人文主义的局限

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简析自由人文主义批评的特点及其适用范围

简析自由人文主义批评的特点及其适用范围

简析自由人文主义批评的特点及其适用范围自由人文主义批评通常是指对自由人文主义理论和实践进行的一种思想上的批判和探讨。

自由人文主义是一种强调人的自由、尊严和理性的思想体系,其根源可以追溯到古希腊和罗马时期,但在近代以来被重新提倡和发展。

这种思想认为,人应该成为自己生命的主人,应该有权自由地决定自己的命运。

自由人文主义也面临很多批评,这些批评有的是对其理论的质疑,有的是对其实践的指责。

本文将简析自由人文主义批评的特点,并探讨其适用范围。

自由人文主义批评的特点主要表现在以下几个方面:对自由人文主义理论的质疑。

自由人文主义主张人的自由和尊严是最重要的,因此对于权威和传统的约束和限制持怀疑态度。

一些批评者认为,自由人文主义忽视了社会的复杂性和人类的本性,过分强调个体的自由和理性,忽视了集体利益和情感的重要性。

某些爱情关系中,追求个体的自由和独立可能导致家庭破裂和子女的苦难,这种现象对于自由人文主义的批评者来说是一个论据。

有些批评者还指出,自由人文主义忽视了社会的不平等和制度的不公正,忽视了弱势群体的利益和权利。

对自由人文主义实践的指责。

自由人文主义倡导个体的自由和自我实现,强调人应该成为自己命运的主人,但其实践却面临很多困难和挑战。

一些批评者认为,自由人文主义的实践可能导致个人主义的泛滥,导致社会的分裂和失衡。

自由人文主义也容易被滥用,一些人利用自由人文主义的口号进行自私自利的行为,对他人和社会造成伤害。

自由人文主义的实践也面临一些道德和伦理方面的困境,例如在生命伦理和社会公益等领域。

对自由人文主义的局限和不足的反思。

自由人文主义是一种开放和包容的思想体系,但它也有其局限和不足之处。

一些批评者认为,自由人文主义缺乏对于宗教和传统价值的尊重,忽视了人类文明的多样性和复杂性,缺乏对于文化认同和认同需求的理解。

自由人文主义面临着现代科技和全球化的挑战,需要不断进行自我反思和调整。

对于个人和社会的思想观念和行为模式的指导和规范。

再论哈姆雷特延宕之根源:人文主义的历史局限性

再论哈姆雷特延宕之根源:人文主义的历史局限性

再论哈姆雷特延宕之根源:人文主义的历史局限性
张亚娟
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】本文致力于从哈姆雷特的意识形态、人文主义思想,来分析造成哈姆雷特延迟复仇行动的原因.本文着重从以下三个方面探讨了哈姆雷特的人文主义思想:1)从哈姆雷特的家庭出身和教育背景分析他人文主义思想的形成;2)文章从剧中来论述哈姆雷特的入文主义思想的表现;3)具体阐述了人文主义思想的历史局限性.经过全面验证,文章得出结论印哈姆雷特复仇行动延宕的根源是他人文主义思想的历史局限性,哈姆雷特的悲剧实质上也是那个历史时期一代人文主义者的悲剧.
【总页数】1页(P234-234)
【作者】张亚娟
【作者单位】三峡大学外国语学院,湖北·宜昌,443002
【正文语种】中文
【中图分类】I106
【相关文献】
1.从哈姆雷特复仇之延宕看人文主义理想的陷落 [J], 戴威;杨明贵
2.试论哈姆雷特"延宕"的根源 [J], 许鸿起
3.人文主义理想的困惑与反思r——浅析哈姆雷特的延宕 [J], 刘炜森
4.论《哈姆雷特》中人文主义的历史局限性 [J], 刘蓉
5.人文主义理想的困惑与反思——浅析哈姆雷特的延宕 [J], 刘炜森
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人文主义的利弊英语作文

人文主义的利弊英语作文

Humanism, a philosophy that emphasizes the value and dignity of human beings, has long been a cornerstone of civilization. It advocates rationality, compassion, and respect for all individuals, regardless of their background or beliefs. However, like any other philosophical concept, humanism also has its pros and cons, which deserve careful consideration.人文主义的利处Advantages of HumanismFirstly, humanism promotes individual freedom and autonomy. It encourages individuals to think independently, question authority, and pursue their own goals and dreams. This fosters a society that is more open, diverse, and innovative, as it allows for the free exchange of ideas and the pursuit of personal excellence.其次,人文主义强调人的尊严和平等。

