学生粗心大意的成因及对策

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小学生怎样克服马虎

小学生怎样克服马虎孩子学习马虎是一个常见的问题。

小学、初中、高中的学生都会发生马虎的现象。

小学生发生的较为普遍。

小学生的马虎如不认真对待，任其马马虎虎下去，到了中学就不容易克服。

要帮助孩子克服马虎的坏习惯，首先要找到马虎的原因。

一、孩子产生马虎的主要原因1．态度问题有些孩子马虎是态度不认真，对做事、对学习缺乏责任心，因而在理解知识时囫囵吞枣，做作业时马马虎虎凑合做完了事。

如本次考试中田字格中写数字，括号，声调，标点等。

2．性格问题有些孩子是急性子，干什么都心急，急急忙忙难免出错。

3．熟练程度上的问题有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，出现错误。

观察表明，对特别生的习题因为还不会，学生会特别小心仔细，不易马虎。

对非常熟练的习题，因为不假思索就能写对，所以也不会产生马虎，很少有人把自己的名字写错，就是这个道理。

只有半生不熟的才容易出现马虎现象，看着容易，实际上又不是掌握的特别好，思想上一产生麻痹，于是出了错。

加减法出错，因为不熟练。

圈错或没圈水中游的动物，因为他见的太少，甚至只在书上见过或从没见过，不知道。

这就需要家长多带学生去大自然观察。

4．习惯问题马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。

5．考试焦虑问题有些孩子因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没问题，一考试就错，这是考试焦虑造成的。

怎样克服马虎（二）针对不同情况，要分别采取不同的措施。

对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使之认识到马虎的危害，改变不认真的态度。

以生活实例，让孩子认识速度、质量与效益之间的关系，认识马虎可能带来的恶果。

如果有亲友从事精密、细致的工作，不妨带孩子去看看他们的工作情况，请亲友现身说法，在思想上给孩子以较大影响。

有些孩子对马虎的危害没有清醒的认识，认为马虎一下无关紧要，错了的代言词就是我不会。

个别家长对孩子的马虎现象也存在漠视现象，认为只要孩子聪明，马虎点没啥关系。

这样对待马虎是不行的，如何提高孩子的认识呢？我们可以采取以下方法：（1）引用故事教育孩子传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心得很。

学生粗心的原因分析及解决办法

很多同学总是认为，这个问题我会做，只是一时粗心大意，下次考试我会注意。

但实际上，下次考试很多同学又会犯同样的错误。

因此，我们要高度重视“粗心”这一问题。

“粗心”背后反映出的问题：（一）粗心，因为对知识掌握的熟练度不够有些题目老师稍稍一点拨，同学就知道正确的解题方法啦。

这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。

解决办法：一道题目反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

对于错误，应该抓住小问题不放手深入挖掘根源，运用类比、对比等方法把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。

（二）粗心，因为对知识的基本概念不清楚还有一些题目大家认为自己是会做的，因为平时做对过只是考试错了。

但很可能是你们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。

在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

解决办法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目表示确实理解了。

通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

（三）粗心，因为读题审题太快很多同学认为考试时间很紧，所以尽可能快速读完题，然后马上作答。

这样很容易造成读题审题不清。

因此，我们在考试的时候提倡“审题要慢，答题要快”。

解决办法：拿到试卷后读题速度要慢，尤其是题目较长时更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。

比如，把已知的数据标示在题目图上，切记题目没有读完不能妄下结论。

（四）粗心，因为注意力不能集中很多同学养成了“一心多用”，甚至认为是好习惯。

实则是思想不能集中，甚至考试的时候也不能集中，这是非常不好的心理素质和习惯，很容易造成出错。

解决办法：平时练习题目和作业要重视，把它们当作考试题目看待。

做题的时候先把手机关掉，然后集中注意力快速的完成，之后再去听音乐、休息。

慢慢的养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离你。

（五）粗心，因为习惯有问题很多同学写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题；还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。

学生粗心原因分析及对策

学生粗心原因分析及对策粗心是一种常见的学习问题，在日常的教育教学中，我经常会听到这些话语：“这个题我会做的，可是就是因为粗心我做错了。

”“哎呀，我计算的时候忘记符号了，我做数学题时忘记括号了。

”在日常的考试或者作业中，经常会有同学抱怨甚至是懊恼。

不少家长也认为“我的孩子很聪明，可就是因为粗心，导致每次成绩不高”。

出现这些问题，我们都会习惯地将其归因为“粗心”，那么什么是粗心？这类问题真的是粗心吗？粗心又是什么原因导致的呢？我在日常的教学中常遇到这些问题，并对此进行一些思考。

