对不良诱惑说“不”
教学设计2：8.2 对不良诱惑说“不”
对不良诱惑说“不”教学目标：1、情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友帮助，在与同学的合作中抑制不良诱惑。
2、过程方法目标：让学生通过参与一些活动，获得亲身体验，并学会总结一些方法和经验，在日常生活中自觉抵制不良的诱惑。
3、知识能力目标：知道身边存在的种种诱惑是可以战胜的，知道战胜不良诱惑的方法；初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步具有应用辩证的方法分析事物的能力。
教学重点：树立战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心，掌握并运用抗拒诱惑的方法。
教学难点：结合实际总结具有针对性的战胜诱惑的方法教学方法：情景体验、合作探究、归纳运用教具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一. 温习旧知，导入新课：（结合未成年人犯罪的案例，进一步认清不良诱惑的危害，激发学生探讨战胜不良诱惑的方法的欲望）二、新知共学，教师点拨：（一）故事启迪，树立信心1、找同学读“保尔戒烟”的故事。
2、思考讨论：（1）想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最终靠什么达到了目的？（2）这个事例说明了什么？3、教师强调：不良诱惑是可以拒绝的，只要有科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法。
（二）、群策群力，探究方法：1、请同学们阅读课本89页材料，分小组交流讨论：A、小婧、小亮、小巍提出的拒绝不良诱惑的方法各是什么？你还有哪些帮助小玉的好主意？B、你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么？你是否抵制住了这些诱惑？你采取了哪些方法抵制的？C、拒绝不良诱惑的方法主要有哪些？（P89－90划记）2、小组展讲、点评与质疑。
3、教师总结强调：抗拒不良诱惑的方法主要有联想后果法、求得帮助法、避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法等，我们要结合实际情况选用不同的方法。
(三)、情感体验，道德践行：面对诱惑，我们该怎么做？请同学们发挥想象，以小品表演的形式再现图片中的情境。
《 对不良诱惑说“不”》说课稿
《对不良诱惑说“不”》说课稿一、说教材本课是人教版思想品德七年级上册第八课《学会拒绝》第二框内容。
它是对上一课追寻高雅生活情趣和抵制庸俗不良生活情趣的延伸，也为下一课《保护自我》打下了基础。
本课主要是帮助学生科学的认识，准确的分析自己所处的生活和学习环境，正确分析自己身边的诱惑的表现、原因及危害，并为学生提供了战胜不良诱惑的方法，以帮助他们顺利地度过初中阶段，过上健康、向上的生活，所以本课的地位十分重要。
二、说学生社会纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。
这个年龄段的学生身体和心理还不够成熟，对身边事物的分辨能力还比较弱，对周围的新鲜事物充满了好奇心，还由于缺乏生活经验，看问题的角度出现了偏差，很容易受到周围不良诱惑的影响。
有一些自认为很有主见的学生都抱着侥幸的心理去尝试，许多同学都处在被诱惑的边缘。
他们都怀抱理想，都不想成为坏孩子，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的下面引导和适时教育是十分重要的。
三、说目标依据教材分析和新课程标准的要求，结合七年级学生的认知规律和心理特征，特制定如下目标：（一）知识目标：1了解生活中存在的形形色色的诱惑及战胜不良诱惑的危害。
2知道战胜不良诱惑的方法。
（二）能力目标：1运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力。
2初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：1鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
2学会依靠老师、朋友和家长的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
四、说重难点依据新课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我确定了以下的教学法重、难点：重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
难点：能结合自身实际情况，战胜现实生活中的不良诱惑。
五、说教法1情景分析法收集相关的材料、视频文件进行直观的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2调查法设计问卷调查的形式，目的在于培养学生客观公正的自我评价能力，通过本次问卷调查让学生能看法自己，居安思危，能主动地锻炼自己的意志。
《对不良诱惑说“不”教案定稿》
义务教育课程标准实验教科书（人教版）思想品德七年级（上册）第八课第二框《对不良诱惑说“不”》教学设计一、教材分析《对不良诱惑说“不”》是人教版七年级上册第四单元第八课第二框题的教学内容。
它是对上一课追寻高雅生活情趣和抵制庸俗不良生活情趣的延伸，也为下一课《保护自我》打下了基础。