它认为每个人都应该受到尊重和平等对待,无论他们的种族、性别、宗教或社会地位如何。

这种观念有助于打破社会偏见和歧视,促进社会的公正和和谐。

Furthermore, humanism emphasizes the dignity and equality of all individuals. It holds that everyone should be treated with respect and equality, regardless of their race, gender, religion, or social status. This mindset helps dismantle social prejudices and discrimination, fostering greater justice and harmony within society.再者,人文主义倡导同情和关爱。

浅谈文艺复兴时期的人文主义思想

浅谈文艺复兴时期的人文主义思想

浅谈文艺复兴时期的人文主义思想【摘要】文艺复兴是欧洲哲学史乃至整个欧洲发展历史上一次意义重大的思想解放运动。

文艺复兴时期的主要思潮和指导思想是人文主义精神,是欧洲早期资产阶级在反封建反教会的斗争中形成的思想体系。

人文主义反对一切以神为本的旧观念,宣扬人是万物之本,用“人权”对抗“神权”。

人文主义对欧洲思想文化的发展产生了深刻的影响,它冲破了中世纪教会对人们思想的禁锢,唤醒了人们的进取精神和创造精神,为欧洲资本主义制度的确立创造了条件。

【关键词】文艺复兴;人文主义;历史意义;局限性文艺复兴是指十四五世纪在意大利兴起,以后扩展到西欧各国,于十六世纪在欧洲各国盛行的一场思想文化运动,它涉及到文学、艺术、哲学、政治学、历史学、法学等各个领域,以反封建、反天主教会、针对神学蒙昧主义为主要内容,揭开了近代欧洲历史的序幕,被认为是中古时代和近代的分界。

文艺复兴是以欧洲资本主义经济的萌芽为前提的,它不仅仅只局限于思想文化领域,它是近代欧洲革命的曙光,引发了欧洲社会多方面的空前的深刻变革。

恩格斯对文艺复兴运动进行了高度评价,“这是一个人类从来未经历过的最伟大、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”[1]。

14至17世纪初是欧洲资本主义萌芽、成长,封建主义开始解体的时期,也是思想史上大动荡、大解放的时期。

意大利是当时欧洲最先进的国家,资本主义产生的最早,在一些工商业发达的城市出现了具有资本主义雏形的手工工场。

当时在意识形态占据统治地位的是基督教神学,严重束缚了人们的思想,阻碍了新的生产关系的发展。

基督教还向人们宣扬禁欲主义,认为人世的罪恶是与生俱来的,要彻底摆脱人世的苦难就要禁欲修行。

在教会专制文化的统治下,人的自由意志受到严重的摧残,人的价值完全丧失。

随着资本主义经济发展,新兴资产阶级的力量不断壮大,他们必然要求摆脱神学对人的束缚,人文主义便在这个时候诞生了。

文艺复兴时期的人文主义思想

文艺复兴时期的人文主义思想

文艺复兴时期的人文主义思想文艺复兴时期,是欧洲历史上一个具有重要意义的时期。

在这个时期,人们追求自由、独立、理性,提倡人文主义思想,弘扬人类的尊严和价值。

人文主义思想在整个文艺复兴时期都起着重要作用,影响深远。

人文主义思想的核心是人类自身的价值和尊严。

文艺复兴时期,人们开始反思传统宗教观念的束缚,追求人类在世界中的独立地位。

他们相信人类有无限的潜力和可能性,应该去追求知识、美德和智慧,实现个人的成长和完善。

因此,人文主义强调人的自主性和创造力,提倡个人追求真理和美好的生活。

在文艺复兴时期,人文主义思想也对文学、艺术和教育产生了深远的影响。

许多文艺复兴时期的作家、艺术家和学者,如达·芬奇、米开朗基罗、莎士比亚等,都是人文主义思想的倡导者和践行者。

他们通过他们的作品和思想,弘扬了人文主义的理念,推动了文艺复兴时期的发展。

总的来说,文艺复兴时期的人文主义思想体现了人类对自身的思考和探索,是人类文明史上的一次伟大的思想革新。

人文主义思想的影响不仅局限于文艺复兴时期,而是延续至今,对人类社会的发展产生了深远的影响和启示。

通过对文艺复兴时期的人文主义思想的理解和研究,我们可以更好地认识人类文明的演进过程,更好地理解人类的本质和命运,更好地拓展人类的精神世界和文化领域。

文艺复兴时期人文主义思潮和文学艺术成就

文艺复兴时期人文主义思潮和文学艺术成就

南京财经大学通识选修课课程论文考试(封面)2012 ——2013 第一学期课程名称:西方文化专题任课教师:龚世俊学生姓名:林熙宇班 级:会计1003学 号:2101100317论文题目:文艺复兴时期人文主义思潮和文学艺术成就内容摘要:文艺复兴时期是人类文明史上的一次大洗礼,人文主义思想是推动整个文艺复兴的动力,产生了多种文学艺术伟人和成就关 键 词:文艺复兴 人文主义 成就一、人文主义思潮1、起源和发展人文主义是文艺复兴的核心,它源于努力恢复中世纪产生的对古希腊罗马文化的尊崇。

