广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台学生用户手册
普通高中学生综合素质评价信息管理系统学生填写指导
3学业水平
研究性学利获取、成果被相关机构采用或获颁荣誉证明等。
主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等(不 含体育、艺术等)。
健康生活方式
主要包括运动习惯、饮食习惯与营养搭配等。运动习惯：个性化的锻炼方式，每周 运动频次与时长、强度等。
含 5社会实践 究、设计制作、企业参观学 学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成
习、社会考察、军训、生产 的成果等。重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间，形成的调查报告
内
劳动、其他
和作品等。
容
6艺术素养
艺术审美与体验 艺术兴趣与特长 艺术创作与成果
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐 、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来 的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。艺术 审美与体验是记录学生参观艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺 术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录；艺术兴趣与 特长是记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况，学生掌握
主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热 爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团班 活动、有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续累积时间，如为孤 寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助 机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为社会保障和环境保护等活动做志愿者。
500字以内。
8材料排序
表彰奖励情况_材料排序
高中阶段校级以上（含校级）表彰奖励情况（如省标准为选取3项，则系统会选取 第1、2、3项进入档案）
高中综合素质评价电子平台用户手册(学生)
高中综合素质评价电子平台用户手册（学生）V2.2.1版本第一章关于本手册本文手册适用于北京市普通高中综合素质评价电子平台用户，所描述的系统为北京市普通高中综合素质评价电子平台系统（以下简称“综合素质平台”），详细介绍了系统管理员、普通学生、班主任、任课教师、教务老师以及学生家长用户所使用的各功能以及操作方法。
第二章操作说明1、本系统部署于北京市普通高中、完全中学学校。
2、本系统分六类用户，分别为：系统管理员、普通学生、班主任、任课教师、教务老师以及学生家长。
3、本系统共分为9个一级模块，30个二级模块，参见附录A-系统模块-用户权限表：4、模块操作步骤：在操作窗口上方选择一级功能模块—>右侧选择二级功能模块、在操作窗口左侧选择学年学期，操作窗口中间工作区显示模块操作内容，如下图：图2-15、操作查看工作区常见图标按钮介绍：保存工作区模块内容新增模块评价记录，每学期一个记录的模块该按钮无效删除模块多次评价记录，每学期一个记录的模块该按钮无效对多个学生列表操作时的上翻页操作对多个学生列表操作时的下翻页操作上传不可显示的非图片格式的附件上传可直接显示的图片格式的附件删除附件6、各类用户可操作的功能简述：➢普通学生用户登录后具有如下功能：1)综合素质评价模块的功能，参见附录A-系统模块-用户权限表；2)注册家长用户；3)恢复家长用户密码。
第三章（略）第四章普通学生4.1 用户登录打开浏览器，进入学校外网：, 点击左下角图标输入用户名、密码，用户身份选择默认或者学生，然后点击[登录]按钮，进入系统主界面，如下图所示：图4-1-1图4-1-24.2 注册家长用户【功能描述】学生登录系统后为家长注册系统用户。
【注意事项】1、只能为家长注册最多2个系统用户，而且注册时的信息（用户名、真实姓名）一旦确认后不能修改。
2、该功能正常使用的前提是系统管理员将【注册家长用户】的功能开放。
【操作步骤】在学生进入系统首页如图1-5点击“家长用户注册”，系统弹出新窗口显示“家长用户注册”页面，如下图所示：图4-2-1图4-2-2输入用户名、登录密码、登录密码确认、真实姓名，点击“提交注册”。
综合素质评价系统新版操作说明
综合素质评价系统新版操作说明一、登陆平台登录省高中课程改革网〔gzkg.e21./〕，进入"省综合素质评价管理系统〞。
用户凭借用户名和密码，登陆系统。
二、指标初始化一级指标和主要观测点容由省级用户默认给出，学校可根据需要自行修改一级指标和主要观测点的容。
三、初始化分班将原分组评价改为按学籍班评价。
学籍班按每班上限60人、下限5人进展设置，超过60人或少于5人的班级将无法开启素质评价。
注：超过60人的班，请学籍管理员提前处理好分班工作，将班级进展拆分。
〔例如：*班61人，分为30人、31人二个班或分为40、21人二个班，分班班级人数上限不超过60人即可。
〕四、 A比例控制1、学校用户在初始化分组完成之后，就要进展A比例控制的分配工作。
2、A比例控制即班级优良总人数不超过学校总人数的50%，每个班的优良人数可以根据具体情况作调整。
五、自评1、学生根据所在学期进展综合素质评价，填好自评数据可以保存，保存阶段可以进展修改，一旦点击提交给班主任就无法修改。
2、选择优良前请先上传证明材料。
（1）上次证明材料统一将证明材料压缩成压缩包形式进展上传。
（2）上传容有误，可以打包重新上传，以最后一次上传的容为准。
3、评价结果显示。
六、互评1、学生互评。
学生用户对其它同学进展互评时，可以查看其它同学上传证明材料。
