第十章 压强 液体压强 (二) 1
液体压强(第二课时)
h1 p1 p2
h2
3.连通器的应利用连通器原理工作的
1、如图8所示,水平桌面上放置的容器容积为 1.5×10-3m3,底面积为1.0×10-2m2,高为20厘 米,容器重1N,当它盛满水时求: (1)水对器底的压力和压强; (2)容器对桌面的压力和压强.
第2节 液体的压强
第2课时
学习目标
能说出连通器的特点,并能举出一些
常见连通器的实例。
连通器
1.上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
2.连通器的特点:连通器里装同种液体,当液体不 流动时,连通器各部分中的液面总是相平的。
假设容器底部有一竖直膜 片,分析下图中p1与p2的大 小。
如果p1、p2大小不相等,会 发生什么现象? 右侧液面下降,最后当 液体静止时,两侧液面 相平。
第10章 2 液体的压强 讲义—2020-2021学年苏科版八年级物理下册(机构专用)
液体的压强【学习目标】1、知道液体压强的特点;2、了解连通器及其原理;3、能用液体压强公式进行简单计算。
【要点梳理】要点一、液体压强液体的压强是由液体所受的重力及液体具有流动性而产生的,液体的压强虽然是由液体受的重力产生的,但它的大小却与液体受的重力无关,液体对容器底部的压力不一定等于容器中的液体受到的重力,只有侧壁竖直的容器,底部受到的液体压力才等于容器内的液体所受的重力。
要点诠释:一、液体内部压强的特点:(1)液体对容器的底和侧壁都有压强;(2)液体内部向各个方向都有压强;(3)液体压强随深度的增加而增大;(4)在同一深度处,液体向各个方向的压强都相等;(5)在同一深度处,液体压强还与液体的密度有关系,密度越大,压强也就越大。
要点二、液体压强公式:(1)液体压强的公式p=ρgh。
该公式的物理含义:①对同种液体,p与深度h成正比,h增大,p增大。
②对不同液体,深度一定时,p与液体密度ρ成正比,ρ大的p大。
③公式中不包含面积S,所以压强p的大小跟所取的受力面积大小没有关系。
(2)利用公式计算液体压强时,一定要统一单位,即ρ用千克/米3,h用米,g的单位是牛/千克,计算出的压强单位是帕斯卡。
(3)要理解公式中的h是深度,即液体内某处到自由液面的距离,而不是该处到底部的距离。
要点三、液体压强的测量由于在同一深度,液体向各个方向的压强相等,所以我们只要测出液体某一深度某一方向上的压强,就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。
如图所示,液体压强可用压强计来测量,工作原理是:当金属盒上的橡皮膜受到挤压时,U型管两边的液面出现高度差;压强越大,两边的高度差越大,读出高度差即可得出压强计金属盒所处之处的压强。
要点四、连通器及其应用1.连通器原理(1)定义:上端开口,下部连通的容器我们就叫做连通器。
(2)连通器原理:连通器里装同种液体且在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平。
2.连通器原理的应用①茶壶:茶壶口高于茶壶盖的设计。
第十章 压强和浮力——单元总结复习(第1课时)(课件)-苏科版八年级物理下册
茶杯对水平地面的压力F方向
与地面垂直,作用点在地面上.
木块对斜面的压力F ,其方
向与斜面垂直,作用点在斜面上.
G
F
F
压力F=G
G
压力F<G
第1节 压强
知识点一、压力
2. 压力与重力的区别
重力G
压力F
一、测量一枚回形针的质量
示意图
定义
由于地球吸引而使
S实<S鞋印,根据p= 可知估测的压强偏小.
第1节 压强
【例题3】消防员趴在淤泥地上,受困者伏在其背部用力即可从淤泥里
成功脱离,这与压强的知识有关。图甲模拟受困者双脚站立时的场景,他
对水平地面的压强为15000Pa;图乙模拟消防员趴在淤泥地上的场景。当受
困者完全伏在消防员背上后,消防员与地面的接触面积为0.5 m2。受困者与
物体受到的力
垂直作用在物体表面的力
产生原因
地球吸引
推、挤、压等都能产生
方向
竖直向下
垂直受力面指向被压物体
作用点
重心
作用在被压物体表面
第1节 压强
【例题1】一本书放在水平桌面上,下列有关书对桌面的压力,
说法正确的是( D )
A.书对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
B.书对桌面的压力是作用在书上的
1
600N
1 = 1=15000Pa=0.04m2
1
②受困者完全伏在消防员背上后,消防员对地面的压力
F2=G1+G2=600N+50kg×10N/kg=1100N
此时消防员对地面的压强
p2 =
2
中考物理总复习课件 精讲篇 教材系统复习 第10讲 压强 第2课时 液体压强
类型3:液体压强的计算 (2017·兰州)如图所示,质量为500 g的薄壁容器放在水平地面
上,容器底面积为80 cm2,内装1.5 L的水,已知g取10 N/kg,ρ水=1.0 ×103 kg/m3,求: (1)容器对水平地面的压强; (2)水对容器底部的压力.