人文主义被认为是文艺复兴在意识,艺术领域的开端,这是因为希腊和罗马文明的基础是以“人”为中心,“人”是万物之灵。

通过对这些古代文化崭新的研究,人文主义者不仅看到了光辉夺目的艺术启明星,而且还在古典作品中寻求到人的价值。

文艺复兴时期,思想家认为人们要主张个性解放,反对中世纪的禁欲主义和宗教观同时提倡科学文化,反对蒙昧主义,摆脱教会对人们思想的束缚,肯定人权,反对神权,屏弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条,要拥护中央集权,反对封建割据。

这是人文主义的主要思想。

其实人文主义基本思想是提倡以人为中心。

人文主义的核心是资产阶级的人性论和人道主义。

2、影响这种与教会神学完全对立的人文主义的出现,是人类思想的一次大解放、大飞跃,是资产阶级反封建、反神学世界观的思想武器,为以后的启蒙运动开辟了道路。

这是一次具有创新意识的发现和改观,为近代唯物主义的哲学思想和科学文化的发展开辟了道路,它鼓舞人们打碎宗教的精神枷锁,重新去认识世界和人类自己,大胆地去追求一切,并有所作为。

人们的思想得到了前所未有的冲击,人们的大脑得到了前所未有的打开和解放,为此,各行各业的人们欢欣鼓舞,将自己的聪明才智都发挥了出来,对当时的自然科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生广泛而深刻的影响,使文学、艺术、科学、哲学都获得新生,并空前繁荣,产生了像但丁、拉伯雷等著名的诗人和文学家,像拉斐尔、达•芬奇等杰出的艺术家,像哥白尼、伽利略等伟大的科学家,像佛兰西斯•培根等卓越的哲学家。

维夫斯人文主义教育思想

维夫斯人文主义教育思想

对科技和理性的忽视
维夫斯的思想中对于科技和理性的作用没有给予足够的 重视,这可能会在某种程度上限制了现代教育的发展。 因此,需要在教育中平衡人文主义和科学主义的关系, 培养个体的科技素养和理性思维。
对维夫斯人文主义教育思想的继承与发展
强化个体差异的尊重
在继承维夫斯思想的基础上,我们应该更加重视和尊重个体之间的差异,根 据个体的特点和需求进行因材施教,充分发挥每个个体的优势和潜力。
尊重个性的教育原则
尊重个体的独特性
维夫斯认为,每个人都是独一无二的个体,具有不同的兴趣、能力和潜力,教育应尊重个体的独特性,因材施 教。
鼓励个体的创新性
维夫斯主张教育应鼓励个体的创新性,培养具有独立思考和创新能力的人才,推动社会的进步和发展。
实用主义的教育方法
强调实践和应用
维夫斯主张教育应注重实践和应用,将理 论知识与实践相结合,培养学生的实际操 作能力和解决问题的能力。
维夫斯人文主义教育思想
2023-11-05
目 录
• 引言 • 维夫斯人文主义教育思想的基本理念 • 维夫斯人文主义教育思想的具体实践 • 维夫斯人文主义教育思想的评价与反思 • 结论
01 引言
维夫斯人文主义教育思想概述
核心观点
维夫斯人文主义教育思想的核心观点是强调人的尊严和价值,追求人的全面 发展和自由。
,提高学生的文化素养和人文关怀能力。
数学教育的人文主义实践
要点一
总结词
培养逻辑思维、跨学科融合、关注社会问题
要点二
详细描述
维夫斯认为,数学教育应注重培养学生的逻辑思维和解 决问题的能力。同时,应促进跨学科融合,将数学应用 于其他学科中,提高学生的综合素养。此外,数学教育 还应关注社会问题,引导学生运用数学知识解决现实生 活中的问题,培养学生的社会责任感和应用能力。

