分析概括作者的观点态度概述
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改写拼接法：就是提取文章中的一些词句， 通过拼接并改写的方式重新组合来回答问 题的一种方法。 要点：这类题目一般根据题干要求，从文 中筛选信息要点不能直接解答，其答案一 般是文中的词句意思的组合变换。
常用解题技巧三：综合句（层）意法
综合句意（层意）法：有些文段，没有明显的中 心句(段)，就必须对每个独立句的句意或对几个 相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在 “公因式”，概括出内容要点。 要点：1．分析句子关系，理出答案要点。在找 到答案的大致位置之后，对相关内容的句子关系 进行分析综合，按要求从中提取答案的要点。 2．研读意义（象）组合，概括文段大意。就是 要研究段落内部的意义组成，对文段的信息进行 抽象归纳。
分析概括题
分析概括类考题的常见设问形式
1、某某的原因是什么？ 2、某某有哪些（相同、不同）特点？ 3、概括文意回答某某问题。 ......
考试大纲相关要求
分析概括
（1）筛选并整合文中信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的观点态度
分析概括类考题的解题对策
一、审清题意，确定答题区域 题干（包括分值）常常暗示了答题的区域 和方向，要充分利用题干所提供的信息， 仔细审读，找到对应的信息语段，确定答 题的区域。
二、抓重点词语、句子 中心（词）句、抒情句、议论句、总领句、总结 句、过渡句、照应句是表达作者思想感情、观点 态度的关键，要抓住不放，认真辨析作答，筛选 出相关符合题意的语言材料，组织好答题的语言。 注意：答题区域如果是全篇，先分意义段，再概 括各意义段的大意；如果是几段的，通常是抓各 段的大意；如果是一段的，通常先分层，再概括 层意。
《我爱你，塞北的白桦林》
答案一： 1、一片白桦林的大观和单个白桦树； 2、白桦林间生长的万物。
分析：1、缺乏规范意识，分析笼统； 2、要点完整，但未指出景物特点。
《我爱你，塞北的白桦林》
• • • • • 答案二： 1、远观白桦林之景； 2、白桦林草丛中的牛羊； 3、近处白桦林之景； 4、白桦林中琳琅满目的生命。
《我爱你，塞北的白桦林》
参考答案： 1、白桦林的大观； 2、白桦树的神采； 3、白桦林中自然存在着的生命。
分段概括
答题区域如果是几段，通常是抓各段的大 意。 概括段落大意要注意关键句。要抓住主要， 舍弃次要，要特别注意主旨句。
《敬业与乐业》29页 给文章分段并概括段落大意 （每段不超过15字）
(4)从结构分析入手，把握文章的主要观点。 阅读一般论述类文章的关键是准确把握作者在 文章中的观点。观点与结构的关系是互为依存的， 文章观点的表达是无法脱离文章结构独立呈现的， 而文章结构离开了为表达观点服务，也就没有了 文章本身存在的价值Leabharlann Baidu论述类文章观点的呈现， 一般有两种情形：一是作者用明确的语言在文章 适当的地方直接点出，或在文首、段首，或在文 末、段末；二是作者将观点隐含在文章之中，即 所谓表露在字里行间，这就需要从文章结构的解 析入手，来仔细探析了。
2.分析概括作者在文中的观点态度可遵循 以下答题步骤
第一步，整体把握全文 从整体和局部找出表明作者观点的语句， 形成整体印象。 第二步，审读题干，把握命题意图 (1)若是主观题，要分清考查类型及答题指向， 是文章的核心观点还是局部观点，还是辨 析观点。 (2)若是客观题，则审清题干后，细心核对与 原文表述的差别。
1.分析概括作者在文中的观点态度，注 意几点