2、互评结果显示。
〔1〕学生互评时，列表上面注释从第二指标到第六指标优良可以选择的数量即为优良人数上限，选择时到达优良人数上限，就只能选择合格。
〔2〕学生用户进展完互评之后，点击提交给班主任后将无法退回。
七、教师评价1、教师评价。
教师评价可查看学生上传证明材料。
2、教师评价结果显示。
〔1〕教师评价时，列表上面注释从第二指标到第六指标优良可以选择的数量即为优良人数上限，选择时到达优良人数上限，就只能选择合格。
〔2〕提交给班主任按钮点击后将无法退回。
八、班主任评语九、年级审查1、班主任点击年级审查进入年级审查界面。
广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台问题与解答
广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台问题与解答1、广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台的登录方式？回答：方法一：在互联网上搜索“广东省教育管理公共服务平台”，使用分配的用户名登录平台，在“教育应用”中找到“广东省普通高中综合素质评价管理信息系统”进入系统。
方法二：访问网址 /gzzhszpj ，使用分配的用户名登录系统。
2、多次登录失败如何处理？回答：多次登录失败（但是没有被锁定）的处理步骤：第一步：关闭打开网站的浏览器；第二步：清空浏览器缓存（临时网站数据、Cookie）；第三步：重新打开浏览器，登录系统。
3、多次登录失败造成账号被锁定如何处理？回答：方法一：等待30分钟，系统会自动解锁。
方法二：找同级系统管理员或者上级系统管理员对账号进行解锁：学校教师找学校系统管理员在“教师管理-账号下发”功能中进行解锁，学生找学校系统管理员在“学生管理-学生账号管理”功能中进行解锁；区县业务管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁；市业务管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁；学校系统管理员找上级系统管理员进行解锁，其中市直学校系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁，区县下属学校系统管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁；区县系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁；市系统管理员找省系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁。
4、用户忘记密码如何处理？回答：找同级系统管理员或者上级系统管理员对账号进行密码重置：学校教师找学校系统管理员在“教师管理-账号下发”功能中进行密码重置，学生找学校系统管理员在“学生管理-学生账号管理”功能中进行密码重置；区县业务管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置；市业务管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置；学校系统管理员找上级系统管理员进行密码重置，其中市直学校系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置，区县下属学校系统管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置；区县系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置；市系统管理员找省系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置。
综合素质评价管理系统-用户使用手册
综合素质评价管理系统-用户使用手册(总37页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--综合素质评价管理系统用户使用手册发布时间：2009-01-10联系电话：9 转 8806发布单位：东北师大理想信息技术研究院-软件研发部目录第一部分：系统简介 .......................................... 错误!未定义书签。
第二部分：运行环境 .......................................... 错误!未定义书签。
服务器端 ................................................... 错误!未定义书签。
硬件环境（基本要求） .............................. 错误!未定义书签。
软件环境（基本要求） .............................. 错误!未定义书签。
客户端 ..................................................... 错误!未定义书签。
软件环境（基本要求） .............................. 错误!未定义书签。
第三部分：功能操作说明....................................... 错误!未定义书签。
登录信息 ................................................... 错误!未定义书签。
用户登录 .......................................... 错误!未定义书签。
登录界面 .......................................... 错误!未定义书签。
班主任/教学主任 ............................................ 错误!未定义书签。
普通高中学生综合素质评价系统
普通高中学生综合素质评价系统
普通高中学生综合素质评价系统 1登录注意事项:
1. 登录后，请及时绑定手机或邮箱，以便后期可自助找回密码。
2. 密码连续错误输入6次后，账号会被锁定30分钟（也可由账号所属管理员解锁，其中学生和家长账号由班主任解锁）。