从《暴风雨》看莎士比亚人文主义局限

从《暴风雨》看莎士比亚人文主义局限

的和解妥协思想。论证了莎士比亚在后期剧创作中,充分表迭了那种以善化恶,以爱化仇的社会改良思想。
关键词:人文主 义;和解;社会 改 良: 暴风雨 中图分类号: I0 6 1 文献标识码 :A 文章编号:17 — 2 9( 0 6 3 0 7 — 2 63 2 1 2 0 )0 - 0 5 0
情讴歌了人的价值。 肯定了人的力量。他的对人的热情讴歌正
文艺复兴运动是一场伟大的思想文化运动。 是当时资产阶 级反对封建制度、反抗宗教神权的一种斗争形式。 新兴资产阶 级想借助古代希腊罗马的文化来对抗中世纪的文化 。 于是掀起
是对中 世纪教会统治的强烈抗议。
了发掘、整理、研究和宣传古代希腊罗马文化的热潮。“ 拜占
VO .7 NO3 1 . 2 Ma .o 6 r2 o
从 《 暴风 雨》看莎士 比亚人文主义局 限
陈晓英
( 吉首大学 师范 学院 外语系,湖南 吉首 4 6 0 ) 1 0 0

要:本文通过分析 传奇剧 ( 《 雨》的主题 意义, 了莎士比亚人 文主义思 想的局 限性, 暴风 分析 即面对社会 罪恶 时所表现
老鼠一见也会 自 然而然地退缩开去。他们把我们推到这破船
上,……"I 不幸的父亲带着女儿乘破船漂流到一个荒凉 的海
义。他常常在剧中揭露宗教的伪善, 例如在 威尼斯商人 中
说;“ 在宗教上, 哪一桩罪大恶极的过失不可 以引经据典,文过 饰非, 证明它的确上合天心” ’ ? 他用以人为中心的世界观来反 对中世纪封建阶级 以神为中心 的世界观 。他 非常重视人的地
的辉煌的艺术成就, 人们 以复兴古典文化的方式重新审视着人
解脱, 又面临着社会罪恶的迫害。 莎士比亚通过对哈姆菜特等

文艺复兴时期的人文主义精神的内涵及其在文化艺术领域的具体表现,并对及进行评价

文艺复兴时期的人文主义精神的内涵及其在文化艺术领域的具体表现,并对及进行评价

文艺复兴时期的人文主义精神的内涵及其在文化艺术领域的具体表现,并对及进行评价(1529)文艺复兴运动是14 世纪至16 世纪在欧洲兴起的一场思想文化解放运动. 人文主义是其最具影响力的思想潮流。

产生的根本原因:生产力的发展,资本主义萌芽的出现。

实际上,文艺复兴时期的思想家们不是完全提倡复古,而是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。

1、文艺复兴时期的人文主义精神的内涵:文艺复兴时期的人文主义肯定和注重人、人性,要求在各个文化领域里把人、人性从宗教神学的禁锢中解放出来.人文主义思想包括以下几个方面①反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点,肯定人的价值,强调人的高贵。

②反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念 ,要求享受人世的欢乐 ,注重人的现世生活的意义。

③反对中世纪的宗教栓桔和封建等级观念,要求人的个性解放和自由平等。

④反对中世纪教会的经院哲学和蒙昧主义,推崇人的经验和理性,提倡认识自然 ,造福人生。

2、在文化艺术领域中具体表现:文艺复兴时期的作品,集中体现了人文主义思想:主张个性解放,反对中世纪的禁欲主义和宗教观;提倡科学文化,反对蒙昧主义,摆脱教会对人们思想的束缚;肯定人权,反对神权,屏弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条;拥护中央集权,反对封建割据文学:在这场历史变革中,为了适应时代的发展,一种新的文学-—资产阶级人文主义文学,以其独有的特质、卓越的成就载入世界文学史。

它在反教会旗帜下生长,在反封建的浪潮中发展。

它在诸多方面对中世纪教会发起挑战,形成了一整套新的思想和文学创作理念。

但丁是人文主义的先驱者,他在诗歌和学术著作,特别是《神曲》中,表达了对古典文化的崇敬,第一次从多方面鲜明地抒发了人文主义新思想美术:文艺复兴时期的艺术作品在人文主义思想影响下,创造了许多歌颂生活和自然、歌颂爱情、歌颂英雄人物的画幅和雕塑,这些作品抛弃了中世纪的神秘主义,具有清晰、简朴和真诚的美的感染力.如杨凡·埃克的《阿尔诺非尼夫妇像>和〈阿尔诺芬尼夫妇像》是西方肖像画中最重要的作品,它以肖像的情节性处理和人物内在的感情和形象化的表达取胜。

