认真对待权利和义务

合集下载

认真对待权利和义务

认真对待权利和义务

认真对待权利和义务前言在人们的日常生活中,以及社会生活中我们随时都要面对各种各样的权利和义务。

然而,很多时候人们并没有认真对待这些权利和义务,导致误解和矛盾的发生。

那么,我们应该如何认真对待我们的权利和义务呢?对待权利权利是指在法律、行政法规、规章制度、合同等规定下,个人或集体享有的合法的行使、要求或者禁止他人不合法行为的利益和自由。

权利是对公民个人和集体解决经济、文化、社会和政治问题的武器,是保障人权自由平等的重要保障。

在生活中,我们无时无刻不在享有着各种各样的权利,如教育权利、医疗权利、住房权利、婚姻权利等等。

1.认真了解自己的权利在面对我们自己享有的权利时,我们首先要了解它们的性质和范围,以便充分发挥它们的作用。

通过了解自己的权利,我们可以更好地利用它们,维护自己的合法权益,并在必要时向有关部门寻求帮助。

2.积极维护和行使自己的权利在享有权利的同时,我们需要积极的维护和行使它们。

如果我们的权利被侵害或遭遇不公正对待,我们需要通过法律和合理的渠道来维护自己的权利。

每个公民都享有进行合法斗争的权利,但斗争必须在法律框架内进行。

3.尊重他人的权利我们不仅要关注自己的权利,也需要尊重他人的权利。

当我们行使自己的权利时,也要遵守法律规定,不要侵犯他人的合法权益。

在生活中,尊重他人的权利也是一种文明和修养。

对待义务义务是指个人或单位在法律、行政法规、规章制度、合同等规定下,应当履行的法定义务或约定义务,包括法定的和约定的义务。

在我们享有各种权利的同时,也需要承担相应的义务,这些义务往往是我们保障自己权利的前提。

如义务教育、交通安全、环保义务等。

1.认真履行自己的义务在社会生活中,我们应该认真履行自己的义务,这不仅是对他人负责,也是对自己的尊重和责任感。

需要强调的是,我们的义务不仅在法律和合同上有规定,还有道德和社会责任方面的义务。

2.不被义务所误导有时候我们会被某些机构和个人误导,被迫承担不属于自己的义务。

高中政治专题2民事权利和义务1认真对待权利和义务课件选修5

高中政治专题2民事权利和义务1认真对待权利和义务课件选修5
高中政治专题2民事权利和义务1认真对待权利和义务课件选修5






1 认真对待权利和义务









[学习目标] 1.理解民事法律关系的内涵及其构成要素。 2.理解民事权利 与义务之间的关系,明确积极维护权利的重要性和履行义务的必要性。 3.知 道法律规定的追究民事责任的诉讼时效。 4.通过对民事权利与义务的学习, 提高依法维护自身合法权益的能力,增强守法、用法的自觉性,初步树立民法 精神。
【提示】 小壮、小壮父母和学校应当承担法律责任。
4.教材 P18 探究问题
【提示】 (1)小春爸爸要求还款的权利没有超过诉讼时效期间。根据法律 规定,诉讼时效是从当事人知道或者应当知道自己权利受到侵害时起计算,所 以应从借条的还款日期起计算。本案中,小春爸爸手中的借条没有还款日期, 所以诉讼时效应以小春爸爸要求还款的日期为准。因此,本案未超过诉讼时效。
2.分析本案中买卖法律关系的客体是谁?
【提示】 本案中买卖法律关系的构成要素分别为: ①民事主体:张某和李某。②民事法律关系的客体:双方买卖的标的—— 手机。③民事法律关系的内容:张某与李某之间的权利与义务关系。
第 3 步结论——自我总结,素能培养
1.全面理解民事法律关系
(1)基本内涵:是由民法调整而形成的具有民事权利义务内容的社会关系。
所有权关系的客体是物,债权关系的客体是行为,知识产权关系的客体是 智力成果和商业标记,人身权的客体是人格利益。
二、积极维护自己的权利 1.民事权利的实现:民事权利的实现,除了必须具备法律依据外,很大程 度上取决于人们的实际行动。 2.公民依法维权意识增强:当前,随着我国社会主义法制建设的发展和各 项法律制度的逐步完善,公民依法维护权利的意识正在不断增强。

