实现人生价值PPT课件 人教课标版
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《实现人生的价值》课件(共69张PPT)
行动计划与建议
制定个人行动计划
根据课程内容,制定个人实现人 生价值的行动计划,包括自我提
升、目标设定、行动步骤等。
寻求反馈与支持
鼓励学员在实践中寻求他人的反 馈和支持,以便更好地调整自己
的行动计划。
培养积极心态
建议学员培养积极的心态,面对 挑战和困难时保持乐观和坚定,
不断追求个人成长和进步。
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02
人生价值的定义与理解
人生价值的定义
人生价值是指个人或社会通过实践活动所创造出来的积极成果,它体现了人的存 在意义和价值。
人生价值包括自我价值和社会价值两个方面,自我价值是指个人通过实践实现自 己的潜能和需求,而社会价值则是指个人通过实践为社会和他人创造的价值。
人生价值的理解
01
人生价值是主观的,它取决于个 人的价值观、信仰、经验和生活 方式等因素,不同的人对人生价 值的理解也会有所不同。
主题概念
解释“人生的价值”的含义,阐 述个人价值观对于人生选择和行 为的影响。
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本课程的学习,使学 生了解和掌握关于人生价 值的基本概念、理论和实 践。
能力目标
培养学生分析和评估自己 及他人的人生价值的能力, 提高自我认知和人际交往 能力。
情感态度目标
引导学生树立正确的人生 价值观,培养积极向上的 人生态度和价值取向。
通过团队合作和科技创新, 成功实现火箭回收和太空 探索,为人类未来发展做 出贡献。
华为
凭借团队努力和技术创新, 成为全球通信设备领域的 领导者,实现团队价值。
社会案例
总结词
01
通过社会贡献实现人生价值的案例
实现人生的价值PPT课件8 人教课标版
需要有坚定的理想信念,需要正确的价值观的指引。
2.个人价值与社会价值的统一
(1)人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任
和贡献,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人 以及自己的需要。 (2)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。人通 过自己的活动,付出了心血和劳动,满足了社会和他人 的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对 自己价值的承认,从而实现了对自我的满足。
立场上 ______,就会有不同的价值观,就会作出不同的价值判断 和价值选择。因此,我们要自觉站在 最广大人民的立场 上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
4.我们应坚持在劳动和奉献 中创造价值,在 个人与社
会的统一中实现价值,在砥砺自我中实现人生价值。
考点1 人生价值
价值和价值观
(1)价值 ①含义:哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极 意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
误区1:“时势造英雄”,时势、机遇是实现人生价 值的首要条件 注意:时势、机遇是实现人生价值的客观条件之一, 人生价值的实现主要是依靠个人的主观努力。
误区2:贡献越大,索取越多,贡献与索取是对等的
关系 注意:二者并不是对等关系,个人对社会的责任和贡 献应该居于首位。无私奉献是我们应该大力倡导的精神。
【探究4】(2009 年天津卷)2009 年年初,天津市委
市政府对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水 平”的总体要求。为落实这一要求,市政府着力推进大
项目好项目建设,带动全市经济发展,并组织数千名干
部下基层,为企业解难题办实事;为改善民生,推出了 十八项增加群众收入的政策措施;为提高政府工作人员 法律意识和履职能力,举办专门辅导讲座;为审慎行使 权力,认真听取人大代表建议,广泛征求群众意见。上
人教版必修四第十二课《实现人生的价值》课件 (共69张PPT)
(3)立场不同,价值判断和价值选择不同
2. 正确价值判断与价值选择的标准 (1)遵循社会发展的客观规律 (2)符合人民的根本利益
要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
人们进行价值判断与价值选择最根本的衡 量尺度和最高的价值追求是什么? 最根本的衡量标准是:人民拥护不拥护, 赞成不赞成,高兴不高兴,答应不答应;
(2)人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们 的认识是否符合社会发展的客观规律。
马永顺,原黑龙江省伊春市铁 力林业局工人。
