程中，பைடு நூலகம்尝试通过多种方式引导学生深入了解祖国的地理、历史、文化，培养他们的国家认同感和自豪感。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
1.学生对地理、历史、文化知识的掌握程度不同，这给我在教学过程中带来了挑战。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
2.通过提问和讨论的方式，我发现学生们对祖国的热爱之情是真挚的，但有时可能不知道如何表达。在今后的教学中，我可以多设计一些实践活动，让学生在实践中感受爱国情怀，将爱国情感转化为实际行动。
3.在新课讲授环节，我注意到学生们对案例分析非常感兴趣。这说明案例教学是一种有效的教学方法，能够激发学生的求知欲和参与度。在今后的教学中，我将继续丰富案例库，提高案例教学的实效性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）祖国的地理、历史、文化特点：这部分是本节课的核心内容，教师应详细讲解中国的地理位置、地形地貌、气候特点，以及中国的历史发展脉络、重要历史事件和传统文化、民族特色、艺术成就。通过具体实例，使学生深入理解祖国的伟大和独特之处。
举例：
-地理位置方面，可以以我国的地理位置对经济发展和外交关系的影响为例进行讲解；
6.课后，我收到了一些学生的提问，这说明他们在课堂上积极思考，对所学知识有进一步探究的欲望。我将在课后及时解答学生的问题，并鼓励他们主动提问，培养他们的自主学习能力。
难点突破方法：
-结合实际案例，讲解法治在国家治理中的重要作用；
-设计角色扮演、模拟法庭等教学活动，让学生亲身体验法治过程，提高法治意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“我的中国心”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否感受到过对祖国的热爱和自豪？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索祖国地理、历史、文化的奥秘。
我的中国心说课稿
我的中国心说课稿一、引言“中国心”一词最早由习近平总书记提出，强调了中国传统文化的精髓和中国人民的文化自信心。
作为一名新时代的语文老师，我深深感受到了“中国心”在语文教育中的重要性。
在我的语文课堂中，我将通过各种方式来引导学生发扬“中国心”，懂得自己的文化身份，树立文化自信。
二、发扬中国文化1. 传统文化教育在我的语文课堂中，我注重对学生进行传统文化教育。
例如，在讲解课文的时候，我会穿插讲解文化背景和历史渊源。
以《聊斋志异》为例，我会向学生介绍清代明朝时期的文化和社会背景，进一步培养学生的历史意识和文化素养。
2. 小品文创作小品文是中国传统文化的一种艺术形式，在我的语文课堂中，我也大力引导学生进行小品文创作。
通过小品文的写作，学生不仅可以锻炼自己的写作能力，还可以更加深入地了解中国传统文化和生活习俗，从而增强自己的文化认同感。
3. 品读经典作为一名语文老师，我十分注重学生的阅读能力。
在我看来，品读经典是传承和弘扬中国文化的重要手段之一。
在我的语文课堂中，我会带领学生一起品读《红楼梦》、《三国演义》等经典名著，通过对经典名著的解读和思考，培养学生的文化素养和人文情怀。
三、树立文化自信1. 学习自信在我看来，学习自信是树立文化自信的第一步。
在我的语文课堂中，我注重培养学生的学习自信心。
例如，在授课时，我会通过简单易懂的语言和生动有趣的故事激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握知识和技能。
2. 语言自信语言是文化的载体，让学生学好语文，也是培养学生文化自信的重要途径之一。
在我的语文课堂中，我注重引导学生良好的语言表达习惯，鼓励学生勇于用汉语表达自己的想法和情感，逐渐提高学生的语言自信心。
3. 人生自信文化自信是人生自信的重要组成部分。
在我的语文课堂中，我注重向学生传递正能量，让学生充分感受到自己在文化和生活方面的优越性，建立自信的人生观和价值观。
四、总结发扬中国文化和树立文化自信是新时代语文教育的重要任务。
我的中国心说课稿
我的中国心说课稿背景介绍作为一名语文教师，在教授《语文》这门课程的过程中，我深深受到了传统文化和中华优秀传统文化的感召与熏陶。
在今天这个多元化、全球化的时代，我们教师应当更多地注重学生的国学素养，引导他们认识和爱国家，传承和发扬中华文化，培养他们的中华民族自豪感与民族自信心。
内容讲解中国的五千年文化，凝结了中华民族勤劳、智慧和勇敢的精神，是我们民族历史的见证，更是我们先贤们智慧和成果的集合。
在传承和弘扬中华文化的路途中，我们要联系实际，从中提炼出其中的精华，灌输给我们的学生，创造出更好的教育效果。
中华文化的历史概述中国文化的历史悠久，可以追溯到五千年前的仰韶文化时代。
早在商代就出现了中国草书的雏形，由于发明的象形文字，人类文化进入了文字表达的时代。
唐朝成为中国文化的巅峰之一，诗歌、书法、绘画和音乐等方面都创造出了不少的杰作。
中华文化的精髓中华文化是一种相辅相成的文化体系，其精髓可以总结为三个方面。
1.儒家思想儒家思想是中华文化的重要组成部分，强调个人修养、家庭美德、政治治理和社会道德等方面，至今仍然发挥着指引作用。
在实践的过程中，我们可以通过开展德育教育，引导学生树立起正确的价值观，鼓励学生成为品德高尚的人，助力我们的社会和谐。
2.中国历史的传承中国历史深厚悠久，其千百年来的文化经典，如《诗经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《道德经》等书籍，历经岁月的洗礼和人民的传承，至今仍然发挥着重要的指导作用。
在讲述中国历史的过程中，我们可以让学生通过了解历史，懂得珍视和热爱现在的生活。