再论哈姆雷特延宕之根源:人文主义的历史局限性

再论哈姆雷特延宕之根源:人文主义的历史局限性

关键词
延宕 意识形 态 人 文主义历史局限性
人文主义者不 同. 他们的思想体系是在 自身的社会活动和相应的政
治和经济处境中逐渐形成和巩 固起来 的, 正因为如此,特 》 可称之为是最受欢迎 的一部 戏剧, 然而, 它也是最具争议 的一部作品, 很多问题长久 以来就 困扰
展开论 述 :
背 自己的思想 去使用 暴力 , 在矛盾中不断挣扎, 这在哈姆雷特 复仇
中也起 了延迟作用 。
3 人文主义 的一个中心思想是个人英雄主义 。 ) 人文主义者十分
1哈姆雷特的家庭 出身及其教育
要全面理解哈姆雷特的思想, 首先必须了解他 的出身和家庭背
景。辩证唯物主义认为外 在环境对—个 人 意识形态如世界观 、 人生 观和价值观 的形成都具有重大影响 。 哈姆 雷特不仅 出身贵族 ,而且是 贵族当中的至尊——丹麦王
特遭受父死母嫁的重大打击时才会在心里 忧郁痛苦,在行 为上踯
躅不前 。这都缘于哈姆雷特空有思想, 却无 法与实 际联 系起来 , 才
会导致他在实际面前牢骚满腹, 和整个 现实处于尖 锐的矛盾之 中, 这些都毫无疑问会影 响他 的复仇行动。 2 人文主义思想在 当时还是一种全新的思想, ) 虽然它在 反抗封 建礼教 方面有不可忽视 的先进 性。 它毕竟还不成熟不 完善, 但 拥有 不可避 免的局 限性 。人文 主义者是 不愿意通过暴力 和血腥 的方式
注重个人的荣誉,他们做任何事情都会考虑 事情本身是否 高尚可
为。 因此, 他~直在思考何时何地 以何方式复仇才是最恰 当的。 人文
主义者通常都是把个人看作整个世界的拯救者 . 于广大人 民群众 对 的巨大力量却视而不见。 亲情 、 友情 、 爱情顷刻之间全部抛弃 了哈姆 雷特, 不幸让他变得愤怒 、 烦恼 、 忧郁 , 而想要独 自 完成 复仇大计却

艺术视角下意大利文艺复兴时期人文主义的局限性探析

艺术视角下意大利文艺复兴时期人文主义的局限性探析

追求 也 决定 了文艺 复兴 人文 主义 发展 的不彻 底性
二、 文艺 复兴 时期 的政 权结构 对 人 文主 义 的限

文艺 复 兴时期 意大 利 的社会 架构 、 政 权体 系都
十分复 杂 , 既有强 权统 治 的君主 国 , 如米 兰 、 那不 勒
收稿 日期 : 2 0 1 7— 0 4— 1 1
Байду номын сангаас
形象 的刻 画并 没 有 落实 到解 放 人 性 和彰 显 人 身世 俗 权 力上 来 ,而是 将 主要 的精 力用 于 塑 造 高 尚正
直 的统 治者 , 或 是培 养温 良顺从 的习性 上[ 引 。 三 、文 艺复 兴 时期 的经 济 形式 对 人 文 主义 的
限 制
发展 程度 和影 响力 不宜 被过 分夸 大 。首 先 , 文艺 复 兴文 化 本 身就 属 于 当时 的精 英 文化 。只发 生在 小 部分 精 英 团体 之 中 : 其次 . 从 艺 术 品 的社 会 功 用方
萨 、威尼 斯 、热 那 亚 等工商 业 经 济 繁荣 的 发达 城 邦, 其 中以 纺织业 、 银行 业 发达 著 称 的佛 罗伦 萨更
被视 为文 艺复兴 的发源地 。 所 以从 这点 来 看 . 并 不 是整 个亚 平 宁半 岛 都 是文艺 复 兴 的沃 土 .局部 地 区的条 件不 成熟 对 文 艺复 兴 的全 面 发展 产 生 了阻
2 0 1 7年 第 4期


观 察
No.4 ,2 01 7
( 总第 1 3 0期 )
The or e t i c Obs e r v at i o n
S e r i a l No . 1 3 0

