住宅室内设计课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲第一篇：《室内设计》课程教学大纲《室内设计》课程教学大纲课程名称（中文）：室内设计（英文）： Interior Design 课程类别：必修课适用层次：专升本总学时： 64学时（理论教学时数：32学时实践教学时数： 0学时）总学分： 4学分先修课程:一、课程性质、目的和任务1.课程性质：室内设计是一门集空间、色彩、造型、照明、材料、风格于一体的交叉性学科，是现代科技与艺术的综合体现。
课程根据学科发展的需要，侧重于从专业能力分析入手组织教学内容，可作为艺术设计类专业或其他相关专业培养高等应用性、技能型人才的教学课程，并可作为社会从业人士的业务提高参考课程。
2.目的和任务：本课程在阐述室内设计内涵与发展潮流的基础上，指出了与室内设计相关的色彩、家具、陈设及灯光照明等因素，以室内人体工程学与环境心理学对设计内容、功能及形式的影响，就室内设计中主要的空间场所：家居、商业、展示、餐饮、办公、宾馆酒店及娱乐空间的设计分别作了论述。
课程强调理论与实践相结合，力图运用大量图例及工程的实践介绍，便于学生的理解与实践操作。
二、课程教学内容和要求（一）理论教学第一章概述教学内容与要求：·了解室内设计的概念与含义；·理解室内设计与室外环境的关系；·掌握室内设计的内容与特点；·理解并掌握室内设计的程序及步骤；·理解并掌握室内设计发展的潮流及现代室内设计的主要流派。
重点与难点：·区分室内设计的各个程序及步骤，明确每一步骤的设计任务及要求；·与时并进，理解各种流派的主要设计手法。
第二章室内设计的相关因素教学内容与要求：·了解室内设计与色彩之间的关系；·理解并掌握室内家具设计在室内环境中的作用；·理解并掌握室内陈设设计对室内环境的影响；·了解并掌握室内设计中照明方式与灯具对环境的影响及照明的发展趋势。
《室内设计(1)》课程教学大纲
《室内设计（1）》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.巩固《室内设计初步》《家具设计》等先期课程所学知识，了解常见室内空间的分类和特点，熟悉室内设计基本流程。
熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。
了解室内设计与建筑设计的关系。
2.系统掌握室内设计的设计方法、设计规律和设计目标。
熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
3.掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。
理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
4.加强全局观，尝试空间局限性与功能实用性之间的和谐共存，协调动线和功能分区的关系。
掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用5.培养多维度、多面向的室内设计能力，协调空间尺度和材料应用之间的关系，联系使用多层次照明提升空间品质，提升从专业角度解决问题的能力。
6.培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，鼓励在材料应用和照明设计方面进行尝试，了解各种相应配套设备，形成独自设计能力。
7.掌握不同空间的设计方法，并通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
掌握室内设计项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1.王明道袁华编著《室内设计》上海交通大学出版社（2013年出版）2.主要参考书1.吴剑锋林海编著《室内与环境设计实训》中国出版集团东方出版中心（2016年出版）2.杨健编著.《设计与快速表现》，辽宁科学技术出版社（2006年1月出版）3.潘吾华编著.《室内陈设艺术设计》，中国建筑工业出版社（2006年2月第二版）4.吕永忠、俞培晃编著.《室内设计原理与实践》，高等教育出版社（2008年1月出版）。