3.中华民间文化的传统中华民间文化是中国文化的重要组成部分。
其中包含了婚礼、祭祀、节日、民间艺术等内容，这些内容能够充分体现出我们民族的智慧和优秀，让人们感受到一统天下、和谐共存的理念。
在讲述中国民间文化的过程中，我们可以让学生学习和尊重其他种族的文化，促进民族交流和交融。
总结通过了解和学习中国文化，我们可以更好地理解中华民族的前进道路，进而更加坚定爱国奋斗的信念。
学生演讲稿：我的中国心
学生演讲稿：我的中国心尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我在这里演讲的主题是“我的中国心”。
我相信每一个同学都有自己的中国心，每一个中国心都有不同的故事。
今天，我想分享一下我的中国心。
首先，我的中国心来自于中国的传统文化。
中国有五千年的文明史，积淀了深厚的文化底蕴。
我尤其喜欢中国的诗歌、书法和绘画。
在我的眼里，这些文化艺术作品不仅仅是一种艺术形式，更是一种精神的表达。
古人们通过诗歌来表达内心的感受，通过书法和绘画来表达自己对于美好事物的追求。
这样的情感传递和文化积淀，是我中国心的灵魂所在。
其次，我的中国心来自于我身边的优秀祖国人民。
毛泽东主席说过：“人民是历史的创造者”。
中国人民在长期的奋斗中，为中华民族的繁荣昌盛做出了巨大贡献。
我的祖辈们在困难岁月中奋斗，用自己的聪明才智和汗水，为祖国的独立和发展做出了不可磨灭的贡献。
今天，我身边的中国人民也在用自己的智慧和勤劳创造美好生活。
这些普通百姓的优秀品质，是我中国心的力量所在。
最后，我的中国心来自于我和祖国的深厚情感。
作为一个中国人，我深深地爱着这片土地，爱着这个伟大的国家。
在外国留学的日子里，人们对我说：“你来自哪个国家？” 我回答：“我来自中国。
” 在我说出这四个字的瞬间，我发现自己的声音有些哽咽。
我想念我的祖国，想念我的家人，想念我的朋友。
这种对祖国和家乡的眷恋，是我中国心的情感所在。
我的中国心，是由传统文化、人民精神和国家情感三方面组成的。
这份中国心，深深地扎根在我的内心深处，指引着我人生的方向。
我相信，在未来的日子里，我会更加热爱这片土地，更加努力地学习，为祖国的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
苏教版七年级语文下册《我的中国心》说课稿
苏教版七年级语文下册《我的中国心》说课稿苏教版七年级语文下册《我的中国心》说课稿1 一、学习目标：1、品味歌词语言2、体会爱国情感二、学习重点、难点：赏歌词三、学习方式：自主、合作、探究四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法五、教学时间：一课时六、学习过程：（一）导入新课，板书课题1、导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。
2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。
3、过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。
读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。
4、学法交流：通过师生交流，明确学习这首歌词的方法读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲（二）读歌词1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。
2、学生自主感情朗读歌词河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。
3、学生表演朗读4、学生齐读5、过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。
（三）赏歌词1、析文本：①指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。
用得好的词，写得好的句子，用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解诗歌《我的中国心》的主题思想和情感表达。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生对诗歌的鉴赏能力，培养文学素养。
4. 学会用普通话朗读和背诵诗歌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌的主题思想和情感表达，感受作者对祖国的热爱。
2. 教学难点：诗歌中一些生僻字词的理解和运用。
三、教学准备1. 教师准备诗歌《我的中国心》的原文和相关背景资料。
2. 学生准备课本、笔记本和文具。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍诗歌《我的中国心》的作者、背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、重音和语调的把握，使学生感受诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，解释生僻字词的含义，帮助学生理解诗歌内容。
4. 分析主题：教师引导学生分析诗歌的主题思想，让学生体会作者对祖国的热爱之情。
5. 情感体验：教师组织学生讨论，让学生分享自己对中国心的理解和感受，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想和情感表达。
五、课后作业1. 请学生背诵诗歌《我的中国心》。
2. 请学生写一篇关于《我的中国心》的读后感，不少于200字。