一、粗心的原因1.生理原因。

人的大脑功能影响。

中文博大精深，比如颠三倒四的文字，如果按照正常的顺序来读的话是词不达意的，但我们在实际的阅读中，却能自动地将它们组合成了有意义的文本。

为什么这样呢？事实上，这就是大脑的功能让我们在阅读的时候，自动“脑补”。

2.知识原因。

学生对知识掌握得不牢固，熟练程度不够，理解不深，概念不清，一知半解，或者对问题考虑得不周全就会出现所谓的粗心的错误。

一道综合计算题里，包含了多个知识点，加、减、乘、除、乘方、开方的运算法则，四则混合运算顺序的掌握情况，符号问题，括号问题，运算问题等等。

只要出现基本知识掌握不好，在计算中就会很容易出现错误。

3.思维定势的原因。

思维定势是指学生在日常的学习中对一些数学知识已经有了一定的了解和掌握，并且还掌握得挺好，随着知识的增多和经验的积累，各种知识尤其是一些相近、相似的知识之间会不自觉地受到以往知识和经验的影响和干扰，从而容易混淆。

比如整数，整数概念在小学的时候就是指一些自然数，在初中学习负数之后，整数就不是单单指自然数了，而是还包括负整数了，但学生在做题时往往还是按照小学的经验和知识，误认为整数还是自然数，这必然就会导致错误。

二、改掉粗心的毛病导致粗心大意的原因大致这几种，那么我们该如何改掉粗心大意的毛病呢？1.生理、心理方面的因素，通过专注度训练，结合科学学习方法来改变。

孩子马虎的原因和解决方法

孩子马虎的原因和解决方法孩子马虎的原因：原因一：态度不端正。

我家孩子有时就是为了赶快去做别的事就对学习的事比较敷衍，想着凑合做完就赶紧去玩，这样态度不端正、做事不认真，自然容易出错。

原因二：孩子做事定不下心。

其实孩子在小的时候拥有强烈的好奇心，毕竟刚来到这个世界的他们想要去认知更多的东西，所以每个孩子是不可能乖乖的坐在那里等待着家长的到来。

他们反倒会带有着强烈的求知欲，探索更多有趣的东西，这也就使得他们的性格较为浮躁，很难定下心来思考到底应该如何去接触这些东西。

随着这种现象越来越多，可能孩子马虎的次数也会出现得更加频繁。

原因三：熟练程度不足。

有些马虎还是因为不熟练造成的。

当刚学会进退位计算时，计算方法也会了，但是就是容易出错。

而不进退位的基本上不会出错，看着题不难，但实际上掌握的没有很好，就容易出错。

原因四：家长溺爱太深。

正因为家长对孩子的过分宠爱，过分宠爱那么他们接受外界事物的能力越来越差，这也就导致孩子的自理能力逐渐减弱。

在做一些事情的时候可能孩子的表现并不是很好，这反倒不会利于孩子的成长，当然如果家长过分溺爱的话，那么孩子做事马虎的现象也一定会存在。

孩子马虎的解决方法：方法一：玩观察类游戏。

有些游戏是需要观察的，比如找不同，或者一些其他小游戏，我们可以适当让孩子玩一些类似的游戏，通过游戏来培养孩子的观察力，克服孩子马马虎虎的毛病。

方法二：吸取失败教训。

我们应该懂得吸取失败的教训，有一句话叫做吃一堑长一智，因为孩子马虎而失败了，让自己的利益受到损失，就应该让孩子因此吸取经验教训，以便于以后改进。

方法三：适当批评教育。

我们应该对孩子进行适当的批评和教育，如果经常提醒孩子，孩子仍然改不掉的话，就说明孩子的重视程度不够，这样的情况下，家长也要给孩子一些压力，让孩子能够长记性。

方法四：检查，对自己负责。

让孩子对自己的作业负责，每次做完后自己检查一遍。

我家孩子每天作业都要让家长签字，一开始她做完后就不管了，我给检查找出错误，然后她修改我再签字。

小学生粗心大意的毛病怎么改

小学生粗心大意的毛病怎么改？1、集中注意力为了克服粗心大意的毛病，就要学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。

有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对儿童的干扰，使他们不能集中精力去学习，久而久之，儿童便开始毛毛躁躁，养成“一心二用”的坏习惯。

因此，家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。

2、加强对学习重要性的认识当人们面对较难的问题时，心理上会比较重视，造成大脑思绪不易受到干扰，因而不易出现差错；反之，对较容易的问题心理上不太重视，思绪容易受干扰，因而较易出现差错。

所以，重视任何问题，就不会马虎随便，掉以轻心，而且也能自觉地克服分心现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。

3、保持适度紧张情绪心理学家研究显示，智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种倒U型曲线关系。

