9.创意设计与制作(玩具、小车、书包、垃圾箱等)
综合实践活动课《易拉罐创意手工》优质教案、教学设计、课堂实录
易拉罐创意手工教学设计教学内容：中小学综合实践活动指导纲要3-6 年纪学段，第9 创意设计与制作：在生活中收集各种材料和用具，特别是一些废旧物品，根据一定的科学原理，尝试进行创意设计，制作简单的玩具、小车、书包、垃圾箱、水火箭等，激发创新精神，提高动手实践能力。
教学目标：1、能设计或者制作一款创意手工作品；2、在设计或制作中参与合作，获得成就感和愉悦感；3、培养学生善于观察，节约能源，变废为宝的意识。
教学重点：学生能够根据老师的引导参与设计和实践活动中，积极参与并有所收获。
教学难点：能够设计并小组合作制作一件有创意的作品。
教学准备：剪刀、易拉罐、彩纸、胶带、小刀、小木棒、铁丝。
教学过程：一、导入1、创设情境同学们看老师今天带来了什么？（易拉罐）平时你和身边的人是怎样处理这些易拉罐的？（丢掉，做成手工、做成工艺品）看来同学们还都是环保小卫士呢！2、激趣引探今天我们一起来看一看易拉罐还可以玩出什么花样！板书：易拉罐请看大屏幕：播放视频看了视频你有什么想说的吗？根据学生的回答板书：创意手工二、探究方法1、图片研究我们也可以同学们的想法都很奇特，同学们我们可以拿易拉罐来做些什么呢？刚才同学们说了这么多新奇的想法，老师这也搜集了一些作品请看大屏幕，其实我们身边也不缺乏创作小达人,请看这几件作品就是我搜集的咱们三年级的同学自己设计制作的。
看同学们迫不及待的眼神，是不是很想尝试一下？3、猜想并示范操作步骤我们要想设计这样的玩具需要循序渐进！先从简单的入手，你们认为一件易拉罐制品的制作首先要干什么呢？想好做什么怎么做；学生说适时板书：制定方案并演示想要设计制作一个小盒子有了想法然后呢？拿出易拉罐和工具；学生说适时板书：准备材料和工具展示材料工具：易拉罐、剪刀等然后呢？板书：动手操作并美化演示操作过程三、学生实践操作将方案变成作品1、温馨提示看来同学们都准备好要大展身手了！在操作前老师有几点提示，请看大屏幕！最后老师强调一点，我们要先构思在制作。
幼儿园废物利用：环保手工DIY教案
幼儿园废物利用：环保手工DIY教案简介幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，环保意识的培养也应该从这个时候开始。
而废物利用是环保意识培养的重要一环，通过手工DIY教案，可以让幼儿在玩耍中学习环保知识，培养环保意识。
下面就为大家共享一些幼儿园废物利用的环保手工DIY教案。
1.制作废物笔筒材料：空的牛奶盒教案内容：幼儿园老师可以向孩子们介绍废物利用的概念，然后带领他们用剪刀将空的牛奶盒剪成合适的高度，然后用颜料或者贴纸装饰，制作成个性化的笔筒。
在制作的过程中，老师可以和孩子们一起讨论废物如何利用，怎样才能变废为宝，让他们在玩乐中懂得环保。
2.废物变小车材料：废旧的纸箱、瓶盖、彩纸教案内容：老师可以提前准备好一些废旧的纸箱，然后和孩子们一起讨论如何利用这些纸箱制作成小车。
孩子们可以用剪刀剪裁纸箱的形状，再用瓶盖做轮子，用彩纸装饰小车的外表。
在制作的过程中，老师可以向孩子们介绍纸箱的再利用，引导他们在制作小车的了解再利用的重要性。
3.制作废物花盆材料：废旧的塑料瓶教案内容：老师可以带领孩子们一起进行废旧塑料瓶的再利用，比如制作成花盆。
孩子们可以用安全的工具帮助老师把塑料瓶剪开，并在瓶底做一些小孔，然后放上土壤和种子，这样他们就可以照顾自己种下的花草了。
在制作的过程中，老师可以向他们介绍废物利用对于环境的重要性，培养他们爱护花草的意识。
4.废物玩具变变变材料：废旧的玩具教案内容：老师可以让孩子们自己带来一些不再用的玩具，然后用这些玩具进行创意变造。
孩子们可以通过组合、拆解这些玩具，再用胶水、颜料将它们重新组装成新的玩具。
在这个过程中，孩子们可以通过动手操作，了解废物的再利用，并且可以培养创造力和想象力。
5.制作废物贺卡材料：废纸张、废旧彩纸教案内容：老师可以向孩子们介绍如何用废纸张和废彩纸，制作成有意义的贺卡。
在制作的过程中，孩子们可以自由发挥，表达自己对身边人的祝福和感谢。
通过这样的活动，不仅培养了孩子们的环保意识，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。