3. 推荐学生阅读其他有关爱国主题的诗歌，下节课分享阅读心得。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考诗歌中的深层含义。
2. 运用情感教学法，激发学生的爱国情感。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用多媒体辅助教学，展示诗歌的相关背景资料，增强学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生的背诵情况和读后感写作，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
八、教学拓展1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。
上海版七年级音乐说课稿我的中国心
上海版七年级音乐说课稿我的中国心上海版七年级音乐说课稿我的中国心、说教材本课选自上海少年儿童出版社出版九年义务教育课本《音乐》七年级第一学期(试验本)，第三课《从歌中感悟人生——流行音乐》。
这一课侧重于了解流行歌曲的多样性，提高审美情趣，着重在指导学生学会选择辨别优秀的流行歌曲，并从中感受到积极进取、不懈追求的精神品味。
这一课从欣赏中“感悟人生”，从歌唱中展示中“感受青春”，从了解父辈的“青春之歌”中对自己的成长有所启示和帮助。
本课时是以第三课中器乐演奏《我的中国心》为主要教学内容的第二课时。
这首歌是大家耳熟能详的流行金曲改编而成的。
毫无疑问，吹奏这样的歌曲，除了能激发学生对音乐的兴趣外，还能让学生从流行音乐这扇窗来提高他们的审美以及辨别善恶的能力。
本课时教学内容:1、欣赏、演唱《我的中国心》2、口琴吹奏《我的中国心》演奏拓展《京剧过场音乐》《我有很好的东西哟》让学生在吹奏的同时能感受和表现出作为一个中国人的爱国情。
本课时教学目标以及重点难点:1、情感态度与价值观:通过参与《我的中国心》的演唱与演奏，师生共同来感知乐曲的内在情绪和作为一个中国人的自豪骄傲，积极地与学生一起交流感受作品情绪和互动成果。
2、过程与方法:学会用体验(视觉、听觉)，合作等学习的方法，以一首曲子为中心，主动参与到听唱奏等多种音乐实践活动中，共同感受音乐魅力，以情带唱以情带奏。
3、知识与技能:掌握口琴的基本演奏方法，能较为顺畅地吹奏《我的中国心》并能进行合作演奏。
4、教学重点:感知音乐情绪，师生共同参与其中。
5、教学难点:能在一堂课中较为顺利并带有感情地进行声部合作。
二、说学生1、我校学生总体来说基础知识比较薄弱，而且家庭艺术氛围较差，无任何演出表演等经验占绝大多数，所以起点较低。
2、初中学生都处在青春期，兴趣是他们学习的第一动力，所以他们较喜欢流行音乐，但又对乐器等需要花一些时间练习又要耗费脑力的学习往往容易偷懒。
三、说教法a) 以学生自主参与为主教师引导为辅，从演唱、欣赏中感受到并体验歌曲的内在情感。
说课稿
《我的中国心》说课稿今天我说课的题目是《我的中国心》。
下面我主要从教材、教法和学法、教学程序这几个方面来说。
【说教材】《我的中国心》是苏教版七年级下册语文第六单元歌词三首中的一首。
这首歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的赤子之心。
主题词“中国心”，也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。
它寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。
歌词语言平实，感情强烈而真挚，具有强烈的感染力。
（二）教学目标1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。
2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。
3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。
教学重点：准确地把握歌词的内涵和感情。
反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。
教学难点：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。
【说教法和学法】我遵循"教师为主导，学生为主体"的指导思想，借助多媒体辅助教学手段，通过合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味来完成教学目标。
【说教学程序】一．导语：生活离不开阳光，生活也离不开歌声。
一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。
今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心情去感受，用文学来欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》二．听一听：（放录音）三．讲一讲：这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱四、读一读，赏一赏：朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing确定该歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。
深情范读歌词（配乐）1、歌词反复提到中心词是什么？——“中国心”：①改变不了我的中国心（点题）②我心依然是中国心（根源）③也改变不了我的中国心（总结）也就是心中装着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的中国心说课稿我的中国心说课稿1音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映，今天在新课标的指导下，我有幸和大家一起交流八年级上册《我的中国心》这一课。
