第十一课 制作多媒体演示文稿
第十一课 制作多媒体演示文稿
制作目录幻灯片一、教学目标：（一）知识与技能1、让学生了解目录幻灯片的制作规划与设计的基本方法；2、掌握超级链接和返回超链接的制作过程；3、学会幻灯片背景设置的方法。
（二）过程与方法1、综合利用演示、讲解、探究、任务驱动和分组讨论相结合的方法，培养学生应用知识和解决问题的能力；2、加强个别辅导，缩小学生间的个体差异。
（三）情感、态度与价值观1、培养学生对作品的规划、设计能力。
2、培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。
3、提高学生对幻灯片作品的鉴赏评价能力和信息素养的提升。
二、教学重点和难点教学重点：设置幻灯片背景和制作超级链接教学难点：超链接的制作和返回三、设计理念：以学生为中心，以操作为手段，以感悟为目的四、教学方法：演示讲解、任务驱动、自主实践、合作交流五、课型：新授六、教学资源1、自制PowerPoint演示课件。
2、多媒体电子网络教室七、课时安排1课时八、教学过程（一）、创设情境，导入新课[出示课件]1、出示做好的“磁现象.ppt”幻灯片，演示超链接效果和返回“主页”的按键。
让同学欣赏有整体风格的演示文稿.体会作品的主题和风格，激发学生兴趣，更好的参与到学习中来。
2、观看幻灯片。
展现目标，任务驱动。
（二）、演示步骤、教学新课：（1）教师演示设置幻灯片背景的方法，学生认真观察，培养学生观察的能力。
用“背景”命令，制作幻灯片背景。
选择“背景”——“填充效果”——“图片”——“选择图片”——“封面背景.jpg”——“应用”（2）、任务驱动，自主探究A、学生分组对本张幻灯片插入对象第一组学生为幻灯片设置背景（封面背景.jpg）第二组学生插入标头艺术字（磁现象）第三组学生插入本张所需图片（封面图片、司南、罗盘）第四组学生插入四个文本框(介绍生活中的磁现象)B、巡视指导,重点强调多个“文本框”对齐方式的操作方法。
C、用屏幕广播,分别展示各组学生作品，学生评价。
[出示课件]：观看各组作品的“组成效果”。
初中信息技术教案设计
初中信息技术教案设计【篇一：初中信息技术课教学设计】第十一课制作多媒体演示文稿一、课例描述《制作多媒体演示文稿》是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的《信息技术1》（彩色版）第二单元“第十一课”所涉及的内容。
教学对象是初中一年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了powerpoint 2003的基本操作技能：创建演示文稿、插入新幻灯片、添加文本、添加图片、添加音频视频、链接动画、播放预览等。
但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于powerpoint 2003操作的基本技能应用到实际问题中。
故组织该项活动旨在让学生在多媒体演示文稿制作的过程中去发现powerpoint 2003操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，能够充分利用远程教育资源获取信息。
二、教学内容分析《信息技术1》（彩色版）第二单元第十一课所涉及的是集成办公软件powerpoint 2003操作的内容。
学生不但要学会如何使用powerpoint这个软件，还要学会制作多媒体演示文稿，通过制作多媒体演示文稿更好地掌握powerpoint软件的使用方法，并能利用多媒体演示文稿来表达思想或信息。
拟达到的教学目标：【知识与能力领域】（1）能综合运用powerpoint 2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。
（2）学会设计多媒体演示文稿。
（3）学会评价多媒体演示文稿。
（4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
【感情领域】学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
【发展领域】（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。
（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
三、教学重点、难点重点：多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现（制作）难点：对多媒体演示文稿的评价四、教学策略(解决的方法)（1）组成合作学习小组：从第一节课开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。