50年前,他是全国著名的伐树英雄; 50年后,他是闻名遐迩的植树模范。 半个世纪以来,他的命运始终与大山 紧紧连在一起。 朱镕基总理评价他:“你这一辈子 干了两件好事:当国家建设需要木材的时候,你是砍 树劳模;当国家需要保护生态环境的时候,你是栽树 英雄,我们都要向你学习。”
幼儿园毕业式日本孩子的理想
我曾经按照我的父亲对待我的方式多次和儿子讨论理 想,一开始,他还能听我忽悠,要做一个有意义的人,要 男孩子们的理想大都是这样的: 当科学家,要当公务员,要当作家,要当……。可最近一 “长大之后要成为一名新干线的司机!” 次他的回答让我非常吃惊,他对我说,可以开一个卖东西 “长大之后要做个棒球手!” 的小店铺啊…… “长大之后要做个消防队员!” 乖乖隆的冬!你不在中国,我就不怪你不想当雷锋、 “长大之后要开家拉面店!” 王杰、黄继光,但你至少也应该有当一名厅长、局长或者 师长、团长的志向吧,再不济,你也应该搞个科学家、不 而女孩子们的理想则是: 拿工资的市长、总经理、作家什么的玩玩吧?没想到他的 “长大之后要开家花店!” 理想就是去开一个小商店,看到我横眉冷对怒发冲冠血脉 “长大之后要做拉面店里的店员姐姐!” 膨胀浑身上下气不打一处来的样子,儿子心态平和地说, “长大之后要做一名歌手!” 能养活自己,干点自己想干的事,就很快乐了 。 “长大之后要做个好主妇!” ——杨恒均西方教育让我儿子失去了中国式的“理想”
实现人生价值(PPT30页)
这里包含两层含义: 人是价值的创造者。 ②人又是价值的享受者。
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贡索 献取 社自 会我 价价 值值
(3)对人的价值的评价
主要看贡献
对某个人或某个集团的贡献 对社会发展和人类进步的贡献
根 本
评价一个人价值的大小,是看他为社会、为 人民贡献了什么。
2.价值观的导向作用 (1)了解价值观的含义
(2)在个人与社会的统一中实现价值
现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
人 乡心正无限 凤德价咏馀值芬判
做出价值判断与价值选择的要求
断与价 只有这样,才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。
生 自觉遵循社会发展的客观规律
遵循社会发展的规律
自觉站在最广大人民 的立场上
价 在▲劳当动 个和人奉的献利中益值创同造人选价民值群择众的利益发价生冲值突判时,断要与自觉价站值在人选民择群众的的社立场会上历进行史选性择;
3.价值的创造与实现 在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功
材料:一种原产于南美洲名为“狼桃”的 植物,被认为是有毒的,后来被当作爱情 的象征传到了欧洲,人们美其名为“西红 柿”。后来有人尝了一个,感到美味可口, 并未中毒。经分析鉴定,它含有多种营养 成分。这样西红柿便名扬四海,成为美味 食品。
A1·.实①现②人生B价.值①,④需要C.充①分③发挥D主.观③能④动性,需要顽强拼搏,自强不息的精神。
判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 上价述值东 观西与为人什们么认有识价和值改?造世界的活动
(“3宣) 传在党砥的砺创自新我理中论走的向楷成模功—(—实方现永人刚生”价的值先的进主事观迹条感件动)了千千万万的人,“方永刚”三个字成为今年4月份“流行语”排行榜榜首。 价青值年观 工与人人邓们建认军识长和期改从造事世纺界织的设活备动检修保养工作,坚持在工作中学习,在学习中工作,破解了许多重大技术难题,成为“知识型工人 价”值的观 楷:模人,们为在企认业识发各展种作具出体重事要物贡价献值。的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
实现人生的价值PPT课件7 人教课标版
③…
这么多志愿者为什么能做出上述选择?
这些志愿者有正确的人生价值观,作出 正确的价值判断和价值选择。
价值判断与价值选择
1、含义:价值判断 P99 2、特点:P99-100 社会历史性 P99 阶级性(阶级社会)P100 因人而异(主体差异性)P100 ★3、标准 ①应自觉遵循社会发展的客观规律 ②应自觉站在最广大人民利益的立场上 ★要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
第四单元 认识社会与价 值选择 总复习
本课的考试要点
价值与价值观 人生价值 价值观的导向作用 价值判断与价值选择的客观依据 价值判断与 价值判断与价值选择的社会历史性 价值选择 价值判断与价值选择的阶级性 价值冲突及评价标准 价值的创造 价值的实现方式 与实现 个人价值与社会价值的统一
一、价值和价值பைடு நூலகம் 主要知识结构: 三个名词:价值、人的价值、价值观 一个标准:人生价值的评价标准 一个作用:价值观的导向作用 思 考 与 探 究: 1、哲学意义上的价值与具体领域的价值 是什么关系? 2、物的价值和人的价值是一回事吗?你 是怎样认识人的价值呢?