解:(1)V=1.5 L=1.5×10-3 m3,S=8×10-3 m2,水的质量:m水=ρ水V =1.0×103 kg/m3×1.5×10-3 m3=1.5 kg,G水=1.5 kg×10 N/kg=15 N,G容器=mg=0.5 kg×10 N/kg=5 N, 容器对水平地面的压强: p容器=G容器S+G水=58×N1+0-135 mN2=2.5×103 Pa;
容器的粗细、形状以及是否倾斜无关
(1)液体对容器□6 底底 和□7 侧侧壁壁都有压强;
液体 (2)液体内部□8 向向各各个个方方向向都有压强; 内部 (3)在同一深度,各个方向的压强□9 相相等等; 压强 (4)液体的压强随深度的增加而□10 增增大大;
规律
(5)液体的压强与液体的 □11 密密度度 有关,在深度相同时,
解:(1)水杯对桌面的压力: F=G杯子+G水=1 N+2 N=3 N,(1分) 水杯对桌面的压强: p=FS=30×310N-4 m2=1 000 Pa;(1分)
(2)杯内水的深度: h=6 cm=0.06 m, 水对杯底的压强: p′=ρgh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.06 m=600 Pa,(2分) 由p=FS可得,水对杯底的压力: F′=p′S=600 Pa×30×10-4 m2=1.8 N.(2分)
原理 总是□13 相相同同的
应用 茶壶、锅炉水位计、排水管的U形“反水弯”、三峡船闸等
苏科版第十章 第二节 液体压强
鞍湖实验学校八年级物理教案主讲人:薛书连课题:第十章第二节液体压强第一课时教学目标:1、知识与技能:(1)观察实验,认识到液体内部与液体对容器底部有压强(2)通过实验探究,了解影响液体内部压强大小的因素2、过程与方法:(1)经历探究影响液体压强大小因素的过程,培养学生分析与概括能力(2)通过对影响液体压强大小因素的应用,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力3、情感态度价值观(1)通过对影响液体压强大小因素的应用,让学生体验STS精神(2)通过观察和探究,激发学生关注周围现象的意识,培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣,激发爱国主义情感重点:经历“探究影响液体压强大小因素”的过程难点:如何组织引导学生进行科学探究教具:大试管、PV管、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台教学过程:一.引入新课:老师:请同学们将塑料袋装水,用手指按压塑料袋,你有什么感觉?老师:请同学们把小木块放入矿泉水瓶中。
教师提问:1、在这里,谁对谁有压强?2、木块对矿泉水瓶的什么部位有压强?教师提问:虽然存在压强,但是我们并不能“看见”这种压强,能否想一个办法让大家“看见”这种压强?如何证明存在有压强?二.新课教学:一、液体对容器的压强:1、液体对容器底的压强:如果向玻璃管中倒水,橡皮膜会形变吗实验演示。
教师提问:(1)这个现象说明了什么?(2)无论是小木块或是水,为什么都会对容器底部产生压强?2、液体对容器壁的压强:如果在玻璃管的侧壁开几个洞,蒙上橡皮膜,会怎样?实验演示。
教师提问:(1)这个现象说明了什么?(2)如果放木块,橡皮膜会形变吗?固体对容器壁有压强吗?(3)为什么固体没有液体有?小结:固体有固定的形状,不能流动。
液体没有固定的形状,能流动。
因此对阻碍它流散开的容器壁也有压强。
由于液体的这种流动性使液体产生的压强具有什么特点呢?二、液体内部存在压强:实验演示:将两端蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
(横放,竖放)教师提问:观察到了什么现象?实验演示:将容器变换方向向各处移动。
专题10-2 液体压强(原卷版)-2023年中考物理重难点精讲讲练(全国通用)
第十课压强第2节液体压强基础知识过关一、液体压强1.产生原因:由于液体受到且具有。
2.特点:①在液体内部的同一深度,向各个方向的压强都;②同种液体中,深度越深,压强;③液体内部压强的大小还跟液体的有关,在相同时,液体的越大,压强越大。
3.液体对容器底部的压力与液体自重的关系(1)如图甲所示,“广口”型容器,液体对容器底部的压力液体自身重力;即F G液。
(2)如图乙所示,“直柱”型容器,液体对容器底部的压力液体自身重力;即F G液。
“锥”型容器,液体对容器底部的压力液体自身重力;即F G (3)如图丙所示,液。
二、连通器1.定义:上端,下端的容器。
2.原理:连通器例的同种液体不流动时,连通器各部分中的液面高度。
高频考点过关考点一:液体压强的理解1.(2021•宜宾)在社会实践活动中,如图是某同学设计的拦河坝横截面示意图,其中合理的是()A.B.C.D.2.(2022•巴中)如图,甲、乙、丙是三个质量和底面积都相等的容器,若在容器中装入质量相等的水。
则三个容器底部受到水的压强()A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一样大3.(2022•北京)如图所示,两个圆柱形容器甲和乙放在水平桌面上,甲容器底面积大于乙容器底面积,它们分别装有体积相等的液体,甲容器中液体的密度为ρ甲,乙容器中液体的密度为ρ乙。
液体内A、B两点到容器底部的距离相等,其压强分别为p A、p B。
若两容器底部受到的液体压强相等,则下列判断正确的是()A.ρ甲<ρ乙,p A<p B B.ρ甲<ρ乙,p A>p BC.ρ甲>ρ乙,p A=p B D.ρ甲>ρ乙,p A<p B4.(2021•襄阳)如图所示,三个质量相同、底面积相同,但形状不同的容器放在水平桌面上,其内分别装有甲、乙、丙三种液体,它们的液面在同一水平面上,若容器对桌面的压强相等,则三种液体对容器底的压强()A.一样大B.甲最小C.乙最小D.丙最小5.(2021•乐山)如图所示,小明用如图容器来做“探究液体压强是否跟深度、液体的密度有关”的实验。
102液体压强练习
第十章第二节 《液体压强》 班级: 姓名:一、单选题(每题3分,共计3×17=51分)1.杯内装满水,若将手指浸入水中(不接触杯底),则水对杯底的压强 ( )A.变小B.变大C.不变D.无法确定2.杯内装半杯水,若将手指浸入水中(不接触杯底),则水对杯底的压强 ( )A.变小B.变大C.不变D.无法确定3.如图所示,容器中盛有水,a 、b 、c 、d 是水中的四点,其中压强最大的是 ( )A .a 点B .b 点C .c 点D .d 点4.如图所示,甲乙两试管中盛有同种液体,其中对试管底部压强最大的是 ( )A .甲试管B .乙试管C 两试管相等D .无法判断5.如图甲、乙、丙三种不同的容器,装入同质量的水后,底部受到压强最大的是 ( )A .甲最大B .乙最大C .丙最大D .一样大6.如图所示,是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象。