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《发明就在我们身边》教学设计教学目标1、知道什么是发明，发明是在发现的基础上的。
2、懂得发明的一般过程，初步掌握发明的某种方法。
3、通过观察探究，培养学生观察发现能力、求异思维能力和学科学的兴趣。
4、通过学习体验，培养学生良好的科学素养，渗透人文关怀教育、增强环境保护意识。
教学重难点1、探讨“发明三部曲”，懂得发明的一般过程。
2、学习“方块+方块”即是“事物名称+事物名称”的搭积木方法，初步掌握发明的一种方法。
设计理念兴趣是最好的老师，学生是科学学习的主体，探究是学习科学的途径，动手是科学学习的方式。
本课设计就是基于这些理念，通过实物、实例、课件，激发学生的探究兴趣，利用好奇心和探求欲作为学习的内驱力；在认知与探求、动脑与动手的学习过程中，体验科学探究的快乐，增长科学探究的能力，养成大胆质疑、小心求证的科学态度。
教学准备：砖块、魔方积木、小方片纸、表格、课件、学生发明作品等教学过程：一、启迪思维，激趣导入1、师出示一块普通的砖，提问：这是什么？它的通常用途是什么？除了砌墙，你还知道它能有什么作用吗？(学生交流发言，教师适时点拨启发。
)2、小结：刚才同学们说出了砖还有那么多的作用，看来同学们很会观察与思考，都是一个个小发明家哦！3、揭示课题：那什么是发明呢？那我们如何去发明创造呢？（出示课件）世界发明大王爱迪生就是在生活中善于观察和思考，创造了新方法、新事物，他一生共有两千多项创造发明。
4、过渡：其实发明并不神秘，也并不遥远，发明就在我们身边。
今天老师就借这块砖来“抛砖引玉”。
（出示课题）二、观察探究，交流研讨1、案例引路：（出示课件）这是一件普通的黑色T恤衫，你们发现了什么？它们有什么作用呢？发明者怎样从生活中发现、思考和设计出这样一件体血衫的呢？2、启发、探究，学生讨论交流。
这上面的图案，它们代表什么意思？(预设一组图案引导学生去探究)，为什么要设计这些图标？它适合哪些人用？3、小结归纳：发明步骤就是这样，从发现中去思考，从思考中去设计的过程，形成一件发明的作品。
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《我是小小设计师》活动背景：4月23日我们将迎来第二十三个世界读书日，为推进我校学生的阅读热情和社会实践的全面发展，我们学校联合海博书城推出“乐淘书悦分享惠生活”的主题活动，通过开展丰富多彩的活动，进一步营造阅读氛围，激发阅读兴趣，结识更多的阅读爱好者。
为了营造阅读氛围，吸人眼球的读书海报必不可少。
海报具有主题鲜明、视觉享受、让画面说话、富有文化内涵、形成创新个性等特点。
学习宣传海报设计，既能提高他们的动手能力，又能陶冶情操。
综合实践活动课程，注重学生对实际活动过程的亲历和体验，注重活动过程中学生的兴趣、爱好、能力、情感、价值观等方面的发展。
在综合实践活动开展读书设计海报这门课程，有利于开启学生的智慧，陶冶学生的情操，传递情感，培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。
居于这些益处，“读书海报设计”成为我校六年级综合实践活动的一个主题。
学情分析：六年级的学生乐于分享，善于合作，具备了一定的开展综合实践活动的经验、方法等综合学习能力，能自发地组织一些活动，能在老师的引导下积极参与讨论，和同学展开小组合作学习，归纳总结，发表自己的观点，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
课程总目标：1.通过“我是小小设计师”这一主题活动的开展，让学生更好地将读书与海报艺术设计相结合。
了解海报宣传设计，了解海报设计艺术的魅力，了解“读书宣传海报”这种具有生命力的形式美，欣赏美学文化的精髓。
2.掌握海报设计的基本技能，培养学生探究问题的方法，提高学生的问题意识，挖掘自己感兴趣的活动主题。
3.激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
4.通过此活动，乐淘书，悦分享，设计吸睛海报，挖掘学生的潜力，培养学生观察、思考、动手实践的能力，以及合作学习、科学探究的意识。
5.在学习宣传读书海报设计的过程中，引导学生发现美、感受美、欣赏美、创造美，提高学生的审美情趣，提高感受美、欣赏美的水平，陶冶学生热爱生活的情操。