(1)整体解读，筛选出文中直接表明作者观点态度的 语句。 一般来说，论述文的标题、起始段落的中心句， 开启几个重点主体段落的起始句，收束几个重点 主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句， 往往直接表明了作者的观点态度。整体阅读时快 速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点 或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有 全局性的定向作用。
在北大荒阔大的原野上奔驰，远远看到一 带蔚然的莽林，一望如一堵粉白的长城，随地 平线蜿蜒起伏，直至消失到看不到边的远方； “长城”之上覆盖一层绿冠，墨绿墨绿，呈现 一条飘弧，仿佛是条海岸线；海岸线之上，是 湛蓝湛蓝的天穹；这便是远处看到的白桦林的 大观。白桦林的这厢，铺陈着草，风吹浪来， 飘荡起伏，远近游弋，青黄不定，风吹草低， 果见牛羊。走近白桦林，细看单个的白桦树， 都一色地苗条标致，主干笔直挺拔，表现出蓬 勃峥嵘奋勇向上的精神；树身粉白，显现出阳 春白雪高洁不俗的个性；它的分枝婀娜，袅袅 婷婷，水仙子一般高高地擎着一把开放的绿伞； 它的叶子细腻秀雅，微风袭来，它们在高高的 树冠上频频地招动着手臂，孤芳自赏陶然自得 的姿态，让人心醉。
组织答案常用技巧
常用解题技巧一：直接摘录词句法
直接摘录词句：顾名思义，就是选摘原文 词句来作答的一种方法。 要点：抓住关键词句，找准答案起止。解 题时应抓住与答案有关的关键语句，确定 题目的答案在文中的具体所在，其答案一 般是文中的原句或从文中摘取重要词语进 行组合。
常用解题技巧二：改写拼接法
(5)分析作者对有关事物的评价，把握引述材 料隐含的作者的真实意图。 这一点是论述文阅读考查的重点。阅读 时要在筛选整合有关信息的基础上，抓住 作者评论或议论性的文字，推求材料与作 者意念之间复杂的关系。
(6)通过对文中不同观点、不同态度的比较， 辨析作者的观点和态度。 有两种方法：①正反对比：要通过上下文来 对比两者或几者的观点，分析作者的观点。 ②相似辨析：有些观点不是明显的对立， 而是相容、相交、发展、递进，这要仔细 辨析，方可取胜。
全文的基本结构
观 点：
敬 业 乐 业 提出 （1） 揭示全文论述的中 问题 心—敬业与乐业
总
论述有业、敬业、 分析 （2—9） 分 乐业的重要性 问题
解决 总结全文，勉励大 （10） 问题 家敬业乐业
总
论述类 实用类（传记、新闻、报告、科普文章）
2.分析综合
（1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 （5）分析概括作者在文中的观点态度
作者的观点态度是对论述的社会问题所持 的见解和主张。一般说来，论述文中作者 的观点态度是明确的。但有的文章作者的 观点态度就不够明显。有的文章从总体上 看作者的观点态度是明确的，但具体到对 文中某一部分内容的观点态度，如引用、 转述多人观点时作者本人的意图就比较隐 蔽。
在做题时要将文中的信息进行辨别、 比较、筛选，抓住重要信息材料，联系文 章，根据题干要求，仔细推敲、揣摩、分 辨正误，这样才能将准确的信息表述出来。
走进白桦林，琳琅满目的生命，各种花呀 草呀以及与桦树共同生活的其它树木，都 在万类竞自由的环境里不求为人所知自自 然然地生存着。它们各得其所，草木是枯 了荣荣了枯，花儿是开了谢谢了开；各种 鸟呀虫呀蜂呀，嗡嗡作响，乱飞迷眼。更 为可贵的是，这里是丹顶鹤的故乡，是黑 天鹅的家园，是许多珍奇物种的摇篮，是 宇宙洪荒的自留地，是大自然的一块标本。 于是，你就会于无意间骤然生出走入地老 天荒，走入生命天堂的感受来。
(2)分析文章的中心内容，把握作者的基本观 点和态度。 作者写文章往往围绕一个中心来展开文章 内容，因而阅读时，把握文章的中心内容 是理解作者观点和态度的关键。有时还需 要对文中各段内容进行综合分析，进而把 握好作者的观点态度。
(3)分析文中材料，把握作者观点态度。 论述类文章运用的材料包括事实材料和 征引的文献资料，包括理论。这些材料， 有的用来论证自己的观点，有的用来发表 某种见解，有的用来反驳某种主张。分析 这些材料，正确理解其本身的含义和在文 中的作用，便成了把握文章思想内容的重 要组成部分。