价 值 观
属性
映,对社会存在有重大的反作用,对人 们的行为有驱动、制约和导向作用
方法论要求:树立正 确的价值观 历史条件不同(时代性)
不同历史 时期、同一 历史时期的不同的人 具有不同的价值观。 不同的原因(补充)
人们的需要和利益不同 (阶级性)
判断正误: 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有 重要的促进作用。( )为什么呢?
生存和生活 方式的选择
正确
错误
成功 失败
价值观对人生选择道路的选择具有重要的导向作用。
不同的价值观,决定着人们基本态度、思维方 式和行为结果。价值观是人生的重要向导。
这么多志愿者为什么能做出上述选择?
这些志愿者有正确的人生价值观,作出 正确的价值判断和价值选择。
价值判断与价值选择
1、含义:价值判断 P99 2、特点:P99-100 社会历史性 P99 阶级性(阶级社会)P100 因人而异(主体差异性)P100 ★3、标准 ①应自觉遵循社会发展的客观规律 ②应自觉站在最广大人民利益的立场上 ★要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
第四单元 认识社会与价 值选择 总复习
本课的考试要点
价值与价值观 人生价值 价值观的导向作用 价值判断与价值选择的客观依据 价值判断与 价值判断与价值选择的社会历史性 价值选择 价值判断与价值选择的阶级性 价值冲突及评价标准 价值的创造 价值的实现方式 与实现 个人价值与社会价值的统一
一、价值和价值பைடு நூலகம் 主要知识结构: 三个名词:价值、人的价值、价值观 一个标准:人生价值的评价标准 一个作用:价值观的导向作用 思 考 与 探 究: 1、哲学意义上的价值与具体领域的价值 是什么关系? 2、物的价值和人的价值是一回事吗?你 是怎样认识人的价值呢?
价 值 观
属性
映,对社会存在有重大的反作用,对人 们的行为有驱动、制约和导向作用
方法论要求:树立正 确的价值观 历史条件不同(时代性)
不同历史 时期、同一 历史时期的不同的人 具有不同的价值观。 不同的原因(补充)
人们的需要和利益不同 (阶级性)
判断正误: 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有 重要的促进作用。( )为什么呢?
生存和生活 方式的选择
正确
错误
成功 失败
价值观对人生选择道路的选择具有重要的导向作用。
不同的价值观,决定着人们基本态度、思维方 式和行为结果。价值观是人生的重要向导。
实现人生的价值PPT课件5 人教课标版
1998年抗洪抢险
3、在砥砺自我中走向成功
1.海伦凯勒 2.千手观音 3.残疾人运动会 4.麦蒂35秒
• 海伦凯勒也学习运用触觉去感受周遭的事事 物物。就这样一点一的累积,四、五年以后, 大凡孩子们用眼睛、耳朵能感受的,海伦凯 勒都能以触摸的方式领略光是懂得认字而说 不出话来,仍然不方便沟通。可是,从小又 聋又瞎的海伦凯勒,一来听不见别人说话的 声音,二来看不见别人说话的嘴型,所以, 尽管她不是不能说话的哑巴,却也没法子说 话。 为了克服这个困难,苏利文老师替海伦凯勒 找了一位专家,教导她利用双手去感受别人 说话时嘴型的变化,以及鼻腔吸气、吐气的 不同,来学习发音。当然,这是一件非常不 容易的事,不过,海伦凯勒还是做到了。 盲人作家海伦凯勒,除了突破官能障碍学会 说话,更奉献自己的一生,四处为残障人士 演讲,鼓励他们肯定自己,立志做一个残而 不废的人。海伦凯勒这份爱心,不但给予残 障人士十足的信心,更激起各国人士正视残 障福利,纷纷设立服务机构,辅助他们健康 快乐的过生活 。
• 2、自觉站在最广大人民的立场上 • (个人所得税、三峡工程搬迁工作)
温家宝总理在地震灾区指挥救灾工作
三、价值的创造与实现
• 1、在劳动和奉献中创造价值 • (北京奥运会志愿者的积极态度、现代人 的流行病) • 2、在个人与社会的统一中实现价值 • 3、在砥砺自我中走向成功
视频:
• 马背上的邮路
• 第三组同学:用《走进名人——郎朗》的 课件,串起教材的内容,在交流的最后, 发言的同学这样激励大家,成功的因素是 多元的,但关键要靠主观因素。如果,我 们能砥砺自己,相信,下一个郎朗就是你! • (同学们给予她热烈的掌声……)
大胆地放手让学生掌控课堂,必须具备一些 必要条件:
《实现人生的价值》课件(共69张)
自我提升
总结词
知识、技能、态度、习惯
详细描述
通过不断学习和实践,提升自己的知识水平和技能,培养积极的态度和良好的 习惯,以增强个人在社会和职场中的竞争力。
行动与实践
总结词
计划性、执行力、反思与调整
详细描述
制定具体的行动计划,并付诸实践。在行动过程中,保持执行力,遇到问题及时 反思和调整计划,以确保目标得以实现。
鼓励实践与探索
鼓励学员将所学应用于日常生活
01
鼓励学员将课程中学到的知识和技能应用于日常生活和工作中
,以提高个人价值和实现人生目标。
激发学员的探索精神
02
鼓励学员不断探索和尝试新的方法和途径,以实现个人成长和
提升人生价值。
强调实践与反思的重要性
03
强调通过实践和反思来不断改进和完善自己,以更好地实现人
人生价值具有多样性和复杂性,它不仅涉及到个人的内在世界,还与社会的政治、 经济、文化等多方面因素密切相关。
03 如何实现人生价值
设定目标
总结词
明确性、可衡量性、可达成性、相关 性、时限性
详细描述