设液体甲的密度为甲ρ、液体乙的密度为乙ρ,则甲ρ、乙ρ的关系是 ( ) A.甲ρ= 乙ρ B.甲ρ> 乙ρ C.甲ρ<乙ρD.无法确定7.如图所示,A ,B ,C 三个容器中分别装有盐水、水和酒精,容器底部受到的压强分别为P A ,P B ,P C (ρ盐水>ρ清水>ρ酒精), ( )A.P A =P B =P CB. P A <P B <P CC. P A >P B >P CD. 无法确定8.如图三个相同烧杯放在同一水平桌面上,分别盛有盐水、水和酒精(ρ盐水>ρ清水>ρ酒精),它们液面的高度相同,三种液体对容器底部的压强分别为P 1、P 2、P 3,则大小关系是 ( )A .P 1>P 2>P 3B . P 1>P 3>P 2C .P 2>P l >P 3D .P l =P 2=P 39.如图三个相同烧杯放在同一水平桌面上,分别盛有盐水、水和酒精(ρ盐水>ρ清水>ρ酒精),它们液面的高度相同,三个烧杯对桌面的压强分别为P 1、P 2、P 3,则大小关系是 ( )A .P 1>P 2>P 3B . P 1>P 3>P 2C .P 2>P l >P 3D .P l =P 2=P 3第6题图10.如图所示,三个完全相同的圆柱形玻璃杯,分别装有相等质量的盐水,水和酒精,甲装盐水,乙装水,丙装酒精(ρ盐水>ρ清水>ρ酒精),杯底所受到的压强是( )A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一样大11.将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,现象如图所示.甲液体的密度ρ甲与乙液体的密度ρ乙关系正确的是( ) A. ρ甲>ρ乙 B. ρ甲<ρ乙 C. ρ甲=ρ乙 D. 无法判断12.未装满水且密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒水放置,如图两次放置时,水对瓶底和瓶盖的压强分别为p A和p B, 水对瓶底和瓶盖压力分别为F A和F B,则( ) A. p A>p B F A>F B B. p A<p B F A=F BC. p A=p B F A<F BD. p A<p B F A>F B13.如图所示,柱形杯内放有一冰块,冰对杯底的压强为P冰,冰熔化成水后对杯底的压强为P水,两压强相比较(不计水的蒸发),则( ) A.P冰>P水B.P冰<P水C.P冰=P水D.无法判断14.有三个相同的容器甲、乙、丙放在水平桌面上,甲盛水,乙盛盐水,丙盛酒精,当三个容器底部受到的压强相等时()A 甲容器内液面最高 B 乙容器内液面最高C 丙容器内液面最高D 三个容器内液面一样高15.三个质量相同,底面积相同,但形状不同的容器放在水平桌面上,其内分别装有甲、乙、丙三种液体,它们的液面在同一水平面上,如图所示,若容器对桌面的压强相等,则三种液体对容器底的压强( ) A.一样大B.甲最大C.乙最大D.丙最大16.如图所示,用一块轻塑料片挡住两端开口的玻璃筒下端,竖直插入水中并使塑料片距水面20cm,然后向玻璃筒内缓慢注入酒精(酒精密度为 0.8x103kg/m3),当塑料片恰好下落时,注入酒精的高度为( )A.10cmB.16cmC.20cmD.25cm17.如图所示装有水容器中漂浮着一块冰,当冰熔化后,容器底所受到的压力和压强( ) A.压力不变,压强增大B.压力不变,压强减小C.压力、压强都不变D.压力增大,压强不变二、.填空题(每空1分,共计1×22=22分)18.液体由于,所以对容器底有;又由于液体具有性,所以对容器壁也有;液体压强的大小与和有关。
9-2 液体的压强 第1课时 液体压强的特点及大小-(新教案)2022春八年级下册初二物理(人教版)
92 液体的压强第1课时液体压强的特点及大小(新教案)2022春八年级下册初二物理(人教版)作为一名资深的幼儿园教师,我深知课程设计的重要性。
我的设计意图是通过一系列有趣的活动,让幼儿了解和感受液体的压强特点,并能够简单描述液体压强大小的规律。
我的教学目标是希望通过这节课,让幼儿能够理解液体压强的概念,了解液体压强与液体深度和液体密度之间的关系,并能够运用这一知识解释生活中的一些现象。
在教学过程中,我会重点讲解液体压强的特点和大小,这将是我的教学难点和重点。
为了帮助幼儿更好地理解和掌握这一知识,我会准备一些教具和学具,如不同深度和密度的液体,以及一些相关的图片和视频。
在活动的重难点部分,我会特别强调液体压强的特点和大小,并通过一些实际的例子和练习,帮助幼儿更好地理解和掌握这一知识。
在课后反思和拓展延伸部分,我会思考这节课的得失,看看哪些地方做得好,哪些地方还需要改进。
同时,我也会尝试一些拓展延伸的活动,让幼儿能够更深入地了解和应用这一知识。
总的来说,我希望通过这节课,让幼儿能够理解和掌握液体压强的知识,并能够运用这一知识解释生活中的现象。
同时,我也希望通过这节课,培养幼儿的观察能力、实验能力和思维能力。
重点和难点解析:在上述的教学设计中,有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
液体压强的概念和理解。
对于幼儿来说,理解液体压强这个抽象的概念可能会有些困难。
因此,我计划通过一些实际的例子和情景,让幼儿能够直观地感受到液体压强的存在。
例如,我可以准备一些不同深度和密度的液体,让幼儿亲自感受和观察液体压强的变化。
我还可以利用图片和视频,向幼儿展示一些生活中与液体压强相关的现象,如水坝的建造、潜水艇的工作原理等,帮助他们更好地理解和掌握这一概念。
液体压强与液体深度和液体密度之间的关系。
这也是本节课的一个重点和难点。
为了帮助幼儿理解和掌握这一关系,我计划设计一些观察和实验活动。
例如,我可以准备一些不同深度和密度的液体,让幼儿亲自进行观察和实验,发现液体压强与液体深度和液体密度之间的关系。
九年级物理:二、液体压强课件(人教新课标版)
如何理解深度
容器底部的深度是h1还是h2?
h1和h2哪个是试管底液体的深度?
h1和h2哪个是图中红点处液体的深度?
深度的含义
该点到自由液面的垂直距离。
现学现用:
1、人能否在水中无限下潜吗? 2、深海的鱼被捕上来后,放在盛海水 的容器中会很快死去,这是为什么? 3、有三个人甲、乙、丙,体检测的舒 张压、收缩压分别为甲:13千帕,16 千帕;乙:9千帕,11千帕;丙:8.5 千帕,16千帕。问这三人的血压是否 正常?
