幼儿园中班英语《Good morning》
中班英语《Good morning》教案
中班英语《Good morning》教案教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 学会问候语“Good morning” - 学会回答问候语“Good morning” - 了解“morning”一词表示“早晨”的意义教学准备•白板、黑板或投影仪•挂图或卡片，上面写着“Good morning”和“morning”•英语歌曲《Good morning》教学过程导入新课1.问候学生并让学生回答“Good morning”2.给学生展示挂图或卡片上的“Good morning”和“morning”这两个单词，然后问学生这两个单词有什么关系（“morning”是“早晨”的意思，而“Good morning”则是对别人说“早上好”的一种问候语）3.给学生播放英语歌曲《Good morning》，让学生听歌、跟着唱4.教师使用幼儿喜欢的游戏，例如积木、拼图、玩具等，提问，让学生回答“Good morning”，以此加深学生对问候语的记忆。
学习新知1.在黑板或白板上写下“Good morning”和“morning”2.教师使用卡片或挂图，先问学生“Good morning”是什么意思，再教授学生问候语“Good morning”，并引导学生大声模仿3.教师再次问学生“morning”是什么意思，然后教授学生这个单词的读音，引导学生跟着唱“Good morning”，这样能够让学生熟悉这个单词的发音和拼写。
练习1.教师使用示例，让学生回答问候语“Good morning”，然后让学生自己跟其他学生练习这个问候语2.在班里选一个学生，由他/她用“Good morning”问候班上其他学生，其他学生则用同样的方式回答。
然后轮流让不同学生询问其他同学3.创造其他情境，让学生给不同的人物使用问候语“Good morning”。
例如，学生可以扮演餐厅服务员，向顾客用“Good morning”问候；或者学生扮演商店老板，向顾客使用“Good morning”。
幼儿英语教案Good_morning
幼儿英语教案 Good morning教学目标1.学习问候语：“Good morning”和“Hello”的用法；2.能够正确使用“Good morning”和“Hello”问候别人；3.培养幼儿良好的社交礼仪意识。
教学时长30 分钟教学材料1.课件：Good morning 和 Hello 的幻灯片；2.帽子：写有 Good morning 和 Hello 的卡片。
教学步骤1. 导入新课程1.引导幼儿课堂上做问候动作，例如：挥手、微笑、点头等。
教师与幼儿做问候动作，鼓励幼儿积极回应。
2.教师出示课件中的问候语言图片，简单介绍“Good morning”和“Hello”问候语的用法。
2. 听说训练1.教师示范如何说“Good morning”和“Hello”，并要求幼儿跟读；2.教师在帽子上写有“Good morning”和“Hello”的卡片，将帽子戴在自己头上让幼儿选择一张卡片，用正确的表情和语音说出表上的问候语，老师可以做出相应的回答。
鼓励幼儿积极参与。
3. 整合巩固1.让幼儿们分组，教师告诉幼儿团队要前往不同的地方，例如“去动物园”、“去救援消防队”，幼儿团队要用适当的问候语向老师和其他小组同学问好。
2.教师和家长一起组成一对，幼儿去访问他们并使用问候语“Good morning”或“Hello”问候他们。
鼓励幼儿再次使用刚刚学到的问候语言来表达谢意和关注。
教学反思此次课程采用了互动式教学法，让课程更加生动有趣。
同时，整合巩固环节更加贴近生活，尝试将所学的语言用在生活中，有助于提高幼儿学习兴趣。
在训练过程中，有的幼儿发音不标准，教师可以加强语音训练，也可以适当降低语言的难度，增加学习成功体验。
最后在教学反思中，可以对本堂课程进行修改和完善，以便更好地帮助幼儿学习英语。
幼儿园小班教案《good morning》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《good morning》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《good morning》含反思一
幼儿园小班教案《good night》二
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幼儿园小班教案《good morning》含反思一小班教案《good morning》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿能清晰地说出Good morning，认识Good morning是什么意思，能边拍手边唱出Good morning这首歌曲，在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣，快来看看幼儿园小班《good morning》含反思教案吧。
活动目标
1．认识Good morning.是什么意思。
2．能清晰地说出Good morning。
3．能边拍手边唱出Good morning这首歌曲。
4．在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。
5．听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
教学重点、难点
在日常生活中能用英语互相问好。
活动准备
配套光盘，电子琴。
活动过程
1．老师：Good morning, boys and girls.早上好，孩子们，昨天我们学了一个单词，早上是。
让幼儿说出morning（这时随机抽出几名幼儿检查）
2．老师：Very good.很好，我们以后不仅可以说早上好，还可以说Good morning。
回答时也是说Good morning。
老师：Good morning。
（老师示范要准确清晰，缓慢。
）
幼儿：Good morning。
2 / 2。
幼儿园小班教案《good morning》含反思
幼儿园小班教案《good morning》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园英语教案_Good morning