最新2.1认真对待权利和义务ppt课件

最新2.1认真对待权利和义务ppt课件

二、民事法律关系的要素 是指构成民事法律关系必须具备的条件。 主体、内容和客体三个要素构成。
只要民事法律关系的任何一要素发生变化,具体的民事 法律关系就会随之变更。
(1)民事法律关系的主体,又称为民事主体,是指参与 民事法律关系之中,享受民事权利,承担民事义务的人, 包括公民(自然人),也包括法人及其他社会组织。
民事 权利
民事 义务
认真 对待
专题二:民事权利和义务 Free Powerpoint Templates
课堂探究 :《该不该要那五百元》 设问: 1、拾金不昧是道德要求还是法律要求?
2、小林能不能要那五百元?
3、如果小林归还皮包后,失主变卦不 肯付酬金怎么办?
• 《民法通则》第79条、92条规定,拾得人应当将遗失 物归还失主,如果据为己有,就构成“不当得利”。
——承担相应的法律责任。
违反义务须承担法律责任 侵权责任
违约责任
第一百三十四条【承担民事责任的方式】: (一)停止侵害; (二)排除妨碍; (三)消除危险; (四)返还财产; (五)恢复原状; (六)修理、重作、更换; (七)赔偿损失; (八)支付违约金; (九)消除影响、恢复名誉;(十)赔礼道歉。
• 《物权法》第109条
拾得遗失物,应当返还权利人。拾得人应当及时通知权 利人领取,或者送交公安等有关部门。 • 《物权法》第112条 权利人领取遗失物时,应当向拾得 人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。权 利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应当按照承诺履 行义务。
• 《民法通则》失主的寻物启事,明确以特定金额作为报 酬,在法律上构成“悬赏广告”,具有法律约束力,拾 得人归还失主时,可以要求其履行承诺,支付报酬。至 于当事人是否接受,则是其行使权利的问题,放弃报酬 也是其行使权利的一种方式。

新人教版政治选修5《认真对待权利和义务》word教案

新人教版政治选修5《认真对待权利和义务》word教案

法制教案:第二课民事权利和义务第一框题认真对待权利和义务学习要求1、知道民事法律关系以及民事法律关系的要素2、了解民法的现状和前景3、了解民事权利能力和民事行为能力的区别4、理解权利和义务的关系,积极维护合法权利,自觉履行义务5、了解民事权利的诉讼时效,及时维权学习过程学生活动1:从道德层面,谈谈小林和他父母的做法?从法律层面,谈谈小林和他父母的做法?假如没有悬赏公告,小林是否应该索要酬金?小林(未满十周岁),失物归还后,父母代领了500元酬金,为什么?•“拾金不昧”不仅是道德要求,也是法律上的一项义务。

《民法通则》第79条、92条规定,拾得人应当将遗失物归还失主,如果据为己有,就构成“不当得利”。

•失主的寻物启事,明确以特定金额作为报酬,在法律上构成“悬赏广告”,具有法律约束力,拾得人归还失主时,可以要求其履行承诺,支付报酬。

至于当事人是否接受,则是其行使权利的问题,放弃报酬也是其行使权利的一种方式。

•《民法通则》第九十二条:没有合法根据,取得不当利益,造成他人损失的,应当将取得不当利益返还受损失的人。

若没有悬殊公告,小林应该将拾得东西返还失主,不能索取报酬。

•《民法通则》第十二条:十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人,可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动;其他民事活动由他的法定代理人代理,或者征得他的法定代理人的同意。

不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人,由他的法定代理人代理民事活动。

小林是未成年人,无民事行为能力,其民事活动应有法定代理人(父母)代理。

学生活动2:阅读教材,概括民法相关内容一:民事法律关系就在身边1.民事法律关系的含义民事法律关系,是由民法调整的财产关系和人身关系。

中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。

民事主体依法享受权利,承担义务。

下列社会关系中,不属于民事法律关系的是()A买卖关系 B 师生关系 C 借贷关系D共有关系2.民事法律关系的现状现行的民事法律是1987年1月1日起施行的,二十多年来,我国的民事法律制度不断完善,已经制定和实施了物权法、合同法、担保法等一系列民事法律。

1.1认真对待民事权利与义务说课稿高中政治(选择性必修2)

1.1认真对待民事权利与义务说课稿高中政治(选择性必修2)
主要知识点包括:民事权利与义务的概念、特点和相互关系;公民民事权利的种类和内容;公民民事义务的种类和内容;民事权利与义务的行使和履行原则;民事权利与义务的保障机制等。
(二)教学目标
1.知识与技能目标:通过本节课的学习,学生能够理解民事权利与义务的概念和特点,掌握公民民事权利和民事义务的种类和内容,了解民事权利与义务的行使和履行原则,以及民事权利与义务的保障机制。
3.小组讨论:组织学生进行小组讨论,让他们分享自己的观点和经验,通过合作和交流,提升对民事权利与义务的理解和应用能力。
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括本节课的主要知识点,如民事权利与义务的概念、特点、种类和内容,以及行使和履行原则等。我会使用清晰的字体和颜色,突出重点,确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点,提供清晰的视觉辅助,帮助学生整理和梳理知识。
2.小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成任务,如分析案例、讨论问题等。
3.分享与反馈:鼓励学生分享自己的观点和经验,给予他们积极的反馈和鼓励,增强他们的自信心。
4.角色扮演:设计角色扮演活动,让学生在模拟的情境中运用所学知识,提高他们的实践能力。
5.模拟法庭:组织学生进行模拟法庭活动,培养他们的法律思维和辩论能力。
(二)学习障碍
在学习本节课之前,学生需要具备一定程度的法律基础知识,如公民的基本权利和义务等。可能存在的学习障碍主要包括:对民事权利与义务的概念和特点理解不清晰;对公民民事权利和民事义务的种类和内容掌握不牢固;对民事权利与义务的行使和履行原则以及保障机制的理解较为困难。此外,部分学生可能对法律知识的学习缺乏兴趣,影响了学习动力和效果。