室内设计初步教学大纲
室内设计初步教学大纲室内设计初步教学大纲室内设计是一门融合艺术与科学的学科，旨在创造舒适、实用、美观的室内空间。
对于想要从事室内设计行业的学生来说，掌握室内设计的基本理论和技能是非常重要的。
本文将介绍一个室内设计初步教学大纲，以帮助学生系统地学习和理解室内设计的核心概念和实践技巧。
一、室内设计概述1.1 室内设计的定义和范畴1.2 室内设计的历史与发展1.3 室内设计师的职责和素质要求二、设计原理与理论2.1 空间与形式2.2 色彩与光线2.3 材料与质感2.4 功能与布局三、设计工具与技术3.1 手绘与草图3.2 CAD与建模软件3.3 3D渲染与动画3.4 室内设计软件的应用四、室内设计流程4.1 项目调研与需求分析4.2 概念设计与方案策划4.3 平面布置与立面设计4.4 材料选择与样板制作4.5 施工图纸与工程管理4.6 完工验收与后期维护五、案例分析与实践5.1 国内外经典室内设计案例分析5.2 实地考察与调研5.3 设计实践与作品展示5.4 团队合作与项目管理六、专业素养与发展6.1 设计伦理与职业道德6.2 行业趋势与市场需求6.3 学习与研究的方法与技巧6.4 自我评价与职业规划通过以上的教学大纲，学生可以系统地学习室内设计的基本理论和实践技能。
首先，他们将了解室内设计的定义、范畴以及历史与发展，从而对这门学科有一个整体的认识。
其次，学生将学习设计原理与理论，包括空间与形式、色彩与光线、材料与质感以及功能与布局等方面的知识。
这些理论知识将有助于学生在实践中做出更合理和创新的设计。
同时，学生还将学习室内设计中常用的工具与技术，如手绘与草图、CAD与建模软件、3D渲染与动画等。
这些工具和技术将帮助学生更好地表达和展示他们的设计思想。
此外，学生还将学习室内设计的流程与步骤，包括项目调研与需求分析、概念设计与方案策划、平面布置与立面设计等。
通过实际操作和案例分析，学生将能够掌握室内设计的实践技巧和项目管理能力。
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
总学时数72课时，第四学期进行
教学目的：使学生明确室内设计的含义，认识、理解室内设计与建筑、环境之间的关系，了解室内设计的内容、分类、设计原则与方法，系统掌握室内设计的构成要素。
通过教学让学生明确建筑学中空间的营造与室内环境设计的相同和不同之处，以及掌握如何打破建筑上的公共性，营造出特定场所特征的设计方法，培养学生具备做出较完整的设计课题。
教学方法：课程采取理论讲授、影像辅助教学、方案课题设计有机结合的方式进行，教学过程中用启发、讨论方式，由浅入深地使学生掌握设计理论和设计方法。
让学生掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法，提高学生的设计、表现及鉴赏的能力。
教学内容：室内设计
1、理论讲授36课时
（1）室内设计的基本概念
（2）室内设计的内容与方法
（3）人体工程学、环境心理学在室内设计中的运用
（4）室内空间设计
（5）室内光环境设计
（6）室内色彩环境设计
（7）室内家具与陈设
（8）室内景观设计
（9）室内设计的风格与流派
2、幻灯、录相及计算机教学12课时
3、课堂辅导及典型作业22课时
（1）结合所学，写出室内设计小论文一篇，1500字；
（2）住宅室内设计1套：包括门厅、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等空间的设计，其中要求对客厅做出整体设计，其他空
间做出平面设计。
4、教学总结2课时
建议教材与教学参考书
室内设计自编稿
《室内设计》朱小平天津美术出版社
《建筑空间组织论》彭一刚建筑出版社。
《住宅空间设计》教学大纲