制作多媒体演示文稿
制作多媒体演示文稿（二）一、教学设计【教材分析】《制作多媒体演示文稿》是河北教育出版社《信息技术》第一册第二单元多媒体世界中的第十一课内容，本课的知识点比较多，所以我准备分三节课来讲，本节课是第二节。
本节课涉及到的内容有“添加图片”和“添加音频及音频制作”。
这节课的重点、难点就在于插入多媒体信息。
通过这节课的学习让学生掌握插入图片、声音的方法，并在第一课“添加背景”和“添加文本”的基础上再加入多媒体信息，发挥自己的想象制作出漂亮的作品来。
即培养学生的动手能力，同时也激发学生的创新意识。
【学情分析】由于本节课是《制作多媒体演示文稿》的第二节课，学生通过前面的学习对于Power Point 2003已经有了一个大体的了解，掌握了一些基本操作，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面，在第一单元第五课已经学习了《访问因特网》一课，学生可以很轻松的在网上找到自己需要的素材。
这为我们学习本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
【教学策略】针对七年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，本节课采用以任务驱动法为主，以讲授法、演示法、分层教学法为辅的教学方法。
在教学中利用多媒体教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程，学生通过操作练习，结合“任务”进行自主学习与合作交流。
【教学目标】知识目标：1．掌握在演示文稿中添加图片。
2．掌握在演示文稿中添加声音。
3．学会录制声音方法。
技能目标：1．会根据自己演示文稿内容和效果，选择合适的设计模板、版式和背景；2．会根据自己演示文稿内容，插入各种对象并设置格式；情感目标：逐步培养学生的审美观，陶冶学生的情操，使学生在学会操作的基础上对作品进行美化。
【教学重点】在演示文稿中插入多媒体信息【教学难点】录制声音【教学过程】二、【教学反思】1 、信息技术在学科教学中的最大优势是能因材施教、进行分层教学，且适合个别化学习。
信息技术说课稿《制作多媒体演示文稿》
信息技术说课稿《制作多媒体演示文稿》信息技术说课稿一、说教材本节课《雷锋在我心中》是针对七年级《信息技术》第2单元第十一课“制作多媒体演示文稿”和结合学校3月份“雷锋月”的活动，而安排的一节综合运用课。
旨在沉淀学习内容，即熟练掌握幻灯片的基本操作技能并能综合运用这些技能制作出具有一定主题的幻灯片，同时对学生潜移默化的进行德育教育。
根据本节课的内容及特点，我确定以下教学目标：知识目标：要求学生熟练掌握powerpoint的基本操作方法；能结合雷锋的资料制作出一张图文并茂的幻灯片。
能力目标：提高学生对信息的处理能力，培养学生自主学习的能力，提高学生的创新意识、团结协作精神和综合运用所学知识，解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：通过运用雷锋的相关资料，缅怀雷锋精神，培养助人为乐的情感态度，对学生进行德育教育，做文明礼貌、助人为乐的中学生。
发展性目标：（1）培养学生对信息处理技术的学习兴趣（2）培养学生团结协作的精神（3）激发学生的创新意识。
教学重点：powerpoint基本操作方法的综合运用教学难点：合理搭配各个媒体，制作图文并茂的幻灯片。
二、说学情本节课的知识是PowerPoint操作技巧的综合应用，学生在上一节课的教学中，已经学习了幻灯片制作的几种基本技能（如添加文本、插入图片和声音、设置背景等），但仍存在个别知识点掌握不牢的情况，需进一步强化。
同时学生灵活的运用已有知识以及把知识与实践结合创作出具有一定主题的作品的能力尚有欠缺，需要经过深化训练方能达到要求，这也是安排这节综合运用课的目的所在。
三月份在学校的雷锋月活动中学生通过网络、板报、国旗下的讲话等多种途径已经了解了雷锋的相关事迹材料，也亲身参加了学雷锋的活动，对于本节课的学习内容比较熟悉且感兴趣。
三、说教法在以学生为主体，教师为主导的原则下，基于本节课的特点：我采用演示法、指导法和分层教学法，以任务驱动模式来达到教学效果，让学生在学习的过程中，运用已有的知识基础，自己动手，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂45分钟的战斗力与生命力。
冀教版七年级全一册信息技术课件 第11 课 制作多媒体演示文稿(共19张PPT)
自主探索
练一练