当情绪过分紧张，或毫不紧张时，智力操作效率都是最差的；当情绪在中等强度的紧张状态下，智力操作效率往往是最好的。

保持适度的紧张情绪，也是防止粗心的有效方法。

4、培养良好习惯平日注意培养孩子认真细致的好习惯，要有自检的能力和习惯。

孩子都有荣誉感，可以给孩子一个自我暗示，自己每次因马虎犯错时，记错本上会留一条记录，很难看，家长可以对孩子说：“我想看到这个本子上的错题不再增多，你一定能战胜马虎”。

同时，家长也要给孩子创造一个适宜学习的环境，嘈杂的环境孩子很难安心学习的，也容易出现马虎的问题。

5、帮助孩子克服学习中的厌烦情绪如果是对人的厌烦，需要家长帮助孩子缓和与他厌烦的人的关系，如果是对事情厌烦，比如孩子想看电视，家长让其去做作业，家长可以和孩子约定好，什么时间看电视，什么时间学习，与孩子讨论一个方案，家长和孩子都遵照执行。

孩子厌烦学习造成的马虎，一方面来自学习本身的厌烦，另外一方面是学习耽误了自己喜欢做的事情，造成孩子情绪不佳。

所以这里面我们必须有一个劳逸结合的习惯，虽然玩会耽误一点时间，但是也会休息大脑，除非孩子一定要玩一些刺激的电脑游戏比如一人单挑一百人等等。

孩子粗心的原因以及解决策略

孩子粗心的原因以及解决策略粗心原因：基础知识不扎实分析：好比我们每天放学回家，即使一路上心不在焉也不会迷路，为什么？因为我们对这条路线再熟悉不过了，以至于形成了不受意识支配的条件反射。

同样的道理，如果我们对所学知识也能如此烂熟于心，即使答题时并不是百分百细心，但也能保证出错的几率小得多。

但不少家长和孩子爱用“粗心”来原谅或掩饰学习上的问题，考不好总能用一句：“太粗心”来心安理得地原谅自己，却总不能给自己敲响警钟。

解决策略：多记多练，熟能生巧通过有针对性的练习，巩固所学的知识，达到掌握熟练的程度，学会活学活用，举一反三。

对于基础知识不扎实的孩子来说，“勤奋”是最大的法宝。

因为学习有技巧可循，但绝无捷径可走。

2粗心原因：没有形成良好的及时检查的习惯分析：没有养成良好的及时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯。