本课主要是帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活环境和学习环境，正确认识自己身边的诱惑的表现、原因及危害，并为学生提供了战胜不良诱惑的方法，以帮助他们顺利地渡过初中阶段，过健康向上的生活，做合格的公民。
所以本课的地位十分重要。
二、学情分析当今社会生活的丰富多彩，信息的千变万化。
面对社会上的种种不良诱惑，处在未成年时期的中学生，他们心智还没完全成熟，世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，对不良诱惑的危害认识不足，容易受到诱惑和侵蚀，走上违法犯罪道路。
另外，中学生年龄小，阅历浅，处理问题的经验少，也给自觉抵制不良诱惑带来一定的困难。
因此，积极引导学生正确地认识不良诱惑的危害性，并自觉抵制不良诱惑，是刻不容缓的事情。
三、设计理念本框教材内容较少，我本着新课程标准以学生为主体的理念，采用自主合作探究的学习方法，引导学生能鼓起战胜不良诱惑的勇气，学会并掌握战胜不良诱惑的方法。
我通过设计“诱惑城堡”的活动，让学生分组讨论完成任务，进而让学生鼓起战胜不良诱惑的勇气，并结合实际总结出自己战胜不良诱惑的方法。
四、教学目标1.情感态度价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气，学会依靠家长、老师、朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
2.能力目标：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3.知识目标：认识战胜不良诱惑的方法。
五、教学重点和难点1.教学重点：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气，学会战胜不良诱惑的方法。
2.教学难点：能结合自身实际情况，战胜现实生活中的不良诱惑。
教案(对不良诱惑说“不”)
教案（对不良诱惑说“不”）一、授课名称：对不良诱惑说“不”二、授课学时：一个课时三、课型：授新课四、教学目标（一）知识目标：1、学生能认识到生活中存在的不良诱惑及其危害2、学生能知道战胜生活中不良诱惑的方法（二）能力目标：1、学生能利用有效的方法自觉抵制生活中的不良诱惑2、学生能不断提高抵制不良诱惑的能力3、学生能通过合作探究学习提升其自主学习能力和探究能力（三）情感、态度、价值观目标：1、学生能热爱生命，有正确的价值判断2、学生能有自我保护意识，自觉抵制不良诱惑3、学生能够遵纪守法，增强法律意识，做合格的公民五、教学重点：有效抵制不良诱惑的方法六、教学难点：初中生切实可行的抵制不良诱惑的方法七、教学方法：合作探究式教学法讨论法启发式教学法八、教学手段：传统教学手段（教科书、粉笔、黑板等）与现代教学手段（多媒体、投影仪、幻灯片等）相结合九、教学过程：课前准备：教师提前布置任务——课堂上的小品表演要求：在教师与家长取得联系的条件下指导学生在学校或家里通过互联网收集他人成功抵制不良诱惑的事例。
以小组为单位，选派组长组织小组成员在网上建立QQ群开展有关于该组课堂上小品表演的讨论。
（一）导入新课（情景导入法）师：老师想问问同学们有没有谁听说过晏婴这个人？知道他的一些故事吗？生：................师：那老师现在就给同学们讲述一个晏婴与齐景公的小故事................师：同学们听完了这个故事。
那么同学们更喜欢这个故事中的谁呢？晏婴？齐景公？生：................师：那你为什么喜欢他呢？生：………………..师：哪位同学能谈谈自己从这个故事中得到的启示？生：………………………师：老师觉得我们同学都回答的非常好，有自己的看法，都在认真的思考老师提出的问题。
今天我们就要一起合作探讨学习成功拒绝诱惑的方法，老师希望同学们通过本节课的学习也能够成功抵制生活和学习中遇到的不良诱惑。
对不良诱惑说不的教案
对不良诱惑说不的教案教案标题：对不良诱惑说不的教案教学目标：1. 了解和认识不良诱惑的概念及其对个人的负面影响。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力，培养他们自我保护和自我管理的意识。
3. 提高学生的自信心和决策能力，使他们能够做出正确的选择。
教学重点：1. 让学生认识到不良诱惑的危害性。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并坚定拒绝不良诱惑的决心。
2. 培养学生自我保护和自我管理的意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不良诱惑案例分析材料。
3. 拒绝诱惑的角色扮演活动材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或故事引发学生对不良诱惑的思考，引起他们的兴趣。
知识讲解：2. 通过PPT演示，向学生介绍不良诱惑的概念、种类和对个人的负面影响。
3. 分析不良诱惑案例，让学生了解不良诱惑的实际情况和可能带来的后果。
讨论和互动：4. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们所遇到的不良诱惑，并提出应对方法。
5. 全班讨论：每个小组分享一个案例和应对方法，其他学生可以提出建议和意见。
角色扮演活动：6. 将学生分成小组，每个小组扮演一个场景，其中包含不良诱惑和拒绝诱惑的情节。