选择不同的幻灯片版式，看看不同 版式的幻灯片分别由哪几部分组成？
3.为幻灯片插入对象
（1）插入文本。单击“插入”→“文本 框”→“水平/垂直”菜单命令，按住鼠标左键 拖出适当大小的文本框，输入文字。插入文本 框后的效果如图所示。
（2）插入“来自文件”的图片。单击“插 入”→“图片”→“来自文件”菜单命令，在 弹出的“插入图片”对话框中，找到相关的图 片文件，单击“确定”。插入图片后的效果如 图所示。
2.应用幻灯片版式
幻灯片版式包括文字版式、内容版式及其他 版式。根据版面需要选取不同的版式，可以 使幻灯片制作变得更加快捷。
（1）选择“格式”菜单中的“幻灯片版 式”，窗口右侧就会弹出“幻灯片版式”任 务窗格，如图所示。
⑵根据表现内容的需要选择相应的版式。图 是应用“文字和内容版式”→“标题，文本 与内容”时出现的版式效果。
的情况下,他还在索
（3）在“幻灯片设计”任务窗格 上的“应用设计模板”栏内，选 择一个适合表现演示文稿主题的 模板。下图是应用模板“诗情画 意”后的效果。
多学学
PowerPoint 2003固有的模板是有限 的。可从微软公司的站点免费下载更 多的网络模板。选择“文件”→“新 建”，然后单击打开的任务窗格下方 的“Microsoft Office Online设计模 板”按钮，即可打开该站点上的中文 模板库。
制作多媒体演示文稿
学习目标
掌握制作多媒体演示文稿的 基本方法
学会应用幻灯片模板和幻灯 片版式
如何完成演示文稿的制作？
多媒体演示文稿是由一张张幻灯 片组成的；制作演示文稿，就是 制作一张张幻灯片。根据主题及 内容的需要，在幻灯片中加入背 景、文字、图片、音频和视频等 各种对象，并对这些对象进行设 置。
第十一课 制作多媒体演示文稿——历史上的名人
历史上的名人一、教材内容分析本课是第二单元多媒体世界的综合活动课。
通过制作PPT。
演示文稿来体会多媒体表达信息的特点。
以及各种媒体有机结合。
从不同角度和方面共同表达信息的效果。
学习在PPT 中如何合理搭配各个媒体。
从而让学生对多媒体演示的整体有一个比较清晰的把握。
同时培养学生树立大局观，合理规划工作流程的意识。
《历史上的名人---制作演示文稿》这一节课。
是学生在学习了PPT软件的一些基本操作之后，我安排的一个综合实践课本节课，我的目标是希望学生能根据历史上的名人主题素材布局草图在PPT中应用所学过的技术实现自己电子文稿，在这个过程中，学生会综合运用所学知识。
课堂上，学生不但要学会如何制作演示文稿。
还要学会如何评价作品，从而指导自己更好地制作演示文稿，而且在制作过程中了解到许多名人，拓展学生的知识面。
二、学生情况分析从学生学习起点能力上分析，通过本单元的学习。
前几节课学生已经学会图文混排，学生只是学习了PPT的一些基本操作。
而对于如何应利用这些技术完成文字，图片，信息的加工与表达，他们并没有系统的概念，因此，组织“历史上的名人”一系列活动，让学生在演示文稿的过程中。
去进一步深化所学知识就显得尤为重要。
我安排这笑一节综合性是活动课，还有一个目的，巩固从互联网上搜集自己所需要的资料，并进行整理，加强对学习信息资源的获取，加工，处理与综合利用能力，特别是利用历史上的名人学习他们相关知识，拓展学生的视野。
初一孩子对于多媒体演示的整体没有一个清晰的把握，通过这个综合性制作活动，培养学生合理规划，体会多媒体信息表达的特点。
三、教学目标知识目标：1、学会建立和保存PowerPoint演示文稿2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、等对象的方法及基本操作。
能力目标：1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。
第十一课制作多媒体演示文稿
第十一课制作多媒体演示文稿【教材分析】本课是第二单元“多媒体世界”的综合活动课，通过制作PowerPoint演示文稿体会多媒体表达信息的特点，以及各种媒体有机结合、从不同角度和方面共同表达信息的效果，学习在PowerPoint中如何合理搭配各个媒体，从而让学生对多媒体演示的整体有一个比较清晰的把握，同时培养学生树立大局观，合理规划工作流程的意识。
在该课的教学设计上，采用“任务驱动”模式，以学生的信息收集、处理和应用的实践活动为主，努力使活动内容富有情趣，营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
在完成活动任务的过程中，培养学生的综合处理信息能力、合作与创新精神并渗透美学知识。
【学生分析】本课的教学对象为初中一年级学生，学生已经初步掌握了PowerPoint知识，为本节课的教学打下了良好的基础。
