时评类作文的结构模式

1、讨论并思考：此文开头在结构上由哪几部分组成？
“红包奖励”折射教育低俗化 学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师 的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老 师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生 的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先 取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀，因为 “红包奖励”更多的折射出教育低俗化。
5、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？
欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教 育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重 实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知 识的充实感与愉悦感。而求学者也应树立正确的价 值观，尊重师长，尊重知识。
寻对策：有针对性、可行有效
6、思考：如何结尾？
④正义公道维系着民族的存亡。 ⑤韦伯斯特说：“只要提着正义之剑攻击，再柔弱的手臂也会力 大无穷。”正义是校正邪恶的一把利剑，面对社会的负面势力，我 们必须迎难而上，绝不退缩。退缩容忍就是缩头乌龟，退缩容忍就 是毁灭与死亡。一个民族，要有民族的气节，气节不能倒。革命烈 士夏明瀚被捕后，敌人对他施以各种酷刑，逼他交出党的组织。夏 明翰坚贞不屈，宁死不降。最后留下了那首大义凛然的就义诗：“ 砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人！”为了中华 民族的解放事业，夏明翰英勇就义，他和他的就义诗，激励和鼓舞 了一代又一代中国共产党人为了理想信念，为了民族独立、国家富 强而英勇奋斗。
议：忌蜻蜓点水，应深入挖掘
析原因
论危害
4、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？
“微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名 神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的 深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊 严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲击了传统文 化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严 已在红包发出时消失殆尽了。 联：类似举例、例后有议
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【走近时评】
梁宏达
江岷钦
1、顾名思义，时评即时事评论，时评文是指对新近发 生的一件事发表自己看法的文章。（一是阅读材料中带有 关键词“据报道”；二是阅读材料中有明显的时间。） 2、时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事 来评说。所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事 、公众关注的事，并且是有实效性的事。归根结底，时评 是新闻的一种，它员。（“争议”“争论 ”“看法”或“怎么看”等词。）
最近网上一则消息称，公交车上一位女子给一位孕妇让座，孕妇一 脸淡然地坐下，并未以任何方式表示谢意；女子不高兴了，说你起来我 手机掉在座位下面了，待孕妇站起来，女子一屁股坐下去，说你连起码 的感恩之心都没有，这个座位我不让了。 孰是孰非，网上众说纷纭。有人认为女子干得好，就是不能助长孕 妇这种怀了孕就觉得全世界都必须让着她的坏毛病，“让是情分，不让 是本分”；还有的人则认为做好事有同情心是修养使然，而不是为了索 取感谢，如果那样，也是沽名钓誉，假充善人。 生活中，“让”与“不让”也是我们会遇到的问题，对此，你有怎 样的经历和感受?
3、联：举类似、例后议 4、结：寻对策、扣题呼（劝勉） 解决问题
时评文写作顺口溜 时评判断不可少，重点关注关键词； 引议联结四步走，评议要从多角度； 可议危害和原因，也可意义和办法； 就事论事必须的，旁征博引不用了； 审题立意真重要，中心时刻记心间； 认真对待各环节，时评高分属于咱！
通过这节课的学习，我们对时评作文有了一定的 了解，并通过剖析范文归纳出时评文的常用结构 模式，而更重要的是我们必须不断地关注时事， 深刻思考、加强练习，才能在高考中更加从容。
议：忌蜻蜓点水，应深入挖掘
3、讨论思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？
但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。 “师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭， 学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却 厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之 无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”， 成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之 中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师 间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。
正义不可灭，公道在人心
①一男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，不但不听劝，反而用“滚 ，贱人！”等污秽语言反复辱骂女士，连身边的小孩和老人都毫不顾及，最终 被一名黑衣壮汉踢脚教训，反而一言不发，终得网友“渣男”的恶名。事件发 生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义 尚在、公道犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的 地方——正义不可灭，公道在人心。 ②正义公道维系着国家的尊严。 ③享·乔治说：“声张正义和扶植自由，是革除时弊的关键。”韦伯斯特也 说：“正义是人类最大的利益。”正义与自由是一对孪生兄弟，没有正义公道 ，也就难有自由。正义的缺失，有时甚至关系到国家的尊严。国威正，则民气 旺。古代燕国勇士荆轲，毅然挺身而出为太子排忧解难。“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！”虽然没有成功，但他在生命的最后关头依然守护着燕国 的正义。陶潜说：“其人虽已没，千载有余情”。荆轲不畏强暴，不怕牺牲， 在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概捍卫了国家的尊严。