学生可以自由发挥并展示他们的拒绝技巧。
7. 角色扮演结束后，全班共同评价每个小组的表现，并提供改进意见。
总结和反思：8. 结合学生的讨论和角色扮演活动，总结拒绝不良诱惑的关键要点，并强调重要性。
9. 学生个人反思：要求学生写下他们在今后如何拒绝不良诱惑的计划和决心。
作业：10. 要求学生撰写一篇关于他们所面临的一种不良诱惑及其应对方法的短文。
教学延伸：11. 邀请专业人士来校进行讲座，向学生介绍更多有关不良诱惑的信息和应对策略。
教学评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演活动中的表现。
2. 评价学生完成的作业，包括短文的内容和表达能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不良诱惑案例分析材料。
思想品德人教七年级上册(2014年修订)《对不良诱惑说“不”》教案
《对不良诱惑说“不”》教案教学目标：1、知识目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
2、能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
3、情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。
教学重点：怎样拒绝不良诱惑？教学难点：怎样拒绝不良诱惑？教学过程：导入新课教学：同学们，通过前边的学习，我们知道，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。
因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
否则，我们将会为之付出惨痛而沉重的代价。
同学们，我们初中学生正处在人生的花季，充满好奇，缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。
所以，我们很有必要学会正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于我们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。
同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗？你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们第二框题“学会拒绝不良诱惑”将要学习和探讨的内容。
展开教学：1、什么是不良诱惑？（板书）不良诱惑就是影响我们身心健康和阻碍我们成长进步的诱惑。
2、为什么要学会抵制不良诱惑？（板书）请大家想一想：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢？（可以带领学生阅读讨论教材P88页的小玉与武侠小说，并由教师进行分析讲解）因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。
《对不良诱惑说“不”》教学设计
《对不良诱惑说“不”》教学设计阳泉曲初中栗宝龙【教学目标】知识目标：知道身边存在的种种诱惑；知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；初步知道网络、毒品等的利与弊。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
情感态度与价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
【教学重难点】重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。
【教学方法】1．通过创设情境，启发学生积极思考、探究。
2．讲授法、讨论法、对比启发法、活动探究法等。
【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备新课导入找同学起来回答上节课学习的《身边的诱惑》的内容。
回顾思考上节课的内容让同学在学习新课之前能回忆之前的知识，能够建立起联系的知识体系自主学习1.出示教学目标。
2.自学前的指导(明确自学内容、方法、要求）3.学生自学，教师巡视，了解学生中的疑难问题带着学案上的问题自学课本内容：强调自主学习的要求，提高自主学习的有效性。
合作探究1）、用多媒体给同学们展示教材88页小玉的故事。
向同学们提问：小玉沉迷于小说会导致什么后果？说明了什么？并找同学回答。
（2）、归纳：不良诱惑有很多危害，我们必须抵制不良诱惑。
小组进行讨论激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享。
展示交流小组代表发言，其他小组补充，老师进行提示学生小组讨论后进行发言，并把学生的想法记在黑板上。
学生将讨论结果展示，找出共性问题，回答、补充、质疑。
通过对生活情景分析，培养学生的分析概括能力、语言表达能力，培养学生的辩证思维能力，增强学生的法制意识，锻炼、培养学生的合作意识和合作能力。
梳理回顾将本课知识点重新梳理一遍，给予指正或必要补充。
自行设计本框的知识网络并展示。
检测学生上课学习效率，提高归纳总结能力。
2024版《对不良诱惑说不》课件
学会拒绝和说“不”技巧
坚定立场
在面对不良诱惑时，保持清醒和 冷静，坚决拒绝。
有效沟通
学会以礼貌而坚定的方式表达自 己的立场和意愿，避免被他人左