2024-2025学年高中政治专题21认真对待权利和义务教案新人教版选修5

2024-2025学年高中政治专题21认真对待权利和义务教案新人教版选修5
2024-2025学年高中政治 专题2 1 认真对待权利和义务教案 新人教版选修5
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
2024-2025学年高中政治专题2“公民的权利与义务”第一部分“认真对待权利和义务”教案,依据新人教版选修5教材内容,主要包括:
1. 权利与义务的概念与关系;
3. 成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了权利与义务的基本概念、相互关系和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对权利与义务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
首先,我发现课堂上的理论讲解可能过于抽象,导致学生难以消化。为了让学生更直观地理解权利与义务,我计划在未来的教学中,引入更多贴近学生生活的案例,通过情境模拟、角色扮演等方式,让学生在实践中感受和理解权利义务的内涵。
其次,小组讨论的引导工作需要加强。在今后的教学中,我将更加注重提问技巧,提出更具启发性的问题,引导学生深入思考,提高讨论效果。同时,也会鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点,培养他们的批判性思维和交流能力。
- 法治思维的培养:学生需要学会运用法治方式解决问题,如面对侵权行为时,如何运用法律手段维护自身权益,而非采取非法手段。
- 案例分析能力的提升:针对具体案例,学生需要学会分析权利与义务在实际情境中的运用,如公共场所吸烟问题,如何正确处理个人权利与公共义务的关系。
- 公共参与意识的培养:鼓励学生积极参与社会公共事务,难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际中,提高公共参与能力,如参加志愿者活动、环保行动等。

人教版高中政治选修五2.1《认真对待权利和义务》ppt课件3

人教版高中政治选修五2.1《认真对待权利和义务》ppt课件3

时 作


动 探
对等互利 的。

菜单
新课标·思想政治 选修5











悟 教
学 方
(1)师生关系属于民事法律关系。(×)
案 设 计
(2)个体、工商户、农村承包经营户、合伙组织都可以成
当 堂

课 为民事关系的主体。(√)
基 达


自 主
(3)法人和其他组织,自合法成立时起,具有民事权利能
课 的一项义务。《民法通则》第79条、92条规定,拾得人应当
课 时


互 动
将遗失物归还失主,如果据为己有,就构成“不当得利”。



菜单
新课标·思想政治 选修5





法 分
失主的寻物启事,明确以特定金额作为报酬,在法律上
生 活


教 构成“悬赏广告”,具有法律约束力,拾得人归还失主时, 悟


课 体现本知识的事例加以说明,在探究的基础上进一步开拓学 时


互 动
生的视野。



菜单
新课标·思想政治 选修5





法 分
课标解读
重点难点
生 活

1.理解民事法律关系的内涵及其构
感 悟
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学

成2明义3诉4提增...理知通要确务讼高强解道过素积的时依守民法对。极必效法法事律民维要。维、权规事护性护用利定权权。自法与的利利 身 的义 追 与的合自务究义重法觉之民务要权性间事的性益,的责学和的初关任习履能步系的,行力树,,重律成难说自尊法点关要点明己重权:系素:既的他利认的。列要权人。识含举依利享民义事法,有事和例维也的法构,护要合

高中政治选修2 学习笔记 第一课 课时1 认真对待民事权利与义务

高中政治选修2  学习笔记 第一课 课时1 认真对待民事权利与义务

第一课在生活中学民法用民法课时1认真对待民事权利与义务[课标要求] 1.识别我国公民的民事权利和民事义务。

2.了解我国民法的基本原则。

[素养目标] 1.科学精神:掌握民事法律关系的构成要素。

2.政治认同:认同民法在我国的作用。

3.法治意识:学民法、用民法,了解民法基本原则。

一、透视民法与民事法律关系1.民法与民法典(1)法律是社会生活的重要规范。

我们要结合社会生活实际,学习法律常识,增强________意识,遵守法律规则。

(2)民法调整____________的自然人、法人和非法人组织之间的____________关系和________关系。

(3)民法典是新中国成立以来第一部以“________”命名的法律。

2.民事法律关系(1)含义:民事法律关系就是由民法调整的________关系和________关系。

(2)要素:________、________和________。

①主体:包括自然人、______和非法人组织。

想一想:自然人都具有民事行为能力吗?②客体:民事权利和义务所指向的______。

它因具体的________________而有所不同。

③内容:民事主体享有的____________和承担的________。

3.法治与德治:全面依法治国必须坚持______与________相结合。

国家和社会治理需要________和________共同发挥作用,做到法治和德治相辅相成、相互促进。

想一想:如何理解“法安天下,德润人心”?二、解析民法基本原则1.民法规定基本原则的目的:确保各成员合理合法地行使________、履行________,调整各方之间的利益关系。

2.民法基本原则(1)内涵:民法基本原则是民事主体从事____________和司法机关审理民事案件时应当遵循的基本准则。

(2)内容:平等、自愿、公平、________、守法和____________、绿色等基本原则。

想一想:违背公序良俗的行为从法律角度来说仍属于有效行为吗?1.民法仅调整自然人之间的人身关系和财产关系。

政治:2.1《认真对待权利和义务》试题(新人教选修5).