3. 根据信息安全等级保护要求，平台密码有效期为六个月，期满后，密码将过期无法使用，请于密码过期前修改，或在密码过期后根据系统导引进行密码修改。
4. 未绑定邮箱或手机的用户，可通过以下渠道进行密码重置：
a) 学生和家长账号，可将账号反馈给学生的班主任，由班主任进行密码重置。
b) 教师账号，可将账号直接反馈给学校管理员，由学校管理员进行密码重置。
c) 地市、区县系统管理员账号，拥有重置本级业务管理人员、下级系统管理员和所辖学校系统管理员账号的权限。
5. 2018-2019学年下学期，暂定学生综评填报截止时间为2019年8月31日，归档时间为2019年9月15日。
普通高中综合素质评价系统填写说明
高中综合素质评价系统填写说明一、学生操作说明打开IE浏览器,输入网址：192.168.0.252/pj输入用户名和密码，用户名为学业水平测试号：10123701011****（10，代表入学年份，12370101代表学校代码，1代表男生，2代表女生，后面四位不同），密码1234,选择学生登陆，进入评价系统页面1、实证材料：在某个评优维度有证书的同学可以填写，拖动滚动条，选择添加按钮1）选择相应的维度：公民道德素养要求校级及以上，交流与合作要求县级及以上，其它的要求市级及以上;2)填写格式:公民道德素养：“2010年获得校级三发学生”;学习态度与能力：“学业水平测试成绩全A”注意时间和级别，时间以证书内容上的时间为准，如2012年-2013年上学期获得则填写2010年，级别以证书上的公章为准;3）同一维度有多个证书的只填一条，如三好学生和优秀班干两项证书都有，则在公民道德素养里选填两项证书中的一项;不同年份获得的多个同一种类型的证书，只填一个年份获得的证书，如2010、2011年均获得校级三好学生，则选填“2010年获得校级三好学生”或“2011年获得校级三好学生”；4）其它栏目不填，拖动滚动条并保存；2、自我评价：六个维度，根据自己的实际情况填写，但不能填写不合格选项，每一个维度填好后应保存，最后一个维度填好后注意保存并提交；3、评语填写，对自己进行评价，0-100个汉字；4、互评：班主任审核完实证材料后即可进行互评。
二、班主任老师操作说明：1、审核实证材料：1）审核内容：是否有证书、证书的时间、证书的级别；2）点击审核按钮；2、对学生进行评价；3、实时监控学生自我评价和互评的完成状态；4、合成成绩；5、查看评价结果。
下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除谢谢可依靠的唯有自己犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题：“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑？”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。
普通高中学生综合素质评价信息管理系统学生填写指导
含 5社会实践 究、设计制作、企业参观学 学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成
习、社会考察、军训、生产 的成果等。重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间，形成的调查报告
内
劳动、其他
和作品等。
容
6艺术素养
艺术审美与体验 艺术兴趣与特长 艺术创作与成果
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐 、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来 的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。艺术 审美与体验是记录学生参观艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺 术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录；艺术兴趣与 特长是记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况，学生掌握
主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热 爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团班 活动、有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续累积时间，如为孤 寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助 机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为社会保障和环境保护等活动做志愿者。
综合素质评价学生填写内容指引（主要填写“写实记录”模块）
模块 目录
子目录
填写内容说明
预先填写栏（如果实际填报项没内容， 可以选择设置成"无"，材料排序不可设置为无）
1基本情况
表彰奖励情况
表彰奖励情况
2思想品德
校内活动（包括校园文化艺 术节、科技节、运动会、社 团活动、班团活动等集体活
普通高中学生综合素质评价系统使用说明书
普通高中学生综合素质评价系统(V 5.0)安装使用说明书合肥华兴教育软件科技开发有限公司目录一、前言 (3)二、系统简介 (3)三、系统安装配置 (4)四、评价用户类型 (5)五、学校评价流程 (5)六、各用户操作内容 (6)1、Admin管理员用户 (6)2、综合素质评价组组长及成员 (13)3、新课程领导小组组长及成员 (19)4、班级评价小组组长及成员 (19)5、学生用户 (28)七、技术支持............................. 错误!未定义书签。