幼儿园英语教案：Good morning教案标题：幼儿园英语课程 - "Good Morning"一、教学目标：1. 让孩子们理解和掌握基本的英语问候语"Good morning"。
2. 培养孩子们的英语听说能力，提高他们的语言表达自信。
3. 通过互动活动，培养孩子们的团队合作和社交技巧。
二、教学内容：1. 学习和理解英语问候语"Good morning"的含义和使用情境。
2. 练习发音并正确说出"Good morning"。
3. 通过歌曲、故事和游戏等活动，运用"Good morning"进行实际交流。
三、教学准备：1. 英语儿歌"Good Morning to You"的音频和歌词卡片。
2. 关于"Good morning"的互动故事绘本或图片。
3. "Good morning"的字母卡片和配对游戏材料。
4. 录音设备，用于记录和反馈孩子们的发音。
四、教学过程：1. 开始课程时，教师以"Good morning, children!"向孩子们问好，引导他们回应"Good morning, teacher!"。
2. 教师展示并解释"Good morning"的字母卡片，带领孩子们朗读并练习发音。
3. 播放"Good Morning to You"的歌曲，让孩子们跟着唱，同时展示歌词卡片帮助他们理解和记忆。
4. 讲述一个包含"Good morning"的互动故事，鼓励孩子们在适当的时候一起说"Good morning"。
5. 进行"Good morning"的配对游戏，如将印有"Good morning"的卡片与相应的图片匹配，以增强孩子们的记忆和理解。
Good;morning教案
Good Morning 教案一、教学目标：1. 让学生掌握日常问候语“Good morning”及其应答语。
2. 培养学生用英语进行简单的日常交流。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：Good morning（美好早晨）三、教学重点与难点：1. 重点：单词“Good morning”及其应用。
2. 难点：句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置早晨见面场景，让学生在实际情境中学习与应用单词和句型。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如讲述一个早晨的故事，引导学生关注早晨的美好。
2. 新课呈现：教师展示与早晨相关的图片，如太阳、鸟儿、花朵等，引导学生说出“Good morning”。
3. 单词学习：教师讲解单词“Good morning”的用法，让学生跟读并模仿。
4. 句型学习：教师示范句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的用法，让学生进行角色扮演，练习对话。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，练习使用“Good morning”和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”。
6. 课堂游戏：教师组织一个简单的游戏，如“Simon says”，让学生在游戏中运用所学知识。
7. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习单词和句型。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，掌握他们对单词“Good morning”和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的掌握情况。
Good;morning教案
Good Morning 教案一、教学目标：1. 让学生掌握日常问候语"Good morning" 的用法。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力。
3. 提高学生对英语日常交流的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：good, morning2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 日常问候语：Good morning, everyone. Nice to meet you.三、教学重点与难点：1. 重点：单词"good" 和"morning" 的拼写及用法。
2. 难点：句型"How are you? I'm fine, thank you. And you?" 的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定日常情境，让学生在实际交流中学习并掌握问候语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
五、教学步骤：1. 导入：教师以"Good morning, everyone." 开始上课，引导学生回应"Good morning, teacher."2. 讲解：教师讲解单词"good" 和"morning" 的意思及用法，示例说明日常问候语"Good morning" 的表达方式。
3. 练习：学生两人一组，练习使用"How are you? I'm fine, thank you. And you?" 进行自我介绍。
4. 游戏：教师组织学生进行"Guessing Game"，让学生通过猜谜语的方式巩固所学内容。
6. 作业布置：要求学生课后用英语给家人或朋友打个招呼，并用所学句型进行简单交流。
goodmorning对话教案幼儿园
GoodMorning对话教案幼儿园一、课程目的通过GoodMorning对话教学，使幼儿养成每日早晨问候的习惯，提高幼儿语言敏感性和口语表达能力，并增进幼儿之间的情感交流与团队合作意识。
二、课程内容1. 单词学习在开始GoodMorning对话教学前，需要让幼儿学习并掌握以下单词：•Good Morning（早上好）•How are you?（你好吗？）•Fine, thank you.（很好，谢谢）•And you?（你呢？）•I’m fine, too.（我也很好）2. 对话示范老师可以在第一节课中手动进行对话示范，让幼儿对课程内容和表达方式有一个初步的认识。