解决策略：学会自己检查有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。

这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。

家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。

错了又没检查出来，就让他不及格。

这样他才能认识到马虎的危害。

有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。

3粗心原因：注意力不集中分析：有的孩子做作业喜欢看电视，或者吃零食，或者玩手机，总是一心多用，殊不知这样会导致大脑的多个兴奋点相互干扰，影响学习效率。

如此久而久之，则养成不良的学习习惯，难以改变，考试粗心就是预料之中的事儿了。

解决策略：多想多思，专心致志总能发现孩子在课堂内完成的答题质量会好于课后。

很大部分原因在于课堂学习氛围浓厚，孩子的注意力高度集中，作业质量当然会好。

而在家中则受到太多诱惑的干扰，很考验孩子的专注力。

因此家长在孩子做家庭作业时，要有意训练他的注意力，向分心的事情如看电视、吃零食、玩手机等坚决说“不”，如此养成专心致志的好习惯，定能克服粗心的毛病。

小学生计算粗心形成的原因及矫治

小学生计算粗心形成的原因及矫治
小学生计算粗心的原因可能是：
1. 缺乏注意力：小学生可能因为太过于分心或玩闹而忽视计算的重要性，导致计算出现错误。

2. 速度过快：小学生数学能力的发展还不够成熟，可能在追求速度的同时忽略了精准度。

3. 抄题错误：小学生在写题的过程中抄错题目或遗漏了关键数据，导致计算出现错误。

为了矫治小学生计算粗心的问题，建议采取以下方法：
1. 培养注意力：引导小学生注重细节、把握关键信息，培养他们对计算的细心和耐心。

2. 逐渐增加难度：给小学生逐渐增加计算难度，让他们适应并提高计算准确性。

3. 多做练习：提供足够的数学练习，让小学生反复练习和熟悉计算知识和技巧。

4. 及时纠正错误：及时纠正小学生的错误，并引导其思考错误的原因，让他们逐渐树立正确的计算观念。

小学生数学学习中粗心现象分析与对策研究

小学生数学学习中粗心现象分析与对策研究一、引言二、小学生数学学习中的粗心现象1. 马虎粗心在小学生的数学学习中，最普遍的粗心现象就是马虎粗心。

学生在做题的过程中，由于粗心大意或者匆忙完成作业，经常会出现简单的计算错误或者疏忽掉一些题目中的细节，导致整体答案的错误。

2. 疏忽细节另外一个常见的粗心现象是疏忽细节。

在数学学习中，许多题目都需要学生细心观察题目中的条件和要求，但是许多学生常常因为马虎大意，而忽略了题目中的重要细节，导致做错题目。

3. 粗心大意在做数学题目时，许多学生因为粗心大意，常常在计算过程中出现疏漏，导致最后答案的错误。

在计算过程中容易漏掉一些步骤或者计算符号，或者计算结果时容易出现运算错误，都是粗心大意的表现。

三、造成粗心现象的原因1. 学习态度不端正大部分小学生对数学学习的态度不够端正，觉得数学学习枯燥无味，导致在做题时粗心大意，不够细心。

2. 时间管理不当许多学生在做题时由于匆忙完成作业，而导致马虎粗心。

这也与学生的时间管理能力不足有关。

3. 缺乏细心观察的习惯很多学生缺乏细心观察的习惯，导致在做题时常常忽略了题目中的细节，从而出现疏忽细节的错误。

四、应对粗心现象的对策学校和家长应该共同努力，培养学生细心观察的习惯。

在日常生活中，可以引导学生注意观察周围的事物，培养他们用心观察的能力。

2. 提高学生的数学兴趣学校和家长可以通过丰富多彩的数学教学，让学生更加热爱数学学习。

这样可以提高学生对数学学习的兴趣，使他们更加细心地对待数学题目。

3. 培养良好的时间管理意识家长和老师可以引导学生养成良好的时间管理意识，让他们知道在做题时不要匆忙，要有足够的时间来仔细思考和检查答案。

4. 鼓励学生学会自我检查在学生完成作业之后，家长和老师可以鼓励他们对作业进行自我检查。

这样可以帮助学生发现自己在做题时的疏忽细节，从而加以改正。

五、结语小学生数学学习中的粗心现象，需要学校和家长的共同努力来克服。

小学生数学学习中粗心现象分析与对策研究

小学生数学学习中粗心现象分析与对策研究小学生在数学学习中经常出现粗心的现象，这可能导致他们在学习过程中出现错误，影响学习效果。

对于小学生数学学习中的粗心现象，我们需要进行分析并提出相应的对策，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

一、粗心现象分析1.1 注意力不集中小学生在学习数学时，由于注意力不集中，容易出现粗心大意的情况。

在做题或者听讲解时，他们可能会因为注意力不集中而犯错。

1.2 马虎粗心有的小学生在数学学习中表现为马虎粗心的现象，总是草率地完成作业或者解题，导致出现错误。

1.3 缺乏自省能力一些小学生在数学学习中，由于缺乏自省能力，容易忽视细节，导致粗心犯错。

1.4 学习态度不端正一些小学生对数学学习持消极态度，觉得数学难以理解，导致学习时粗心大意，出现错误。

二、对策研究2.1 提高注意力集中的训练针对小学生注意力不集中的情况，可以通过一些训练方法来提高他们的注意力集中能力。

在课堂教学中，老师可以引导学生通过专注于老师的讲解或者课本上的内容来提高注意力；在做作业时，家长也可以给予一定的督促和帮助，让孩子在做题的过程中尽量保持注意力集中。

2.2 培养细心习惯对于马虎粗心的学生，可以通过培养细心习惯来帮助他们改善这一情况。

学生在做题时可以让他们多花些时间，从容地思考和完成，注意细节和每一步的操作，避免出现马虎粗心而导致的错误。

2.3 思维梳理的训练针对缺乏自省能力的学生，可以通过思维梳理的训练来培养他们的自省能力。

在学习数学时，老师可以引导学生学会分析问题，总结规律，并及时发现和纠正错误。

家长也可以在家庭作业中给予指导和引导，让孩子在做题时思维梳理，避免粗心犯错。

2.4 培养良好的学习态度针对学习态度不端正的学生，需要引导他们树立正确的学习观念，培养积极的学习态度。

学校可以通过一些故事或者案例的讲解来引导学生树立正确的学习态度，鼓励他们在学习中不断追求进步；家长也可以给予孩子充分的支持和鼓励，引导他们树立积极向上的学习态度。

小学生粗心怎么办_小学生粗心建议

⼩学⽣粗⼼怎么办_⼩学⽣粗⼼建议⼩学⽣粗⼼就是由于对概念掌握不够精通，理解不够深⼊，导致不能正确解决题⽬，⽽这实际上就是不会!是学习上的“盲点”，在学习上有多少这样关键的漏洞往往会被“粗⼼”这个词给掩盖了。