一、前言为深入推进普通高中新课程实验，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)（以下简称《通知》）、《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和15个学科课程标准（实验）的通知》（教基[2003]6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的要求，普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针，落实普通高中新课程实验对学生评价的要求，实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展。
评价要充分发挥优化教育教学实践的功能，帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式；促进学校严格落实国家课程方案，逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教育教学管理制度；引导社会树立正确的人才观和教育质量观，营造全面实施素质教育的良好氛围。
评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。
学校每学年都要利用安徽省普通高中学生综合素质评价软件开展学生综合素质评价。
“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES 5.0）”是安徽省基础教育管理部门为实施全省普通高中新课程改革素质评价工作而量身定制的信息化评价工具，系统针对安徽教育软硬件客观条件，方便各类教育单位进行安装和使用，系统实行数据和业务分离，采用业界领先的.Net中间件开发技术,标准的XML 数据交换标准和WebService交换技术，开发过程采用CMMI模式体系管理。
学生综合素质评价系统使用说明
附件2：学生素质评价系统操作使用说明一、学生素质评价流程1、学生登陆学生工作系统，进入“学生素质评价”模块，按照《中央财经大学全日制本科学生素质评价办法（试行）》的要求及本单位的测评实施细则与评价标准，进行自我评价打分并选择计入排名成绩的两项发展性素质评价指标项。
2、各班级确定评议小组成员，辅导员通过“考评小组管理”，授权指定学生以评议小组成员身份登陆系统，评议小组成员审核评议本班级学生的自评得分。
3、辅导员审核评议小组评议打分情况，确认无异议后计算学生素质评价排名成绩。
二、学生素质评价系统具体操作使用说明（一）学生操作使用说明1、建议使用IE浏览器，登陆网址：http://202.205.216.66:8084学生登陆学生工作系统，用户名为本人学号，初始密码为123456，若已修改过密码，则使用修改后的密码登录。
登录系统后点击“学生素质评价”模块，进入学生素质评价管理界面。
（注：若学生本人忘记登陆密码，可携带学生证到沙河校区学生事务大厅或学院南路校区办公楼102学生管理科重置密码。
）2、学生自我评价进入学生素质评价管理界面后，点击页面左侧的“评价管理”，即进入学生自我评价打分的界面。
点击“评价管理”界面中相应指标项的“评价内容”即可看到该项指标的详细内容，学生根据评价内容与分数说明，按照本人实际情况进行自我打分，即在“学生自评得分”列输入相应分数。
在“评价管理”界面中，有“学生自评得分”与“学生自评加分”两列。
在申请加分之前，需先选择两项发展性素质评价指标项计入排名成绩（在不确定选哪两项的情况下，可先任意选择两项，自评之后再予以修改）并保存“学生自评得分”；可以申请加分的指标项在“操作”列中都显示有“申请加分”，之后点击“申请加分”，即可以进行加分操作，每一项加分须写明原因，并逐条申请，点击保存后申请加分的指标项的分数降在“学生自评加分”列中显示。
学生应及时在规定的时间内进行素质评价并保存结果，超过规定时间系统将关闭，无法再进行评价或修改。
普通高中综合信息管理系统操作指导手册
河南省普通高中综合信息管理系统操作手册2010年9月目录第1部分. 系统（行政）管理员 ............................................................. 错误！未定义书签。
1.1 单位信息设置 (4)各级系统（行政）管理员均可操作 (4)1.1.1 部门信息管理 (4)1.1.2 教职工管理 (4)第2部分. 校级业务管理员 (8)2.1 学籍管理 (8)2.1.1 基础信息 (9)2.1.2 新生管理 (10)2.1.3 在籍生管理 (15)2.1.4 学籍异动管理 (16)2.1.5 毕业生管理 (19)2.1.6 查询统计 (20)2.2 综合评价 (24)2.2.1 素质发展记录 (24)2.2.2 综合实践活动记录 (25)2.2.3 学期评价记录 (26)2.2.4 毕业总评记录 (27)2.2.5 评价结果审核 (28)2.2.6 查询统计 (30)2.3 学分管理系统 (31)2.3.1 基础信息设置 (31)2.3.2 新课程学分认定 (32)2.3.3 综合实践学分认定 (33)2.3.4 学分审核 (33)2.3.5 查询统计 (34)2.4 信息发布 (36)2.4.1 系统公告 (36)2.4.2 系统消息 (37)2.5 系统管理 (38)2.5.1 系统权限分配 (38)2.5.2 系统日志查询 (40)第3部分. 县（区）业务管理员 (41)3.1 学籍管理 (41)3.1.1 基础信息 (41)3.1.2 新生管理 (42)3.1.3 在籍生管理 (42)3.1.4 学籍异动管理 (42)3.1.5 毕业生管理 (45)3.1.6 查询统计 (45)3.2 综合评价 (45)3.2.1 基础信息设置 (45)3.2.2 其他功能菜单 (46)3.3 学分管理 (46)3.4 信息发布 (46)3.5 系统管理 (46)3.5.1 系统权限分配 (46)3.5.2 系统日志查询 (49)第4部分. 市级业务管理员 (50)4.1 学籍管理 (50)4.2 综合评价 (50)4.3 学分管理 (50)4.4 信息发布 (50)4.5 系统管理 (50)第1部分.系统（行政）管理员1.1单位信息设置各级系统（行政）管理员均可操作1.1.1部门信息管理实现对主管单位、学校等的添加、修改、删除。
学生综合素质测评信息采集操作手册
学生综合素质测评信息采集操作手册
1、登录学生网上事务大厅（），进入“学生综合素质测评信息采集”流程。
点击进入流程界面：