分析：有一定分层意识，但缺乏概 括意识，未抓住重点。
《我爱你，塞北的白桦林》
答案六： 1、白桦林：远看像有绿冠的粉白长城； 2、白桦林中的花草：飘荡起伏，远近游弋， 枯枯荣荣，花谢花开； 3、白桦林中的动物：鸟虫嗡嗡作响，乱飞 迷眼，珍奇动物集中在此。 1、不按要求，字数超标－－低级失误； 2、要点不完整，分析过细。
分析：主次不分，也未指出景物特点。
《我爱你，塞北的白桦林》
答案三： 分析：缺乏概 1、白桦林大观； 括意识，实际 上是缺乏分层 2、白桦树挺拔； 3、白桦树分枝婀娜； 意识，造成主 次不分。 4、白桦树叶细腻秀雅； 5、鸟和虫一起嬉戏； 6、花草的自由生活。
《我爱你，塞北的白桦林》
分层概括
分析概括时，如果答题区域是一段，通常 先分层，再概括层意。 层意概括不但要注意写什么（对象），更 要注意对象的特点。 分层时，要注意行文思路的转换，特别是 关注一些标志词句。 概括层意要突出重点，要注意文中的关键 词句，并对其进行整合。
《我爱你，塞北的白桦林》 给文章第三段分层并概括层意 （每层不超过15字）
该考点常见的考查角度有：
1.从全文阅读的整体性出发，辨析作者在文 中表现出来的观点态度。 2.概括作者对文中某一内容的观点态度，在 筛选整合重要信息的基础上，对文中隐含 着的作者的观点进行辨析和概括。 3.比较作者在文中引述、转述的他人的观点， 不同的观点之间的异同联系，以明确作者 的观点态度。
该考点在近几年的试题中主要 以主观题形式出现，有的考题 带有探究性、开放性。
答案四： 1、白桦林的大观； 2、草的随风而动； 3、各种花草树木与白桦树自然地生长； 4、树林的枯荣，花的谢开，鸟的叫声； 5、丹顶鹤，黑天鹅等珍奇动物的生存。
分析：有一定分层意识，但缺乏概 括意识，造成主次不分；同时不注 意要求，字数超标。
《我爱你，塞北的白桦林》
答案五： 1、远观蔚然墨绿的白桦林景象； 2、风吹草动掉羊的景象； 3、白桦树蓬勃婀娜的姿态； 4、鸟、虫、蜂的叫声和飞舞。
常用解题技巧三：综合句（层）意法
综合句意（层意）法：有些文段，没有明显的中 心句(段)，就必须对每个独立句的句意或对几个 相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在 “公因式”，概括出内容要点。 要点：1．分析句子关系，理出答案要点。在找 到答案的大致位置之后，对相关内容的句子关系 进行分析综合，按要求从中提取答案的要点。 2．研读意义（象）组合，概括文段大意。就是 要研究段落内部的意义组成，对文段的信息进行 抽象归纳。
分析概括题
分析概括类考题的常见设问形式
1、某某的原因是什么？ 2、某某有哪些（相同、不同）特点？ 3、概括文意回答某某问题。 ......
考试大纲相关要求
分析概括
（1）筛选并整合文中信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的观点态度
分析概括类考题的解题对策
一、审清题意，确定答题区域 题干（包括分值）常常暗示了答题的区域 和方向，要充分利用题干所提供的信息， 仔细审读，找到对应的信息语段，确定答 题的区域。
二、抓重点词语、句子 中心（词）句、抒情句、议论句、总领句、总结 句、过渡句、照应句是表达作者思想感情、观点 态度的关键，要抓住不放，认真辨析作答，筛选 出相关符合题意的语言材料，组织好答题的语言。 注意：答题区域如果是全篇，先分意义段，再概 括各意义段的大意；如果是几段的，通常是抓各 段的大意；如果是一段的，通常先分层，再概括 层意。
《我爱你，塞北的白桦林》
答案一： 1、一片白桦林的大观和单个白桦树； 2、白桦林间生长的万物。
分析：1、缺乏规范意识，分析笼统； 2、要点完整，但未指出景物特点。
《我爱你，塞北的白桦林》