设定目标时,要确保目标是明确、具 体、可衡量的,同时要具有可行性, 与个人的价值观和长期目标相关联, 并设定一个明确的时间限制。
个方面。
物质方面的体现包括个人的财富 、地位、权力等,这些因素能够 满足个体的基本需求和生存需要
。
精神方面的体现包括个人的信仰 、理想、道德、文化等方面,这 些因素能够满足个体的精神需求
和价值追求。
人生价值的特性
人生价值具有个体性和差异性,不同的人对同一事物可能有不同的价值判断和价值 取向。
人生价值具有历史性和时代性,随着社会的发展和历史的变迁,人们对人生价值的 认识和理解也会发生变化。
人教版高中政治必修四4.4.12《实现人生的价值》ppt课件
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真正不珍惜粮食的不是老百姓。
友]
43分钟前 顶(0) | 回复
是为了减肥吧
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坚持“两个务必“是非常必要,支持这
不管作秀还是做事,只要能为
核心考点突破
讲解点3 在砥砺自我中走向成功
(1)实现人生价值,需要发挥主观能动性,需要 顽强拼搏、自强不息的精神。
(2)实现人生价值,需要努力发展自己,全面提 高个人素质。
(3)实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需 要有正确价值观的指引。
核心考点突破
思考探究2
有人说:“实现人生价值是有条件的。董存瑞能 实现其人生价值,赶上了解放战争;欧阳海能实现其 人生价值,是因为惊马跑上火车道;孔繁森能实现其 人生价值,是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿 里地区;王和民实现了他的人生价值,是赶上了市场 经济的商海大潮。这些条件我都不具备,所以无法实 现我的人生价值。”
核心考点突破
讲解点1 人的价值
(1)人的价值是什么?
人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献, 即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自 己的需要。
(2)人的价值评价标准?
看他的贡献(最根本的是对社会发展和人类进步事 业的贡献)
核心考点突破
A.人的价值包括两个方面: 个人对社会的责任和贡献(社会价值)——贡献; 社会对个人的尊重和满足(自我价值)——索取。 B.人的真正价值在于对社会的责任和贡献(社会价值) C.人在实现社会价值的同时,也实现了个人的自我价 值。
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⑵正确处理个人利益与他人利益、集体 利益的关系。(价值冲突)
A.处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足最大多数 人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的 因素。 B. ▲当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民 群众的立场上进行选择;
▲当个人的利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考利 益,理解和尊重他人的正当选择;
意义
A.有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念, 防止简单化和片面化倾向。 B.有助于我们价值观念与时俱进,从而作出正确的价 值判断,进行正确的价值选择。
⑵价值判断与价值选择的阶级性
价值判断和价值选择具有阶级性。不同的阶级总是 从自身的利益和需求出发作出判断、选择。
知识点缀:价值判断和价值选择的影响因素
★人们的社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不 同——从不同阶级的角度看 在阶级社会,阶级判断和价值选择具有阶级性。 ★价值判断与价值选择会因人而异——从个人的角度看。 人们认识事物的角度不同,对其价值的评价也会不同。
★立场不同,价值判断和价值选择不同——从不同立场的角度看
5.价值的创造与实现
(2)实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人 素质。(个人素质,主要包括思想政治素质、道德素质、科学文 化素质、心理素质和身体素质等方面的内容。)
(3)实现人生价值,需有坚定的理想信念和正确价值观的指引。
总结
拥有更美的人生
正确地认识社会
社会发展规律
社会存在决定社会意识 生产关系一定要适合生产 力状况 上层建筑一定要适合经济 基础状况 社会历史发展的总趋势
价值
事物的 属性
满足
人的 需要
人生 价值
人 满足 他人、社 满足 会的需要
责任和贡献(社会价值) 相 密
互不
索取(自我价值)
联可 系分
⑵对人的价值的评价
主要看贡献
对某个人或ห้องสมุดไป่ตู้个集团的贡献 对社会发展和人类进步的贡献
根 本
评价一个人价值的大小,就是看他为社会、为 人民贡献了什么。
2.价值观的导向作用
(2)理解价值观的导向作用 ①价值观对人们认识世界和改造世界具有导向
作用