2、点击新增后会弹出文本框，文本框里面的内容是必填项，附件仅支持照片格式，选择上传照片，上传成功后点击保存，如果未保存直接关闭将无法保存。
3、填写完成保存后，可以点击右边操作栏进行操作（查看详情，编辑，删除）。
注意：填写数据后，可直接退出，退出后下次进入所填数据会保存下来继续填写。
如有任何问题可加入学生事务大厅咨询2群：，已在事务大厅1群的学生无需加入，直接咨询！。
综合素质平台学生使用方法(高三阶段)
综合素质平台学生使用方法（高三阶段）● 你的任务：✧ 登录综评网：https:///✧ 选择相应的栏目进行填报，完成以下内容的填报：1、完成【自我介绍】，并提交审阅2、 完成【我的志向】，并提交审阅3、 完成【研究性学习报告】，并提交● 方法如下：【自我介绍】✧ 基本过程：填报（含附件上传）——确定——提交审阅 ✧ 不超过500字符（含标点）✧ 自我介绍上传文件为非必填项，可以对自我介绍进行内容补充或者详细说明，以供高校下载查看 ✧ 上传文件不超过30MB ，格式限制：图片（jpg ）、word 文档（doc 、docx ）、压缩文件（zip ）、pdf 文件可以将高中三年所获得的获奖证书（含德育、学科竞赛等）拍照上传，注意文件大小与格式要求。
1、 填报1） 报完典型事例后，会跳出“自我介绍”按钮。
2） 点击“自我介绍”按钮，进入“自我介绍添加”界面，界面下方可查看所有学期的典型事例，填写自我介绍，点击“确定”按钮，系统提示添加成功。
注意：✧ 前2项必须提交至班主任审阅，第3项必须提交至学校录入员录入其他项目，方为成功填报！✧ 研究性学习报告请按照附录说明填写✧可击“自我介绍查看”按钮进行查看。
2、提交审阅进入“学生自我介绍”界面，对于审核状态为“已填报”的数据，点击操作列的“提交审阅”按钮，界面弹出确认框“确认提交审阅”，点击确定，界面提示提交成功，待班主任审阅。
【我的志向】✧基本过程：填报——确定——提交审阅1、填报与确定1）填报区——基本信息和自我介绍——我的志向2）选择想要就读的专业，并填写想要从事职业，点击“确认填报”按钮，系统提示添加成功。
2 提交审阅进入“我的志向”界面。
填报完成后，点击“提交审阅”按钮，提示提交审阅成功；数据变为待审阅状态，等待班主任审阅。
【研究性学习报告】✧基本过程：填报——提交报告——学校录入员填报其他项目✧入口：创新精神与实践能力——研究性学习报告✧*为比填项目，其余按实填报，没有可不填✧根据附录的提示，并按照你填写过的样张进行填报✧研究性学习报告一旦提交，无法修改！1、填报1）进入“研究性学习报告”界面，点击填报按钮。
综合素质评价系统新版操作说明
综合素质评价系统新版操作说明一、登录系统1.打开综合素质评价系统新版的登录页面。
2.输入正确的用户名和密码，点击登录按钮。
3.如果忘记密码，可以点击“忘记密码”链接，按照系统提示进行密码重置操作。
二、填写学生基本信息1.在登录成功后的主界面上，点击“填写学生基本信息”按钮。
2.在弹出的窗口中，输入学生的姓名、学号、班级等基本信息。
3.点击保存按钮，保存学生的基本信息。
三、填写学生学业成绩1.在登录成功后的主界面上，点击“填写学业成绩”按钮。
2.在弹出的窗口中，选择学生的姓名。
3.输入学生的各科成绩，并点击保存按钮。
四、填写学生综合素质评价1.在登录成功后的主界面上，点击“填写综合素质评价”按钮。
2.在弹出的窗口中，选择学生的姓名。
3.根据学生的表现，对学生的学习态度、主动性、合作能力、创新能力等进行评价，并填写在相应的评价项中。
4.点击保存按钮，保存学生的综合素质评价。
五、填写学生品德表现1.在登录成功后的主界面上，点击“填写品德表现”按钮。
2.在弹出的窗口中，选择学生的姓名。
3.根据学生的品德表现，对学生的诚实、守时、尊重他人、团队合作等进行评价，并填写在相应的评价项中。
4.点击保存按钮，保存学生的品德表现。
六、生成学生综合素质评价报告1.在登录成功后的主界面上，点击“生成综合素质评价报告”按钮。
2.在弹出的窗口中，选择学生的姓名。
3.系统将根据学生的学业成绩、综合素质评价和品德表现，自动生成学生的综合素质评价报告。
以上就是综合素质评价系统新版的操作说明。
通过这个系统，教师可以更加方便地对学生进行全面的评价，并为学生的发展提供指导和参考。
广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台学生用户手册
广东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生角色二〇一八年九月目录第一部分文档编写目的 (3)第二部分功能简介及使用注意事项 (3)一、学生使用流程 (3)二、使用注意事项 (3)第三部分登录 (4)第四部分首页 (5)一、通知公告 (6)二、结果公示 (7)三、写实记录入口 (10)第五部分写实记录 (11)一、基本情况 (12)二、思想品德 (13)三、学业水平 (16)四、身心健康 (19)五、社会实践 (24)六、艺术素养 (27)七、陈述报告 (29)八、材料排序 (31)第六部分档案查看 (32)一、学期档案 (33)二、写实记录情况 (34)第七部分公示质疑 (34)一、发起的质疑 (35)二、受到的质疑 (37)第八部分我的课表 (39)第一部分文档编写目的本文档用来指导学生用户快速学习、使用“广东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。
第二部分功能简介及使用注意事项一、学生使用流程学生用户使用综合素质评价信息管理系统主要涉及到个人记录、筛选排序、材料检查、查看公示、档案查询等流程环节。
其中个人记录主要包含思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养、社会实践、自我陈述等六大部分的信息记录，材料排序主要包含艺术素养、优势学科、社会实践、心理健康、体育竞赛活动、健康生活方式、思想品德、研究性学习与创新成果等记录的顺序排列。
二、使用注意事项1、学生记录综评资料学生在学期中可随时记录综合素质资料，再由班级统一汇总全班各学生的记录情况后统一提交，再由学校统一进行公示，公示完成后即归档。
学生在记录综合素质资料时，只能使用本人账号记录本人资料，完全一对一实名记录，如发现入档材料虚假，将会对参与高考及高校录取产生不利影响。