《住宅空间设计》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Residential space design 课程编号：130530007 课程学时：48学时课程学分：3学分适用专业：环境设计课程性质：必修开课单位：人文与艺术学院开课学期：三年级上学期先修课程：建筑制图与识图、人机工程学、工程制图辅助设计二、课程教学目标目标1：通过本课程的理论学习,要求学生了解住宅空间设计的含义、发展和基本特点，了解住宅空间设计的内容，分类和设计方法，理解住宅空间设计的基本概念和基本原理，使学生具有独立解决室内环境设计中所需的理论知识。
目标2：通过课程的设计与实施，使学生能够熟练运用住宅空间的布局方法解决设计中所遇到的实际问题，具备室内装饰设计、陈设艺术设计等相关职业岗位的任职能力。
课程教学目标与毕业要求对应关系表三、课程要求本课程的教学方式为理论与实践相结合。
通过本课程的学习,要求学生了解住宅空间设计的含义、发展和基本特点，了解住宅空间设计的内容，分类和设计方法，理解住宅空间设计的基本概念和基本原理，能够把握相关概念和原理之间的区别和联系，能够熟练运用基本原理解决设计中所遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的设计任务。
教学课前准备以基础理论知识为主线，辅以相关实例分析，使学生们在掌握理论知识的同时，能够了解当今设计的前沿发展。
课中以名师设计案例讲解为主，加以学生课堂作品分析，让学生能够了解自身设计的差距。
课后以一套住宅空间设计为结课考试作业，检验学生对该课程综合能力的应用。
教学准备：教案、讲义、多媒体课件、住宅空间设计案例、住宅空间作品赏析等。
作业情况：作业以课内实验项目的形式完成，具体要求见课程实验项目一览表。
四、教学内容第1章住宅的空间特征（4学时）知识要点：了解和掌握住宅的空间组成以及其功能性和形态化1.1 住宅的空间组成1.2 住宅的实用功能1.3 住宅的空间形态和装饰手段重点：住宅组成内容难点：装饰手段的多样化第2章住宅空间设计的人体工学要求（4学时）知识要点：了解和掌握人体工学在住宅空间里的具体表现2.1 人体在居住空间中活动的尺度要求2.2 住宅中家具的基本尺度重点：住宅家具的尺度规范难点：人体工学与住宅空间的联系第3章住宅功能空间设计（16学时）知识要点：了解和掌握住宅空间各区域的功能要求和设计方法3.1 门厅设计3.2 客厅设计3.3 餐厅厨房设计3.4 卧室设计3.5 儿童房设计3.6 书房设计3.7 卫生间设计重点：客厅与卧室的设计难点：厨房与卫生间的设计第4章：住宅空间设计中的材料使用（8学时）知识要点：了解和掌握装饰材料在住宅空间中的运用4.1 装饰材料的选用原则4.2 质量等级、装饰功能、经济性对选择材料的影响4.3 材料的品质与估算材料用量重点：装饰材料的选用难点：材料用量的估算第5章：住宅空间设计及项目实训（16学时）知识要点：功能要求5.1空间概况5.2功能要求5.3案例分析5.4实训设计与实施重点：实训设计与实施难点：住宅空间的设计方法与理念课程教学目标与教学内容、教学方法对应关系表五、课程实验项目一览表六、考核方式与评分办法本课程采用对学生平时表现、课内实验及项目实训三项综合评分的考核方式，各部分分数比例如下：1、平时成绩：（1）考勤：满分100分。
《住宅室内设计》课程教学大纲
《住宅室内设计》教学大纲一、课程名称：住宅室内设计二、总学时：64学时三、学分：3学分四、课程性质《住宅室内设计》课程是环境设计专业的专业主干必修课程。
五、教学目的与任务本大纲考虑到住宅室内设计教学的实用性和艺术表现性，通过住宅室内设计教学及住宅方案设计练习，培养学生对住宅空间的观察力和艺术表现力，在使学生掌握住宅室内设计基本知识的同时，提高适应于艺术设计专业特色的空间设计能力。
六、教学原则和方法1、功能原则：根据艺术设计的原则，只有在满足基本功能的情况下，设计才具有价值。
只有功能与艺术的双重完美才喻为好的设计。
因此，一切设计活动的基础就是使用功能。
通过别墅设计的教学对学生进行住宅使用功能的教育。
在教学活动中逐步提高学生发现功能、创造功能的能力。
2、审美原则：运用马克思主义的美学观点，通过别墅方案设计练习对学生进行形式感、艺术美感的教育，结合教学内容，在教学活动中逐步提高学生发现美、感受美、创造美的能力，提高学生将实用功能与艺术感受完美结合的能力。