莎士比亚《皆大欢喜》中的人文主义

莎士比亚《皆大欢喜》中的人文主义

海外艺术 |34莎士比亚《皆大欢喜》中的人文主义思想□黄琳/文作为文艺复兴时期最伟大的人文主义作家,莎士比亚的人文主义思想贯穿其创作历程。

本文将重点分析莎士比亚的人文主义思想在其剧作《皆大欢喜》中的表现,同时指出这部作品中体现的人文主义思想的局限性。

1 追求美好事物从剧名就可看出,最后是一个理想的结局,这体现了莎翁人文主义对美好事物的追求,包括对爱情的歌颂,对友情的赞美,对妇女解放的提倡,对人类之爱的宣扬和对理想社会的向往[1]。

1.1 歌颂美好爱情《皆大欢喜》描绘了四对恋人终成眷属的故事,但其中着重描写的还是奥兰多和罗瑟琳的爱情。

罗瑟琳与奥兰多在摔跤场上相识,此时的奥兰多被哥哥迫害,试图让摔跤师把奥兰多殒命当场,罗瑟琳便好心的上前劝慰:“您的名誉不会因此受到损失,我们可以去请求公爵停止这场摔角”,但奥兰多丝毫不畏惧,“让你们的美目和好意伴送着我去作这场决斗吧”,最终奥兰多凭借孤注一掷的决心战胜了摔跤师查尔斯,他的勇敢也让罗瑟琳对其产生好感,称其为“出色的青年”,并把项链赠与他,而罗瑟琳的美丽与善良也让奥兰多的心中偷偷种下了爱情的种子,奥兰多直白地表达对罗瑟琳的好感,“我的心神都已摔倒,站在这儿的只是一个人形的枪靶,一块没有生命的木石。

”初次相遇,命运已在他们身上射下爱神之箭[2]。

不久后,罗瑟琳被新公爵驱赶,女扮男装到亚登森林寻找父亲,奥兰多也因躲避哥哥的追杀逃到亚登森林,命运使他们再次相遇。

奥兰多在森林里写满情诗,“挂在这里,我的诗篇,证明我的爱”,爱意在不计其数的情诗中体现。

罗瑟琳无意中发现了刻在树上写给自己的情诗,本来觉得奇怪,但当西莉亚告诉她这些情诗都是奥兰多所作,她内心的惊喜与期盼一览无余,情不自禁发出一连串惊呼、疑问,先是下意识地对自己男子的着装表示窘迫,又接着问西莉亚自己心上人干了什么,说了什么,着装如何,住所,出现在这里的原因等,并急切地想要听到答案,“用一个字回答我”。

可是西莉亚怎么可能用三言两语就能说清呢?可这时痴心于心上人的真情流露,使她太过激动,自说自话了。

什么是人文主义人文主义特点

什么是人文主义人文主义特点

什么是人文主义人文主义特点人文主义一直以来是诸多文学作品、哲学思考、文化传统、政治意识形态以及社会变革中的主题。

什么是人文主义呢?下面是整理的什么是人文主义,欢迎阅读。

什么是人文主义人文主义(humanism)是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀,注重强调维护人性尊严,提倡宽容,反对暴力,主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。

人文主义词语概念人文主义:是文艺复兴时期形成的思想体系、世界观或思想武器,也是这一时期进步文学的中心思想。

它主张一切以人为本,反对神的权威,把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。

宣扬个性解放,追求现实人生幸福:追求自由平等,反对等级观念:崇尚理性,反对蒙昧。

人文主义,周易贲卦彖传:“观乎人文以化成天下。

”人为万物之灵,应致力于文明的进步,发扬人性,发挥人力,拥护人权,培养人格。

中国之人文主义,应推孔子之学说,“孔子首先肯定人在宇宙中最高贵的东西。

我是人,惟有人有‘我’的自觉。

…其精义所在,则为特别提出一个‘仁’字,作为奠定人伦基础和道德规范,故曰‘仁者人也’,‘仁者爱人’。

举凡一切可以使人成为更完美的说法,便是人文主义;讨论使人成为更完美的思想,便是人文思想。

”“孔子之人格,在于高明与博厚。

孔子之真诚恻怛,一面如天之高明,一面如地之博厚。

‘毋意、毋必、毋固、毋我’,一切无我无私之精神,岂能外于是?‘默而识之’,‘天何言哉,四时行焉,百物生焉,天何言哉!’一切天人合一之精神,岂能外于是?‘老者安之,朋友信之,少者怀之’‘鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?’一切仁以为己任之精神,岂能外于是?‘文王既没,文不在兹乎?天之将丧斯文也,后死者不得与于斯文也;天之末丧斯文也,匡人其如予何?’这一种对历史文化之使命感、责任感,何以过之!”---兹引国际君友会王爱君文集“人文主义”。