2、学生筛选综评资料学生每学期要求对入选档案的记录材料进行筛选，毕业学期结束前要求对入选档案的材料进行排序，由省教育厅统一划线选取排序前几位的材料入选总档案。
综合素质评价操作(学生)
高中生综合素质评价说明（学生操作部分）一、登录，修改密码及本人有关信息（1）打开IE浏览器，在校内校外网，都可在地址中输入：:8080（校内网还可输入http://172.20.11.10:8080）按回车，出现以下登陆界面：第一次登录，用户名和密码均为学籍号。
验证码是随机产生的，看见后面是什么数字，输入即可。
这时要求修改密码，请记住修改后的密码（以后登陆就用修改后的密码登陆）。
（2）点“提交”后重新登录。
进入系统后会看到以下界面：单击自己的姓名可以打开修改自己信息的对话框，修改完后点提交。
也可点“个人中心”对个人资料进行完善。
个人资料中，已有的信息请不要随意更改。
若发现学籍号，身份证号两项有误，自己是修改不了的，只有告知班主任，并由学校系统管理员进行修改。
其他信息有误，自己或班主任都可修改。
空白处请补充，如：籍贯、民族、特长、奖励等等。
修改头像，必须与高考照片一致。
所以，高一、高二暂不上传照片，高三高考报名照像后再上传高考照片，二、完成三个方面的内容：（课堂上无法完成可以回家继续，网址:8080）○1自我评价。
单击上图中的“我的成长”，出现下图单击上图中的“自我评价”，出现下图界面。
完成自我评价的填写。
（自我评价要求每学期一次）。
注意“评价学期”的选择，然后对自己进行评价，提交。
○2写材料。
单击“写材料”进入下面的界面。
主题：就是此材料的题目；维度：表示此材料的性质。
（注意为多选，要求每一学期这五个维度至少有一次，所以请仔细分配。
不晓得属于哪一个维度的选“其他”）类别：成长规划、成长总结、社会实践活动、社区服务、研究性学习和学业发展至少每学期一次。
成长足迹每学期至少3次。
公开：最好选公开，否则其他同学看不了，不能对你进行评价。
学期：注意学期的选择。
填好内容后点“提交”。
当然还可以写自己的心情日志等等。
○3给班上其他同学的评价，以及对自己的材料评价。
同学互评：单击“我的同学”，可以查看到其他同学公开的材料，可以对其进行留言、评价等等。
学生综合素质评价平台用户操作手册
学生综合素质评价平台用户操作手册（学生版）目录目录 (1)1登录系统 (1)2个人成长数据 (3)2.1体质测试 (3)2.2体检结果 (5)2.3学业成绩 (6)2.4实践活动 (7)2.5成长树 (8)3我的学堂 (9)3.1我的作业 (9)3.2写点东西 (10)4圈子 (12)4.1发布动态 (12)4.2评论／点赞／删除动态 (14)4.3动态筛选 (15)4.4标签统计 (15)4.5历史圈子查询 (16)4.6自建圈子 (16)4.7好友列表 (20)5应用 (22)6换装 (23)7个人信息 (24)8我的空间 (26)本平台分教师和学生端，根据登录账号来区分，用教师账号登录则登录的是教师端，用学生账号登录则登录的是学生端。
账号来源，为学生和教师的教育ID号码，初始密码为生日的八位。
本系统支持主流浏览器，建议采用360安全浏览器、IE9(含)以上浏览器。
（如使用火狐浏览器时出现问题，请清理浏览器缓存之后再试。
）1登录系统在浏览器中输入网址：；出现如下图登录界面：图1-1登录页面A. 学生输入教育ID及密码，点击登录按钮，若账号或密码有误，提示账号密码错误；若正确，则进入平台首页；图1-2平台首页B. 若忘记教育ID或密码，可点击登录下方的“找回教育ID”；C. 点击“重置密码”，可对现有密码进行重置；D. 鼠标移至登录窗口右上角的问号处，出现登录账号说明。
E. 非初一学生，可从登录下方的“原综合素质平台入口”进入原综素平台；F. 点击右侧“操作手册”，进入手册下载页面，用户可对各使用手册进行下载；图1-3手册下载页G. 点击公告下方的“更多”，进入公告列表页面，用户可对相关公告进行查看；图1-4公告列表页H. 扫描页面左下角二维码，可下载平台客户端。
2个人成长数据学生个人成长数据包括体质测试数据、体检数据、学业成绩数据和实践活动数据。
2.1体质测试1、点击导航栏“个人成长”中的“体质测试”，进入体质测试页面；图2-1-1导航栏2、在体质测试页面，学生可查看自己历年的身高体重数据、肺活量数据与学年总评分值。
省普通高中学生综合素质评价——综合素质的评价录入
省普通高中学生综合素质评价——综合素质的评价录入
一、登录平台
1.打开google 浏览器，输入网址（
）
，打开信息平台的登录界面；
2.输入师训账号和验证码，登录。
二、学生奖励情况的输入
1. 点击页面左侧 “学业水平”—“获奖奖励情况录入”，在右侧页面中选择需要录入奖励情况的学生的①入学年份，选择②学生，再选择③对应的学期，最后使用④“新增”或“导入”录入数据。
2.使用“新增”录入数据，是录入一个学生的奖励数据；使用“导入”命令是成批导入学生的奖励数据。
三、学生综合素养评价的录入（每学期）
网 址： 用户名与密码：与师训平台中的账户相同（建议改成强密码，以免被禁用） 浏览器：强烈建议使用google 浏览器
1. 点击页面左侧“综合素养”—“评价结果录入”，在右侧页面中选择①入学年份，再选择②学生和
③学期，最后确定是使用④“增加”来手动增加，还是使用⑤“导入”来批量录入数据。
2.如果使用“增加”命令来新增评价结果的，则可以在新弹出的页面中，选择“新增”命令来输入学生的评价项目和评价结果。
四、学生总评等第的录入（三年中只评价一次）
1.总评等第的录入较为简单，选择左侧页面的“学生终评”—“终评等第录入”
2.在右边新出现的页面中，选择相应的年级和你所要评价的栏目，可以“手动选择”，也可以“一键设定”
五、学生申诉管理
根据相关规定，教师的评价结果需要学生确认才有效；如果学生对教师的评价如果有疑议，可以在线进行申诉，教师须对学生的申诉进行回应。
综合素质平台学生操作说明
学业成就
※从学业成就的起始页面可以看到，它由学科学习过程记录、学业情感 自我评价、学业情感他人评价、学分认定记录四部分组成。前三个部分 需要学生填写。 ※学生情感自我评价、学业情感他人评价的填写方式和前面介绍的大致 相同，就不在赘述了，后面将介绍学科学习过程记录的填写。
01.04.2021
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新学期伊始的我