因此，教师除常规组织教学外，更多的是在设计教学过程中，引导学生通过自主学习及小组合作学习模式完成将文本、图片、音频、视频和动画这些媒体形式很好的结合起来，发挥每一种媒体的优势、共同传递信息，能够制作和播放多媒体演示文稿。
由于学生水平高低不一，个性特征更是多样化，因此我在课堂上设计好了任务，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，最后将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生享受到成功的喜悦。
【活动与任务分析】本课的活动任务是制作一个主题为“奥运冠军”的演示文稿。
教师还可以让学生自己选择主题，制作多媒体演示文稿。
“任务分析”是这个活动的整体设计制作思路，可以让学生们先思考然后写出来，包括：介绍哪一位（或几位）名人，他们的基本情况。
准备材料、初步制作、编辑处理和播放观看这四大过程的总体想法，教师要加以引导提示，提醒学生这几个过程的主要目标是什么，然后让他们上网搜索一些文字、图片、音视频和动画等素材。
对于打开PowerPoint，可以让学生尝试其他运行方法，比如在快捷菜单中选择新建一个Microsoft PowerPoint演示文稿并打开，等等。
七年级信息技术 第11课 制作多媒体演示文稿教案 新人教版
《制作多媒体演示文稿》一、复习提问、二、导入新课三、探索新知复习提问如何在Word里面插入图片同学们你们听过三只羊的故事吗？1、请一位学生口述讲三只羊的故事。
2、教师利用自制演示文稿进行播放三只羊的故事。
3、师问：“对比刚才这位同学的口头讲述和老师借助电脑演示进行播放讲述，同学们觉得哪一种方式更能给人留下深刻印象，为什么？”4、你们想不想学习制作这样的幻灯片？这节课我们就来学习怎样制作多媒体演示文稿，大家有没有信心？要建立演示文稿，得提前进行规划，上节课，我们已经准备好了素材，做了规划，这节课，我们就开始学习怎样制作演示文稿。
任务一：添加文本这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题当然不行，你觉得还应该要有哪些内容？一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不可缺少的元素。
请同学们插入一张新幻灯片，在上面试一试，有什么好办法解决文字输入的问题。
学生上台演示学生回答由一位学生给大家讲《三只羊》的故事学生观看学生回答：电脑演示更形象、生动学生回答黑板提前给出任务，学生各小组选择本组的任务，小组交流，讨论完成任务黑板提前给出任务，学生各小组选择本组的任务，巩固所学通过故事引入，激发学生学习兴趣。
调动学生的好奇心，求知欲设置任务，通过解决一个一个的任务，完成本节课的学习目标培养学生的迁移探究能力三、探索新知在Word中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？（横排、竖排）请你用插入文本框的方式尝试在幻灯片中输入文字。
总结：插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。
任务二：插入艺术字添加文字，除了用文本框，我们还可以插入艺术字。
在word里我们学过，那在幻灯片里怎么插入艺术字呢？你试试看总结：插入艺术字：插入——图片——艺术字。
学生自主尝试操作。
学生分组讨论、尝试。
学生看书自学操作请学生演示操作方法学生小组讨论、尝试。
学生演示学生分组讨论、尝试学生演示培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第一册 第十一课 制作多媒体演示文稿教案 新人教版
第十一课制作多媒体演示文稿教材分析本课是第二单元“多媒体世界”的综合活动课，通过制作PowerPoint演示文稿体会多媒体表达信息的特点，以及各种媒体有机结合、从不同角度和方面共同表达信息的效果，学习在PowerPoint中如何合理搭配各个媒体，从而让学生对多媒体演示的整体有一个比较清晰的把握，同时培养学生树立大局观，合理规划工作流程的意识。
建议1个课时完成。
教学建议教师提出问题，让学生们思考：如何将文本、图片、音频、视频和动画这些媒体形式很好的结合起来，发挥每一种媒体的优势、共同传递信息呢？从而引出：PowerPoint能够制作和播放多媒体演示文稿。
一、活动与任务分析本课的活动任务是制作一个主题为“历史上的名人”演示文稿。
教师还可以让学生自己选择主题，制作多媒体演示文稿。
“任务分析”是这个活动的整体设计制作思路，可以让学生们先思考然后写出来，包括：介绍哪一位（或几位）名人，他们的基本情况。