3、循序渐进原则：在教学设计及设计空间对象安排上，由简到繁，由易到难，具有明确的步骤性，重点在于别墅设计训练使学生更好的掌握住宅的空间特点、功能特点。
4、因材施教原则：针对不同的学生，启发他们的独特艺术感受，注意学生的空间感知和表现特点，积极引导学生探索各种不同的思维方式和表现方法。
5、直观教学原则：以课堂设计练习为主，评、讲结合，充分利用课堂示范, 拉近师生距离，达到艺术语言的沟通，并通过各种媒介指导学生欣赏优秀的别墅设计作品，开拓学生的艺术视野。
6、理论与实践相结合的原则：通过别墅设计知识的讲授和设计训练，提高学生对住宅的设计能力。
七、教学内容、要求与时间安排本课程共计64学时，为1个学期授课，工具CAD制图，不过分强调对CAD 制图软件的熟练程度，但要求图纸规范、准确。
时间安排：课题：住宅设计教学要求：要求学生能灵活运用住宅设计知识，正确处理好住宅设计中各种关系（功能与形式、空间的组织与分隔、设备与界面等）。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制《室内设计》课程说案一、课程定位（一）教学理念《室内设计》室内设计是环境艺术设计专业的重要基础课之一。
该课程（作为基础学科）使学生初步掌握室内设计原理，通过室内空间构成、家具配置、灯光照明、装修主材、装修效果图、装饰装修流程等方面知识的综合学习，让学生学会根据定功能进行设计的程序和方法。
培养在家装公司、装修公司以及房屋销售公司从事相应工作的，具有一技之长的的中、初级劳动者。
使学生了解室内设计的原理，掌握室内设计的原理，掌握室内空间构成、家具配置、灯光照明、室内装饰等方面的知识。
使学生初步学会根据指定功能进行设计的程序和方法。
同时，培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。
流程见图1）。
图1室内设计与制作必须按照思维和物化两个环节来实施。
物化形式通常有两种，一是手绘，这种效果主要是锻炼手绘能力，迅速便捷；另一种是软件制作，通过其来表达出设计者的设计构思。
二、使用教材和参考资料（一）教材的选用1、推荐教材杨钦中，胡正元.室内设计原理【M】.陕西师范大学出版社，2013.8.2、主要参考书肖刚强.室内设计原理与技能实战【M】.北京：清华大学出版社，2011.陈易.室内设计原理【M】.北京：中国建筑工业出版社，2006.（二）教学的基本条件校内教室及实训基地的配置能够满足项目课程教学的基本需求，实训室的设计要符合平面设计公司设计平台的现场情境。
基本功能配置：多媒体教室和实训机房。
三、教学目标（一）教学总目标掌握室内设计平面作图软件的基本理论；具备一定的艺术设计能力和思维能力；学习设计师对艺术设计的创作热诚；培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生具备一定的基本技能和实践技能；为今后从事有关广告设计行业打下坚实的基础。
（二）教学具体目标室内设计是建筑内部空间的思维创造活动，是建筑设计的有机组成部分，是建筑设计的继续和深化。
《住宅室内设计》教学大纲-格式参考
《住宅室内设计》课程教学大纲开课单位:人文艺术学院课程负责人：适用于艺术设计（陈设艺术设计)教学时数:64学时4学分一、课程概况《住宅室内设计》课程是陈设与展示专业的一门专业课。
本课程的任务是：通过本课程教学，使学生掌握居住室内空间设计的概念、原则、方法等基本理论及其设计表达、施工制作流程的基本方法,为学生学习后续《酒店陈设与展示》等课程，并为将来学生能独立从事室内展示艺术设计等相关工作打下良好的基础。
本课程的先修课程主要有《设计制图》、《室内设计基础》、《纤维及展示道具设计》等。
本课程的后续课程主要有《家具与陈设》、《酒店陈设与展示》、《专题设计》等。
二、教学基本要求本课程要求重点处理住宅室内空间中陈设和展示设计问题。
