《ie ue er》拼音拼读课

《ie，ûe，er》

备课人：寿光市古城街道古城小学王贻芳

【课型】拼音拼读课

【教学目标】

1.正确认读复韵母ie，ûe，er和整体认读音节ye、yue、读准音，认清形。

2. 正确拼读声母和ie ûe组成的音节，知道j、q、x和ûe相拼û上两点要省略的拼写规则。

3.通过读句子，儿歌，正确拼读声母和ie ûe组成的音节和整体认读音节ye、yue。【教学重点】

学会复韵母ie，ûe，er和整体认读音节ye yue的正确认读；声母和ie，ûe组成音节的正确拼读。

【教学难点】

er的正确发音；知道j、q、x和ûe相拼û上两点要省略的拼写规则。

【教具准备】

字母卡片、音节卡片。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入教学

课件出示月夜椰林图。

小朋友，老师看见了一张美丽的照片，大家看，照片上有什么景色呢？引出复韵母ie和ûe。

二、学习复韵母ie和ûe

1.看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，并通过图得到儿歌“一棵椰树ie ie ie”。板书ie。

教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）注意老师的口形。（纠正学生不到位的读音）分组读、齐读。

师：现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你能告诉我戴在谁的头上吗？（复习声调规律儿歌），指导学生反复读ie的四个声调。

2.看插图说话，引出ûe：图上画着什么？启发学生回答“月亮”，并通过总结得到“一

轮圆月ûe ûe ûe”。板书：ûe

教师范读ûe，出示复韵母ûe。看老师读ûe，注意口形是怎样变化的？（先发û音，很快地向e滑动。û重e轻，就成了ûe。）

练读ûe的四个声调。

三、学习整体认读音节ye yue

1.师：ie和ûe是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？

（韵母ie的左侧是i，

2.比较韵母ie ûe与整体认读音节ye yue在字形上有什么变化。

整体认读音节的左边是y）

3.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略的规则。提醒学生小û有礼貌，见了大y就摘帽。

4.练读ye yue的四个声调。（生标调，自由读、抽读、组词读）

yý yã yþ yâ yuý yuã yuþ yuâ

yý椰树 yã爷爷 yþ田野 yâ叶子

5.学记字形变换歌，巩固ye yue。

ie ie ie，真调皮，

非要小i换大y，

整体认读ye ye ye。

ûe ûe ûe，真害羞，

非要大y走前头，

擦掉眼泪yue yue yue。

四、课中操

点点头，伸伸腰，我们来做课中操，

动动手，动动脚，开动脑筋勤思考，

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，

棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！

五、学习特殊韵母er。

1.出示插图，这是什么？（这是耳朵。）

2.教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，它不是一个复韵母，它发音时舌头要往上卷。er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节，可是，er是个小淘气，他和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

3.读er，练习er的四声。ýr ãr þr âr

小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

六、学习声母n l与ûe， j q x与ûe相拼的音节。

1.出示：piþ、diý，biã，xiã，qiã，jiþ。

nûe lûe jue que xue

2.对比两组音节，你发现了什么？强调j q x与ûe相拼时û上两点省略的规则。

3.引导学生自己练习拼读、同桌互相读一读。

4.指名读，“开火车”读，达到熟练拼读的目标。

七、拓展练习。

1.读一读。

xiǎo dì di，ài xuã xí，dú shū xiþ zì zuî xí tí。

yuâ er ɡuà zài shù shüo。

shù yâ luî xià lái，zá dào wǒ de jiǎo。

2.儿歌。

xuã zhe yú er yïu，

xuã zhe mǎ er pǎo，

xuã zhe xiǎo niǎo fýi，

xuã zhe tù zi tiào。

八、课堂小结。

这节课我们学习了复韵母ie，ûe和特殊韵母er的音形、书写、四声，又认识了两个整体认读音节ye和yue，大家也特别注意Üe和y相拼时，ûe上两点要省写；发er时是卷舌，er是单独作为音节来使用的。

【板书设计】

ie ûe er

ie ûe er

ye yue

【教学反思】

（备课教师单位：山东省寿光市纪台中心小学孙冬艳；修订教师单位：山东省寿光市孙家集街道孙家集小学）