准备材料、初步制作、编辑处理和播放观看这四大过程的总体想法，教师要加以引导提示，提醒学生这几个过程的主要目标是什么，然后让他们上网搜索一些文字、图片、音视频和动画等素材。
对于打开PowerPoint，可以让学生尝试其他运行方法，比如在快捷菜单中选择新建一个Microsoft PowerPoint演示文稿并打开，等等。
当光标指针移到文本框边缘时，会出现四向箭头，这表示可以拖动文本框了，但如果把指针放在了框边缘的控点（白色小圆圈）上，出现的则是双向箭头，这表示可以拉伸或缩小框的X围，这一点要注意。
可以让学生回忆Word中的相应操作，进行对比。
三、添加图片让学生把搜集好的图片放在某一文件夹里，通过“插入——图片——来自文件”命令，可以在这个文件夹里找到所需的图片，插入到幻灯片里。
通过“插入——图片”，还可以插入剪贴画、艺术字、组织结构图和自选图形，操作与Word相似；此外还可以选择“插入——图片——新建相册”，把关于这个名人的图片放到一起，做成一个可以按顺序播放的电子相册。
信息技术电脑课教案之制作多媒体演示文稿教学设计
《制作多媒体演示文稿》教学设计一、背景分析1.教材分析《制作多媒体演示文稿》是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版的七年级《信息技术1》教材中的第十一节，本节在课本的基础上，为了适应每年一度的中小学电脑作品制作活动大赛，将制作多媒体演示文稿上升为制作电子报刊。
通过对教学内容的分析和处理，以制作多媒体演示文稿电子报刊为教学活动的主线，源于教材，又高于教材，将PPT软件的学习贯穿在整个教学中，利用学生已经掌握的知识，制作出有主题、展现个性的电子报刊，让学生学以致用。
2.学情分析因我校学生计算机水平参差不齐，操作技能差的学生仅限于了解PPT基本操作；而操作技能好的学生，对幻灯片的制作技术已应用得比较熟练。
但使用PPT软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对所有学生来说还有一定的难度。
初中学生要有独立学习的能力，能够高效地应用信息技术，掌握信息的获取、检索、表达和交流的基础知识和基本技能。
针对学生实际情况，依据大纲及教材要求，本着知识教学与能力教学相结合的原则，特拟定了本节课的教学目标。
二、设计思路1.体现教学内容的适用性根据这学期的教学内容，从学生的实际情况出发，对本学科知识进行了综合处理与应用，让学生能够学以致用，制作出符合活动大赛要求的电子报刊。
2.体现学习方式的开放性在教学活动中，以“多媒体演示文稿电子报刊”的制作展开教学，明确学习任务，坚持“自主探究与合作学习相结合”的原则。
学生从自拟题目、自由获取网络资源、系统的加工素材到自由创作，在实践与探索中学习和接受挑战性的学习任务，无一不体现了学习方式的开放性。
3.体现评价量规的激励性在学习过程中学生从思想性、创造性、艺术性、技术性等方面获得自我评价和他人评价，能够产生成就感和进取心，并转化为学习的内驱力，激励学生不断探索，协作分享，从而为逐步培养“学习型人才”打下坚实的基础。
三、教学目标1.知识与技能（1）能够在教师所提供的资源中筛选出与主题一致的素材，会灵活应用搜索引擎的相关知识，查找自己所需要的素材，并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。
冀教版七年级全一册信息技术课件 第11课 制作多媒体演示文稿(共19张PPT)
课后练 习
2、在演示文稿里第3张幻灯片的后面，增加下面三张 幻灯片。
提示：使用“剪贴画和文 本”版式。
谢谢
第1步：打开“插入”莱单里的“图片” 子菜单，执行其中的“来自文件”命令， 在幻灯片中插入一幅配合文本框内容的图 片。
第2步：单击绘图工具栏 中的 按钮，在弹出的 自选图形列表框中单击 “标注”选项，打开包含 各种标注符号的列表框。
学习过 程
第3步：单击其中的“云形标注”，然后移 指针到编辑区。指针变成十字形时，向右 下角拖动鼠标指针，绘制一个标注图形， 图形中有一个闪烁的插入点。
学习过 程
第5步：单击绘图工具栏中的“填充颜色”按钮 右侧的 按钮，打开颜色列表框后，单击其中的 黄色色标，把文本框的背景设为黄色。
第6步：单击 按钮，保存文件。
学习过 程
三、插入自选图形
要实现第2张幻灯片的效果，还需要进一步 编辑幻灯片，在幻灯片中插入图片、绘制自选 图形。
学习过 程
动手做：插入图片和自选图 形。
第5步：拖动剪贴画四周的操作点，适当 调整它的大小。 第6步：以“骆驼和羊的故事”为文件名 保存幻灯片。
学习过 程
二、插入文本框
要制作第2张幻灯片，可先按下列方法 插入文本框。
动手做：插入文 本框。
第1步：单击常用工具栏里的 按 钮，新建一张“空白”版式的幻灯 片。