示范对话如下：老师：Good morning, children.幼儿：Good morning, teacher.老师：How are you?幼儿：I'm fine, thank you. And you?老师：I'm fine, too.3. 小组活动让幼儿自由组成小组，并要求每个小组内的幼儿都需要轮流模拟对话，增加互动和参与度。
在这个过程中，老师需要及时回答幼儿提问，纠正幼儿用词和发音等语言方面的错误。
4. 游戏环节通过一些游戏和互动活动，加深幼儿对GoodMorning对话的记忆与体验。
游戏环节可采用以下方法：•将所有单词写在黑板上，并挑选一位幼儿站在黑板前，听其他幼儿说出的单词，并用手指指向正确的单词。
•老师用随机的方式出示GoodMorning对话中的某个单词或句子，要求幼儿们快速做出反应。
三、课程效果通过GoodMorning对话教学，可帮助幼儿在口语表达、语言理解、情感沟通和团队合作等方面得到全面提升。
同时，GoodMorning对话教学还有助于形成健康的生活方式和日常习惯。
good morning教案幼儿园
Good Morning 教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解早上的重要性，养成良好的起床习惯；2.学习打招呼和问候的方式，加强幼儿的社交能力；3.通过合唱歌曲和健身操活动，让幼儿保持身体健康。
二、教学内容1. 认识早上介绍早上的时间、天气、环境等，让幼儿了解早上的特点与重要性。
2. 打招呼和问候以亲切的语言介绍一些常见的问候方式，如“Good morning”，“How are you？”等。
通过角色扮演让幼儿在场景中学习。
3. 合唱歌曲学唱早晨的歌曲，如《早上好》、《阳光灿烂》等，激发幼儿的音乐兴趣并增强其文化素养。
4. 健身操学习早晨的健身操和动作，增强幼儿体能和注意力，提高学习效率。
三、教学过程1.老师给幼儿带来早上的气氛，如张贴早晨的图片、布置教室的环境等，提醒他们已经进入了早上。
2.介绍早上的特点与重要性，并问幼儿是否了解、认识早上。
引导幼儿思考早上与晚上的区别、作息规律等。
3.向幼儿介绍打招呼和问候的方式。
在教师的引导下，小朋友们穿起了《Good morning》的衣服，一起用英语打招呼和问候。
4.教师和幼儿一起唱歌，引起幼儿的兴趣。
唱完歌曲后，听取幼儿对歌曲的感受和体验，鼓励他们表达自己的想法和情感。
5.练习健身操，同时教师介绍各个动作的方法和注意事项。
幼儿与教师一起跟着音乐做动作。
6.教师邀请幼儿结合所学内容，分享自己早晨的经历和故事，并进行交流和互动。
四、教学拓展1.教师可以鼓励幼儿设计早晨的问候语和健身操动作，让他们发挥想象，提高创造力和动手能力。
2.让幼儿自己制作早晨的标语或招贴，装饰教室环境，增强他们的参与感和团队意识。
3.引导幼儿观察和感受自然环境，发现早晨的美丽和神奇，培养他们的探究精神和环保意识。
五、教学评估通过教学过程中观察和记录幼儿的参与情况、学习效果和表现，进行评估和总结，发掘培养幼儿的优点和不足，以便更好地指导他们的学习和成长。
六、教学反思为了更好的教学效果，下一次教学我们考虑更注重幼儿的主体性和参与性，多采用故事情境、游戏模拟等方式，积极探索和创新教学方法，提高教学质量和效果。
幼儿园英语教案：Good morning
活动过程：一．Warm-up Time . 课前热身（2分钟）英语歌曲：Open shut二．Story Time .讲故事展示知识点（3分钟）1.听故事（有一个天使Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。
有一天，她又举起了望远镜，看……）图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning 她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。
图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。
图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。
2. 知识点回顾，看短语读音。
并说明在什么情况下使用这些语言。
三、游戏巩固知识点（8分钟）1. 指令游戏：what is this ?2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ?四、Music Time (5分钟)1. 身体律动T : Let’s act .Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)五、结束活动（2分钟）今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good –bye.教学目标：让幼儿在愉悦的氛围中不自觉的学好英语教学要点：短语：Good MorningGood AfternoonGood Evening。
Goodmorning-幼儿园小班英语教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课选自幼儿园英语教材《英语启蒙》小班上册第五章节“Good morning”。本章节主要围绕早晨的问候展开，让学生掌握日常英语问候语“Good morning”及其应答语“Good morning”和“How are you?”及其回答“Fine, thank you. And you?”。通过学习，使学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常问候。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“Good morning”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“Good morning”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