右。
寻求妥协
在必要时，寻求双方都能接受的 解决方案，以减轻拒绝带来的冲
突。
2024/1/28
18
寻求帮助和支持途径
1 2
寻求专业帮助 如心理咨询、辅导等，获得专业指导和支持。
引导学生认识到人的价值在于对社会的贡献，而不是追求物质
享受和感官刺激，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
培养健康的生活方式和兴趣爱好
02
鼓励学生积极参与体育锻炼、文艺活动等健康有益的活动，培
养他们的兴趣爱好，丰富精神生活。
提高自我保护意识和能力
03
教育学生增强自我保护意识，学会识别和防范各种不良诱惑，
生负面影响的行为或活动。
2024/1/28
迷惑性
通常以吸引人的外表或承诺快 速满足某种需求为手段。
潜在危险性
可能导致身体、心理、社会或 经济上的损害。
难以抗拒
对于某些人来说，由于好奇心、 冲动控制不足或社交压力等原
因，不良诱惑难以抗拒。
4
常见类型
物质滥用
如吸烟、酗酒、滥用药 物等。
网络成瘾
过度沉迷于网络游戏、 社交媒体等虚拟世界。
过度投入虚拟世界， 导致社交障碍。
8
吸烟与酗酒
吸烟危害健康，增加患癌风险。
酗酒损害肝脏，影响神经系统。
吸烟和酗酒易引发社会问题，如 犯罪和暴力。
2024/1/28
9
滥用药物及毒品
滥用药物损害身体健康，导致精神问 题。
药物和毒品滥用易引发犯罪和暴力事 件。
第八课2对不良诱惑说“不”
奥德赛船长靠什么使船只顺利地通过了海峡？这个故 事说明了什么道理？
Байду номын сангаас
第八课 学会拒绝 对不良诱惑说“不”
学习目标：
1、自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵 纪守法，意志坚定并形成正确的价 值判断。 2、提高自我控制和抵制不良诱惑的能 力。 3、掌握一些战胜不良诱惑的常用方法 和技巧。
学习活动一
阅读书88—90页全部 • 学习要求： 内容。思考回答下面的 • 1、学生独立阅读，思考 问题： 完成后举手示意，时限3 分钟。 1.不良诱惑对我们生活 有什么影响？我们该如 • 2、完成自学任务后组内 交流，组长安排各组员有 何战胜不良诱惑？ 序发言及补充，安排好中 2.战胜不良诱惑的具体 心发言人，并举手示意。 方法有哪些？ 时限3分钟。 • 3、全班展示，时限2分钟。
1. 不良诱惑会损害我们的身心健康，阻碍我们 的成长发展，影响我们的幸福生活。能否自 觉抗拒不良诱惑是对每个人意志的考验。只 要 我们有战胜不良诱惑的决心主动远离不良 诱惑，就能免受其消极影响。
战胜不良诱惑的具体方法：
1.避开诱因法 2.婉言谢绝朋友，提高自制 力 3.专时专用，改正不良习惯 4.提高认识，端正动机
据报道，某市一名14岁中学生，在春节长假期 间，长时间沉迷于电脑游戏，不吃不喝，结果 猝死在电脑桌前。这告诉我们，作为当代中学 生（ C ） ①要善于发现自己的潜能 ②要培养高雅的生活情趣 ③要勇于拒绝身边的不良诱惑 ④要珍惜自己的青春，不虚度光阴 A、①②④ C、②③④ B、①③④ D、①②③
随堂测验（多选）
1.找出下面各事 例的正确做法并 总结属于那种方 法。 2.结合生活经验， 总结还有哪些拒 绝不良诱惑的技 巧。
• 学习要求：
8.2《对不良诱惑说“不”》(人教版)
我最难拒绝的诱 我最难拒绝的诱惑 惑是什么？ 是什么？ 它给我带来了什 么危害？
畅所欲言
看完漫画，你有什么感想？
“烟枪一支，不见枪声震地， 打得妻离子散。 锡纸半片，不见火光冲天， 烧尽财产家园”
战胜不良诱惑的方法(p90)
1、联想后果法 3、避开诱因法 5、专时专用法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对不良诱惑说 “不”
2、请人监督法 4、婉言谢绝法
教你一招：
“三步法”拒绝朋友的不良诱 惑 委婉拒绝：“对不起，我不能这样做！”
积极建议：“要不，咱们去打一场 球，或去看一场电影。”
提出忠告：“ 我已经为义气和友谊做出了 努力，如果还要强迫就不够朋友了。再这 样下去，我要告诉老师（家长）了。
友情贴士：
无论采用哪种方法拒绝， 说话的时候都要用眼睛直视对 方，表现出无畏、无惧的坦荡 胸怀。千万不要眼神分散、手 脚不安、惊慌失措，好象心虚 的样子。
因为你是对的！
应对方法
1、礼貌、委婉、坚决地拒绝， 明确表明自己的观点； 2、向他人说明其行为的危害性； 3、借口拒绝或改变话题； 4、提高自制能力，自觉改正不 良行为……
总体：不良诱惑犹如病毒， 需要我们结合自己的实际， 用科学的态度，坚强的意志， 清醒的头脑和正确的方法， 摆脱它们的干扰，避免其对 自己的危害。
阿姨送你一件衣服，你喜爱 的韩剧明星就穿过，很新潮。 但学校认为是奇装怪服，不适 合学生穿。你应该怎么办呢？ 我的做法：藏起来，眼不见为净。
方法四：婉言谢绝法
婉言谢绝朋友的不良诱惑。要勇敢地、 大声地说：
“不 ”
方法五：专时专用法
友情提醒：制定严格科学的作息时间表，
严格分配时间，是什么时间做 什么事，改掉因迷恋某一事物 而误时的坏习惯。
《对不良诱惑说“不”》说课版
2、教法