4、某地一幢五层楼房,内部的自来水 都是由楼顶的水箱供水的,把一楼和五 楼的水龙头拧开同样大小,发现一楼出 水湍急、五楼缓和,这是因为( B ) A、一楼管内水浅,五楼管内水深 B、一楼水的压强大,五楼水的压强小 C、可能五楼水龙头的口向上 D、水箱中的水位太低了
实验3 研究液体内部压强
① 当把压强计连着的扎有橡皮膜的 金属盒放入水中时,在U形管中 观察到什么? ② 出现这个高度差,说明什么问题? 结论:液体内部有压强。
③ 把橡皮膜朝不同的方向,U形管两 管液面还有没有高度差?又说明什 么问题? 结论:液体内部向各个方向都有压强。 ④ 将橡皮膜保持在同一深度,朝着不 同的方向,这个高度差是否相等? 说明什么问题?图 结论:在同一深度,液体内部向各个 方向压强相等。
液体的压强
液体压强产生的原因
和固体一样,液体由于受到重力 的作用,对支承它的物体有压强。
实验1 液体对容器底的压强
取一个两端开口的玻璃管,下 端扎上一层橡皮膜,再从上端灌入 水,观察橡皮膜的变化。 结论:液体对容器底 结论:液体对容器底有压强。
液体对侧壁的压强
取一个上端和侧面开口,底 部不开口的玻璃筒,从上端灌入 水,并使水平面超过侧口,观察 橡皮膜的变化。 结论:液体对容器侧壁 结论:液体对容器侧壁 有压强。
八年级物理:压强(2)液体的压强训练(1)及参考答案
八年级物理:压强(2)液体的压强训练(1)及参考答案一、单选题1.如图所示,A、B两点间的压强关系是A.P A=P B B.P A>P BC.P A<P B D.无法确定2.下列物品利用连通器原理工作的是A.茶壶 B.吸尘器C.抽水机D.注射器3.在如图所示的容器中盛满水,那么容器壁AB所受到的水的压强是A.0 B.ρ水gh1C.ρ水gh2 D.ρ水g(h1+h2)4.将一个装有水的U型管倾斜放置,如图中的水面状况符合实际的是()A.B.C.D.5.下列事例中,不是利用连通器原理的是A.活塞式抽水 B.茶壶C.下水道存水管D.船闸6.装满水的容器侧壁上开有三个孔,水从小孔中流出,图中描述正确的是A.B.C.D.7.匀速地向某容器内注满水,容器底所受水的压强与注水时间的关系如图所示,这个容器可能是A.锥形瓶B.烧杯C.量杯D.量筒8.一个空药瓶,瓶口扎上橡皮膜竖直地浸入水中,一次瓶口朝上,一次瓶口朝下,两次药瓶在水里的位置相同(如图所示),下列关于橡皮膜的说法正确的是()A.瓶口朝上时向内凹,瓶口朝下时向外凸,形变程度相同B.瓶口朝上时向内凹,瓶口朝下时向外凸,朝下时形变更多C.两次都向内凹,形变程度相同D.两次都向内凹,瓶口朝下时形变更多9.对于公式p=F/S和p=ρgh的适用范围,下列说法正确的是A.p=F/S只适用于固体压强的计算B.p=F/S只适用于柱形液体压强的计算C.p=F/S适用于固体和液体压强的求解,p=ρgh只适用于液体压强的求解D.关于液体压强的求解,p=F/S和p=ρgh均可使用,但由于ρ和h容易直接测得,所以通常运用p=ρgh求解10.如图所示的容器内装有一定量的水。
A、B、C三点处在同一水平线上,则A、B、C三点的水的压强A.A点最大B.B点最大C.C点最大D.A、B、C三点压强一样大11.如图所示,向两支同样的试管中注入质量相等的甲、乙两种液体,发现液面在同一水平线上,比较甲、乙两种液体对试管底部的压强( )A.甲液体对试管底部的压强大B.乙液体对试管底部的压强大C.甲、乙两种液体对试管底部的压强相等D.无法确定12.如图两个容器放在水平桌面,它们的质量和底面积均相同,容器中分别有甲、乙两种液体且液面在同一高度。
考点 液体压强(课件)
平桌面上,其内分别装有甲、乙、丙三种液体,它们的液面在同一水平面上,若容器对桌面的
压强相等,则三种液体对容器底的压强( )。
A.一样大
B.甲最小
C.乙最小
D.丙最小
4
一、压力与压强的概念
【解析】三个容器内分别装有甲、乙、丙三种液体,它们的液面在同一水平面上,容器底面积 相同,所以三种液体体积:V甲>V乙>V丙; 容器对桌面的压强相等,容器底面积相同,所以桌面受压力相等,而F=G,三个容器质量相同 (容器重相同),根据压强公式,所以三种液体重相同即质量相同,由三种液体的体积关系和 质量关系,根据密度公式可知,ρ甲<ρ乙<ρ丙;因为三种液体的液面在同一水平面上,所以h 相同,由液体压强公式p=ρgh可知,p甲<p乙<p丙。ACD错误,B正确。 故选B。
3
二、考向点拨 (二)连通器 2.连通器的特点是只有容器内装有同一种液体时,各个容器中的液面才是相平的。如果容器倾 斜,则各容器中的液体即将开始流动,由液柱高的一端向液柱低的一端流动,直到各容器中的 液面相平时,即停止流动而静止。如用橡皮管将两根玻璃管连通起来,容器内装同一种液体, 将其中一根管固定,使另一根管升高、降低或倾斜,可看到两根管里的液面在静止时总保持相 平。其原理在生产实践中有着广泛的应用,例如,水渠的过路涵洞、牲畜的自动饮水器、水位 计,以及日常生活中所用的茶壶、洒水壶等都是连通器。
两试管底的压强分别为p甲和p乙,则下列判断中正确的是(
A.ρ甲<ρ乙,p甲<p乙
B.ρ甲<ρ乙,p甲=p乙
C.ρ甲>ρ乙,p甲>p乙 D.ρ甲>ρ乙,p甲=p乙
)。
4
一、压力与压强的概念
【解析】两试管中液体质量相同,乙试管中液体体积较大,由密度公式可知,乙试管液体密度 较小;两试管中液体深度相同,由液体压强公式p=ρgh可知,乙试管底部所受压强较小,故 ABD错误,C正确。 故选C。
初三物理总复习教程(六)-压强 液体压强 大气压强