政治:2.1《认真对待权利和义务》试题(新人教选修5).

前言:转变观念,端正态度,思想是行动的指针,态度的端正是做好每一件事的前提。

由于学校、考试等因素的差异,在很多学校尤其是初中,政治学科是不被重视的,有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试,于是在很多同学的眼中,政治是一门副科,可学可不学。

3但是进入高中以后,政治成了一门必修课,而且必须在规定的时间内学完相应内容,否则势必影响毕业和升学,因此,进入高中以后,同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度,对政治学科要投入足够的时间和精力。

因为只有思想观念转变了、学习态度端正了,才有学好政治的可能,俗话说:“态度决定一切”,说的就是这个道理。

制定计划,明确任务,马克思主义哲学告诉我们:人区别于物的特点就在于人具有主观能动性,人的活动总是有目的、有计划的,因此,在学习过程中,能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。

5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书,千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里,尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。

6养成习惯,掌握方法“细节决定成败”,良好的习惯往往会让人终身受益,能够促进人的成长和发展,学习更是如此。

7定期总结,查漏补缺,中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过:“温故而知新。

”这句话告诉我们,没有反思就没有进步、没有总结就没有提高,随着时间的推移,学习的内容也就越来越多,而且有很多内容会容易产生混淆。

这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。

因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。

2. 1 认真对待权利和义务一、选择题(每小题4分,共28分)1.下列社会关系中,不属于民事法律关系的是( )A.买卖关系B.师生关系C.借贷关系D.共有关系【解析】选B。

民事法律关系包括人身关系和财产关系,而师生关系既没有财产关系,也不是民法调整的人身关系,故选B;其他选项都属于民法调整的财产关系。

高中政治 2.1 认真对待权利与义务复习 新人教版选修5

高中政治 2.1 认真对待权利与义务复习 新人教版选修5
注意: 并非所有自然人和法人(或组织)都能成为民事法律 关系的主体。只有具有民事权利能力和民事行为能力 的才能成为民事法律关系主体
公民从出生时起到死亡时止,具有民事权利能力,依法 享有民事权利,承担民事义务。
法人和其他组织,自合法成立时起,具有民事权利能力 和民事行为能力。
相关链接:
• 《民法通则》第九条:公民从出生时起到死亡时止, 具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担民事义 务。
• 《民法通则》第十一条:十八周岁以上的公民是成年 人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动, 是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁 的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为 完全民事行为能力人。
• 《民法通则》第十二条:十周岁以上的未成年人是限 制民事行为能力人,可以进行与他的年龄、智力相适 应的民事活动;其他民事活动由他的法定代理人代理, 或者征得止侵害,排除妨碍,消除危险,返还财产
恢复原状,修理、重作、更换,赔偿损失,支付违约金,消除影响、恢复名誉,赔礼道歉
17最后一段(既可单独使用、也可合并使用)
(3)民事法律关系的内容,是指民事主体享有的权 利和承担的义务。 (通常是等价有偿和对等互利原则)
【加固训练】 1.近年来,农民工维权问题日益受到社会的广泛关注。 由于受传统观念的影响,广大农民工的权利意识、法 律意识普遍较弱,法律中关于保护农民工民事权利的 规定也不健全。律师指出,法律秩序的建立既需要制 定若干法律条文和设立若干法庭,更需要人们在思想 观念上有相应的变革。请结合上述材料,谈谈农民工 如何保证自己民事权利的实现。
• 不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人,由他的 法定代理人代理民事活动。
(一)、民事法律关系就在身边
1、民事法律关系的概念 2、民事法律关系的要素