根据课程标准，教材内容，教学目标，并结合学生 的具体情况，在本框题的教学中，我会采用讲授法 和讨论法。 对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所 以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点 更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。为 了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿 插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能 让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在 哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法 。
作用：上一框题是身边的诱惑而下一课是保护自我 ，可见这一框题不仅是对上一框题的延伸还是下一 筐题的铺垫！
2、教学目标
知识和技能：认识社会生活的复杂性，知道来自社 会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年 人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性； 学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己 的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶， 做出正确判断的能力。 情感态度与价值观：通过开展系列活动，认识各种 不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各 种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个 遵纪守法的好公民。
2、讲授新课
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地 分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际 、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了分 组讨论。 采取分组讨论的原因，其一可以有效地控制课堂的 纪律，其二可以使全体的同学都参与到这个学习活 动中，发挥他们的积极主体性。 讨论以拒绝诱惑的方法为题！
顾客继续纠缠道："我的生意很大，我会常来的，这 样做你肯定能赚很多钱!"店主告诉他，无论如何也 不会这样做。顾客气急败坏地嚷道："谁都会这么干 的，我看你真的是太傻了。"
店主火了，指着那个顾客说："你给我马上离开，请 你到别处谈这种生意。"
对不良诱惑说不倡议书
对不良诱惑说不倡议书作为现代社会的一份子，我们常常身陷于各种不良诱惑之中，这些诱惑如影随形地困扰着每个人。
不良诱惑无处不在，它们以各种形式出现，诱惑我们做出一些对自己和他人有害的决定。
然而，我们应当坚守正确的道德底线，对不良诱惑说不，秉持正直和坚定的信念。
首先，我们要对不良诱惑说不是因为道德的约束。
道德是人类社会的基石，它使得人们能够彼此尊重、坦诚相待。
我们每个人都有责任遵循道德准则，不良诱惑往往与道德背道而驰。
例如，社交媒体上的低俗色情内容、网络诈骗等都可能以虚假的腐化诱惑困扰着我们。
然而，我们要明白这些诱惑只会导致我们丧失自我、迷失方向。
对不良诱惑说不，意味着我们拒绝参与破坏道德和谐的行为，始终保持正直和道义。
其次，对不良诱惑说不是因为个人的成长和发展。
人的一生中，会面临许多困难和选择。
不良诱惑往往会赋予我们暂时的满足感，但却通常伴随着长久的后悔和憾事。
例如，嗜赌成瘾可能导致家庭破裂、倾家荡产；沉溺于网络游戏可能阻碍学习和职业发展。
对不良诱惑说不，意味着我们选择了一种更有益于人生发展的道路。
我们应当培养自律和坚持的品质，选择朝着更高远的目标前进。
第三，对不良诱惑说不是为了保护我们的身心健康。
现代社会的竞争压力和快节奏使得我们很容易沉溺于各种消遣和放纵之中。
例如，过度的工作压力可能促使我们追求不正当的放松方式，而沉迷于酗酒、吸烟或者毒品等可导致严重身体损害的行为，不仅影响健康，还危及生命。
对不良诱惑说不，意味着我们保护了自己的身心健康，为自己创造了一个更加美好的未来。
最后，对不良诱惑说不也是为了社会的和谐与进步。
不良诱惑的存在不仅对个体造成伤害，也对整个社会产生负面影响。
例如，盗版和侵犯知识产权的行为不仅危害了创作者的权益，也阻碍了文化和科技的进步。
对不良诱惑说不，意味着我们不仅为个人利益着想，更为社会的和谐与进步贡献一份力量。
我们应该树立正确的价值观，拒绝从众和盲从，努力成为社会的中流砥柱，为社会发展贡献自己的力量。
2024版对不良诱惑说不教案人教版思想品德
自觉抵制不良诱惑，做到自律、自重、自爱。
培养健康的生活方式和兴趣爱好
养成良好的生活习惯
规律作息，合理饮食，保持身体健康。
培养广泛的兴趣爱好
积极参与各种有益身心的活动，丰富精神生活。
远离不良嗜好和场所
自觉抵制烟酒、毒品等有害物品，避免进入不良场所。
提高自我保护意识和能力
增强安全防范意识
引导孩子正确认知
帮助孩子认识不良诱惑的危害，提高 孩子的辨别能力和自我控制能力。
加强沟通与交流
与孩子保持密切沟通，了解孩子的思 想动态和行为表现，及时发现问题并 进行引导。
监督孩子行为
对孩子进行必要的监督，防止孩子接 触不良诱惑，如限制上网时间、监管 社交媒体使用等。
学校教育的预防与矫治措施
加强思想教育
教学目标与要求
知识目标
了解不良诱惑的种类和危害，掌握拒 绝不良诱惑的方法和技巧。
情感态度与价值观目标
树立正确的价值观和人生观，形成健 康的生活方式和良好的行为习惯。
能力目标