学习过 程
第2步：单击绘图工具栏 中的“竖排文本框”按 钮 ，在空白幻灯片的右 侧从左上向右下拖动指针， 拉出一个虚线框后放开鼠 标。 第3步：按照右图所示， 在框中输入文字，并设置 适当的字体、字号、字形 及颜色。 第4步：单击插入的文本 框，选定它。
学习过 程
第2步：单击绘图工具栏中的 按钮，插 入艺术字“骆驼和羊的故事”，设置适当 的艺术字式样。 第3步：单击绘图工具栏中的“插入剪贴画” 按钮 ，打开“插入剪贴画”对话框。
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引入：其他教案－利用Powerpoint制作简单的演示文稿
利用Powerpoint制作简单的演示文稿课型：新授课
教学内容：新建演示文稿
教学目标(思想、知识、能力)：1. 掌握如何启动Powerpoint应用程序.2. 能新建一个空演示文稿 3. 知道幻灯片的“版式”的涵义 4. 会保存制作好的演示文稿
教学重、难点：建立演示文稿
教法、学法：讲演辅结合
教学程序
认知操作
一. 引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。
上学期，我们学习了Office97中的电子表格软件Excel97的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。
本学期，我们将继续学习Office97中的另一应用软件PowerPoint97。
用它可以制作多媒体演示文稿。
从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。
第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。
今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint97软件，出现该应用程序的启动画面。
如KP1图，利用其中选项可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。
3、选定第一张幻
灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。
(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。
(第一种版式)4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。
三、小结：单页幻灯片的制作
学生练习：一、开机二、登录入网三、启动PowerPoint注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照Microsoft Excel来熟悉PowerPoint窗口的组成五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。
六.关机
教学后记仍有少数同学不按要求进行开机关机操作
授课时间: 总第2课时
课题：第一课：利用Powerpoint制作简单的演示文稿课型：新授课
教学内容：组织幻灯片、观看放映
教学目标(思想、知识、能力)：1.学会插入新幻灯片2.掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字，插入剪、贴画等等3.学会放映幻灯片
教学重、难点：组织幻灯片
教法、学法：讲述法演示法
教学程序
认知操作
一. 复习提问 1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎样建立一个文件名为“溪居”且含有一张幻灯片的演示文稿？二. 新授上节课，我们得到了一个单页幻灯片演示文稿，今天我们来进行幻灯片的组织与放映。
¦组织幻灯片1.插入新幻灯片a.插入第二张幻灯片(选第10种版式：竖直排列标题与文体)b.插入其他幻灯片(均为第2种“项目清单”版式) 2.输入文字a.确定编辑条件：在幻灯片视图下(双击幻灯片或使用“视图/幻灯片”命令)b.输入第一页文字内容：单击标题框，输入诗题“鹿柴”，单击副标题框，输入“作者：王维”c.编辑幻灯片文本内容：单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头，将第二张幻灯片显示在窗口中。
在标题框中输入诗的题目，在竖排文本框中输入诗词原文。
重复上述操作，将文字内容添加到相应的幻灯片中。