解决粗⼼，主要是为了⾃⼰。

下⾯，⼩编在这给⼤家带来⼩学⽣粗⼼怎么办，欢迎⼤家借鉴参考! 家长对待孩⼦粗⼼问题的误区误区⼀：认为孩⼦学习不认真刻苦。

孩⼦的学习能⼒发展不平衡是导致孩⼦出现粗⼼现象的⼀个重要原因对于有些孩⼦来说。

并不是他不认真学习，⽽是他的能⼒没达到。

误区⼆：只关注孩⼦学习习惯⽽忽视在⽇常⽣活中进⾏培养。

学习上细⼼的习惯密不可分。

在⽣活中做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩⼦，往往l在学习上也容易粗⼼。

家长应该从⼩让孩⼦做⼀些他⼒所能及的事，培养孩⼦做事的条理性。

误区三：家长任意地惩罚孩⼦。

⽐较常见的惩罚就是把错误的地⽅抄写⼗遍甚⾄⼏⼗遍。

过度单调的重复，容易引起孩⼦的反感，让孩⼦⼼理上产⽣厌倦.失去对学习的兴趣。

结果适得其反。

⼩学⽣粗⼼的原因粗⼼，因为孩⼦对知识的基本概念不清楚还有⼀些题⽬，学⽣们认为⾃⼰是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。

但很可能是他们只看过⼀次到两次，有⼀个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?并未深究。

在考试有时间限制和压⼒的情况下，⼈通常本能地选择⾃⼰⼤脑中最先搜索到的记忆存储，⽽这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

解决办法：试着去讲解题⽬，如果做到能讲解题⽬，表⽰确实理解了。

通常在讲解过程中，也会不断发现⾃⼰知识上的漏洞。

粗⼼，因为孩⼦的习惯有问题。

很多孩⼦写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都习惯的问题。

还有书写习惯等，也会导致⼀些粗⼼问题。

还有的孩⼦做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

解决办法：如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使⾃⼰的思维清晰。

孩子不认真审题老是粗心怎么办

孩子不认真审题老是粗心怎么办？1、集中注意力为了克服粗心大意的毛病，就要学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。

因此，家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。

2、加强阅读能力培养好多孩子在做阅读理解和数学应用题时容易理解错题目要表达的意思。

因此我们要加强孩子咬文嚼字能力和良好的阅读习惯的培养。

3、教孩子学会总结粗心原因与积极的自我暗示如果孩子认真总结自己粗心马虎的地方会发现，粗心马虎的原因并没有想象的那么多。

比如您说的审题粗心，如果孩子每天在做题前都会在心里提醒自己：我审题粗心，需要认真审题。

如果孩子能做到这种积极的心理暗示，这种粗心就很容易改正。

4、让孩子养成自查的习惯每次做完作业，告诉孩子，你先要自己检查一遍，要认真的检查，确认没有错误了，再拿给家长检查。

这样不但有利于培养孩子对自己作业的责任心，更能让孩子通过检查作业，再梳理一下自己的解题思路，增加孩子的认真度。

作业本来就是孩子的工作和任务，家长要给孩子自主权，不能过度的代劳，不然容易增加孩子的惰性。

5、给孩子准备错题集错题最能反映孩子的学习情况，把不懂的题目弄懂是学习过程中最为核心的环节。

粗心的孩子最大的毛病，不是学习能力比别人差，而是他们不会反思。

对于做错的题目，他们常常不屑一顾，看一眼就过去，压根不会去分析自己为什么会在这种题目上丢分，这才导致他们反复地在同一类问题上出错。

因此，家长可以给孩子准备一个错题集，强制性要求孩子将错题记录在上面，并且定期抽查，用收集的错题给孩子出一张试卷，检测孩子是否将这些知识掌握。

这样的学习模式能让孩子学会查漏补缺，端正自己的学习态度，夯实基础，在学习上取得进步。

孩子不认真审题老是粗心的原因：1、图快，凭感觉理解题目在很多孩子的观念里，“快点”是很重要的事情，快点完成作业、快点起床、快点吃饭……虽然每次叫孩子快点，他们还是慢吞吞的，但是“快点”这个词汇和价值观已经深入他们的脑海里，结果就是变得没有耐心、急躁。

粗心原因分析及对策

粗心的原因分析及对策“粗心”这是很多孩子普遍存在的毛病，也是家长朋友们比较头痛的一个问题.孩子粗心怎么办？一味地责备并不能从根本上解决问题。

事实上孩子粗心有其深层次的原因。

作为家长应该采取积极的态度帮助孩子克服心的毛病。

一、家长对待孩子粗心问题的误区误区一：认为孩子学习不认真刻苦。

孩子的学习能力发展不平衡是导致孩子出现粗心现象的一个重要原因对于有些孩子来说。

并不是他不认真学习，而是他的能力没达到。

误区二：只关注孩子学习习惯而忽视在日常生活中进行培养。

学习上细心的习惯密不可分.在生活中做事丢三落四,缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往l在学习上也容易粗心。

家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，培养孩子做事的条理性。

误区三：家长任意地惩罚孩子.比较常见的惩罚就是把错误的地方抄写十遍甚至几十遍.过度单调的重复，容易引起孩子的反感，让孩子心理上产生厌倦．失去对学习的兴趣.结果适得其反。

二、造成孩子粗心的原因1、态度问题有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，敷衍了事，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时敷衍塞责，马马虎虎凑合着做完得了。