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四年级劳动技术第一册第五单元《纸盒笔筒》教学设计一、教学设计思路（一）教材分析纸盒笔筒》是四年级第一册教材的第五课，第一册主要以卡纸材料为主，通过各种方式对卡纸进行设计、加工、组合、改进。
本单元是围绕多功能纸盒笔筒展开探究活动，通过本节课的学习，能够根据自己需要摆放的文具特点，用所收集到的废旧纸盒，对其进行合理加工及组合。
而本课围绕了解笔筒特点（形状、功能、材料），设计、制作、改进纸盒笔筒，拓展设计、制作多功能储物盒展开教学活动。
本课的教学活动在于引导学生根据自己需要摆放的文具，用所收集到的废旧纸盒，对将要设计制作的纸盒笔筒提出需求（如：高低、大小、平稳、美观……），并拓展延伸到除了纸盒能做笔筒，生活中还有很多材料也能作笔筒，培养他们环保节约，善于整理学习用品、生活小物品的好习惯。
（二）学情分析在第五单元学习之前，已经掌握了剪切的基本方法，但只是停留在对平面纸制品加工方法的认知度上，通过对纸盒的剪切，进一步巩固加工技能。
学生已具备一定的探究思维能力和动手能力，因此本课的教学通过观察、了解多功能笔筒的优点和功能，引导学生合作探究，动手实践，发现问题并能解决问题。
（三）教学资源多媒体、视频、纸盒、剪刀、双面胶、笔筒（四）主要教学方式教学一开始通过观看照片，提出问题，引导学生想出好的收纳方法，最后引出笔筒。
通过了解笔筒的作用，再直观感受到体验取物的方便，了解多功能笔筒的功能，最后抛出“是否想要制作这样一个多功能笔筒”的问题，引入今天的主题。
再通过让学生看到没有处理过得纸盒不能很好的放置我们想要放的学习用品，所以要进行加工，这样把这节课的两种加工方法贯穿其中。
这时教师再通过观看视频操作示范，指导学生学习立体纸盒的切割方法，在不知不觉中达到教学的目的。
从平口切割——斜口切割，教师对单一的“切割”进行逐步深入，并在不断地交流过程中，使学生知道要根据材料和所放物品需要进行设计制作，了解各种加工方法在作品中的作用。
幼儿园创意玩具DIY：环保材料制作与创意玩具设计
幼儿园创意玩具DIY：环保材料制作与创意玩具设计在幼儿园阶段，孩子们对玩具的兴趣是非常浓厚的，他们喜欢用各种形状的玩具进行创意设计和DIY制作。
而在这个阶段，对环保意识的培养也是非常重要的。
通过使用环保材料制作和创意设计玩具，可以促进幼儿的动手能力和创造力，同时也可以培养他们的环保意识。
在本文中，我们将从环保材料的选择和玩具的创意设计两个方面来探讨幼儿园创意玩具DIY。
一、环保材料制作1. 纸板玩具利用废旧纸板制作玩具是一种简单而环保的方式。
可以利用废旧的纸箱、纸板或纸管来制作各种玩具，比如拼图、立体模型、小车等。
这样的玩具不仅可以让孩子在制作的过程中动手，还可以让他们在玩耍中感受到环保的重要性。
2. 可降解塑料玩具选择可降解的塑料材料制作玩具也是一种环保的选择。
这些塑料材料在遗弃后会自然降解，不会对环境造成污染。
可以利用可降解塑料材料制作各种玩具，比如积木、玩具动物、造型玩具等。
孩子们在玩耍的过程中不仅可以得到乐趣，还能够学会珍惜和保护环境。
3. 纺织品玩具利用废旧的纺织品制作玩具也是一种环保的做法。
可以利用布料、毛线等材料来手工制作布娃娃、玩具软饰品、玩具抱枕等。
这样的玩具在制作的过程中可以锻炼孩子们的手工能力，同时也可以让他们学会利用废旧材料进行环保创意。
二、创意玩具设计1. 利用废旧材料设计玩具在设计玩具的过程中，可以让孩子们参与到废旧材料的选择和设计中。
他们可以用废纸板、废布料、废塑料等材料来设计自己喜欢的玩具，比如玩具飞机、玩具动物、玩具人偶等。
在设计的过程中，可以引导孩子们思考如何利用废旧材料进行环保创意，从而培养他们的环保意识和创造力。
2. 设计可以自然降解的玩具在玩具的设计中，可以选择可降解材料或自然材料来制作玩具，比如木质玩具、竹制玩具等。
这样的玩具在使用后可以自然降解，不会对环境造成污染。
也可以让孩子在玩耍的过程中了解可降解材料的重要性，培养环保意识。
总结回顾在幼儿园阶段，通过环保材料制作和创意设计玩具可以促进孩子们的动手能力和创造力，同时也可以培养他们的环保意识。
综合实践活动3-6年级《劳动技术 9.创意设计与制作(玩具、小车、书包、垃圾箱等) 》_0