• • • • • 答案二： 1、远观白桦林之景； 2、白桦林草丛中的牛羊； 3、近处白桦林之景； 4、白桦林中琳琅满目的生命。
《我爱你，塞北的白桦林》
参考答案： 1、白桦林的大观； 2、白桦树的神采； 3、白桦林中自然存在着的生命。
分段概括
答题区域如果是几段，通常是抓各段的大 意。 概括段落大意要注意关键句。要抓住主要， 舍弃次要，要特别注意主旨句。
《敬业与乐业》29页 给文章分段并概括段落大意 （每段不超过15字）
(4)从结构分析入手，把握文章的主要观点。 阅读一般论述类文章的关键是准确把握作者在 文章中的观点。观点与结构的关系是互为依存的， 文章观点的表达是无法脱离文章结构独立呈现的， 而文章结构离开了为表达观点服务，也就没有了 文章本身存在的价值Leabharlann Baidu论述类文章观点的呈现， 一般有两种情形：一是作者用明确的语言在文章 适当的地方直接点出，或在文首、段首，或在文 末、段末；二是作者将观点隐含在文章之中，即 所谓表露在字里行间，这就需要从文章结构的解 析入手，来仔细探析了。
2.分析概括作者在文中的观点态度可遵循 以下答题步骤
第一步，整体把握全文 从整体和局部找出表明作者观点的语句， 形成整体印象。 第二步，审读题干，把握命题意图 (1)若是主观题，要分清考查类型及答题指向， 是文章的核心观点还是局部观点，还是辨 析观点。 (2)若是客观题，则审清题干后，细心核对与 原文表述的差别。
1.分析概括作者在文中的观点态度，注 意几点
(1)整体解读，筛选出文中直接表明作者观点态度的 语句。 一般来说，论述文的标题、起始段落的中心句， 开启几个重点主体段落的起始句，收束几个重点 主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句， 往往直接表明了作者的观点态度。整体阅读时快 速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点 或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有 全局性的定向作用。
在北大荒阔大的原野上奔驰，远远看到一 带蔚然的莽林，一望如一堵粉白的长城，随地 平线蜿蜒起伏，直至消失到看不到边的远方； “长城”之上覆盖一层绿冠，墨绿墨绿，呈现 一条飘弧，仿佛是条海岸线；海岸线之上，是 湛蓝湛蓝的天穹；这便是远处看到的白桦林的 大观。白桦林的这厢，铺陈着草，风吹浪来， 飘荡起伏，远近游弋，青黄不定，风吹草低， 果见牛羊。走近白桦林，细看单个的白桦树， 都一色地苗条标致，主干笔直挺拔，表现出蓬 勃峥嵘奋勇向上的精神；树身粉白，显现出阳 春白雪高洁不俗的个性；它的分枝婀娜，袅袅 婷婷，水仙子一般高高地擎着一把开放的绿伞； 它的叶子细腻秀雅，微风袭来，它们在高高的 树冠上频频地招动着手臂，孤芳自赏陶然自得 的姿态，让人心醉。
组织答案常用技巧
常用解题技巧一：直接摘录词句法
直接摘录词句：顾名思义，就是选摘原文 词句来作答的一种方法。 要点：抓住关键词句，找准答案起止。解 题时应抓住与答案有关的关键语句，确定 题目的答案在文中的具体所在，其答案一 般是文中的原句或从文中摘取重要词语进 行组合。
常用解题技巧二：改写拼接法
(5)分析作者对有关事物的评价，把握引述材 料隐含的作者的真实意图。 这一点是论述文阅读考查的重点。阅读 时要在筛选整合有关信息的基础上，抓住 作者评论或议论性的文字，推求材料与作 者意念之间复杂的关系。
(6)通过对文中不同观点、不同态度的比较， 辨析作者的观点和态度。 有两种方法：①正反对比：要通过上下文来 对比两者或几者的观点，分析作者的观点。 ②相似辨析：有些观点不是明显的对立， 而是相容、相交、发展、递进，这要仔细 辨析，方可取胜。
全文的基本结构
观 点：
敬 业 乐 业 提出 （1） 揭示全文论述的中 问题 心—敬业与乐业
总