要求学生通过对居住室内展示环境设计的概念、功能、作用、意义等内容的学习,增加对展示空间设计的类型、属性及展示空间环境设计意识等方面的初步认识,在居住的室内环境中,针对相关展示项目，分析展示特性，利用相关基础理论知识,综合各种处理手法和装饰设计技巧，从住宅室内设计实践中去获得展示空间设计的创意灵感.本课程要求基础理论知识结合具体项目进行实例设计训练.要求任课教师使用多媒体教学手段教学,学生通过手绘或者电脑辅助表达设计意图.三、教学内容及要求1．室内设计原则教学内容：（1）室内设计概念（2）室内设计原则和步骤（3)室内设计方法基本要求：了解设计概念、理解设计原则和步骤要求、掌握设计方法。
重点:室内设计原则和步骤。
难点：室内设计方法。
2．住宅室内设计内容和方法教学内容：（1）空间组合方法(2)室内各界面设计基本要求:了解住宅室内设计的方法、理解住宅室内空间组合理论、掌握其空间具体空间设计方法.重点:掌握住宅室内的设计流程，培养学生对相关设计工作的认同。
难点：室内空间设计内容。
3．住宅室内陈设设计教学内容：(1）室内陈设与家具（2）室内陈设和绿化（3)氛围的营造.基本要求:了解住宅室内陈设与家具设计原则、理解室内氛围的营造重要性、掌握陈设设计手法。
《居室空间设计》教学大纲
《居室空间设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质根据专业培养目标，《居室空间设计》课程是艺术设计专业中的定位首先是一门专业核心课程。
《居室空间设计》的前接课程是《建筑装饰制图》、《透视图》《效果图表现技法》等。
它的后续课程是：室内空间专题设计《办公空间设计》、《展示空间设计》、《毕业设计》等。
其次，它是公共建筑室内空间专题设计的基础课程。
二、课程的基本要求本课程的培养目标是通过学习，学生能从"理论——实训——创作一体化"教学中,基本掌握居室空间设计最新的设计理念、知识、方法、技术、工艺,能综合运用学过的专业基础知识,独立完成系列化居室空间设计与施工管理工作，设计的图纸规范、标准，达到投标要求,设计方案具有独创性、潮流性和可实施性。
居室空间设计课程的基本要求如下：1系统掌握居室空间设计概念、特点及现状的了解，掌握居室空间的未来发张趋势并掌握居室空间设计工作流程及设计师的工作流程培养学生独立分析问题和解决问题的能力，提高创新思维能力。
2、了解并掌握居室空间构成要素，界面处理、色彩配置、材质搭配、灯光设计及陈设设计等内容，为居室空间各要素处理提供相应的理论依据,掌握处理方法及要点。
三、课程设计思路1设计理念"理论——实训——创作"一体化的教学理念。
以典型工作任务为依据,以典型学习工作任务为引领,以能力培养为目标,将“学、做、教〃融为T本，实现课程培养与岗位能力有效对接。
本课程具有很强的实践性。
在课程教学中，要注意教与学的方法：重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用，并根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计。
(1)行为引导和探究性学习：在教师给出的主题引导下，借助强大的网上资源进行探究性学习。
(2)研究性学习：在市场调查和信息检索后，要求学生将收集到的资料进行数据统计和分析，转换成图表，依据图表所得到的结论进行分析研究，找出规律。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲引言：室内设计作为一门综合性学科，涵盖了建筑、美术、装饰、工程等多个领域的知识。
它不仅仅关乎空间的布局和装饰，更关注人类活动空间的功能性和美学价值。
本文将为您介绍一份室内设计教学的大纲，以帮助教师在课程设计和教学中有条不紊地进行。
一、课程目标1. 培养学生的设计思维和创造力。
2. 掌握室内设计的基本理论和技能。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 了解和尊重室内设计的伦理和职业规范。
二、教学内容1. 室内设计概述a. 室内设计的定义和发展历程。
b. 室内设计的重要性和应用领域。
2. 建筑与环境心理学a. 空间认知与心理感知原理。
b. 空间氛围的创造与营造。
c. 人类活动空间与健康。
3. 室内设计原理a. 空间布局与功能划分。
b. 色彩与光影的运用。
c. 材质与装饰的选择。