新人教政治选修5认真对待权利和义务

新人教政治选修5认真对待权利和义务

新人教政治选修5认真对待权利和义务认真对待权利和义务是一个公民应该具备的基本素养和责任意识。

作为一个新时代的刚入社会的年轻人,我们应该充分认识到权利与义务之间的相互关系以及对于社会和个人的重要意义。

只有在平等、公平和法治的前提下,我们才能真正享有自己的权利,同时承担相应的义务。

首先,对待权利和义务要具备正确的认识。

权利是公民在法律规定下所享有的合法利益,而义务是公民基于道德和法律所应承担的责任和义务。

权利和义务是相辅相成、互为依存的,不能片面追求权益而忽视义务的履行。

我们不能仅仅关注自己的权利,而忽略了作为一个社会成员应尽的义务。

只有在平等互利的原则下,才能保障公民的权利得到充分实现,社会才能有序、稳定发展。

其次,认真对待权利和义务需要从日常生活中的点滴做起。

我们应该自觉遵守法律法规,爱护公共财物,不乱扔垃圾,不随地吐痰,不乱涂乱画。

这些看似微不足道的小事,实则关系到整个社会的文明程度和发展。

同时,我们还应该关心他人的权益,守护弱势群体的权利,不歧视、不欺负他人,以平等和公正待人。

只有每个人都能够从自身做起,树立起对权利和义务的尊重和认知,社会整体才能够更加和谐稳定。

此外,我们还应该积极参与公共事务,履行自己的社会责任。

公民作为国家的基本组成单位,应该积极参与社会事务,关心家乡、关心国家的发展。

可以通过关注时事新闻,积极参与社会公益活动等方式,实现对社会发展的参与和贡献。

在职场中,我们也应该以认真负责的态度对待工作,尽职尽责,不偷懒、不推诿责任,不浪费公共资源。

只有每个公民都能够充分认识自己的权利与义务,并且主动承担起对社会的责任,才能构建起一个和谐、稳定、繁荣的社会。

最后,权利和义务的关系还需要通过法治途径来保障。

当我们的权益受到侵害时,我们应该懂得通过法律途径来维护自己的权益,不以暴力或非法手段来解决问题。

法律是社会秩序的保障,只有在法律的庇护下,我们的权益才能得到保护。

同时,我们也要遵守法律,不触犯法律红线,不从事违法犯罪活动。

1.1认真对待民事权利与义务优秀教学案例高二政治《法律与生活》优秀教学案例(统编版)

1.1认真对待民事权利与义务优秀教学案例高二政治《法律与生活》优秀教学案例(统编版)
4.培养学生具备良好的法律素养,使学生能够自觉遵守法律法规,尊重他人的权利,不侵犯他人的合法权益。
(二)过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等方式,让学生在实际情境中感受民事权利与义务的存在和重要性。
2.引导学生运用法律知识分析案例,培养学生独立思考和分析问题的能力。
3.采用角色扮演、情景模拟等教学方法,让学生亲身体验行使权利和履行义务的过程,提高学生的实践能力。
2.学生在小组内展开讨论,分享自己的观点和经验,通过合作学习,提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.各小组汇报分析结果,其他小组成员对其进行评价和补充,形成共同的学习成果,培养学生的合作精神。
(四)反思与评价
1.在教学活动的最后阶段,组织学生进行反思,让学生回顾自己在学习过程中的收获和不足,提高学生的自我认知能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握民事权利与义务的基本概念和内涵,理解权利与义务的关系,认识到权利与义务的重要性。
2.让学生了解我国法律体系中关于民事权利与义务的相关法律法规,如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等。
3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力,使学生在面对生活中的法律问题时,能够运用所学知识维护自己的合法权益。
2.民事权利与义务的种类:介绍常见的民事权利与义务,如财产权、人格权、合同履行义务等,让学生了解各种权利与义务的具体内容。
3.民事权利与义务的行使与履行:讲解如何正确行使权利和履行义务,强调在行使权利时不得侵犯他人的合法权益,培养学生的法律意识。
4.相关法律法规:介绍我国法律体系中关于民事权利与义务的相关法律法规,如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等,让学生了解法律对于保护权利和义务的规定。

高中政治第二专题第一框题认真对待权利与义务课件新人教版选修5

高中政治第二专题第一框题认真对待权利与义务课件新人教版选修5


()
A.民事行为能力
B.民事主体的内容
C.民事客体的对象 D.人们的实际行动
>> 问题探究
1、分析本案法律关系的主体是谁? 2、分析本案法律关系的客体是谁? 3、分析本案法律关系的内容是什么? 4、民事法律关系的构成要素有哪些?
答案提示: 民事法律关系的主体:王宝强和宋喆。民事法律关系的客体: 王宝强的公司财务。民事法律关系的内容:王与宋之间的权利与 义务关系。民事法律关系的构成要素有民事法律关系的主体、客 体、内容。
>> 随堂巩固训练
5、宏强周末去某商厦购物。在购物时,商厦发现商品失窃,遂要求在商厦内 购物的消费者配合进行检查。商厦保安在检查到宏强时要求搜身,被宏强拒 绝,但商厦保安强行搜身,并把宏强打伤。宏强住院治疗,共花费3 800元。 宏强向法院起诉,要求某商厦及相关人员承担责任。 运用所学法律常识的知识,谈谈你的看法。
>> 难点剖析
全面理解民事法律关系 1.基本内涵:是由民法调整而形成的具有民事权利义务内容的社会关系。民 事法律关系是一定的财产关系、人身关系在法律上的表现。 2.构成要素
要素
含义
具体内容
主体
又称为民事主体,是依法独立享有 民事权利、承担民事义务的当事人
公民(自然人)、法人或者其他组织
客体
民事权利和义务所指向的对象
客体
民事权利义务所指向的 物、行为、智力成果、商业
对象
标记、人格利益
内容
是民事主体享有的权利和承担的义务
民事权利能力:法律赋予的民事主体从事民事活动、依法享受权利和承担 义务的资格。 民事行为能力:法律确认的民事主体通过自己的行为从事民事活动、参加 民事法律关系,取得民事权利和承担民事义务的能力。法律根据公民的年 龄和智力状态,将公民分为完全民事行为能力人、限制民事行为能力人和 无民事行为能力人。