这与家长不当的教养方式是分不开的，例如：过分的照顾、包办代替、没有规矩、缺乏要求、溺爱纵容等等,都会从客观上造成孩子粗心。

2、性格问题有些孩子是急脾气，干什么事情都心急，急急忙忙难免出错。

另外,大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上,容易增加失误.3、熟练程度上的问题有些孩子马虎是因为所做的功课不熟练，因而顾此失彼，研究表明，对习题特别生不易马虎,因为还不会呢，特别小心仔细.对习题非常熟练也不易马虎，熟练到不加思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。

只有半生不熟才会出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好，思想上麻痹,出了错。

4、习惯问题孩子视觉记忆力与辨识能力比较低，马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。

初中生如何改掉粗心大意的毛病

1.概述粗心大意是很多初中生都存在的毛病，它表现为学习上的马虎、粗心以及经常犯错误。

这不仅会影响学生的学习效果，还会影响他们的生活、社交和未来的发展。

因此，为了帮助初中生改掉粗心大意的毛病，本文将提出一些实用的方法和建议。

2.建立计划初中生改掉粗心大意的毛病需要有一个长期的计划，不能急于求成。

首先，要认识到自己的毛病，明确自己的目标，然后制定一个适合自己的计划。

这个计划应该包括自己的弱点和需要改进的地方，以及具体的行动计划。

比如，每天晚上写下自己犯的错误，找出原因并制定改进方案。

3.认真听讲粗心大意的学生通常容易走神或者不专心听讲，这会导致他们错过很多重要信息。

因此，认真听讲是改掉粗心大意的重要步骤之一。

学生应该时刻保持专注，不要因为外界干扰而分心，同时还要主动参与课堂讨论，这样可以增强自己对知识的理解和记忆。

4.重视细节粗心大意的学生往往会忽略一些细节，这可能导致他们在考试或者写作业时出现错误。

因此，改掉粗心大意的毛病需要重视细节。

学生应该仔细审查每一道题目、每一个要求，注意细节，避免因为粗心大意而漏掉重要信息。

5.建立良好习惯良好的学习习惯可以帮助学生改掉粗心大意的毛病。

比如，要有规律的作息时间，保证充足的睡眠时间，不要熬夜。

此外，要有良好的时间管理能力，合理规划时间，做好充分的准备工作，避免临时抱佛脚。

6.多做练习练习是提高学习成绩的重要途径，也是改掉粗心大意的毛病的有效方法之一。

通过练习，学生可以加深对知识点的理解，熟练掌握基本技能，并且可以发现自己的错误，及时改正。

7.多问问题粗心大意的学生通常不善于思考和提问，这会限制他们对知识点的理解和掌握。

因此，多问问题是改掉粗心大意的有效方法之一。

学生应该主动向老师和同学请教，积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力和表达能力。

8.结语粗心大意的毛病会影响学生的学习和生活，但是通过改变自己的习惯和方法，可以逐步摆脱这个毛病。

建立计划、认真听讲、重视细节、建立良好习惯、多做练习、多问问题，这些都是改掉粗心大意的有效方法，希望本文能够帮助到初中生们。

小学生计算粗心形成的原因及矫治

小学生计算粗心形成的原因及矫治粗心是一种行为障碍，它可能会影响学习进度和学习效果。

面对小学生的粗心问题，教师们有责任和义务帮助引导他们，为了改善孩子的粗心表现，教师必须对形成粗心的原因和矫治措施有一定的了解。

一、小学生粗心的原因1、家庭环境的影响。

家庭环境的影响是造成小学生粗心的根源之一，家庭环境中缺乏耐心和理解，家长缺乏对孩子正确引导的规范，孩子得不到满足也可能影响学习。

2、学习习惯不良。

如果小学生学习习惯不良，例如没有良好的学习态度，拖延，散注，以及把作业当成礼物而不把功课当真，都可能导致粗心。

3、觉得学习枯燥无味。

有时孩子感觉学习枯燥无味，没有激情，所以缺乏兴趣，从而导致作业做得粗心。

4、思维能力不够强。

小孩子的思维能力较差，容易有粗心的表现，在做作业时有时容易出错，从而形成粗心行为。

二、改善小学生粗心的矫治措施1、会给孩子建立恰当的期望和要求。

尊重和支持孩子，保障其创造性发展的条件，教育他们自己的学习，培养他们的独立学习能力，激励学习者采取活动性的学习方法，通过增加奖励来提高孩子的学习热情。

2、让孩子学会利用时间。

为孩子安排合理的作业时间，让孩子养成良好的学习习惯，遵守时间，养成好的学习习惯和良好的自律，并且培养孩子独立学习的能力。

3、提高孩子的正确思维能力。

让孩子们学会思考问题，学会分析和解决问题，改变他们的思维方式，从而培养正确的思维能力，有助于改变粗心的行为。

4、开发学习的趣味性。

教师可以利用一些教具，如图片、PPT以及声音等媒体，使学习更加趣味性，从而调动孩子积极性，让孩子更加热爱学习，主动完成作业，不出现粗心行为。

通过上述措施，可以改善小学生粗心表现，教师要认真负责，把握孩子的发展要求，分析孩子粗心表现的根源，采取有效的矫治措施，从而提高孩子的学习素养，使孩子们在学习中有力备战，在未来的人生道路上可以踏实自信的前进。