能够识别和抵制不良诱惑，增强自我 保护和防范意识。
教学内容与方法
教学内容
不良诱惑的定义、种类、危害；拒绝不良诱惑的方法和技巧；案例分析。
加强社会教育力度
通过各种渠道和形式，加强 对青少年的社会教育，提高 青少年的社会责任感和自我 保护意识。
06
青少年自我防范不良诱惑 的策略
树立正确的价值观和人生观
明确人生目标和价值追求
确立积极向上的人生目标，理解人生的真正价值在于对社会的贡 献。
培养正确的道德观念
遵守社会道德规范，明辨是非，抵制不良诱惑。
和人际交往。
吸烟酗酒
部分青少年受周围环境影响，尝 试吸烟、酗酒等不良行为，对身 体健康造成危害。
2023对不良诱惑说“不”说课稿
2023对不良诱惑说“不”说课稿2023对不良诱惑说“不”说课稿1各位评委，各位同仁，你们好！我是21号参赛选手，今天我的说课题目是《对不良诱惑说“不”》。
我将从教材与课程标准、学情分析、教法与学法、教学过程、效果预测六个方面进行具体阐述。
一说教材（一）、教材分析《对不良诱惑说“不”》是人教版《思想品德》七年级上册第四单元第八课《学会拒绝》第二框的内容，在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，了解了这一年龄阶段可能会面临的种种诱惑及其表现，为过渡到本框内容的学习打下了基础。
本框内容主要包括两部分：一是要让学生明白不良诱惑是一定可以战胜的；二是寻找一些战胜不良诱惑的方法。
计划一课时。
第八课的课题是学会拒绝，而本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要地位。
本框是第四单元第八课的落脚点，在本册书中有着举足轻重的地位和作用。
本课内容也很有实际意义，是帮助学生解决实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。
（二）、教学目标根据课程标准、结合教材的结构、内容以及七年级学生的认知规律和心理特征分析，我确立了以下三维目标：(1)情感态度与价值观：鼓起勇气战胜不良诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。
(2)过程和方法：通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，以及各种探究活动，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作探究能力和实践能力。
(3)知识和技能：了解生活中存在的形形色色的诱惑及其危害性，认识抵制不良诱惑的重要性；学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际生活中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。
（三）、重点和难点：(1)重难点：根据教材内容，教学目标，结合学生的实际情况，把本课的教学重点和难点都确定为自觉抵制不良诱惑。
(2)确立依据：之所以把它作为重点，是因为它是本课教学的落脚点，是本课教学的主体部分。
校本课程教案《对不良诱惑说“不”》
校本课程教案对不良诱惑说“不”教育教案一、教学目标知识与技能：知道战胜不良诱惑的方法过程与方法：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力②初步学会用辩证的方法分析事物的能力情感、态度、价值观目标：①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在于同学的合作中抵制不良诱惑二、教学重点和难点重点：战胜不良诱惑方法。
难点：战胜不良诱惑的态度。
三、教法及教具教法：活动教学法、案例教学法及探究性学习法。
教具：多媒体。
四、具体教学过程一：导入新课（听故事，猜结果）很荣幸能走进大家的课堂，成为你们当中的一份子。
在上课之前，我给大家带来一个精彩的故事：从前，有一个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。
否则，人类将要遭到灭顶之灾。
”这个人开始吓了一跳，没敢打开这个盒子。
可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”（这个盒子能打开吗？）最终他经受不住诱惑打开了盒子。
（你们猜发生了什么事？）结果，这个盒子里的东西跑了出来。
从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。
原来，这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
大家想一想：在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢？（生列举：网吧、赌博、电子游戏、邪教……）教师：是的，这些都属于“潘多拉”似的不良诱惑，它会危害到我们的生命健康，甚至把人引入歧途。
我们能认清这些不良诱惑，并果断的对它们说“不”吗？今天，老师和同学们一起来探讨如何对不良诱惑说“不”。
（板书：对不良诱惑说“不”）二：讲授新课（读主题，找收获）教师：其实，在我们的生活中，有许许多多的不良诱惑，不同的人会用不同的方法和技能来说“不”。
请听《奥德修斯船长的故事》幻灯片展示，配音朗读。
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德修斯船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