③句型和表达：
1. Good morning, how are you?
2. Hello, I'm fine, thank you. And you?
3. My name is [name], and I am [age] years old.
4. Nice to meet you.
5. Thank you for your introduction.
重点难点及解决办法
重点：1.学生能够熟练掌握并运用日常英语问候语“Good morning”及其应答语。2.学生能够理解并运用“How are you?”及其回答“Fine, thank you. And you?”进行简单的自我介绍和日常问候。
难点：1.学生对英语问候语的理解和运用，特别是在实际情景中的运用。2.学生对“How are you?”及其回答的理解和运用，以及如何进行简单的自我介绍。
幼儿园英语教案：Good morning
幼儿园英语教案：Good morning教学主题：Good morning一、教学目标：1. 让孩子们理解和掌握英语问候语"Good morning"的发音和使用情境。
2. 培养孩子们的英语听说能力，提高他们的语言表达自信。
3. 通过互动活动，培养孩子们的团队协作能力和社交技巧。
二、教学内容：1. 学习和练习"Good morning"的发音和回应方式。
2. 学习在日常生活中如何使用"Good morning"进行问候。
3. 通过歌曲和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习和使用"Good morning"。
三、教学准备：1. "Good morning"的教学卡片和挂图。
2. 英语儿歌"Good Morning to You"的音频和歌词。
3. 一些角色扮演的道具，如帽子、眼镜等。
4. 学生评估表。
四、教学过程：1. 开场活动：教师带领孩子们唱"Good Morning to You"的歌曲，引导他们理解和熟悉"Good morning"的发音和意义。
2. 教学演示：教师展示"Good morning"的教学卡片和挂图，示范正确的发音和使用情境。
3. 互动实践：教师邀请孩子们模仿并练习说"Good morning"，然后互相问候，增强口语实践。
4. 角色扮演：教师组织孩子们进行角色扮演活动，如模拟早上在学校遇到老师和同学的情境，使用"Good morning"进行问候。
5. 回顾总结：教师引导孩子们回顾今天学习的内容，强调"Good morning"的使用场合和重要性。
五、教学延伸：鼓励孩子们在家中和父母、兄弟姐妹使用"Good morning"进行问候，将英语学习融入日常生活。
中班语言教案——早上好中、英、德、日语
中班语言教案：早上好（中、英、德、日
语）
活动目标：
1、初步学习发出“早上
好”“GoodMorning”“GutenMorgen”等中、英、德、
日四国问候语。
2、知道有不同种类的语言文字，了解文字的多样性。
3、对阅读国外的语言有兴趣，能大声地朗读。
活动准备：
幼儿用书，四国娃娃图片，以及相应的四种文字卡
片
活动过程：
一、出示娃娃图片，用语言引出阅读主题。
1、“老师带来了四个国家的娃娃，他们来自中国、美国、德国、日本。
请小朋友看看他们有什么不同的地方？”（引导幼儿从外貌、服装等来辨别不同国家人的特征）
2、出示一个美国娃娃图片，教师说：“我是美国人，GoodMorning”边说边鞠躬，再出示相应的文字卡片，带领幼儿阅读文字。
3、以同样的方法分别用不同语言向小朋友问早，带
领幼儿认识不同的语言文字，激发幼儿兴趣。
二、用教师与集体、个别幼儿相互问好的方式，引导幼儿共同阅读四国“早上好”的文
字，使幼儿喜欢读其他三国的语言，尝试发准这四种语言的发音，及时纠正幼儿不正确的发音。
鼓励幼儿在集体中大声地念出来。
三、通过观察比较，了解四国文字的结构和发音的异同。
“看一看，这四国文字，哪些地方相同？哪些地方不相同？”启发幼儿从文字的外形、发音两方面比较。
知道中文和日语都是方块字，但发音完全不同。
而英语和德语都是有字母组成的，两者的读音很近。
四、扮角色表演外国娃娃，进一步学习问候早上好的四国发音。
幼儿选择文字卡片，扮演某个外国小朋友向集体问早。
五、延伸：欣赏英文歌：早上好。