初三物理总复习教程(六)一、主要内容:初中物理总复习:第一册第十章压强液体压强第十一章大气压强二、学习指导1.压力(1)定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力.(2)方向:与受力物体的支承面相垂直.由于受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直.(3)单位:如重力、摩擦力等其他力的国际单位一样,是牛顿.(4)作用效果:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关.当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.2.压强(1)定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强.(2)计算公式:Fp=S上式中F为压力,单位用牛;S为受力面积,单位用米2,p即为压强.(3)单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称帕.1帕=1牛/米2它表示每平方米面积上受到的压力是1牛.(4)在生产和生活中,如果要减小压强,可减小压力或增大受力面积;如果要增大压强,则可以增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法.3.液体压强(1)产生原因由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.(2)特点液体对容器底和侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.液体的压强随深度增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关.(3)计算液体压强的计算公式是p=ρgh式中ρ为液体密度,单位用千克/米3;g=9.8牛/千克;h是液体内某处的深度,单位用米;p为液体压强,单位用帕.由公式p=ρgh可知,液体的压强大小只跟液体的密度ρ、深度h有关,跟液体重、体积、容器形状、底面积大小等其他因素都无关.由公式p=ρgh还可归纳出:当ρ一定,即在同一种液体中,液体的压强p与深度h成正比;在不同的液体中,当深度h相同时,液体的压强p与液体密度ρ成正比.(4)连通器上端开口、下部相连通的容器叫连通器.连通器里如果只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平.船闸就是连通器原理的应用.4.大气压强(1)产生原因空气受到重力作用,而且空气能流动,因此空气内部向各个方向都有压强,这个压强就叫大气压强.(2)马德堡半球实验:有力地证明了大气压的存在.同时还可说明,大气压强是很大的.(3)大气压的测定托里拆利实验测出了大气压的大小.在托里拆利实验中,测量结果和玻璃管的粗细、形状、长度(足够长的玻璃管)无关;如果实验时玻璃管倾斜,则水银柱的长度变长,但水银柱的高度,即玻璃管内外水银面的高度差不变;这个高度是由当时的大气压的大小和水银的密度所共同决定的,通常情况下,为76厘米左右.5.大气压的变化(1)大气压随海拔高度的增加而减小,这主要是由于离地面越高的地方空气越稀薄,空气的密度越小.(2)大气压的变化和天气有关,一般说来,晴天的大气压比阴天的高,冬天的大气压比夏天的高.6.气压计(1)测量大气压的仪器叫气压计.(2)常见的气压计有水银气压计和金属盒气压计两种.水银气压计是根据托里拆利实验制成的,它在测量时,必须挂竖直,如果挂歪斜了,则测量结果将比实际值偏大.金属盒气压计即无液气压计,如将其刻度盘上所标的大气压值折算成高度,则成了航空、登山用的高度计.7.液体的沸点与液面气压大小有关,液面气压减小,液体沸点降低;液面气压增大,液体沸点升高.8.活塞式抽水机和离心式水泵,都是利用大气压来工作的.普通的抽水机工作时,其抽水高度约10米左右.这是由于1标准大气压大约能支持10.3米高的水柱.二、典型例题例1.如下图所示,有五块完全相同的砖以三种形式摆放在水平地面上。
苏科版八年级物理下册第十章《压强和浮力》知识要点
《第十章压强和浮力》知识要点考点1.压力1、压力的概念、压力和重力的区别和联系:项目压力重力区别定义不同垂直作用于物体表面的力由于地球的吸引而使物体受到的力性质不同弹力万有引力产生条件不同互相接触;互相挤压;发生弹性形变具有质量施力物体不同发生弹性形变的物体地球大小不同①决定于材料的弹性和弹性形变;②根据平衡条件确定;③根据SpF⋅=计算。
与物体的质量成正比方向不同与受压面垂直,指向任意方向竖直向下作用点不同在受压物体表面上,可平移到重心上。
作用在重心上联系压力有时因为重力而产生,有时与重力无关当物体在水平支持面上平衡,且竖直方向只受重力、支持力作用时,F=G2、影响压力的作用效果的因素:①方法:转换法(通过观察检验物(气球、海绵、沙子等)形变的大小来反映压力作用效果。
)、控制变量法(压力大小、受力面积的大小两个因素中只改变一个)。
②步骤:见右图。
其中甲、乙两图是用来探究压力作用效果是否与压力的大小有关;乙、丙两图是用来探究压力作用效果是否与受力面积的大小有关。
③结论:在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;在压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
综合以上结论可知:压力的作用效果可以用压力和受力面积的比值来表示,在物理学中,把该比值定义为压强。
考点2.压强的概念(1)意义:描述压力的作用效果。
(2)定义:物体所受的压力与受力面积的比值叫作压强。
(3)公式:p=F/S。
(4)单位:帕斯卡(帕、Pa),1Pa=1N/m2,成年人双脚站立时对水平地面的压强约(1.5-2)×104Pa。
(5)改变压强的方法:增大压强的方法:①在压力一定时,减小受力面积。
②在受力面积一定时,增大压力。
减小压强的方法:①在压力一定时,增大受力面积。
②在受力面积一定时,减小压力。
考点3.固体的压力和压强(1)范围:互相接触的两个物体都是固体时所涉及的压力、压强问题。
(2)传递特点:在传递过程中,压力大小不变,方向不变,压强随着受力面积而改变。
八年级物理:压强(2)液体的压强训练(2)及参考答案