简易连杆装置一、背景分析：本课是四年级第一学期劳动技术学科第8单元的教学内容，在小学阶段学生刚刚接触技术学科学习，虽然经过前几课的学习，有了一些纸材料制作加工的经验，但对“装置”的结构和纸材料连接的综合运用，还缺乏认识和了解。
教材旨在通过以“简易连杆装置”为载体，学生通过做小鸟纸模型了解简易连杆的作用，通过制作和讨论了解各种连接方式，解决玩具中纸条作为连杆的运用，最后拓展到玩具中连杆装置的设计。
通过对教材的深入分析和思考，在课的设计上让学生在制作和玩纸飞鸟的过程中体验简易连杆装置和结构，将本单元第一课时的教学重点定为简易连杆装置的作用和基本结构，难点为简易连杆装置结构的变化和应用。
为了充分利用有限的教学时间，让学生在课前练习剪纸的环节中已剪好了小鸽子的卡纸，在本课的教学中直接使用。
简易连杆装置的结构对小学生来讲又是一个比较复杂的结构，如何能将复杂的知识简单化，让学生能够理解，又能满足学生连杆装置的思考，我借用KT板，让学生将较复杂的连杆结构，利用不同颜色的纸条与图钉在上呈现出来，并在整个教学过程中围绕学具展开教学。
二、教学设计思路：在小学劳动技术教学中通常我们都是采用让学生通过一个作品的制作经历发现问题、产生需求、初步设计作品、选择材料、加工制作、评价交流等技术活动的过程，培养学生从技术的角度发现问题和解决问题的能力，以此培养学生的技术素养。
我从本班学生的课堂教学实际出发，进行了适当的调整，引导学生在纸模型制作中发现了连杆，在连杆学具的操作中发现了简易连杆装置的结构，在学具的使用中发现了简易连杆装置结构的多样性，在学具的拼摆中发现了简易连杆装置在实际生活中的应用，对简易连杆装置进行了具体的探究。
教学环节的设计都是在学生充分利用连杆学具中展开的。
学生利用学具将小鸟模型和连杆简单化：纸条、图钉、KT板，将简易连杆装置结构展现出来，学生相对容易理解结构特征，在此基础上进一步简化结构就是最简单的连杆装置结构，再通过改变两个连接点的位置又发现了新的结构等等，如果再深入探究增加连杆和连接点学生会发现更多的连杆装置结构，并能找到相应的实际生活中的例子，对启发学生探究技术的兴趣和欲望以及提高学习的效率有极大的帮助。
5.设计制作活动(劳动技术)推荐主题及其说明
了解房屋的一般结构；知道本地民居、校园的基本建筑式样与材料、基本特征与功能。用木板、纸板、KT板、陶泥等多种材料制作民居、校园等建筑模型。初步学习识读图纸，会表达设计思想，初步形成技术设计能力，增强环保意识、人文情怀和审美情趣。
9.创意设计与制作（玩具、小车、书包、垃圾箱等)
在生活中收集各种材料和用具，特别是一些废旧物品，根据一定的科学原理，尝试进行创意设计，制作简单的玩具、小车、书包、垃圾箱、水火箭等，激发创新精神，提高动手实践能力。
选择日常生活中的多种材料，制作不倒翁、降落伞、陀螺等玩具；探究、交流制作方法，提学做简单的家常餐
掌握几种简单的烹饪技能，学会洗菜、切菜、拌凉菜、炒家常菜和炖菜等；学会煮面条、包馄饨和包水饺等。了解健康饮食的重要性，感受劳动和生活的乐趣，形成积极的劳动态度。
2.巧手工艺坊
利用纸质、布质等多种材料学习传统手工艺制作技术，包括：纸艺、布艺、编织、刺绣、珠艺、插花艺术等。初步树立技术意识，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣。
3.魅力陶艺世界
学习陶土材料（软陶、轻黏土等）的捏塑、盘筑、镶接等基本技能；有条件的可尝试自制个性化的陶艺手工作品。学习陶艺基本技艺，自主探究创作，激发好奇心和想象力。
6.奇妙的绳结
了解绳结种类、符号，学习绳结的编织技法，初步掌握编织工具的使用方法，学会中国结、救生结等装饰结和实用结的设计与制作。感受中国民间艺术的魅力，理解生命意义和人生价值，提高安全意识和自我保护能力。
7.生活中的工具
观察五金店或调查家庭中的常用工具和简单机械；设计《生活中工具和简单机械的调查表》，将身边的常用工具（筷子、开瓶器、起子、扳手等）以及课堂教学活动中使用的工具和简单机械（剪刀、美工刀、尖嘴钳、木工小机床等）的名称、作用、用途等列出来；认识其作用、原理、用途，并学会使用常用工具和简单机械。学会根据需要来选择合适工具和机械，培养科学探究精神和技术意识及能力。
综合实践活动3-6年级《劳动技术 9.创意设计与制作(玩具、小车、书包、垃圾箱等) 》_13
一、教材分析本主题是在三下年级“活动小屋模型的设计与制作”基础上，深入学习瓦楞纸的结构和性能，选择生活中简单实用的小板凳作为制作对象。