2024年对不良诱惑说不说课稿
2024/3/1
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社会环境对抵制不良诱惑的支持与保障
2024/3/1
社会舆论的引导
社会应通过各种渠道宣传正确的价值观和道德观，营造良 好的社会舆论氛围，对不良诱惑进行舆论谴责和抵制。
法律法规的制约
政府应制定和完善相关法律法规，对涉及不良诱惑的行为 进行严厉打击和惩处，为青少年提供一个安全、健康的社 会环境。
坚定立场
在诱惑面前，保持清醒的 头脑，坚守自己的底线和 原则，不被他人左右。
远离不良环境
主动避免接触不良环境和 人群，减少受到不良诱惑 的机会。
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寻求帮助，及时脱离险境
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寻求家人、朋友的帮助
01
在面对不良诱惑时，可以向家人、朋友寻求支持和帮助，共同
抵制诱惑。
寻求专业机构的帮助
02
如果发现自己无法摆脱不良诱惑的困扰，可以寻求专业机构的
诱惑的能力。
家长言传身教
家长是孩子的第一任老师，他们 的言行举止会直接影响孩子的价 值观和行为习惯。家长应该树立 良好的榜样，引导孩子正确面对
和抵制不良诱惑。
家庭教育的针对性
家长应了解孩子的个性、兴趣和 需求，有针对性地进行教育和引 导，帮助孩子识别和抵制不良诱
惑。
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学校教育对抵制不良诱惑的措施
对不良诱惑说不说课稿
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目录
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• 引言 • 不良诱惑的定义与类型 • 青少年面临的不良诱惑现状 • 如何抵制不良诱惑 • 家庭、学校、社会在抵制不良诱惑中
的作用 • 总结与展望
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01
引言
3
课题背景
《对不良诱惑说“不”》教学设计(杨长俊)
玉屏县《网络环境下的初中思想品德法制教育研究》集体备课教案七年级上册《思想品德》第二课《对不良诱惑说“不”》教学设计一、教学目标：1、情感态度、价值观目标：①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
2、能力目标：①能灵活运用战胜诱惑的方法，逐步提高自我抵抗诱惑能力；②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：①了解生活中存在着形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；②知道战胜不良诱惑的方法。
二、教学重、难点：1、教学重点：“战胜不良诱惑的方法”。
要战胜不良诱惑，关键在于帮助学生树立战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心。
依靠勇气和一些行之有效的方法才能做到。
2、教学难点：“对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法”。
二、教学方法：1.直观演示法：收集有关图片和课外资料，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：设计“听故事,想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
三、学习方法：这节课在指导学生的学习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：1、任务驱动法、2、分析归纳法、3、自主探究法四、教学过程：第一个环节：诱惑能拒绝吗？1、首先，用日常生活中超市购物获奖劵和手机中大奖信息来导入新课。
（生活中我们经常收到手机中大奖信息，说是只要寄出几百元的手续费即可获得几十万元的特等大奖，看你能否经受得住这个巨大诱惑）由此来说明现实生活中存在着形形色色的不良诱惑以及它危害，看你能不能拒绝？2、用两个“传说故事”来说Array明能战胜不良诱惑：（1）多媒体展示“潘多拉魔盒”传说故事。
让学生集体讨论“这则故事说明了什么？”，进而感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果,因此，必须要战胜它。
第八课《对不良诱惑说“不”》
第二课时对不良诱惑说“不”[自主学习]1．认知目标：懂得不良诱惑对人的危害，在复杂的社会生活中，能够分辨是非善恶，学会识别和抵制不良诱惑，作出正确选择。
2．情感目标：意识到行为和后果的关系，感受战胜诱惑的必要性，学会对自己负责。
3．技能目标：学会战胜诱惑的方法，增强抗诱惑能力。
[当堂反馈]一、填空1．的人敢于战胜不良诱惑，的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。
2．面对不良诱惑，我们要结合实际，用的态度、的意志、的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
3．拒绝不良诱惑可以采取的正确方法有、、等。