八年级物理:压强(2)液体的压强训练(2)及参考答案一、单选题1.如图所示,A、B两的容器中装有同一种液体且液面相平,当a、b之间的阀门打开时,下列说法中正确的是A.液体由A向B流动B.液体由B向A流动C.液体静止不动 D.液体来回流动2.一只放在水平地面上的密封的圆台形容器,如图所示,容器中装有一定量的水(水未装满),水对容器底压力、压强分别为F、P;与把容器倒置时水对容器底部的压力、压强F′、P′的大小关系A.F>F′P<P′B.F>F′P=P′C.F= F′P=P′D.F<F′P<P′3.如图所示为一个可口可乐瓶,将其侧壁所扎的a、b两个小孔封住,瓶内盛有一定量的可乐(含糖,密度大于水),把它放入水中,当瓶内外液面相平时,将a、b封口打开,则A.a、b两孔均有可乐流出B.a、b两孔均有水流入C.可乐从a孔流出,水从b孔流入D.可乐从a孔流出,水从b孔流入4.如图所示,水平地面上有一轻质薄壁的容器,其上部横截面积为下部横截面积的3倍,向容器内注入密度为ρ、重为G的某种溶体时,上部柱形液体与下部柱形液体高均为h。
则下列说法错误的是A.液体对容器内壁A处的压强为B.液体对容器内壁B处的压强为C.液体对容器下底部的压力等于GD.容器对桌面的压力等于G5.在甲、乙、丙三个底面积相等的容器中,装有深度相同的水,如图所示.现再将质量相同的水分别注入三个容器,且水未溢出.比较加水后三个容器底部受到水的压力大小,正确的是A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一样大6.如图所示,水平桌面上的圆台形容器内有一块冰。
当这块冰全部融化成水后,下列说法正确的是()A.桌面受到的压强变大B.桌面受到的压力变小C.容器底的内表面受到的压力变大 D.容器底的内表面受到的压强变小7.如图的容器中装有某种液体,容器中的液体总重力为G,液体对容器底的压力大小为F,则()A.G=FB.G<FC.G>FD.C以上均有可能8.如图所示,用一块轻塑料片挡住两端开口的玻璃筒下端,竖直插入水中到一定深度,然后向玻璃筒内缓慢注入某种液体,当筒内液面高出筒外水面1cm时,塑料片下沉。
苏科版八年级物理下册第十章第一节 压强 课件
合作互学 交流助学
活动10.6 体验大气压强的存在
视察与思考
实验:在易拉罐中加入少量的水,点燃 酒精灯对易拉罐加热,待罐口出现白气 的时候用橡皮泥封住口,撤去酒精灯让
易拉罐冷却。
你视察到什么现象?这一现象说明了什么?
合作互学 交流助学
试一试
用所给的器材,再设计一个证明大气有压强的实 验,并实际做一做。
最著名 的实验,同时说明大气很压大
。
活动:两人一组用皮碗模拟马德堡半球实验。
预习探学
阅读课本P86,可知:最早测量大气压的实验是 意大利科学家 托里拆利 完成的,他测出的大气压的值
相当于76 cm高的水银柱产生的压强,约等于
1×105 Pa。人们通常把这样大小的大气压叫做
标准
大气压。
合作互学 交流助学
第十章第三节 气体的压强
(第1课时)
牛顿第一定律
情景导学
想一想:
通过前面的学习,我们认识到固体对支撑面 有压强,液体不仅对支撑面和侧壁有压强,而且 液体内部向各个方向都有压强,那么气体有压强
吗?气体压强又有什么特点呢?
目标定学
学习目标
1.通过实验视察,体验大气压的存在; 2.知道测量大气压强的方法,学会估测大气压的值。
记录弹簧测力计的示数F。
开始滑动
③用刻度尺测量注射器的 刻度部分的长度L,用容积V除以
长度L得到活塞横截面积S。
④由p=公F式/S
计算大气压的值。
合作互学 交流助学
合作互学 交流助学
(3)动手实验,将实验数据记录在下面的表格中。
大气对活塞的 注射器的
压力F/N
容积V/mL
注射器全部刻 活塞的横截面 大气压的
102液体的压强
苏科版八年级下册第十章《压强和浮力》10.2液体的压强【知识梳理】一、液体内部产生压强的原因液体受重力,没有固定的形状且具有流动性。
但液体压强的大小与液体重力大小无关,即一定重力大小的液体可以产生不同的压力、压强。
二、实验:影响液体内部压强的因素1.测量压强的工具:压强计。
(1)用途:测量液体内部的压强。
(2)结构:如图所示,压强计主体由U形玻璃管(或透明塑料)、橡皮管、金属盒、橡皮膜几部分组成。
U形管中加入某种液体(如水、水银),右侧管口暴露于空气中,左侧管口与橡皮管紧密相连(气密性良好),橡皮管另一侧连接一圆形无盖金属盒,金属盒上蒙一层橡皮膜。
这样,在金属盒、橡皮管、左侧U形管中形成了一定体积的密闭气体。
(3)原理:当橡皮膜受到的压强为零时(除大气压外),U形管两边液面相平(在同一水平线上),当橡皮膜受到压强作用时,密闭气体被挤压,从而向下挤压U形管左侧液体,U 形管左侧液面下降,右侧液面上升,从而两管内液面产生高度差,且压强越大,两液面高度差越大,因此由两管内液面的高度差可体现被测压强的大小。
(4)使用:如图所示,连杆与探头相连,将探头送入待测液体的指定位置,调向旋钮可以改变橡皮膜在液体中的朝向,观察U形管两侧液面的高度差对应的刻度,以判断压强的大小。
2.实验:影响液体内部压强的因素(1)实验前检查压强计的气密性橡皮膜在未受到外界压强时,U形管两侧液面应相平,如遇到下列情况,需做相应调整。
①U形管两侧不相平,说明气密性良好,但不符合压强计使用要求,应将橡皮管从U形管上拔下,使橡皮管内气体与大气接通,再将橡皮管重新紧密连接到U形管上。
②在按压橡皮膜后,U形管两侧液面高度无变化,说明密闭气体部分漏气了,需检查橡皮膜、橡皮管是否完好,与金属盒、U形管连接是否紧密。
(2)【实验目的】探究影响液体内部压强的因素【实验猜想】猜想一:液体内部压强与液体内深度有关。
猜想二:液体内部压强与液体密度有关。
猜想三:液体内部某位置朝各个方向的压强都相等。
液体压强的特点和计算
液体压强的特点和计算一、液体压强的特点。
咱先说说这液体压强都有啥特点哈。
想象一下,你在游泳池里游泳的时候,是不是感觉越往深的地方走,水压就越大呀?这就是液体压强的一个特点啦——液体内部向各个方向都有压强,而且在同一深度,液体向各个方向的压强都相等。