高中政治必修二1.1认真对待民事权利与义务

高中政治必修二1.1认真对待民事权利与义务
名誉是对民事主体的品德、声 望、才能、信用等的社会评价
是对宪法规定的通信秘密受法 律保护、住宅不受侵犯等公民 权利的落实
法律禁止
侵犯他人生命权、身体权、健康权,应 当承担法律责任
任何组织或者个人不得以干涉、盗用、 假冒等方式侵害他人的姓名权
任何组织或者个人不得以丑化、污损, 或者利用信息技术手段伪造等方式侵害 他人的肖像权 法律禁止使用侮辱、诽谤等方式侵害他 人的名誉权,也不得非法剥夺他人的荣 誉称号,不得诋毁、贬损他人的荣誉
(二)生命权,健康权,身体权
1.地位: 生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利。 2.重要性:民法典把这三项权利置于人格权编的前列
侵 生命权(侧重生命延续)—— 致人死亡,非法剥夺生命(致死)
权 表
身体权(侧重身体完整)—— 伤害身体的完整性(致残)
现 健康权(侧重机能健全)—— 损害健康,致人患病(致病)
及因误工减少的收入。造成残疾的 ,
侵害生命健 还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金 。
康权所应承 担的民事法
造成死亡的,应当赔偿丧葬费和死亡
律责任 赔偿金。
一、生命健康俱可贵
探究与分享:杨某在参加高二新学期开学典礼时,突然腹部剧痛晕倒在地,学校紧急将 杨某送入医院。医生诊断其是脾脏严重出血,于当晚进行了脾脏切除手术。手术后,杨某 才向父母道出一个秘密。自入读该校起,他就经常被某些同学无故殴打。前两天,杨某又 一次遭到同班同学夏某、林某、张某的围殴,他忍痛两日终致这危险的一幕。
侮辱
公然谩骂他人 做不文明的动作羞辱他人 大庭广众嘲笑、挖苦他人 利用他人的缺陷取笑别人
诽谤 无中生有、捏造事实中伤他人,如造谣传播虚
假事实中伤诋毁他人使他人人格受到 贬损。

18-19版:2.1 认真对待权利和义务(步步高)

18-19版:2.1 认真对待权利和义务(步步高)
解析 普通诉讼时效期间为三年,从当事人知道或应当知道权利被侵害 时计算。
123456
解析 答案
6.朱小姐和苏某恋爱多年,关系一直不错。2013年2月,苏某因做生意手 头紧,向朱小姐借款5万元。朱小姐答应了,但要求苏某写借条,并注 明这笔钱于同年7月底前归还。到期后,苏某并未按时还钱,但因当时 两人还处于恋爱阶段,所以朱小姐根本没有想过要向他讨债。不料, 2015年8月,双方关系闹僵,最终分手。此时,朱小姐要求苏某还钱, 但经多次催讨未果。无奈之下,2017年4月,朱小姐起诉至法院。 法院会支持朱小姐的诉讼请求吗?
典型例题 例1 A县政府为建文化馆,向该县B银行贷款500万元,届期未能偿还。 B银行以A县人民政府为被告向人民法院提起诉讼。该案所涉及的法律关系 A.不是平等主体间的民事法律关系 B.应属于政府行政行为,不应由民法调整 C.是管理者和被管理者之间的纵向经济关系
√D.是平等主体间的民事法律关系
解析 答案
变式训练1 甲被乙家的狗咬伤,要求乙赔偿医药费,乙认为甲被狗咬
与自己无关拒绝赔偿。下列说法正确的是
①甲乙间的赔偿关系属民法所调整的财产关系 ②乙拒绝赔偿是行使抗
辩权 ③甲请求乙赔偿的权利适用诉讼时效 ④甲请求乙赔偿的权利属
于绝对权
A.①②
√C.①③
B.②④ D.②③
解析 甲乙间的赔偿关系是民法所调整的财产关系,属于民事法律关系, 适用诉讼时效,①③符合题意。
123456
解析 答案
5.2012年5月1日,小张从小李处借款5万元,双方没有约定还款日期。 2014年4月26日,小李通知小张还款,小张拒绝。以下说法正确的是 A.若小李于2014年5月2日或其之后起诉,法院肯定不予受理
√B.若小李于2017年4月27日或其之后起诉,法院不再支持其诉讼请求
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