※上图是新学期伊始的我的起始页面。从右侧的菜单可以看到
它由我的基本信息、刚开学时的我、我的发展目标三个二级
栏目构成。
※屏幕中部的文字是填写要求，大家注意仔细阅读。
※基本信息从CMIS系统中提取，无需填写。需要填写的刚开
学时的我、我的发展目标两个栏目。
01.04.2021
01.04.2021
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学期结束时的我
※从上图可以看到，学期结束时的我由学期末的我、我的发展目标、班 主任评语、家长评语和期望四部分组成。学生需要填写前两个栏目。 ※屏幕中部的文字填写要求，大家注意仔细阅读。
01.04.2021
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学期结束时的我—学期末的我
在红框区域单击开始编辑，录入完毕点击保存按钮保存。
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新学期伊始的我—刚开学时的我
※刚开学时的我界面如图所示，在红框区域单击进入编辑状态。签名栏 是自动填充，日期可以进行选择。录入完毕单击磁盘按钮保存。点击磁 按钮右方的删除按钮可以删除当前录入的内容。
01.04.2021
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新学期伊始的我—我的发展目标
※在红框区域单击进入编辑状态。录入完毕点击保存按钮保存。
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广东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生角色二〇一八年九月目录第一部分文档编写目的 (3)第二部分功能简介及使用注意事项 (3)一、学生使用流程 (3)二、使用注意事项 (3)第三部分登录 (4)第四部分首页 (5)一、通知公告 (6)二、结果公示 (7)三、写实记录入口 (10)第五部分写实记录 (11)一、基本情况 (12)二、思想品德 (13)三、学业水平 (16)四、身心健康 (19)五、社会实践 (24)六、艺术素养 (27)七、陈述报告 (29)八、材料排序 (31)第六部分档案查看 (32)一、学期档案 (33)二、写实记录情况 (34)第七部分公示质疑 (34)一、发起的质疑 (35)二、受到的质疑 (37)第八部分我的课表 (39)第一部分文档编写目的本文档用来指导学生用户快速学习、使用“广东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。
第二部分功能简介及使用注意事项一、学生使用流程学生用户使用综合素质评价信息管理系统主要涉及到个人记录、筛选排序、材料检查、查看公示、档案查询等流程环节。
其中个人记录主要包含思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养、社会实践、自我陈述等六大部分的信息记录，材料排序主要包含艺术素养、优势学科、社会实践、心理健康、体育竞赛活动、健康生活方式、思想品德、研究性学习与创新成果等记录的顺序排列。
二、使用注意事项1、学生记录综评资料学生在学期中可随时记录综合素质资料，再由班级统一汇总全班各学生的记录情况后统一提交，再由学校统一进行公示，公示完成后即归档。
学生在记录综合素质资料时，只能使用本人账号记录本人资料，完全一对一实名记录，如发现入档材料虚假，将会对参与高考及高校录取产生不利影响。
2、学生筛选综评资料学生每学期要求对入选档案的记录材料进行筛选，毕业学期结束前要求对入选档案的材料进行排序，由省教育厅统一划线选取排序前几位的材料入选总档案。
3、学生信息核实学生如发现系统中学籍信息有误，需要反馈给班主任或教务管理员，由学校统一在学籍系统中修改信息；学生如发现体检体测数据有误，需要反馈给体育老师或班主任，由学校统一在体卫艺平台中修改数据；学生发现学业成绩有误，需要反馈给任课教师，由任课教师根据具体情况在系统中重新录入数据。
第三部分登录在浏览器中访问广东省教育管理公共服务平台（URL：/），使用用户名/密码登录。
如图3.1.1：图 3.1.1登录系统广东省教育管理公共服务平台后，在教育应用中找到“普通高中学生综合素质评价信息管理系统”，点击进入系统入口。
如图3.1.2、3.1.3：图 3.1.2图 3.1.3通过广东省教育管理公共服务平台的系统入口登录广东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统。
第四部分首页登录广东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统显示系统首页。
如图4.1：图 4.1首页主要提供通知公告、结果公示、写实记录入口等功能，其中：通知公告主要用于显示系统中由各级系统管理员发布的通知公告；结果公示主要用于显示目前正在公示的情况，并提供质疑等操作了；写实记录入口主要用于快速进入写实记录模块中的填报页面进行信息录入。
一、通知公告该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息，如图4.1.1：图 4.1.1点击“更多”，如图4.1.2：图 4.1.2二、结果公示该模块显示已经公示的档案信息，点击名称可以查看公示范围内的详细信息，如图4.2.1：图 4.2.1点击“更多”，进入“结果公示列表”，可以查看更多的结果公示信息，如图4.2.2：图 4.2.2点击公示标题，进入公示内容后，显示学生公示信息列表，通过点击“学生姓名”、“学籍号”输入框输入信息，然后点击“查询”按钮进行条件信息查询，如图4.2.3：图 4.2.3对每条学生记录信息，通过点击查看档案可以查看学生档案，如图4.2.4：图 4.2.4查看具体档案信息时，鼠标停在可进行质疑的档案内容上会出现“质疑内容”悬浮框，点击进入“点我发起质疑”进入档案质疑页面，如图4.2.5：图 4.2.5在档案质疑页面中填写质疑内容，上传佐证材料，点击“保存”发起对档案的质疑流程，发起质疑必须要提供佐证材料，如图4.2.6：图4.2.6三、写实记录入口写实记录入口模块包括：社会实践（社会实践），身心健康（健康生活方式、体育竞赛活动、心理健康、安全素养），自我陈述（学生自我陈述），思想品德（校内活动、校外活动），艺术素养（艺术审美与体验、艺术兴趣与特长、艺术创作与成果），学业水平（研究性学习与创新成果、优势学科学习情况）等内容。