比如说,你在水下某一个位置,不管是往上、往下、往左还是往右,受到的压强都是一样的哦。
还有哈,液体压强跟深度是有关系的。
深度越深,压强越大。
就好比你从游泳池浅水区走到深水区,会明显感觉到水对你的压力变大了。
这是为啥呢?因为液体的压强是由液体的重力产生的呀,深度增加了,上面的液体就更多了,重力也就更大,所以压强就跟着变大咯。
另外呢,液体压强还跟液体的密度有关。
不同的液体,密度一般是不一样的。
比如说盐水和水,盐水的密度比水大。
在相同深度的情况下,盐水产生的压强就比水大。
这就好比同样深的两桶液体,一桶是盐水,一桶是水,你把手放进去,在盐水中会感觉到更大的压力哦。
二、液体压强的计算。
知道了液体压强的特点,那怎么计算液体压强呢?这时候就有一个很重要的公式要登场啦——p = ρ gh。
这里面的p表示液体压强,ρ表示液体的密度,g是重力加速度(一般取9.8N/kg),h表示液体的深度。
比如说,咱们要计算在水下10米深处的压强。
已知水的密度是1000kg/m³,重力加速度g取9.8N/kg,深度h就是10米。
那根据公式p = ρ gh,就可以算出压强p = 1000kg/m³×9.8N/kg×10m = 98000Pa。
这里的Pa就是压强的单位——帕斯卡啦。
再举个例子哈,有一桶油,油的密度是800kg/m³,要算油桶中深度为5米处的压强。
同样根据公式p = ρ gh,把数值带进去,p = 800kg/m³×9.8N/kg×5m = 39200Pa。
在计算液体压强的时候,一定要注意单位的统一哦。
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【本讲教育信息】一. 教学内容:第十章压强液体压强(二)二. 重、难点1. 理解液体内部压强的规律2. 理解压强公式P=ρgh 的物理意义3. 理解液体压强跟液体总重无关4. 常识性了解船闸的作用及原理三. 知识点分析(一)液体与固体的区别与共性1. 区别:液体没有固定的形状并且具有流动性。
2. 共性:在质量一定时,体积是一定的。
(二)液体压强的规律1. 液体由于受重力,对容器底部有压强,对阻碍液体散开的容器壁也有压强。
2. 液体内部的压强随深度的增加而增大。
3. 在同一深度,液体向各个方向的压强都相等。
4. 同种液体内部的压强和深度成正比,异种液体的压强与它们的密度成正比。
5. 液体内部的压强与液体自身重力大小、体积大小及形状无关。
(三)液体压强的计算1. 公式:P=ρgh (h—深度)2. 液体对容器的压强和压力问题:(1)液体对容器侧壁的压强等于液体密度、g与侧壁中心深度的乘积(2)液体对容器水平底部的压力大小不等于自身重力大小,跟受力面积的大小有关(3)液体传递规律:液体能大小不变的传递压强,而不能大小不变的传递压力(4)液体问题的计算步骤:先算压强,后算压力(四)液体压强的应用1. 连通器:(1)特点:连通器里只有一种液体时,各容器的液面总要静止在同一水平面上。
(2)原理:2. 船闸:巨大的连通器【典型例题】[例1] 如图所示,一圆柱形容器上部连接一个圆柱形细管,细管的高度和横截面积分别为h1和S1,圆柱形容器的高度和横截面积分别为h2和S2,已知h1= 4h2,S2= 5S1,当从细管上部注入重为180N的水后,容器和细管恰好被水装满,水升至细管最上端,求水对圆柱形容器上底面的总压力和对圆柱形容器下底面的总压力分别是多少牛顿?(g取10N / kg)分析:因为该不规则容器内装满了水,故水的体积与容器的体积相等,因为水的重力已知,所以水的体积可求出,利用体积相同这一等量关系将S 1h 1作为未知量,此题即可顺利解出。
解答:V 水=G 水/g ρ水=1.8×10-4(m 3)V 水=V 1+V 2=S 1h 1+S 2h 2=S 1h 1+5S 1(1/4)h 1=(9/4)S 1h 1 所以:S 1h 1=8×10-3(m 3) p 上=ρ水gh 1F 上= p 上(S 2-S 1)=ρ水gh 1×4S 1=103×10×4×8×10-3= 320(N )p 下=ρ水g (h 1+h 2)F 下= p 下S 2=ρ水g (5/4)h 1×5S 1= 500(N )说明:分析液体问题应该按照“先压强,后压力”的顺序进行,此题用少量的水却产生远远大于水重的压力,这正是流体的特点,液体的压强由液体的重力产生,但是液体压强的大小与液体重力无关,液体只要“够深”就能够产生较大的压强和压力。
[例2] 圆柱形容器甲和乙内各装有不同的液体。
乙液体的密度是甲液体的3/4,甲液体的深度是乙液体深度的3/4,如图所示。
距两个容器底部相同高度h 处A 和B 的压强分别为p A 和p B ,有关p A 和p B 的比较正确的是( )A. p A = p BB. p A > p BC. p A < p BD. 无法确定分析:此题如果利用p =ρ液gh 直接判断,甲的密度比乙的大,但甲液体的深度比乙液体的小,这样一来好象就无法判断了。
我们可以先求出甲和乙容器底部受到两种液体的压强比 p 甲 / p 乙=ρ甲gh 甲 /ρ乙g h 乙=1,即:甲乙两容器底部受到的液体压强相等p 甲=p 乙。
再根据:p 甲=ρ甲gh 甲=ρ甲g (h A 上+h A 下)=ρ甲gh A 上+ρ甲gh A 下 p 乙=ρ乙gh 乙=ρ乙g (h B 上+h B 下)=ρ乙gh B 上+ρ乙gh B 下因为:h A 下= h B 下 ,ρ甲gh A 下>ρ乙gh B 下 ,所以ρ甲gh A 上<ρ乙gh B 上 解答:正确选项为C 。
说明:在本题当中,压强的大小不能用公式进行直接比较。
因此我们为了找到能进行比较的压强,运用了液体能够大小不变的传递压强规律,将两个容器中液体对底面的压强分别看作了两部分液体对底面的压强之和,从而使问题得到解决。