二、传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑经过这里的所有船只，使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法结果，结果船只顺利地渡过了海峡。
1．女巫用歌声诱惑经过这里的所有船只，使它们触礁沉没。
这说明了什么？2．奥德赛船长靠什么使船只顺利地渡过了海峡？3．这个传说说明了什么？三、面对不良诱惑，你该怎么办？四、据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。
广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。
这类未成年人犯罪的主要特点体现在：以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小学文化程度占22℅，不少人初中只读了一年；以外地人员为主，占总人数的86℅。
独生子女占未成年犯罪的80℅，团伙犯罪案最为突出，占70℅；离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造成不良品行；三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。
1．阅读以上资料，你的感受如何？2．你认为青少年怎样才能摆脱不良诱惑？参考答案：一、填空1．勇敢聪明2．科学坚强清醒3．避开诱因法婉言谢绝朋友，提高自制力专时专用，改正不良习惯二、1．说明了不良诱惑对人有危害，禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
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A.每天都能按时起床B.偶尔睡一睡懒觉C.经常留恋温暖被窝
教
学
过
程
3.自习课上，同学们都在聊天、看小说，你会（）
A.一心学习B.边学习，边聊天C.随心所欲的玩
4.正在做作业，同学请你去玩，你会( )
A.委婉的拒绝B.匆忙赶作业C.丢下作业飞奔而去
5.晚上，你在做作业，有人打牌，你会（）
1、奥德修斯船长靠什么使船只顺利通过了海峡？
2、这个故事又说明了什么？
教师归纳：不良诱惑是能够战胜的。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。
三、师生展示
1.期末快到了，同学们都在紧张地复习，这时有好的电视节目播出，你（）
A.对电视忍痛割爱B.看完电视再复习C.放弃学习看电视
集备案
主备教师：修玉杰二次备课教师：授课时间：2014年11月25日
课题
（二）对不良诱惑说不
课型
新授
第25课时
教学
目标
知识与能力
知道不良诱惑的危害，面对不良诱惑我们应该怎么办，战胜不良诱惑的方法。
过程与方法
以学生为主体,师生共同探究,运用自学法、讨论法、案例分析法等。
情感态度与价值观
追求科学、健康、充实的初中生活，鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心，培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德
A.专心至致学习B.心猿意马做作业C.丢下作业去玩
6.老师上课时,有一本小说没看完,你会( )
A.聚精会神听课B.边听边看小说C.聚精会神看小说
7.上课时，同桌热情
与你聊天，你会（）
A.不理他（她）B.漫不经心应付C.和他（她）聊天
1、上述情境你会怎样做？如果做法不正确，如何改正？
2、总结战胜不良诱惑的方法？
板书
设计
不良诱惑能战胜丰富文化生活法
联想后果拒绝诱惑法
对不良诱惑说“不”转移视线避开诱因法
抗拒诱惑有方法婉言谢绝朋友提高自制力
专时专用，改正不良习惯
提高认识，端正动机
作业
设计
《练习册》
课后
反思
教师总结：战胜诱惑的具体方法：
1、丰富文化活动法
2、联想后果法
3、主动请人帮助法
4、转移视线，避开诱因法。
5、婉言谢绝朋友，提高自制力。
6、专时专用，பைடு நூலகம்正不良习惯。
7、提高认识，端正动机。
当面对不良诱惑时，最有力的支持来自你自己，内心坚定的自制力是抵御不良诱惑的有力武器！
四、巩固反馈
略
五、达标检测
《随堂练习》
内容
分析
教学重点
不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
教学难点
对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。
教法
学法
自学法、讨论法、案例分析法
教具学具
预学案、课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
2014年11月19日
一、预习交流
1、勇敢地人敢于不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法不良诱惑。
2、不良诱惑的危害？
3、面对不良诱惑我们应该怎么办？
4、战胜不良诱惑的方法？
二、分组研讨
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德修斯船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的水手把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。