3.插入艺术字:要求将标题换成艺术字方法：插入/图片/艺术字步骤：a.删除已有的标题文体 b.添加艺术字标题 c.调整艺术字的位置 4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片 a.选定幻灯片：在“幻灯片”视图中选择 b.插入剪贴画：插入/图片/剪贴画c.调整剪贴画的位置¦观看放映再次保存刚制作的幻灯片，我们来观看幻灯片的演示效果。
方法：执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，切换到“幻灯片放映视图”，第一张幻灯片全屏显示在屏幕上，如果想看后续的幻灯
片，单击鼠标就可以切换了。
三. 小结:组织幻灯片及观看放映 一.开机二.入网三.启动PowerPoint 四.插入四张新幻灯片(其中第一张为第10种版式，另三张均为第2种版式。
五.分别输入入各张幻灯片的文字六.将第一张幻灯片的标题转换成艺术字七.任选一张幻灯片，在其中插入剪贴画八.观看放映九.保存文件十.关机 教学后记 部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置
（参考教案）第八课制作演示文稿
作者：
罗亮 文章来源：本站原创 点击数：
2637 更新时间：2007-4-9 15:24:26
[教案]制作简单的演示文稿
阅读: 387[大][中][小]
发布: 2008-5-14 10:51:56
教学内容：
1、教材：广东省教学教材研究室编著，广东省教育出版社出版的《信息技术》第三册（上）第8页第2课
2、课题：制作简单的演示文稿
3、主要内容简介：学习利用POWERPOINT制作简单的演示文稿
学生分析
学生对象为小学六年级学生，有一定的信息技术知识基础、网络信息处理能力和自学能力，初步接触多媒体幻灯片的设计制作，学习兴趣浓厚，积极性高，只要善于加于科学、正确引导，将会收到非常好的教学效果，但同时要注意在教会学生课本要求的制作简单演示文稿的基础上尽量开阔学生视野，启发学生的创作思维，培养学生的综合能力和个性。
设计思想：
基于建构主义教育理论和新课标教学要求，围绕主动性原则、情景性原则、协作性原则和体验性原则设计教学，“任务驱动，自主开放”式教学引导学生主动探索，自由创作。
教学目标：
【知识性目标】
1、知道新建、保存、打开和播放幻灯片的基本操作方法
2、了解幻灯片具有多种版式和5种不同的显示方式
【技能性目标】
1、能熟练地进行新建、保存、打开和播放幻灯片的操作
2、根据不同的内容使用合适的幻灯片版式
3、学生通过网络资源自主学习，培养他们的信息处理能力和自学能力，养成一种良好的学习意识和学习习惯
【情感性目标】
1、激发学生制作幻灯片的欲望
2、学生自由创作并作演讲表演，培养其创造性思维、综合能力和个性
教学重点：掌握制作简单的演示文稿的方法和技巧。
教学难点：培养学生的信息处理能力、创造性思维和综合素养，让学生养成良好的自主学习意识和学习习惯。
教学过程：
一、导入
1、请一位学生上讲台进行简单的自我介绍。
2、教师利用自制演示文稿进行自我介绍。
3、师问：“对比刚才这位同学空白的口头介绍和老师借助电脑演示文稿进行介绍，同学们觉得哪一种方法更能给人留下深刻印象，哪一种方法更生动，效果更好呢？为什么？”
4、这节课我们就来学习怎样制作演示文稿，并且利用演示文稿进行名人介绍。
二、通过网络资源自学演示文稿的制作
1、介绍网络课件“演示文稿”。
2、让学生结合课本，利用网络课件选择自己喜欢的方式进行自主学习，可个人独立学习，可同位间协作学习，可和教师讨论研究。
在学习过程中思考自学思考题：
（1）通过自学，你学会了什么？还有什么地方不明白的？
（2）试概括出制作演示文稿的步骤。
3、同位间间讨论自学思考题
4、学生汇报自学思考题，教师点评。
5、学生尝试完成课本第11页习题，保存在“我的文档”中，文件名用“我的同学”，可个人独立完成，也可以同位间讨论协作完成。
6、请学生示范操作过程，且保存在“我的文档”中，文件名为“我的同学”，要求边操作边解说步骤，学生相互评价，教师点评。
7、请另一学生示范操作打开刚才保存的演示文稿，并播放，要求边操作边解说步骤，学生相互评价，教师点评。
8、拓展质疑：“通过学习操作，你还有什么地方不明白的？你还想学习一些其它的POWERPOINT相关知识吗？你对这种网络自学的学习方法还有什么疑问？”
9、学生同位间互相说一说，互助解答拓展质疑问题。
10、学生质疑提问，同学间相互解答评价，教师点评。
三、上机作业（自由创作题）
参考主题一：自我介绍、我的母校、我的同学、我的老师、我的爸爸......
参考主题二：我的电脑公司、我的牛奶公司......
参考主题三：未来的衣服、未来的汽车......
参考主题四：大胆发挥自己创意，自定主题
四、学生根据创作题所选主题作演讲表演，同学间评价，教师点评
五、课堂总结。