[例3] 如图所示,A和B为两个质量相等的容器,内部分别装有深度相同的水,A容器对对桌面的压强p A和B容器对桌面的压强p B比较,说法正确的是()A. p A> p BB. p A= p BC. p A< p BD. 无法确定分析:如果用压强的定义式p=F/S来直接考虑问题,A中装水少,B中装水多,A对桌面的压力比B少;但是,A的底面积也比B的小,这样就无法判断哪个对桌面的压强大了。
所以这道题要综合考虑:p A= F A/ S A=(G A+G A水)/ S A=G A/ S A+G A水/S A = G A/ S A+ρ水ghp B=F B/ S B=(G B+G B水)/S B= G B/S B+G B水/ S B= G B/ S B+ρ水gh又因为G A=G B,S A<S B所以G A/ S A>G B /S B于G A/ S A+ρ水gh > G B/S B+ρ水gh 即:p A>p B解答:正确选项为A说明:压强的定义式p=F/S虽然适用于所有求压强的问题,但对于液体问题我们往往使用导出式p= ρgh较易于说明问题。
[例4] a、b两个完全相同的容器,各盛有5cm深的水,a、b之间用导管连接,如图所示。
如果将开关S打开,最后两容器底面的压强之比应为()A. 1:1B. 2:3C. 3:7D. 5:7解析:S打开后两个容器成了连通器,都装有水,要发生由a向b水的流动,最后达到两容器液面相平,h a=4cm,h b=6cm,则p a / p b=ρ水gh a/ ρ水gh b=h a / h b=2/3答案:正确选项为B说明:对于连通器的概念和特点是比较容易掌握的,解决本题的关键是抓住水虽然从a 流向b,但总体积不变,因此,a中的水位降低1cm,b中的水位就要升高1cm。
另外,在本题中还要注意深度指的是液面到容器底的距离也很重要。
[例5] 如图所示,A为铁棒,长20cm,横截面积为S A,B容器中盛有20cm深的水,横截面积为S B,S A: S B =1:5,A浸在水中深度2cm。
当容器以2cm / s的速度向上匀速运动时,求10秒钟时A棒底部和容器底部受到水的压强各增加了多少?(g =10N / kg)解析:容器向上运动10s,就是向上移动了10cm,等于A棒底部和容器底部靠近了10cm。
设想B容器是一个溢水杯,会溢出S A×10cm的水。
如果将这些溢出的水再倒入B容器中,容器的水位会上升。
水位上升的高度应等于溢出水的体积除以容器与铁棒横截面积差。
铁棒深入水中的深度增加值等于10cm加上杯中水位上升高度。
答案:Δh1= vt=1×10=10(cm)Δh2=ΔV/(S B-S A)=S A×Δh1/(5S A-S A)=2.5(cm)Δp1=ρ水g(Δh1+Δh2)=103×10×1.25×10-1=1250(Pa)Δp2=ρ水gΔh2=103×10×2.5×10-2 =250(Pa)答:10秒钟时A棒底部增加了1250Pa的压强,容器底部增加了250Pa的压强。
说明:在本题中,求压强的增加量实际上重点是求解深度的变化量,这一点同学们在考试当中是经常出错的。
对于这点,同学们可以像解析中说的那样用假设法来进行思考,也可以用画草图的方法来进行比较形象化的思考。
[例6] 如图所示,T形石蜡块密合在容器的底部,A表面距水面高度为a,A由3块边长为a的立方体组成,B由4块边长为a的立方体组成,求T形石蜡块上、下表面受到的压力差。
分析:T形石蜡块上表面受a深水向下的压力,下表面受2a深水向上的压力。
解答:ΔF= F2-F1= ρ水g2a×2a2-ρ水ga×3a2= ρ水g4a3-ρ水g3a3= ρ水ga3ga3。
答:T形石蜡块上下表面受到水的压力差为ρ水说明:在本题中“石蜡块密合在容器底部”这个条件很重要,若没有这个条件的话,则认为石蜡块和容器底之间还有水,则它和容器底部相接触的那部分也要受到水向上的压力,结果就完全不同了。
【模拟试题】(答题时间:30分钟)一. 填空题1.研究“液体的压强的实验”需要的器材有压强计、_____、_____、____、____。
2.液体的压强有不同于固体的特点:(1)液体对容器______和_______都有压强,液体内部向______都有压强。
(2)液体的压强随______增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强______;不同液体的压强还跟______有关。
3.______的容器叫做连通器,连通器里的水不流动时,各容器的水面总______ 。
4.船闸是根据_______原理制成的。
5. 长江三峡大坝高170m,现蓄水深度为136m,则坝底所受水的压强为Pa;大坝距底36m处所受水的压强为Pa。
(g=10N / kg)6. 如图所示,甲、乙两容器中装有质量相同的两种液体,且ρ甲<ρ乙,甲、乙两容器的底面积S甲< S乙则液体对甲、乙两容器底的压强p甲p乙,液体对容器底的压力F甲F乙。
(填“大于”、“小于”或“等于”)二. 选择题1. 下列说法中正确是()A. 液体内部某处的深度是指从容器底部到该处的垂直距离B. 液体内部某处的深度是指从容器的自由液面到该处的垂直距离C. 液体内部某处的深度是指从容器的液面到该处的直线距离D. 液体内部某处的深度是指从容器底部到该处的直线距离2.一只烧杯中盛有半杯水,若将一个手指插入水中,水并没有溢出杯外,则杯底受到水的压强将()A. 减小B. 不变C. 增大D. 无法判断3.一粗一细两容器组成的连通器内的液体,在不流动时,各容器中()A. 液面可能不相平B. 如装同一种液体,则在同一水平面上液体的压强总是相等的C. 粗的容器内的液面肯定低些D. 细的容器内的液面肯定低些4.关于液体的压强,下列说法中,正确的是()A. 液体的压强大小跟液体的体积大小有关B. 液体的压强大小跟液体的质量大小有关C. 液体对容器底的压强大小跟容器底的面积大小有关D. 液体对容器侧壁有压强,这一特点跟液体的流动性有关5.如图所示,甲、乙、丙三个不同的容器装的是同一种液体,则液体对三容器底的压强的大小关系是()A. 甲的最大B. 乙的最大C. 丙的最大D. 一样大6.甲、乙两烧杯的底面积之比为3:1,依次盛入密度之比为1:2的液体,且液体高度之比为2:1。