人文主义

人文主义

人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心。

“人文主义”“人文精神”“人文思想”没有太大的区别。

“人文主义”来源于英文humanise,这个单词根据不同语境的需要也可以被译成“人文”“人本”“人道主义”。

文艺复兴时期人文主义的核心思想是:反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点,强调人的可贵;反对神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们对现实生活的追求;反对宗教束缚和封建等级观念,追求人的个性解放和自由平等;反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性;提倡人类认识自然,征服自然,以造福人生。

字典上的解释:人文:1.指人类社会的各种文化现象:人文科学人文景观2.指强调以人为主体,尊重人的价值,关心人的利益的思想观念。

人文精神:一种主张以人为本,重视人的价值,尊重人的尊严和权利,关怀人的现实生活,追求人的自由、平等和解放的思想行为。

人文科学:原指区别于神学的同人类利益相关的学问,后来一般指研究社会现象和文化艺术的科学。

人文主义:欧洲文艺复兴时期的主要思潮,反对宗教教义和中古时期的经院哲学,提倡学术研究,主张思想自由和个性解放,肯定人是世界的中心。

是资本主义萌芽时期的先进思想,但缺乏广泛的民主基础,有很大的局限性。

人道主义:起源于欧洲文艺复兴时期的一种思想体系。

提倡关怀人、尊重人、以人为中心的世界观。

法国资产阶级革命时期,把它具体化为“自由”“平等”“博爱”等口号。

它在资产阶级革命时期起过反封建的积极作用。

文艺复兴时期人文主义精神内涵:文艺复兴时期所形成的资产阶级思想体系被称为人文主义。

人文主义者主张一切以“人”为本,来反对神的权威。

这是因为中世纪把意识形态的其他一切形式都合并为神学中,因此,一般针对封建制度发出的一切攻击必然对教会的攻击。

资产阶级要把阻碍它发展的宗教信条以及其他封建观念重新予以估计。

资产阶级为了反对教会认为人生是苦难和罪恶的思想,反对禁欲主义和来世思想,就肯定现世生活,肯定人有追求财富和个人幸福的权利,歌颂爱情,要求解放个性,并多方面发展个人才智,提倡冒险精神。

从莎士比亚的四大悲剧看人文主义的思想局限

从莎士比亚的四大悲剧看人文主义的思想局限
阶级 关 系 , 足 了迫 切 需 要 发 展 的 资 产 者 的 心 理 和 满
化 了 。 莎 士 比亚 创 作 的 真 正 意 图 , 非 史 达 尔 夫 人 并 所 言 , 是 出 自他 对 社 会 、 人 生 的认 真 思 考 。莎 士 而 对 比亚 创 作 的早 期 (50~10 ) 是 伊 丽 莎 白 女 王 统 19 60 ,
作家 , 马克思称 他为“ 人类最伟大 的戏剧天才 ” 同时 , 代人本 ・ 琼生称誉他是 “ 时代的灵魂” 不属于一个时 “ 代, 而属于所有 的世 纪” 。他的戏 剧 , 今活跃 在各 至 国戏剧 舞 台 上 , 示 出 了不 朽 的艺 术 魅 力 。尤 其 是 显 他 的悲剧 , 充分体 现了时代 的恢宏 , 体现 了与时俱进
收 稿 日期 :O 2—0 —1 2O 1 8
作 者简介 : 赵秋棉 (9 5一) 女 , 北省 饶 阳县人 , 水师专 中文 系副教授 15 , 河 衡
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第 3期
赵 秋棉
从莎 士 比亚 的 四大悲 剧看 人 文 主义的思 想局 限
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家 财政 制 度 , 行 币 制 改 革 , 立 稳 定 的 货 币 资 本 , 进 建 都 是 凭借 英 国商 人 和 银 行 家 的 资 本完 成 的 。伊 丽 莎 白女王 只是 顺 应 了 资本 主 义 的 发 展 , 顺 了 当时 的 理
的人 文 主 义 思 想 的 进 步 性 , 时 , 暴 露 出 了人 文 主 同 也
义 的 思 想 局 限性 。
历史 是 谁 创 造 的 ? 是 英 雄 人 物 还 是 劳 动 人 民 ? 历 来 是 唯 心 主 义史 观 和 唯 物 主 义 史 观 的分 水 岭 。唯 物 主 义 者认 为 : 史 是 由人 民创 造 的 ,人 民 , 有 人 历 “ 只 民 , 是 创 造 世 界 的 动 力 … 。 唯 心 主 义 者 则 截 然 相 才 ”