论述有业、敬业、 分析 （2—9） 分 乐业的重要性 问题
解决 总结全文，勉励大 （10） 问题 家敬业乐业
总
论述类 实用类（传记、新闻、报告、科普文章）
2.分析综合
（1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 （5）分析概括作者在文中的观点态度
作者的观点态度是对论述的社会问题所持 的见解和主张。一般说来，论述文中作者 的观点态度是明确的。但有的文章作者的 观点态度就不够明显。有的文章从总体上 看作者的观点态度是明确的，但具体到对 文中某一部分内容的观点态度，如引用、 转述多人观点时作者本人的意图就比较隐 蔽。
在做题时要将文中的信息进行辨别、 比较、筛选，抓住重要信息材料，联系文 章，根据题干要求，仔细推敲、揣摩、分 辨正误，这样才能将准确的信息表述出来。
走进白桦林，琳琅满目的生命，各种花呀 草呀以及与桦树共同生活的其它树木，都 在万类竞自由的环境里不求为人所知自自 然然地生存着。它们各得其所，草木是枯 了荣荣了枯，花儿是开了谢谢了开；各种 鸟呀虫呀蜂呀，嗡嗡作响，乱飞迷眼。更 为可贵的是，这里是丹顶鹤的故乡，是黑 天鹅的家园，是许多珍奇物种的摇篮，是 宇宙洪荒的自留地，是大自然的一块标本。 于是，你就会于无意间骤然生出走入地老 天荒，走入生命天堂的感受来。
(2)分析文章的中心内容，把握作者的基本观 点和态度。 作者写文章往往围绕一个中心来展开文章 内容，因而阅读时，把握文章的中心内容 是理解作者观点和态度的关键。有时还需 要对文中各段内容进行综合分析，进而把 握好作者的观点态度。
(3)分析文中材料，把握作者观点态度。 论述类文章运用的材料包括事实材料和 征引的文献资料，包括理论。这些材料， 有的用来论证自己的观点，有的用来发表 某种见解，有的用来反驳某种主张。分析 这些材料，正确理解其本身的含义和在文 中的作用，便成了把握文章思想内容的重 要组成部分。
分析：有一定分层意识，但缺乏概 括意识，未抓住重点。
《我爱你，塞北的白桦林》
答案六： 1、白桦林：远看像有绿冠的粉白长城； 2、白桦林中的花草：飘荡起伏，远近游弋， 枯枯荣荣，花谢花开； 3、白桦林中的动物：鸟虫嗡嗡作响，乱飞 迷眼，珍奇动物集中在此。 1、不按要求，字数超标－－低级失误； 2、要点不完整，分析过细。
分析：主次不分，也未指出景物特点。
《我爱你，塞北的白桦林》
答案三： 分析：缺乏概 1、白桦林大观； 括意识，实际 上是缺乏分层 2、白桦树挺拔； 3、白桦树分枝婀娜； 意识，造成主 次不分。 4、白桦树叶细腻秀雅； 5、鸟和虫一起嬉戏； 6、花草的自由生活。
《我爱你，塞北的白桦林》
分层概括
分析概括时，如果答题区域是一段，通常 先分层，再概括层意。 层意概括不但要注意写什么（对象），更 要注意对象的特点。 分层时，要注意行文思路的转换，特别是 关注一些标志词句。 概括层意要突出重点，要注意文中的关键 词句，并对其进行整合。
《我爱你，塞北的白桦林》 给文章第三段分层并概括层意 （每层不超过15字）
该考点常见的考查角度有：
1.从全文阅读的整体性出发，辨析作者在文 中表现出来的观点态度。 2.概括作者对文中某一内容的观点态度，在 筛选整合重要信息的基础上，对文中隐含 着的作者的观点进行辨析和概括。 3.比较作者在文中引述、转述的他人的观点， 不同的观点之间的异同联系，以明确作者 的观点态度。
该考点在近几年的试题中主要 以主观题形式出现，有的考题 带有探究性、开放性。
答案四： 1、白桦林的大观； 2、草的随风而动； 3、各种花草树木与白桦树自然地生长； 4、树林的枯荣，花的谢开，鸟的叫声； 5、丹顶鹤，黑天鹅等珍奇动物的生存。
分析：有一定分层意识，但缺乏概 括意识，造成主次不分；同时不注 意要求，字数超标。
《我爱你，塞北的白桦林》
答案五： 1、远观蔚然墨绿的白桦林景象； 2、风吹草动掉羊的景象； 3、白桦树蓬勃婀娜的姿态； 4、鸟、虫、蜂的叫声和飞舞。