学会设计一款新型纸板凳并加以动手操作，互动点评他人成果，提高课堂学习效率，增强学生活动成就感。
本主题围绕教学目标设计了“纸板凳的设计”“纸板凳的制作”“纸板凳的测试与改进”三个活动。
活动一从构造入手，制订设计方案。
活动二主要是根据设计方案进行制作，重点考虑稳固和美观两个方面，互动点评。
活动三是对纸板凳进行测试与改进，探究制作出更稳固美观并富有创意的作品。
二、教学设计（一）教学目标1．通过精确设计纸板凳与再设计及制作，进一步了解了解瓦楞纸的特点与用途。
2．利用设计稿，根据材料特点，选择合适的方式进行纸板凳模型制作，体验设计与制作的乐趣。
3．通过本次活动，培养学生探究事物的兴趣和动手实践能力，提高变废为宝的意识。
（二）教学重难点教学重点：学会根据瓦楞纸的特点设计制作纸板凳教学难点：设计纸板凳并根据材料调整设计图稿,并体验纸板凳的制作工程。
（三）教学准备瓦楞纸、设计稿、剪刀、美工刀、圆规、双面胶、直尺、教学设计、教师范作（四）教学过程1.观察与发现，基本掌握①今天。
老师给同学们带来了几个凳子，你们观察下，有什么发现？（每组一个，提示：材料、造型、方法）学生观察，并拆解瓦楞纸：凳脚直纹向下，这样能承受更多的力。
（力学原理）凳面：单层、多层造型各异凳脚：有用卡插式的，有圆柱式的，有方形的等那这些方式方法你都会吗？重点讲解卡插式（尺寸精确，要有数学的理性与准确）②凳脚与凳面是如何衔接的？卡插式，直接粘贴式，通过纸片如何做到凳脚与凳面位置的精准对接？先确定位置，再实施拼接。
③你能熟练的操作和使用我们这些材料了吗？握刀方式，瓦楞纸的切割等，并强调安全性。
我们掌握了基本的方法，接下来要把我们的想法变成现实。
现在，你已经具备了这样的技能，我们是不是可以一展身手了？2.初露锋芒，创意无限①你的设计图稿可以实现吗？可以用什么方式实现？课件展示生活中的各式凳子。
《设计制作小车》作业设计方案
《设计制作小车》作业设计方案第一课时一、设计背景：小车是生活中常见的一种交通工具，也是机械制造的重要组成部分。
本次作业旨在让学生通过设计和制作一个小车来锻炼他们的动手能力和创造力，同时增强他们对机械制作的理解和掌握。
二、设计目标：1.培养学生的动手能力和团队合作意识。
2.加强学生对机械原理的理解和应用能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
4.提高学生的问题解决能力和实际操作能力。
三、设计内容：1. 设计理念：学生们将根据指导老师提供的材料和参考资料，设计一个小车的外观和结构，可以参考现有的小车模型或者自行构思。
2. 制作流程：学生们分为若干小组，每个小组制作一个小车。
首先，学生们需要根据设计图纸准确测量和切割材料，然后组装小车的车身结构和底盘，最后安装车轮和连接电路。
3. 测试评估：制作完成后，学生们将进行小车的实际测试，并评估小车的性能和稳定性。
同时，学生们可以通过比赛方式，测试小车的速度和灵活性，以确定最佳设计。
四、设计要求：1. 小车的外观和结构可以根据学生自行设计，但要求稳定性和美观性。
2. 小车需要有至少四个车轮，并能够自由行驶。
3. 小车可以使用电池或者其他能源驱动，但要求安全性。
4. 每个小组需要详细记录小车的制作过程和问题解决过程，并撰写一份小结报告。
五、评估方式：1. 小车的实际测试表现。
2. 小车的外观和结构。
3. 小车设计图纸和制作过程记录。
4. 学生的团队合作精神和问题解决能力。
六、总结展示：在小车制作完毕后，学生们将展示他们的作品，并向其他同学介绍他们的设计理念和制作过程。
同时，指导老师将对每个小组的作品进行评选，并颁发奖项。
通过本次作业，学生们将不仅提升了他们的动手能力和创造力，同时也加深了他们对机械制作的理解和掌握，为将来的学习和发展奠定了坚实的基础。
愿学生们在小车制作的过程中获得乐趣和收获，成为更加全面发展的优秀学生。
第二课时一、作业背景本次作业旨在让学生通过设计和制作小车，培养其动手能力、创造力和团队合作意识。
《设计制作小车(二)》作业设计方案
《设计制作小车（二）》作业设计方案一、背景介绍设计制作小车是一个旨在培养学生动手能力和创造力的课程项目。
在前一阶段的作业设计方案中，学生们已经初步了解了小车的组成部分和原理，接下来的任务是让他们更深入地理解和运用这些知识，通过实际操作来设计和制作一个具有特色的小车。