【二、时评类作文特征】
时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论 文又有显著的不同： 一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料； 二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论 ，表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的两大特点：1， 旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。 三、时评大多都是一事一议，也可多事一议。可以多个角度，但 必须一文一主题。 四、时评要讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性” 。尤其要注意准确性和说理性。
引：忌机械照抄，观点应鲜明
2、讨论思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？ “红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用 它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生， 其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生， 从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂 听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这 浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也 是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老 师的这一做法也沾上了利欲色彩。
⑥正义公道维系着百姓的利益。 ⑦培根说：“就是因为有正义感，人才成为人，而不成为狼。”人与 人之间，人与单位之间，有时权力压倒一切，但邪不压正。而往往，正 义被邪恶遮挡。如果一个社会缺乏必要的正义感，作为生活在社会底层 的百姓的利益就受到威胁。健康社会，除了法治外，也要有正义的力量 维护百姓的利益。新时代维权英雄杨剑昌，多次为百姓伸张正义，主持 公道，面对各种人生威胁，杨剑昌大义凛然。他办公桌上的两部电话每 天总响个不停，每天接待几十批人，可杨剑昌为百姓办事，始终不觉累 ，杨剑昌一身正气不怕邪，他的正义公道维系着万家百姓的利益。 ⑧阿拉伯谚语说：“对正义事业保持沉默，等于为非正义事业呼喊。 ”正义公道是应该弘扬的价值观，弘扬正义，主持公道，是一个正常国 家文明素养的表现，是一个健康社会应有的文明气度，是一个公民必备 的精神气质。
时评类作文的结构模式
【学习目标】
1、了解时评文的概念和特征。 2、通过剖析范文归纳总结时评类作文的结构模式。
3、通过修改学生考场作文掌握时评类作文的结构。
近年来，新闻媒体上也出现了越来越多的新闻评论性的节目，（图片展示） 比如，电视媒体上有央视的《焦点访谈》，广东电视台的《社会纵横》、 《今日关注》，广州电视台的《新闻日日睇》、《今日一线》。
时评类作文 就事论事 就事选例 就事说理
一般议论文 缘事发挥 谈古论今 并列对照
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 (60分) 地铁上，一男随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言 秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到 “吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不 发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是 不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上 传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群 人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料 内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作 任务。
【三、时评类作文怎么写（结构模式）】
剖析范文
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【范文剖析】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微 信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学 ，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃 ，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个 做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做 法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味 。 对以上这件事，你怎么看？请就其中焦老师、学生或家长的表现， 表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，完成写作任务。
【一、什么是时评类作文】
据报道，超女总冠军李宇春，在北大讲堂只唱 了一首歌，说了十几句话，就让在场的1500名大 学生为之疯狂和尖叫，由于现场极度混乱，一些 拟定的表演只好取消。 此事引发了一场争议，北大讲堂是否可以成为 “李宇春”们的舞台？评论家们见仁见智。
高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本 段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将 来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可 能就是蓝领，难以出人头地；重新复读，又担心明 年上不了一本，又耽误一年。 假如你是小章的同学，根据小章的情况，请你帮小 章做出选择，明确你的态度，阐述你的看法。
红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包 的外包装。“红包奖励”更多的折射出教育低俗化 。红包作为习俗符号，该被珍惜使用；而知识作为 个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。新时代下 的师道尊严该由师生共同维护。