教材分析：根据这一学段学生的身心特点：他们充满热情和激情，容易动感情，学生大部分是有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点，安排了《我的中国心》这一课。
这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
教学目标：根据新课标和我对教材的理解，在结合学生的实际水平，我把本课的学习目标定为以下三个：1、能够有感情的演唱歌曲《我的中国心》。
2、掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
3、通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。
教学重难点及教法：1、重点：音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。
因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上（聆听和感受音乐）。
2、难点：掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
3、教学方法和学生的学法：本节课我运用了多媒体课件进行教学，其中运用了演示法、练习法、分组讨论等教学方法。
通过精心的制作，给同学们一种直观的感受。
学生通过亲身的参与活动，分组比赛等，对教学重点和难点，体验歌曲情绪、了解音乐知识等方面得到显著提高。
课前准备：制作多媒体课件、服装道具等。
教学理念：为了让学生在本节课上获得更大的收获，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创作音乐提供机会。
我的基本策略是以学生为主，教师为辅，唱动结合，尊重学生的情感和创造体验，将现代化信息和学科教学有机结合；同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
教学过程：一、激情导入。
1、全体起立，听国歌，行注目礼。
（师：每当你听到国歌、看到国旗起时，你心情是怎样的？）2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。
（每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时，我骄傲我是一名中国人。
因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。
1982年秋天，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史，激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄霑和王福龄合作创作了《我的中国心》。
1984年，张明敏成为第一个登上央视春晚的香港歌手。
他以一首《我的中国心》唱响华夏大地！使国人爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现，让这首歌传唱至今！）3、导入课题《我的中国心》。
二、预学。
1、听歌曲，感悟歌词。
2、请同学有感情的朗读歌词。
（师：歌词中反复唱的主题词是什么？通过这首歌词你感觉到作者当时怎样是的心情？）3、介绍4/4拍的击拍方法和指挥方法。
了解弱起节奏。
4、跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。
三、互学。
1、跟唱歌曲。
（随着钢琴小声哼唱。
）2、找出歌曲中不好唱的句子。
（自由表述在歌曲中不好演唱的句子，并由老师纠正。
）3、小组交流讨论，这首歌分为几个段落？分别是从哪儿到哪儿？如果让你们组来配合演唱你们采用什么样的方法？（这首歌分为A B A 段落，演唱方法有：男女换唱，小组齐唱，伴奏配合唱，先领唱后齐唱...... ）四、评学。
1、小组上台展示，并介绍演唱方法。
2、组与组互评。
3、老师点评。
4、用二部轮唱的方法来演唱歌曲。
五、拓展延伸。
我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。
暮色苍茫，任凭风云掠过。
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲，我是中国人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！（播放歌曲黄种人）我的中国心说课稿2尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是__号考生，今天，我说课的题目是《我的中国心》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《我的中国心》是湘教版高中音乐音乐歌唱第二单元第一主题的一节听赏课。
作品为D调，四四拍，情绪庄重，旋律平稳，描绘了祖国的大好河山，表达了对祖国的热爱之情。
通过本节课的学习，学生可以了解男声四重唱，感受作品表达爱国情感，从而获得情感体验，提升审美能力和鉴赏能力。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。
但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：1.通过欣赏作品《我的中国心》，感受作者所表达的情感，增加对祖国的热爱之情。
2.通过对《我的中国心》的欣赏，并配以视听结合等方法，锻炼欣赏发现能力。
3.了解男声四重唱的演唱形式和特点，并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是感受歌曲所表现的情绪。