读读记记
1.民事法律关系是由民法调整的财产关系和人身关系。 2.民事法律关系的构成要素:主体、客体和内容。 (1)民事主体,是独立享有民事权利、承担民事义务的公民(自然人)、 法人或者其他组织。 (2)民事法律关系的客体,是民事权利义务所指向的对象。(物、行为、 智力成果和商业标记、人格利益 ) (3)民事法律关系的内容,是指民事主体所享有的民事权利和承担的民事 义务。 3.民事权利与义务既是相互对立的,也是相互联系的。即对立统一关系。 往往一方的权利就是另一方的义务,一方的义务就是另一方的权利,二者 通常是等价有偿和对等互利的。 4.民事权利能力和民事行为能力的区别:前者强调民事主体享受权利和承 担义务的资格,后者强调民事主体取得民事权利和承担民事义务的能力。 (1)公民从出生时起到死亡时止,具有民事权利能力,依法享有民事权利, 承担民事义务。公民的民事权利能力一律平等。但公民不一定都具有民事 行为能力,公民分为完全、限制、无民事行为能力人。 (2)法人和其他组织,从合法成立时起,具有民事权利能力和民事行为能 力。
民事法律关系中的核心 (3)民事法律关系的内容,是指民事主体所享有的 民事权利和承担的民事义务。
权利与义务既是相互对立的,也是相互联系的。即对立统 一关系。往往一方的权利就是另一方的义务,一方的义务就 是另一方的权利,二者通常是等价有偿和对等互利的。
民事权利能力:强调资格 民事行为能力:强调能力
1.公民的民事权利能力:《民法通则》第九条:公民从出生时 起到死亡时止,具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担 民事义务。 第十条:公民的民事权利能力一律平等。 2.公民的民事行为能力: (1)完全民事行为能力人。《民法通则》第十一条:①十八周 岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进 行民事活动,是完全民事行为能力人。②十六周岁以上不满十 八周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完 全民事行为能力人。
• (1)民事法律关系主体——消费者刘女士和经销商张某。 • (2)民事法律关系客体——床、毛毯、床单等床上用品。 • (3)民事法律关系内容是:民事主体享有的权利和承担的义务, 由于张某经营商品质量存在问题,导致刘女士财物损失,刘女 士有获得赔偿的权利,经销商张某有承担赔偿的义务。
案例分析 刘峰在市教委组织的儿童绘画比赛中获得一等奖。市教委 下属的一家美术杂志社闻讯后即来信表示,他们将出一期儿童作 品专刊,希望刘峰能寄来几幅作品供他们挑选。刘峰的父亲刘洪 收信后给杂志社寄去了三幅作品,但之后一直没有回音。第二年 6月,刘洪在该杂志社的期刊上发现有刘峰的两幅作品但没有给 刘峰署名,便立即找到杂志社,质问为何不通知他作品已被选用, 而且既不支付稿酬也不署名。然而该杂志社称,刘峰年仅8岁, 还是未成年人,还不能享有著作权,因此没必要署名;杂志社发 表刘峰的作品是教委对其成绩的肯定,没有必要支付稿酬。 1.根据我国法律,刘峰是否有署名的权利和获得报酬的权利? 2.杂志社发表刘峰作品的行为是否为教委对刘峰成绩的肯定?
1.《民法通则》第9条规定:“公民从出生时起到死亡时止, 具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担民事义务。” 第10条规定:“公民的民事权利能力一律平等。”因此,无 论是成年人还是未成年人,都平等地享有民事权利能力。著 作权是一项民事权利,它包括作者署名权和获得报酬权。刘 峰完全享有著作权,也当然享有署名权和获得报酬权。
专题二
民事权利和义务
(1)“拾金不昧”不仅是道德要求, 也是法律上的一项义务。从法律层 面看,《民法通则》第79条、92条 规定,拾得人应当将遗失物归还失 主,如果据为己有,就构成“不当 得利”。从道德层面看,“拾金不 昧”是中华民族的传统美德,小林 应归还失主皮包。 (2)失主的寻物启事,明确以特定 金额作为报酬,在法律上构成“悬 赏广告”,具有法律约束力,拾得 人归还失主时,可以要求其履行承 诺,支付报酬。至于当事人是否接 受,则是其行使权利的问题,放弃 报酬也是其行使权利的一种方式。 所以小林能要500元,但是不得强行 索要。
【练习】下列社会关系中,不属于民事法律关系的是 A.买卖关系 B .师生关系 C. 借贷关系 D. 共有关系
【例】下列属于民法调整的对象的是( ) A.恋爱关系 B.夫妻关系 C.友谊关系 D.战友关系 E.买卖关系 F. 师生关系 G.借贷关系 H.共有关系 I.亲属关系 J. 同乡关系
BEGHI
