部编版一年级下册《小猴子下山》课堂实录

部编版一年级下册《小猴子下山》课堂实录

1. 《小猴子下山》第一课时教学实录之一

一、谈话导入，揭示课题师：（出示小猴子图片）同学们，认识它吗？生：

认识，小猴子。

师：多可爱的小猴子呀！聪明的同学不仅会看老师写，还会跟着老师一起写。

（师板书“小猴子”，生书空。）师：大家看“猴”这个字，它和我们认识的哪个字很相似？生：“时候”的“候”。

师：对，“时候”的“候”，“等候”的“候”。把“候”中间的一竖去掉，再加上反犬旁，就变成“小猴子”的“猴” 。

师：通过与熟悉的字进行比较，可以帮助我们更好地去认识生字。

师：有一天，小猴子下山了，它会来什么地方？又会看见什么？做些什么呢？（师板书“下山” ，并简笔画出一座山。）

二、初读课文，识记生字师：请同学们根据拼音认真读读课文，读准每

个字的读音。生读书，师巡视。

师出示生字：你能读准这些字的字音吗？老师请同学们来读一读，读得不准确，帮他指出来，读准确了，就跟着一起读，

生：认读生字。师：再仔细看每一个字，你有好方法帮大家记住它们

吗？

生1：“抱”是提手旁加上书包的“包”组成的

师：这是采用熟字加偏旁的方法。

生2：“扔”去掉提手旁，加上女字旁就是“奶奶”的“奶” 。师：

换偏旁的方法也可以帮助我们记住生字。

生3：“摘”是提手旁加上“商店”的“商” 。师：右边不是

“商”，我把提手旁换成三点水，你还认识它吗？生：“水滴”的

“滴”。

师：“捧”和“掰”这两个字，谁来说一说？

生4：两只手分开就是“掰” 。

生5：把“捧”的提手旁换成木字旁，就是“棒棒糖”的“棒” 。师：大家有没有发现，除了“掰”是黑色的，其余的字都是红色的，知道为什么吗？

生：因为其它的字都是提手旁的，

师：提手旁的字，一般都和手上的动作有关，“掰”和手有没有关系呢？

生：有，掰东西也要用手。

师：老师做动作，你能猜出是哪个字吗？

（师做动作，生逐一猜生字：摘、扔、抱、捧、掰。）师出示插图：第一幅图是小猴正在掰玉米，老师把它和“掰”连在一起。后面的几幅图，你会连吗？

生1：第二幅图是小猴扛着玉米，连“扛” ；

生2：第三幅图是小猴扔掉玉米。所以连“扔” ；

生3：第四幅图是小猴摘桃子，连“摘” ；

生4：第五幅图是小猴子捧着桃子，连“捧” ；

生5：第六幅图是小猴子抱着大西瓜，所以连“抱” 。师出示“满、

瓜、蹦、追” ：这些字，你又认识吗？能给他们找个朋友吗？

生1：“瓜”可以组词“西瓜” ；

生2：“满”可以组词“满地” ；

生3：“蹦”可以组词“蹦蹦跳跳” ；

生4：“追”可以组词“追赶” 。

三、梯度练习，朗读课文师：小猴子看到满地的玉米“又大又多” ，满树的桃子“又大又红”，满地的西瓜“又大又圆” 。你能说说吃在嘴里是什么感觉吗？

生1：西瓜吃在嘴里甜甜的，凉凉的。

生2：桃子闻起来香香的，吃起来甜甜的。

生3：玉米吃在嘴里黏黏的。师：这么多好吃的，不过，最让小猴喜欢的是，它看到一只蹦蹦跳跳的小兔子。

师出示图片：快速地读一读。生（快速地）：蹦蹦跳跳。师：一路走来，不仅有好吃的，还有可爱的小兔，惊喜不断，多高兴啊，连起来读读。

生（高兴地）：又大又多、又大又红、又大又圆、蹦蹦跳跳。

师：老师把这些词放到句子里，你还能读得好吗？指名读句子，老师也读一下。师：比较一下，读得有什么不一样。生：老师读出了味道。

师：你也能像老师这样读出味道吗？还可以加上动作。生边读边做动作师: 读得真棒，老师仿佛看到小猴高兴地样子，掌声鼓励一下。师：今天我们读的故事，就像连环画一样，你最喜欢哪副图呢？选择最喜欢的部分，同桌合作读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他。

生合作朗读，师巡视指导。师指名朗读并评价师：一路走来，小猴子多么高兴啊！可是这幅图中，小猴子的心情是怎样的？（出示插图）

生：小猴子一路走，一路扔，最后什么都没有了。师：是啊，小猴最后只好空着手回家了，我们似乎都能看到小猴后悔的心情了。让我们一起读一读。

生齐读。

四、观察指导，学写汉字师：课文读到现在，让我们安安静静地学习书写两个生字（出示“瓜、非”）。

师：仔细观察“瓜”，在田字格里写好它，要注意什么呢？

生1：中间的竖提的竖不能写在竖中线上

生2：中间的点不能丢了。师：大家再仔细看一看，这个字有两个撇，它们的写法一样吗？生：第一个撇是平撇，第二个撇是竖撇。师边板书边讲解，生练习书空师：“非”这个字左右两边是不是一样，你发现了什么？生：三横长短不一样，两竖高低不一样。师：写好这个字，第一笔很重要，跟着老师写一写。师边板书边讲解，生练习书空。生在田字格中练习书写，师巡视指导。师投影出示学生作品，并评价。

五、课堂总结师：今天我们学习的故事就像连环画一样，你们能根据课文的插图把故事讲给大家听吗？有点难，不过，只要课下多读几遍就一定可以。下节课，老师就请你们来看图讲故事。下课！

2. 《小猴子下山》教学课例【情景说明】

义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册选读课文《小猴子下山》是一篇饶有情趣、发人深省的课文。这篇课文共有五个自

然段，四幅插图。主要讲了一只小猴子下山，看见许多自

己喜欢的东西，先掰了一个玉米，看见桃子就扔了玉米。看见西瓜就

扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，结果什么也没得到的故事。这个故事让学生明白像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获的道理。

片段一

师：同学们，我们学完了课文，知道了小猴子下山后，做了四件事。谁能说一说？

（老师让学生看着黑板上的图片、字卡，复述课文。几个同学都很流利地复述课文。这时，老师便趁热打铁，及时向学生进行思想教育。）师：同学们，这只小猴子下山后看见了许多可爱的东西。它扔了这个抓那个，结果什么也没得到。现在大家想一想，你们平时做事情时，有没有像小猴子一样呢?

（小学生一下子活跃起来，小声嘀咕，互相议论，小手都举起来了。）

生：我预习生字时，拿字典查字，有时第一个字没查出，就去查第二个字，第二个字没记住，又急着学第三个字，结果没有预习好。

生：我打扫卫生也和小猴子一样，地没扫完，就去抢着擦桌子，桌子没擦完，又去扫院子，结果人家把教室打扫干净了，自己一件事也没做好。