八年级化学第三单元说课标说教材说课稿

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八年级化学说课标、说教材

第三单元

《物质构成的奥秘》

八年级化学上册第三单元说课标、说教材

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尊敬的各位领导、老师大家好：

今天，我说课标、说教材的内容是“鲁教版”八年级化学上册第三单元一一“物质构成的奥秘”，主要流程分为三部分，一说课标，二说教材，三说建议。

第一部分：说课标

1课程目标

化学课程旨在引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学基本观

念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的的科学思维，培养学生实践能力，提高学生的科学素养

课程目标分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观” 三维目标

“知识与技能”主题要求学生认识一些常见物质的组成和构成，能用简单的化学语言予以描述；初步认识物质是有原子、分子、离子等微观粒子构成，并能理解物质的三态变化以及物质的化学变化本质，认识核外电子在化学反应中的作用，形成基本的化学概念理论体系。

“过程与方法”将帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化、实验等方式使学生初步理解化学现象的本质；体验获取知识的过程，学会探究，学会表达，发现问题、分析问题和解决问题的方法。

“情感态度与价值观”利用有关探索原子结构的科学史实，使学生保持好奇心，激发学生学习化学的兴趣。培养他们主动参与意识、珍惜资源意识，养成勤于思考、善于合作、乐于实践、勇于创新的品质。三维目标相互渗透，融为一体，全面提高了学生的化学素养。我们所说的化学素养其实就是要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识

物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，。

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2. 《物质构成的奥秘》的内容标准化学物质的多样性：

1认识物质的三态及其变化；

2. 能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物;

3．认识物质的多样性。

微粒构成物质：

1. 认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等是构成物质的微粒；

2. 能用微粒的观点解释某些常见的现象；

3. 知道原子的构成，原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。

认识化学元素：1．认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。2．记住一些常见元素的名称和符号。

3．知道元素的简单分类。4．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。

物质组成的表示：

1. 能说出几种常见元素的化合价。

2. 能用化学式表示某些常见物质的组成。

3. 利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。

4. 能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。

第二部分：说教材

本单元将帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想像、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发中学生学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想像能力、创新能力。帮助学生初步认识辩证唯物

主义的一些观点。

.教材的编写特点1.

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《物质构成的奥秘》安排在《探秘水世界》后，《我们周围的空气》之前进行教学，鲁教版教材设计这一主题时充分利用了现代科学发展的结果，直接给学生指出物质是由微粒构成的，在学生已经学习水的基础上，初步了解分子、原子的性质和基本概念，对元素、原子等知识进行更深层次的学习。使学生对原子的结构建立一个初步的轮廓，进而了解离子的形成，以及原子和离子的联系。认识相对原子质量、记住常用元素符号。本单元内容是初中化学“双基”的重要组成部分，也是初中化学的核心内容，既是今后学习化学的理论基础，也是必不可少的工具。教材的这样编排，由浅入深，由具体到抽象，由感性认识到理性认识，层层递进，这样安排符合学生认知特点。也为以后

化学式和化合价、化学方程式的学习打下了良好的基础。教材图文并茂，插图贴近生活，变部分演示实验为学生参与实验，选材符合学生的生活经历，这都有利于激发学生对微观世界的学习兴趣，培养学生从宏观和微观角度认识身边物质的能力。

2.教材的编写体例

教材结构采用书一单元一课题模式，每个单元有章首图、单元目录。

章首图与目录相配合，从生活中的物质反映本章主题，使学生产生震撼，激

发学生进一步学习、探究本单元知识的兴趣，单元小结以网络图或提纲形式梳理本单元知识，有利于学生整体把握教材。课题中的辅助栏目是本套教材的一大亮点，如活动天地、交流共享、多识一点――注重学习方式多样化，使课堂探究与生活经验相结合；化学、技术、社会，资料卡片一一提供化学知识的背景资料，拓宽了化学与技术、化学与社会的联系；多样的课堂练习和课后习题使学生能自我检测所学知识的掌握情况；学完本课题课你应该知道给学生提供了一个梳理知识点的提纲，使学生知识脉络条理清晰。整个编排结构，体现了教材特色：探究贯穿始终，关注个体差异。

3. 教材的内容结构

(1) 在本教材的结构

:分以下五个一级主题初中化学教材是以主题单元的形式呈现的，

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科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展，而物质构成的奥秘是本教材的重点，本单元旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，去探索微观世界，通过问题探索，提高学生想像力，创新能力。

本单元在教材中地位非常重要，是从宏观物质的形象教学过渡到微观粒子的抽象学习，从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学逐步形成科学的理论。本单元的内容结构可分为两条线索：从宏观到微观、从定性到疋量（2）本单元的知识线索初中阶段，学生能认识到微观世界的存在，了解相关的初步知识，知道微观世界与宏观世界间存在着内在的联系即可，在八年级化学学习范围