一、注意:民事权利能力和民事行为能力的区别: 民事权利能力:强调资格;民事行为能力:强调能力 二、拓展 1.公民的民事权利能力:《民法通则》第九条:公民从出生时起到死亡时止,具有民事 权利能力,依法享有民事权利,承担民事义务。 第十条:公民的民事权利能力一律平等。 2.公民的民事行为能力: (1)完全民事行为能力人。《民法通则》第十一条:①十八周岁以上的公民是成年人, 具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人。②十六周岁 以上不满十八周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能 力人。 2)限制民事行为能力人。《民法通则》第十二、十三条:①十周岁以上十八周岁以下的 未成年人是限制民事行为能力人,可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动;其他 民事活动由他的法定代理人(监护人)代理,或者征得他的法定代理人的同意。②不能 完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人,可以进行与他的精神健康状况相 适应的民事活动;其他民事活动由他的法定代理人代理,或者征得他的法定代理人的同 意。 (3)无民事行为能力人。《民法通则》第十二、十三条: ①不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人,由他的法定代理人代理民事活动。② 不 能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人,由他的法定代理人代理民事活动。 3.法人和其他组织的民事权利能力和民事行为能力,从其成立时起,到其终止时为止。
1.民事权利的实现的要求(怎样)
(1)必须具备法律依据,这需要完善立法。
----有法可依 (2)民事主体还要采取实际行动,要增强依法维 权法律意识,自觉运用法律来协调和解决冲突,自 觉积极地维护自己的民事权利。-----有法必依
(3)既要积极维护自己的权益,又要尊重他人的 权益,使社会健康和谐地发展。
(4)还应当注意法律关于诉讼时效的规定。
(5)自觉履行民事义务。
三、违反义务须承担法律责任
1.民事法律责任的种类
侵权民事责任和违约民事责任 侵权民事责任:违反法律规定的义务而引起的民事责任。 违约民事责任:不履行合同的约定义务而引起的民事责任。
2.承担民事责任的方式:10种 停止侵害,排除妨碍,消除危险,返还财产,恢复原状, 修理、重作、更换,赔偿损失,支付违约金,消除影响、恢 复名誉,赔礼道歉。 (既可单独使用、也可合并使用) 3.注意诉讼时效期: 民法通则规定,向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期 间为二年,法律另有规定的除外。 超过诉讼时效期间起诉的,法院不再支持其要求保护权利的 主张。
2.《民法通则》第36条规定:“法人是具有民事权利能力和民 事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。” 该杂志社虽然为教委下属,但它是教委下属的一个具有独立法 人资格的企业,不是教委的工作部门。
因而杂志社在没有得到教委授权的情况下,其行为仅代表 自己的意志,不能代表教委,它必须对自己行为的后果负责。 杂志社与刘峰之间的关系是平等主体间的民事关系,适用平等 自愿、等价有偿的原则,杂志社选用刘峰的作品,就应该依照 我国《著作权法》为刘峰署名并支付报酬。
3.法人和其他组织的民事权利能力和民事行为能力,从其成立时 起,到其终止时为止。
练一练:15页案例1,小林一事 试用民事法律关系构成要素的知识分析上述材料。 (1)民事主体是独立享有民事权利、承担民事义务的 公民(自然人)、法人或者其他组织。 上述材料中,民 事法律关系的主体是小林及其父母、失主。 (2)民事法律关系的客体,是民事权利义务所指向的 对象。材料中民事法律关系的客体是皮包。 (3)民事法律关系的内容,是指民事主体所享有的民 事权利和承担的民事义务。小林及其父母应当履行将 皮包归还失主的义务,同时享有获得酬金的权利,也 可以放弃报酬,失主要履行兑现承诺、支付报酬的义 务。
“独立”体现在:名义、意志、财权利义务所指向的 对象。
民事法律关系的客体会因具体的法律关系而不同,例如: 所有权关系的客体——物 债权关系的客体——行为(债权人要求债务人给付的行为) 知识产权关系的客体——智力成果和商业标记 人身权的客体——人格利益
试用民事法律关系要素的知识分析案例。
1.民事法律关系主体——消费者刘女士和经销商张某。 2.民事法律关系客体——床、毛毯、床单等床上用品。 3.民事法律关系内容是:民事主体享有的权利和承担的义务, (1)《民法通则》第9条规定:“公民从出生时起到死亡时止,具有民事权利能 力,依法享有民事权利,承担民事义务。”第10条规定:“公民的民事权利能力 一律平等。” (2)《民法通则》第36条规定:“法人是具有民事权利能力和民事行为能力, 依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。” (3)权利与义务既是相互对立的,也是相互联系的。即对立统一关系。往往一 方的权利就是另一方的义务,一方的义务就是另一方的权利,二者通常是等价有 偿和对等互利的。
二、积极维护自己的权利
16页案例2,1.诉讼有什么意义?你碰到类似的事,会怎么处理? (1)杨女士的这一诉讼,使自己获得了相应赔付,维护了自己的 合法权益;改进了国家民用航空业的服务,提升了国家民用航 空业的良好形象;促进了我国法治的完善和社会进步。 (2)如果遇到类似的事,要增强权利意识,寻求法律援助,依法 维护自己的合法权益。 2.这启示我们如何去实现民事权利?
思考: •拾金不昧是道德要求 还是法律要求? •小林能不能要那五百 元?
一、民事法律关系就在身边
1.民事法律关系的含义
民事法律关系是由民法调整的财产关系和人身关系。
我国民法通则规定,中华人民共和国民法调整平等主体的公 民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。 民事主体依法享有民事权利,承担民事义务。
相关文档
最新文档