如何改正学生粗心的坏毛病

如何改正学生粗心的坏毛病学生粗心是一种常见的坏毛病，给学习和生活带来了很多不便和问题。

粗心会导致学习成绩下降，在考试中出错，忽略重要信息，无法集中注意力等。

对于改正学生粗心的坏毛病，可以从以下几个方面入手：一、意识培养学生粗心主要是由于缺乏对事物的认真态度和责任心。

因此，培养学生的意识是改正粗心坏毛病的第一步。

学生应意识到自己粗心的问题，认识到粗心给学习和生活带来的不便，并明确意识到精益求精的重要性。

二、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对改正学生粗心起着重要的作用。

学生应该有规律的作息时间，保证足够的睡眠，避免疲劳导致粗心。

此外，要养成有计划、有目标的学习方式，制定详细的学习计划，并按计划执行，减少因粗心而引起的失误。

三、提高专注力学生粗心的原因之一是分散注意力，不能长时间集中精力。

为了提高专注力，学生可以采取以下方法：1.创造一个良好的学习环境，减少干扰因素。

在学习时关闭手机、电视等干扰事物，减少噪音，提高注意力的稳定性。

2.制定合理的学习计划，避免一次性学习时间过长。

可以采用番茄钟等时间管理方法，将学习时间分段，每段时间集中精力学习，然后休息一段时间，再继续学习。

3.练习冥想和深度呼吸，这有助于放松大脑，提高专注力。

可以参加一些冥想或呼吸训练课程，学会平静自己的情绪，调整自己的注意力。

四、要有健康的生活方式良好的生活习惯对改正学生粗心也有积极的影响。

学生要保持充足的睡眠，合理的饮食，多锻炼身体。

这些健康的生活方式可以提高身体素质，增强学生的精力和注意力。

五、互动学习学生可以通过与同学互动学习来改正粗心的毛病。

互动学习不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以激发学生的思维能力和注意力。

可以通过小组讨论、合作学习等方式与同学进行交流和合作，在学习中相互帮助，相互监督，减少粗心的发生。

六、家庭教育家庭教育对于改正学生粗心也起着至关重要的作用。

家长应该关注孩子的学习情况，及时发现孩子的粗心问题，并给予适当的引导和帮助。

学生粗心大意的成因及对策

学生粗心大意的成因及对策目前,许多小学生在进行运算时,常常会显现会而不对,或对而不简,或对而不快,表述不严密,不全面等现象。

还常常听到一些教师或家长或学生本身在分析缘故时说:"唉!这道题本来是会做的,确实是因为粗心大意,因此做错了。

"看起来一句"粗心大意"就能够为运算错误开脱。

我认为:"粗心大意"本身确实是运算能力差的一种表现。

从那个角度来认识"粗心大意",才更有利于培养和提高学生的运算能力。

运算能力是小学数学教学所要培养的三大差不多能力之一,它是逻辑思维能力与运算知识、方法、技能技巧相结合,在处理数量关系方面的表现,它不可能独立存在和进展,而是与经历能力、明白得能力、表达能力以及空间想象能力等相互渗透、相互支撑形成的一种综合的数学能力。

运算能力的差不多要求是正确性、迅速性和简捷性。

一些常见的"粗心大意"要紧表现在以下几个方面:一、小学生的对知识的明白得比较笼统。

小学生的感知一样说来比较笼统,不够精细,专门是低年级更为突出。

例如学习两位数的加减法时,常常56误抄写65,有时从草稿上抄到作业本上,一搬家就变了样,把0.231抄成0.123。

另外,小学生的视觉有选择性,一些新奇的、感爱好的部分第一映入眼帘,从而掩盖其他部分。

如运算200+10-200+1 0,专门多学生算出0,学生把关注点过多地放在两个相同的数相减,而忽略了运算顺序。

二、引起小学生注意的范畴比较窄。

小学生的注意力不易集中,注意范畴也不够广。

要求他们在同一时刻把注意力分配到两个或两个以上的对象时,往往容易显现"丢三落四"的现象。

如运算:150+16×5-22=150+80=230-22=208学生在第二步运算中把22落下来,而到第三步又把22写上,形成了不等式。

三、小学生容易受定势思维干扰。

在运算方面表现为原有的运算法则干扰新的运算法则的把握。

粗心马虎的原因及解决办法

粗心马虎的原因及解决办法推荐经常有家长咨询一些问题：我的孩子难的题目倒能做出来并且做对，但容易的题目、简单的题目却经常做错，考试总是考不好，不是看错、就是算错、或者是抄错，不知道是什么原因？怎样才能有效解决这个问题？表面上看，这些孩子都有粗心马虎的习惯或表现。