二、学习目标1. 理解小车的结构和原理，掌握相关知识和技能；2. 培养学生动手能力和创造力，提高他们的实践操作能力；3. 提升学生的团队合作意识和沟通能力；4. 培养学生解决问题的能力和创新思维。
三、项目时间安排1. 第一周：复习小车的结构和原理，分组确定项目方向；2. 第二周：根据项目方向进行设计方案的讨论和制定；3. 第三周：开始制作小车的原型，测试各部件的功能；4. 第四周：完善小车的设计，进行最终测试和调整。
四、项目实施步骤1. 分组：根据学生的特长和兴趣，老师将学生分成若干个小组，每个小组3-5人；2. 讨论设计：每个小组在确定项目方向后，需要讨论并制定设计方案，包括小车的外形、功能等；3. 原型制作：根据设计方案，学生开始制作小车的原型，包括搭建底盘、安装电机、调试传感器等；4. 功能测试：完成原型后，学生需要进行功能测试，确保小车能够正常运行，并调整优化相关部件；5. 设计完善：根据测试结果，学生可以对小车进行设计完善，如增加功能模块、美化外形等；6. 最终测试：在完成设计调整后，学生进行最终测试，确保小车性能稳定，符合设计要求；7. 展示交流：学生将自己的设计成果展示给同学和老师，展示过程中进行交流讨论，分享设计心得和经验。
五、评估方式1. 项目设计评估：根据小组的设计方案和完成情况进行评估，评定其创新性和实用性；2. 制作质量评估：对小车的制作质量进行评估，包括外观美观度、功能完整性等；3. 测试评估：对小车的最终测试结果进行评估，评定其性能稳定性和符合度；4. 展示评估：对学生展示的过程和内容进行评估，评定其表达能力和沟通效果。
小学活动课案例：考察探究活动的主题设计
环保） 6.找个岗位去体验 7.走进爱国主义教育基 地、国防教育场所 8.过我们10岁的生日 9.红领巾相约中国梦 10.来之不易的粮食 11.走进立法、司法机关 12.我喜爱的植物栽培技
术
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一、小学综合实践活动确定主题的原则
学段 活动主题
介 14.学校和社会中遵守规
则情况调查 15.带着问题去春游（秋
游）
1.家务劳动我能行 2.我是校园志愿者 3.学习身边的小雷
锋 4.红领巾爱心义卖 行动5.社区公益服 务我参与6.我做环
保宣传员 7.我是尊老敬老好
少年
1、我是信息社会的“原 住民”
2、“打字小能手” 3、挑战赛我是电脑小画
家 4、网络信息辨真伪 5、电脑文件的有效管理 6、演示文稿展成果 7、信息交流与安全 8、我的电子报刊 9、镜头下的美丽世界 10、数字声音与生活 11、三维趣味设计 12、趣味编程入门程序 13、世界中的多彩花园 14、简易互动媒体作品
纸艺、陶艺 2.我有一双小巧手——制作
2.入队仪式 3.少代会
12
不倒翁、降落伞、陀螺等
4.红领巾心向党
3-6年级1.节约调查与行动 2.跟着 Nhomakorabea气去探究
3.我也能发明 4.关爱身边的动植物 5.生活垃圾的研究 6.我们的传统节日 7.我是“非遗”小传人 8.生活中的小窍门 9.零食（或饮料）与健康 10.我看家乡新变化 11.我是校园小主人 12.合理安排课余生活 13.家乡特产的调查与推
友
的重要性；选择种植一种芽苗菜，体会种植的快乐与辛苦，增进对蔬菜的情感。
学段
3-6年级
活动主题
小学综合实践活动推荐主题汇总
附件1
中小学综合实践活动推荐主题汇总
活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加深入和完善。
二、表中所推荐的活动主题只是样例，其主要依据是：立足学生综合素质培养的需要，体现综合实践活动的特征；贴近学生的生活实
际和年龄特征，反映时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实班团队活动和相关专题教育的要求。
三、表中列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。
有些主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段，学校
可根据实际情况灵活选择和安排。
四、表中所推荐的活动主题不做硬性规定，仅供学校选择参考。
学校可结合实际开发更贴近当地学生生活、富有特色的活动。