难点是了解男声四重唱的的演唱形式和特点。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、多媒体辅助法、问答法、情境创设法等。
学法：视听结合法、表演法等。
六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。
下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用表演方式进行导入，演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》，并提问：这两首歌曲所表达的情感是什么?学生自由回答。
教师总结：这两首歌曲都是表现的爱国之情。
接着提问：同学们，还有哪些歌曲是表现爱国的?请学生进行交流展示，同学表演后顺势揭示课题《我的中国心》。
这样设计，是因为表演导入能够更好地激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
同时也能拓展学生的思维，提升学生的音乐表现能力。
第二环节是初步感知环节感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放歌曲音频，并提问歌曲的速度和情绪是什么?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的速度是中速，情绪是庄严的。
之后教师完整地演唱歌曲，并提问这首歌曲中描绘了哪些景色?表达了怎样的情感?学生自由回答。
教师总结：歌曲中描写了长江、长城、黄山、黄河等景色，表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。
通过这样的方式，两次聆听歌曲，学生对歌曲可以有一个初步的把握。
为下一个环节探究学习做准备。
第三环节是探究学习环节细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的演唱形式是什么?学生自由回答。
教师总结：歌曲的演唱形式是男声四重唱。
其次播放男声独唱《我的中国心》，并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里?学生自由回答。
教师总结：男声四重唱是声乐的演唱形式之一，由四名男生组成，其声部为第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。
声音更加有层次性和立体感，使整个音响效果更加饱满，更具表现力。
再次，感受歌曲旋律，教师提问学生：根据歌曲的旋律，歌曲可以分为几个部分?并说出理由。
学生进行自由回答。
师生共同总结：歌曲可以分为两部分。
第一部分旋律的音高较平稳，节奏较紧凑，更倾向于叙事;第二部分音高起伏比较大，节奏被拉长，更倾向于抒情的效果。
接下来请学生有感情的朗读歌词，并提出问题：歌词表现了作者怎样的情感?学生自由回答。
教师总结：从歌词出发，第一段变现了海外游子眷恋祖国的深情，当第二段进入长江、长城时，酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对锦绣山河的深情赞美无限热爱。
接下来教师弹奏钢琴伴奏，带领同学演唱歌曲。
之后并提问：应该用怎样的情感来演唱这首作品?学生自由回答。
教师带领学生再次完整演唱歌曲，并注意表现歌曲的情感。
最后请几个学生上台表演，并进行点评。
通过这样的设计是因为新课标指出音乐课应该强调音乐实践，自主探究，通过一步一步教学推进学生体会歌词中热爱祖国的情绪，从而进一步体会本节课的情感态度价值观。
第四环节是拓展延伸环节为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更的把握和体会，我会介绍歌曲的的创作背景。
1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄沾的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。
黄沾又找到香港歌手张明敏，对他说，心中有中国，有名字，有中华民族，到底有没有心?于是就把《我的中国心》送给张明敏演唱。
1983年秋，为了筹备1984年春节晚会，中央电视台的.导演到福建和广东一带采访。
一天，他们坐着一辆武警战士开的吉普车，在当时还很破旧的深圳奔驰时，战士车上偶然播放的一首歌曲，令央视导演激动异常。
“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，……就算身在他乡，也改变不了我的中国心……”导演袁德旺后来回忆说：“当时我们坐在车上被这首歌曲给震动了，然后我就问他，我说这个歌是谁唱的呀?他说是一个香港的歌手，叫什么他也不知道。
后来我就要求他给我复制了一盘这个带子。
”很快，袁德旺导演就了解到，唱这首歌的是香港一名叫张明敏的歌手。
于是，在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。
写爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号，但黄沾很聪明地运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得自然而然，从而征服了所有人。
1984年，《我的中国心》获中国音乐协会歌曲编辑部颁发第三届神钟奖。
这样做的意图是通过对歌曲创作背景的介绍，学生能够更好地把握这首作品，了解歌曲的人文要素，同时也扩充了学生的知识面。
第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会采用师生共同总结的方式，共同总结出本科的学习内容。