4. CAD与室内设计软件应用a. CAD基本操作与工具使用。
b. 3D建模与渲染技术。
c. 室内设计软件的应用案例分析。
5. 室内设计案例分析a. 不同类型的室内空间设计案例研究。
b. 历史与现代室内设计风格比较。
6. 室内设计项目实践a. 小规模室内设计项目的规划与设计。
b. 团队合作与项目管理技巧。
c. 室内设计方案的展示与评估。
三、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解理论知识，引导学生理解室内设计的基本原理和思维方式。
2. 实践操作：学生通过实际的室内设计项目，运用所学知识进行创作和实践。
3. 小组讨论：学生进行小组讨论或案例分析，促进团队合作和思想碰撞。
4. 翻转课堂：将部分课堂讲授内容转移到在线学习平台，让学生自主学习，并在课堂上展开深入讨论。
四、评估方式1. 个人作业：学生完成室内设计的个人作品及设计报告。
2. 团队项目评估：针对学生团队合作与沟通能力进行评估。
3. 学术论文：要求学生撰写与室内设计相关的学术论文以展示其口头表达和写作能力。
五、教学资源1. 课本和参考资料：为学生提供室内设计的相关教材和参考书目。
住宅设计教学大纲
《住宅设计》教学大纲制订单位：执笔人：审核人：批准人：一、课程基本信息1．课程中文名称：住宅设计2．课程英文名称：House Design3．课程类别：专业必修课(理论课)4．适用专业：室内设计5．总学时：64学时6．总学分：2学分二、教学与实践目标住宅设计是室内设计专科学生的专业必修课之一。
通过学生的理论讲授和课题训练，使学生掌握一定的设计方法和原则；认识、理解室内空间与建筑环境之间的关系；并能够合理运用进行室内空间设计。
三、重点与难点教学难点：图纸表达能力的训练、文字表达能力的训练、语言表达能力的训练教学重点：完善学生的设计思想和表达方式，建立自主的研究能力和构成富有内涵的设计能力四、教学内容与课时分配：五、教学目的和要求：第一章中国居住空间的历史渊源一、虎与鸟穴与居二、从跪地而坐到垂足而坐三、平房到高层的演变四、世纪家居新时尚五、明清家具六、以江为界的南北民居【教学目的和要求】通过本章的教学，使学生初步了解居住空间的历史渊源，让学生更懂得去通过历史去把握现代设计的主流及未来空间发展的趋势第二章居住空间设计原理一、居住空间设计概论二、居住空间的设计原理与分类三、居住空间的色彩运用四、居住空间的采光与照明五、居住空间的家具与陈设六、居住空间的技术设计【教学目的和要求】通过本章的教学，使学生了解居住空间设计的设计原理及居住空间设计所涵盖的内容。
为学生做在完整的设计中提供一个参考。
第三章居住空间设计基本法则一、体量与尺度二、形状与比例三、对比与变化四、节奏与过度五、层次与渗透六、引导与暗示【教学目的和要求】通过本章的教学，让学生逐步了解室内设计中设计的基本法则，并在设计过程中充分利用这些法则以达到设计目的。
第四章居住空间设计思维方法一、系统思维方法二、抽象与形象的思维方法三、综合思维方法【教学目的和要求】通过本章的教学，让学生逐步掌握室内设计的思维方式，为日后从事设计工作打下良好的正确的思维过程。
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《住宅室内设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：A10020120
课程名称：住宅室内设计
课程性质：选修课
适用专业：艺术设计专业
开课学期：秋季学期
总学时：32学时
总学分：2学分
预修课程：室内设计原理，室内设计程序，室内空间设计
课程简介：本课程属艺术设计学专业的专业任选课程之一，适合艺术设计专业本科生学习，在人才培养过程中起到基础性、职业技能性的作用。
住宅室内设计即为满足人们生产、生活的要求而有意识地营造理想化、舒适化的内部空间，同时，住宅室内设计是建筑设计的有机组成部分，是建筑设计的深化，再创造。
推荐教材：苏丹编.住宅室内设计.中国建筑工业出版社，2005
参考书目：
[1] 张绮曼，郑曙旸编.室内设计资料集[M].北京：中国建筑工业出版社，1991.