A、价值观影响着人们对事物的认识和评价,价值 观不同,人们对事物的认识和评价就不同 B、价值观影响着人们改造世界的活动。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
方法论要 求
树立和坚持正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择
1.价值和价值观 人生价值 价值观的导向作用
2.价值判断与价值选择 价值判断与价值选择必须遵循社会发展的客观规律 价值判断与价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上
3.价值的创造与实现 在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功
1. 人的价值的内涵与评价
⑴人的价值——创造价值
只能在社会中实现)。 要实现人生价值就必须充分利用社会提供的各种有利条件,克服 各种不利因素。
(2)个性发展与社会发展的统一
我们强调在个人与社会统一中实现价值,并不否认追求人的个性发 展。
(3)在砥砺自我中走向成功(实现人生价值的主观条件)
(1)实现人生价值需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、 自强不息的精神。
(1)、在劳动和奉献中创造价值
(1)只有在劳动和奉献中,才能创造和体现价值
(2)只有在劳动和奉献中,才能实现和证明自己的价值(劳 动是人的存在方式) (3)积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由 之路,也是拥有幸福人生的根本途径
二、重要考点分析
(2.)在个人与社会的统一中实现价值 (1)社会提供的客观条件是实现人生价值的基础.(个人的价值
▲当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时,要把个人、集体、 社会三者的统一作为自己选择的标准。
4.价值判断和价值选择的特点
⑴价值选择和价值判断的社会历史性。
随着时空的推移和条件的改变,一切事物的价值以 及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此,价值 判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
3.价值冲突与评价标准 ⑴正确的价值判断与价值选择标准是什么?
①正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律 ②正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上 (最高的价值标准)
人民群众的利益是最高的价值标准
分析:人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观,就会作出不 同的价值判断和价值选择。我们要自觉站在最广大人民的立场上, 把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的 思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己的最高的价 值追求。只有这样,才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。
板书设计
价值与 价值观
实 现 人 价值判 生 断与价 价 值选择 值
价值创 造与实 现
人的价值
人的价值的表现 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献
价值观 的导向 作用
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有 导向作用
价值观对人生道路的选择具有导向作用
做出价值判断与价值选择的要求 价值判断与价值选择的社会历史性
遵循社会发展的规律
自觉站在最广大人民 的立场上
在劳动和奉献中 创造价值
劳动着的人是幸福的 努力奉献的人是幸福的
人生价值实现的基础
在个人与社会的统
一中实现价值(客 观条件)
正确处理个人与社会的关系 正确追求个性的发展
顽强拼搏、自强不息
在砥砺自我中走向成功 提高素质
(主观条件)
坚定信念、正确价值观
重要考点
社会历史的主体
人民群众是历史的创造者 坚持群众观点和群众路线
坚定理想
实现人生价值
价值观的导向作用
价值观与人生道路的选择 价值观与人们认识和改造世界的活动
正确进行价值判断和价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律 始终站在最广大人民的立场上
实现人生价值的途径
实现人生价值的根本途径是人的创造 和奉献活动 实现人生价值必须依赖于社会和集体 实现人生价值需要正确的价值观和坚 定的理想信念
(1).了解价值观的含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上,会形成 对事物价值的总的看法和根本观点。
注意:
①价值观作为一种社会意识,是社会存在的反映。 (它在一定社会存在的基础上产生,随着社会存在的变化 而变化)
②价值观作为一种社会意识,对社会存在有能动的反作用, 对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。