综合实践活动3-6年级《劳动技术 9.创意设计与制作(玩具、小车、书包、垃圾箱等) 》_4
小学综合实践活动课《创意石头画》教学设计一、活动背景我校地处银川最西端，基本是个城乡结合部学校，在我校周围经常可以见到各种各样的石头，它是地壳的重要组成部分和我们的生活有着密切的关系。
在大自然中，沙子，石头等是孩子十分喜爱的天然“玩具”。
石头收集起来容易，特征明显，易于培养学生的观察能力，便于激发他们的学习兴趣和好奇心。
通过有指导的观察和学习，学生可以对石头形成比较清晰，完整的认识，在认识石头，观察石头和玩石头的过程中，增加对石头的了解；通过将石头进行拼摆，组合和美化等，因此本课是从感性的角度让学生在玩中认识和了解石头，让学生通过了解石头的用途及制作来认识石头画。
引导学生通过亲身体验、采集、调查研究、动手实践等活动来探索自然，发展学生的创新精神和实践能力，培养学生的创造力和想象力。
二、活动的对象：三年级三、活动的目标1、情感、态度、价值观目标通过认知石头的特性、调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；在开展石头游戏的活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作，培养团队合作精神。
2、能力目标通过图书和上网等渠道收集信息，培养学生收集信息处理信息的能力；让学生学会用多种感官对石头进行观察，培养学生的观察能力；在采集、调查等活动中，培养学生的自学实践能力；在设计制作活动中，提高学生的动手能力。
3、认知目标认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用；学习创意石头画沙盘设计制作的方法。
四、活动准备：各种形状的石头、以及各种植物等废旧物品和广告颜料、油画棒、水彩笔、胶水、双面胶、调色盒、剪刀等。
五、活动课时： 4课时六、活动实施的具体过程与方式第一阶段：准备阶段（一）主题的选择通过全班同学的共同探讨后，我们确定的主题为“创意石头画”，旨在让学生通过自己的充分体验，感受到活动的快乐、合作的乐趣，发展学生的科学探索精神和创新精神。
综合实践活动3-6年级《劳动技术 9.创意设计与制作(玩具、小车、书包、垃圾箱等) 》_4
综合实践《制作年历》中期制作指导课活动目标：1．通过观察、交流探讨，让学生感受制作年历的一般步骤和方法。
2. 尝试制作年历的过程，体验年历在生活中的作用，激发学生用数学的兴趣。
3.培养学生审美能力，学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。
活动重点:教与学的方法：全课教师仅以参与者，引导者，协作者的角色出现，充分重视学生主体地位，学生在课堂中有展示，交流合作等多种形式参与学习。
活动过程：一、导入师：在开题课上，各组选择了年历的样式、主题，课后还设计了年历的封面。
这节课我们就一起探讨制作年历的方法并尝试着制作2019年1月份和2月份的月历。
二、探讨制作年历的方法1.选择样式及主题原因师：首先请各小组简单介绍一下自己组年历的样式和主题。
（原地展示年历的封面）2.观察年历，发现制作方法师：课前各组都收集了一份年历，现在仔细观察你们手中年历的内容，你们有什么发现吗？可以一边观察一边讨论，然后把你们的发现进行总结归纳。
（请一个小组说，其他组认真听）师：哪个组愿意把你们的发现与大家分享？其他组认真听，如果你们的发现和他们组的一样可以不说，如果有不一样的发现可以进行补充！预设：1.年历里每张都有图画。
（这些图画之间有没有什么关系？—都与主题有关）（如学生偏题，只说图片，及时引导：我们年历的主要作用是什么呢？你们还有什么发现？）2.一份年历共有12个月的月历。
（我们年历的主要作用是—看日期）3.每张月历上都有日期。
(可以看时间,把年历的主要作用说出来了。
上面的阿拉伯数字是公历日期、下面汉字是农历日期。
我们年月日知识里学习的是哪一种日期？)4.上面有星期,一个星期有七天，是从星期天开始。
(以星期为周期分布的)5.每个月的天数有的不一样。
（如没人说出来，引导：每个月的天数一样多的吗？有什么规律呢？）6.记录了节日。
7.有24节气。
8.有备忘录。
（可以记录事情。
）9.每个月的日期都是顺延的。
(这点很重要,等会我们制作年历时会用到这个知识。