二、课程总目标
通过本课程的学习,要求学生了解住宅室内设计的含义、发展和基本特点，了解住宅室内设计的内容，分类和设计方法，理解住宅室内设计的基本概念和基本原理，能够把握相关概念和原理之间的区别和联系，能够熟练运用基本原理解决设计中所遇到的实际问题，在把握好理论与实践基础知识的同时，强调以适用，经济，美观为原则，倡导加强生态、环保意识、启迪学生运用新观念、新技术、新思路创造美好的住宅室内环境。
三、理论教学内容与目标
1 住宅室内设计概述（2学时）
1.1 现代住宅室内设计的概念和特征
1.2 空间设计的基本方法
1.3 住宅室内设计的内容
教学基本要求：了解住宅室内设计的定义，以及与相关学科的关系。
逐步进入住宅室内设计领域。
重点：室内环境设计。
难点：室内设计师的必备修养。
2 住宅室内设计的风格和流派（1学时）
2.1 中国传统住宅的室内风格
2.2 西方传统住宅的室内风格
2.3 现代住宅的室内风格
教学基本要求：通过本章的学习，了解国内外室内设计的发展史，掌握室内设计艺术派别所表现的艺术特点。
重点：中西方住宅室内设计风格和流派的区别；
难点：住宅室内设计风格和流派的历史延续。
3 人体工程学与住宅室内设计（1学时）
3.1 人体尺寸与环境的关系
3.2 生理及心理要求
3.3人体尺寸与设计尺度
教学基本要求：了解人体工程学在室内的有效应用，研究人体活动与空间条件之间的正确合理关系，以取得最高生活机能效率。
重点：人体工程学与室内环境；
难点：人体尺度与家具。
4 设计的程序与方法（1学时）
4.1 住宅室内设计的内容
4.2 住宅室内设计的主要工作
4.3 设计定位
4.4 住宅室内设计表现方法及步骤
教学基本要求：了解一套完整的室内设计流程。
重点：设计计划；
难点：设计原则的辨证关系。
5 空间环境与空间设计（8学时）
5.1 空间的构成
5.2 空间的性格
5.3 室内空间的定性依据及主从关系
5.4 空间的分区及流通
5.5 空间的类型
5.6 空间的分割与联系
5.7 室内空间界面设计
5.8 室内空间感的调节
教学基本要求：从空间设计的角度来阐释人为环境与自然环境的关系以及作为环境中心的“人”，在所处空间的心理感受。
重点：空间的构成；
难点：空间设计。
6 各种功能居室的设计（8学时）
6.1 门厅的设计
6.2 起居室(客厅)设计
6.3 卧室设计
6.4 餐厅的设计
6.5 厨房的设计
6.6 卫生间的设计
教学基本要求：
从住宅室内空间的各种功能角度进行分析，设计出以人为本的室内空间环境。
重点：空间的功能分析；
难点：空间与功能有机结合。
7 家具与陈设（6学时）
7.1 起居行为与家具设计
7.2 室内陈设设计与文化
教学基本要求：室内空间一旦确定，家具即成为室内环境功能的主要角色与室内艺术氛围的体现者。
因此，家具在室内环境中所占的位置是十分重要的，当家具设计一旦符合了室内环境设计的总要求，并与室内环境构成一个有机而统一的整体，适合满足了人的需求和意愿时，就可以说这个是成功的，也是美的。
了解起居行为与家具设计的关系。
重点：起居行为与家具设计；
难点：室内陈设设计与文化。
8 室内环境色彩设计（1学时）
8.1 室内色彩设计的实际应用
教学基本要求：了解色彩的知觉与情感，掌握室内环境色彩设计的方法。
重点：色彩设计原理；
难点：室内环境色彩设计方法。
9 室内照明设计（2学时）
9.1住宅空间的照明设计
9.1.1 起居室(客厅)与门厅的照明
9.1.2餐厅与厨房的照明
9.1.3 卧室与书房的照明
9.1.4卫生间的照明
教学基本要求：空间照明设计在室内装饰上主导着空间氛围，使用功能和装饰性，灯具具有照明作用，它的造型也有一定的观赏性，所以照明设计在住宅空间设计里作为一个重要的设计手法而不容小视。
通过对本章的学习，使学生了解住宅照明设计的程序，空间照明质量的确定，掌握照明设计的要素和方法，为我们的住宅空间创造出一个美化的空间氛围和环境。
10 室内环境材料设计（2学时）
10.1 装饰材料在住宅室内设计中的应用
教学基本要求：材料是室内环境设计支撑的骨架，是设计取得成果的桥梁。
一个能正确地选择和应用材料的设计师，就能“点石成金”，使完美的设计成为现实。
重点掌握表面装饰材料的设计。
重点：表面装饰材料的设计；
难点：装饰材料在住宅室内设计中的应用。
四、教学指南
住宅空间环境设计以及各功能空间的具体设计，是本课程学习中的重点与难点。
针对这些重点与难点，将指导学生通过专业杂志、专业网站收集经典设计案例并进行分析解读，教师将运用多媒体等手段，生动直观地进行教学讲授。
五、作业
给定2-3个住宅户型平面图，完成给定户型的室内装饰设计方案。
六、考核方式
采取的考核方式：考查
七、成绩评定
最终作业（70%）+出勤考核（10%）+平时作业（20%）。