深入分析，造成粗心马虎的原因是多种多样的，根据自己以往的教学经验和从报刊杂志上所看到的，为此进行了归纳整理：1、视觉信息处理能力发展滞后，属于视知觉缺陷型粗心马虎。

由于孩子的视知觉能力发展滞后，他（她）虽然能够看到文字、字母、符号、图形，但不能立即做出对比分析判断，不能输入经过解码的信息，所以经常会出现一些看不清楚、看漏、看错、看反、抄错、写错等非知识性低级错误。

2、急性子，什么事都图快，风风火火毛毛躁躁，属于习惯缺陷型粗心马虎。

经常题目没有看完就开始动笔答、题目没看清楚、条件没看清楚、求解什么没看清楚就答题，造成审题错题意、看错、算错、写错、抄错等非知识性低级错误。

3、懒散，心不在焉、心神不定，属于注意力缺陷型粗心马虎。

做事不用心，做作业考试时注意力不集中，也就造成看错、算错、写错、抄错等问题。

4、似懂非懂，基础知识缺陷型粗心马虎。

这类学生，上课听到老师讲的内容自己知道了，就不想听了，浅尝辙止、不求甚解，每次考试似乎都觉得很容易、很简单，但考卷发下来每次成绩都不够好，原因就是基础不扎实。

5、想当然、简单问题简单回答、简单问题复杂化，属于思维缺陷型粗心马虎，这是由于不良的思维定势造成的。

6、心理习惯，为考不好找到一个不伤面子逃避批评责骂的借口，属于心理归因缺陷型粗心马虎。

7、担忧、焦虑、过度紧张，属于情绪缺陷型粗心马虎，一般发生在重要重大考试时，越想考好越考不好。

8、孩子缺乏责任心，应付成分太多，心不在焉，缺乏真正的责任意识。

9、家庭环境所导致。

解决办法：一、提高认识法提高孩子对马虎危害性的认识，是有效矫正此不良习惯的前提和基础。

①讲马虎的故事；②讲科学及生产中马虎所造成的危害；③讲述在学习中粗心、马虎造成的危害，等，都能有效地提高孩子的认识，强化认真、仔细的意识。

小学高段学生计算粗心的原因及对策

小学高段学生计算粗心的原因及对策一、原因分析小学高段学生计算粗心主要有以下几个原因：1. 分散注意力小学生的注意力往往比较难集中，容易被周围的环境影响。

在做计算题时，他们常常会分心去观察其他同学、看窗外的景色等，导致无法全神贯注于计算题上。

2. 急于求解由于小学生对时间的概念掌握不足，他们常常急于完成计算题，追求速度而忽略了细节。

在这个过程中，他们容易犯错误，例如漏写数字、运算符号等。

二、对策建议为了帮助小学高段学生克服计算粗心问题，我们可以采取以下对策：1. 培养专注力通过一些专注力训练活动，如静观花朵练习、集中注意力练习等，培养学生的专注力。

同时，老师还可以在课堂上进行个体或小组演练，培养学生在计算时的集中注意力能力。

2. 引导正确的思维方式教师应引导学生在计算过程中注重细节，以不漏步骤为原则。

可以通过示范或指导学生如何进行思考和解题，让学生养成仔细观察的习惯，从而减少犯错的几率。

3. 提供更多练习机会教师可以为学生提供更多的计算练习机会。

练习的目的不仅是为了熟练运用计算方法，更重要的是提高学生对细节的敏感度。

通过大量的练习，学生能够在实践中逐渐提高精确性和准确性，从而减少粗心错误。

4. 教学反馈和纠正教师在批改学生的作业时，应及时指出学生在计算中的粗心错误，并且给出正确的解决方法。

同时，教师还可以将学生犯错的具体情况进行汇总，开展集体讨论，帮助学生共同总结粗心错误的原因和解决对策。

5. 激发学生的学习兴趣在教学中，教师要运用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣。

通过趣味性的课堂活动和实践操作，培养学生的主动学习能力，让学生充分参与到计算中，提高他们对计算的重视程度。

结语对于小学高段学生计算粗心问题，我们需要多方面的引导和培养，不能仅仅依赖于学生个人的努力。

学校和家庭应共同努力，培养学生良好的学习习惯，同时提供多样化的支持和资源，帮助学生在计算中更加细心和精确。

只有这样，才能够有效解决小学高段学生计算粗心问题，提高他们的学习效果和学习质量。