点击相应内容，即可进入相应的写实记录页面，如图4.3.1：图 4.3.1第五部分写实记录写实记录模块包括思想品德、身心健康、社会实践、艺术素养、自我陈述等内容的填写功能和材料排序功能。
注：带有“无”字样的为从未填写过得写实记录。
（如果实际填报项没内容，可以选择设置成"无"，材料排序不可设置为无），如图5.1：图5.1一、基本情况用户可以对本学期以及历史学期的表彰奖励情况进行查询，如图5-1-1所示；图5-1-1点击详情，可以查看该条奖励的详细信息；如图5-1-2所示图5-1-2二、思想品德用户可以对本学期内思想品德进行查询记录、增添记录、删除记录、修改记录操作。
1、校内活动、校外活动(1) 记录列表查询在写实记录界面中，点击“校内活动、校外活动”下方“添加”按钮，进入“思想品德”页面，显示本学期已添加的本学期思想品德和思想品德入档历史记录。
在每一条记录后面，可以选择“详情”，“删除”，“修改”，“选入档案”（若未选入），“取消选入”（若以选入）等按钮进行相关操作。
（注：校内活动填写活动次数，校外活动填写开始时间与结束时间，显示持续时间），如图5.2.1：图5.2.1(2) 操作点击“添加”按钮，进入“思想品德编辑”界面，用户按照实际情况填写思想品德的相关信息；在下方“佐证材料”编辑页面，选择相应的材料，完毕之后点击“上传”按钮；信息和材料都确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条思想品德记录。
如图5.2.2：图5.2.2点击“修改”可对对应的记录进行编辑修改操作，如图5.2.3：图5.2.3点击“详情”可查看对应记录的详细信息，如图5.2.4：图5.2.4三、学业水平1、研究性学习及创新成果用户可以对本学期内研究性学习及创新成果信息进行查询、添加、删除、修改、“选入档案”（若未选入），“取消选入”（若已选入）。
(1) 列表在写实记录界面中，点击“研究性学习及创新成果”下方“添加”按钮，进入“研究性学习及创新成果”页面，显示本学期已添加的本学期研究性学习及创新成果信息和研究性学习及创新成果入档历史记录。
在每一条记录后面，可以选择“详情”，“删除”，“修改”等按钮进行相关操作。
如图5.3.1：图5.3.1(2) 操作点击“添加”按钮，进入“研究性学习及创新成果信息编辑”界面，用户按照实际情况填写典型事例的相关信息；选择相应的教学班并在下方“佐证材料”编辑页面，选择相应的材料，完毕之后点击“上传”按钮；信息和材料都确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条研究性学习及创新成果记录。
指导老师的选择，是全校范围的，选择教师采用下拉查询的方式，由所选教师对自己的研究性学习进行评价。
（注：填写项目后的“？”符号中有详细的填写说明，建议在填写前仔细阅读），如图5.3.2：图5.3.2点击“修改”可对对应的记录进行编辑修改操作，如图5.3.3：图5.3.3点击“详情”可查看对应记录的详细信息，如图5.3.4：图5.3.42、优势学科学习情况用户可以对本学期内优势学科学习情况进行添加、修改操作。
点击保存可以进行添加、修改操作。
（每学期只有一条记录）在写实记录界面中，点击“优势学科学习情况”下方“添加”按钮，进入“优势学科学习情况”页面，显示本学期优势学科学习情况，如图5.3.5：图5.3.5四、身心健康用户可以对本学期内身心健康信息进行查询、添加、删除、修改等操作。
1、健康生活方式用户可以对本学期内健康生活方式进行添加、查询、修改操作。
点击保存可以进行添加、修改操作。
（每学期只有一条记录）在写实记录界面中，点击“健康生活方式”下方“添加”按钮，进入“健康生活方式”页面，显示本学期健康生活方式以及历史学期健康生活方式信息，如图5.4.1：图5.4.1健康生活方式入档历史记录，如图5.4.2：图5.4.22、体育竞赛活动用户可以对本学期内体育竞赛活动进行查询记录、增添记录、删除记录、修改记录操作。
(1) 记录列表查询在写实记录界面中，点击“体育竞赛活动”下方“添加”按钮，进入“体育竞赛活动”页面，显示本学期已添加的本学期体育竞赛活动和体育竞赛活动入档历史记录。
在每一条记录后面，可以选择“详情”，“删除”，“修改”，“选入档案”（若未选入），“取消选入”（若已选入）等按钮进行相关操作，如图5.4.3：图5.4.3(2) 操作点击“添加”按钮，进入“体育竞赛活动编辑”界面，用户按照实际情况填写体育竞赛活动的相关信息；在下方“佐证材料”编辑页面，选择相应的材料，完毕之后点击“上传”按钮；信息和材料都确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条体育竞赛活动记录。
如图5.4.4：图5.4.4点击“修改”可对对应的记录进行编辑修改操作，如图5.4.5：图5.4.5点击“详情”可查看对应记录的详细信息，如图5.4.6：图5.4.63、心理健康用户可以对本学期内心理健康进行添加、修改操作。
点击保存可以进行添加、修改操作。
（每学期只有一条记录）在写实记录界面中，点击“心理健康”下方“添加”按钮，进入“心理健康”页面，显示本学期心理健康，如图 5.4.7；点击下方心理健康入档历史可显示历史学期心理健康，图5.4.8：图5.4.7图5.4.84、安全素养用户可以对本学期内安全素养进行添加、修改操作。
点击保存可以进行添加、修改操作。
（每学期只有一条记录）在写实记录界面中，点击“安全素养”下方“添加”按钮，进入“安全素养”页面，显示本学期安全素养，如图 5.4.9；点击下方安全素养入档历史可显示历史学期安全素养，图5.4.10：图5.4.9图5.4.10五、社会实践用户可以对本学期内社会实践信息进行查询、添加、删除、修改。
项目分类有生活技能锻炼、职业调研与体验、研学旅行、专题调查研究、企事业参观学习、军训六大类。
1、列表在写实记录界面中，点击“社会实践”下方“添加”按钮，进入“社会实践”页面，显示本学期已添加的社会实践信息和社会实践入档历史记录。