《设计制作小车(二)》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版
《设计制作小车（二）》作业设计方案第一课时一、设计目的本次作业旨在进一步加强学生对小车设计与制作的能力，通过实践提升他们的动手能力和创造力，培养团队合作意识和解决问题的能力。
二、作业要求1. 学生将按照老师提供的材料和小车模型，设计制作一个可以行驶的小车。
2. 小车必须具备前进、后退、左转、右转等基本功能，同时可进行迅速停止。
3. 学生需用线控或遥控的方式控制小车的行驶。
4. 小车的设计可以进行个性化改动，但需保证稳定性和安全性。
5. 学生需要在规定时间内完成小车的设计制作并进行演示。
三、作业流程1. 分组讨论：学生分组进行讨论，确定小车的设计方案及分工。
2. 设计制作：根据讨论结果，开始制作小车的各个部件。
3. 装配调试：将各个部件组装在一起，并进行调试。
4. 测试演示：测试小车的功能及性能，进行演示。
四、评分标准1. 创意性（30%）：小车设计的创新程度和个性化。
2. 功能性（30%）：小车的前进、后退、转向、停止等功能是否正常。
3. 稳定性（20%）：小车行驶时是否稳定，不易侧翻或失控。
4. 完成时间（10%）：小车制作的完成时间是否在规定时间内。
5. 演示效果（10%）：小车演示时的效果及操作是否流畅。
五、参考资料与材料1. 小车模型图纸及材料清单。
2. 电机、轮胎、电线、电池等基本材料。
3. 线控器或遥控器。
4. 制作小车所需的工具。
六、总结通过本次作业，学生将在多方面得到提升，不仅提高了他们的设计制作能力和实践能力，还培养了他们的团队协作意识和问题解决能力。
希望学生们能够认真对待这次作业，不断提升自身技能，为未来的学习和工作打下坚实基础。
第二课时一、背景介绍本次作业是在之前《设计制作小车（一）》的基础上进行深入学习和实践，旨在进一步提升学生对小车制作的技能和理解能力。
通过本次作业，学生将学习如何更好地设计和制作小车，并在实际操作中提升动手能力和解决问题的能力。
二、作业目标1. 熟练掌握小车设计和制作的基本原理和方法。
小学生手工玩具制作创意手工艺与设计
小学生手工玩具制作创意手工艺与设计手工制作是小学生们喜爱的活动，它既能让他们发挥自己的创意，又能锻炼他们的动手能力和想象力。
在手工玩具制作中，创意的手工艺与设计起着重要的作用。
本文将介绍一些有趣的小学生手工玩具制作创意手工艺与设计的方法。
一、卡纸车手工制作材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子步骤：1. 选取一张彩色卡纸作为车身，将它折叠成长方形的车身。
2. 将卡纸的一端对折，然后再对折一次，使得车身变得更加牢固。
3. 按照车的形状，将车头和车尾分别剪出来。
4. 运用创意，设计出车头和车尾的形状，可以是动物、水果或其他任何有趣的图案。
用剪刀将设计好的形状剪下来，并使用胶水固定在卡纸车身上。
5. 在车身两侧剪出轮子的形状，再将轮子剪下来并用胶水黏贴在车身底部。
6. 最后用铅笔画出车窗、车轮等细节，使整个卡纸车看起来更加逼真。
二、布艺娃娃手工制作材料：彩色布料、针线、棉花、装饰物（如纽扣、丝带等）步骤：1. 选取合适大小的布料作为娃娃的身体，将布料对折，针线将两片布料缝合成一个身体。
2. 按照设计好的图案，将布料剪出头部、手臂和腿的形状，并将它们缝入身体中。
3. 用针线将娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴绣上去，使娃娃拥有可爱的面容。
4. 在娃娃的身体上填充适量的棉花，使其变得松软。
5. 最后，可以在娃娃的衣服上装饰一些纽扣、丝带或其他小物件，增加娃娃的个性与魅力。
三、纸板拼图手工制作材料：废纸板、彩色纸、剪刀、胶水步骤：1. 将废纸板剪成合适的尺寸，作为拼图的底板。
2. 在彩色纸上绘制出想要制作的图案，可以是动物、植物、风景等，然后将图案剪下来。
3. 将彩色纸的图案分别粘贴在废纸板的不同位置，使其形成一个完整的图像。
4. 将纸板拼图的背面涂上胶水，使彩色纸与底板紧密粘合。
5. 完成拼图后，可以增添一些细节，比如用彩色纸剪成的字母或数字，将其粘贴在拼图上，使其更具吸引力。
通过以上的手工制作方法，小学生们可以在制作手工玩具的过程中展示自己的创意和想象力。