简析自由人文主义批评的特点及其适用范围

简析自由人文主义批评的特点及其适用范围

简析自由人文主义批评的特点及其适用范围自由人文主义是一种思想和文化运动,强调个人自由和人权的尊重,主张个人追求幸福和自由的权利。

在这种思想中,个人的能力和尊严是非常重要的,个人应该能够自由地探索和发展自己的潜力。

自由人文主义并不是一个一成不变的理论体系,而是一个多样化和富有争议的概念,其理解和应用方式在不同时期和不同文化中都存在差异。

自由人文主义的批评者认为,这种思想体系存在一些缺陷和局限性。

他们指出,自由人文主义的重点在于个人自由和权利,忽视了社会团体和社会层级的存在和影响。

批评者认为,个人的行为和选择往往受到社会和经济条件的制约,而自由人文主义并未能充分考虑这些制约因素。

自由人文主义忽视了社会正义和公平的要求,而过分注重个人的权利和自由。

批评者指出,自由人文主义的理念过于理想化,忽视了生活的复杂性和现实的限制。

在现实世界中,人们面临着各种各样的困难和挑战,如贫困、疾病、失业等,这些问题不能简单地通过自由和个人努力来解决。

批评者认为,自由人文主义过于依赖于市场力量和竞争机制,忽视了社会保障和公共福利的作用。

他们认为,自由人文主义只关注个体的自我实现,而忽视了社会责任和公共利益。

鉴于自由人文主义的这些批评,其适用范围相对较窄。

自由人文主义更适用于个体主义和自由市场经济的国家和文化。

在这些社会中,人们更加注重个人权利和自由,个体的自我实现和独立性受到高度重视。

相比之下,一些社会主义和共产主义国家可能更倾向于集体主义和公共利益的追求。

自由人文主义更适用于相对较富裕和稳定的社会。

在这些社会中,人们更容易追求个人的幸福和自由,因为他们不必过多地担心生计和基本生活需求。

相反,贫困和不稳定的国家和地区更关注公共福利和社会正义,个体主义和自由市场经济的优势可能较为有限。

自由人文主义更适用于个体自由和人权受到尊重和保护的社会。

在这些社会中,人们有更多的机会和权利去追求自己的幸福和自由。

在缺乏法治和政治自由的国家中,自由人文主义的理念可能受到限制,个体权利和自由难以得到保护。

人文主义的进步性与局限性

人文主义的进步性与局限性

人文主义的进步性与局限性
人文主义是一种以人的品质为准则的理念流派,它广泛的影响着社会的进步及发展,表现在人们追求自由、精神文明、尊重个性等层面。

它不仅拓展了人类开发可能性,推动社会发展,也扩大了人类认知,探讨了心灵面貌,引发了社会思潮。

人文主义的进步性在于他将无穷的洞察力付诸于世界的探索,赋予了社会以新的激情和发展动力,推动人们逐渐认识自己,形成一种新的文化生态体系,社会学家用以拔高社会文明和司法标准。

例如,人文主义理论为人类繁衍创造了理念,不仅提倡自主、自由之精神,更将工匠艺术等工艺品昇华为艺术品,使观念创作走上了新征程。

但人文主义也存在局限,即其传统性逐渐褪去,受到现代科技的不断改变而慢慢丧失其知识价值。

在今天的发展当中,人们被机械文明霸占,自身的历史和传统的精神财富被无形的驱散,当下社会面临着各种来自科技发展的复杂问题,由此可见,人文主义在发展进程中也受到相当大的阻碍。

综上所述,人文主义可谓是社会行进的正义引路人,其进步性及局限性如影随形,只有人类得以深刻的理解并把握好它的权衡,才能实现人文主义的文明发展。

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人文主义的局限《印度之行》是英国作家福斯特的代表作,也是西方现代文学中的经典著作之一。

小说是作者根据两次访问印度的经历写成的,展现了多棱镜似的印度形象,抨击了英国殖民者“那颗发育不良的心”。

福斯特的作品浸透着强烈的人文主义精神。

因此,福斯特塑造的印度形象具有独特的复杂性。

本文试以小说中的人物、风景为代表,从形象的角度解读福斯特笔下的印度形象,并分析其成因。

异国人物形象福斯特在《印度之行》中塑造了一个正面的印度人物形象阿济兹。

阿济兹是印度民族性格的典型代表,他正直、善良、友好、诚恳、虔诚、热爱自己的祖国、热爱自己信奉的宗教。

民族自尊和民族自卑在阿济兹身上复杂地交织在一起,使他在跨文化交往中常常表现为爱走极端。

当误以为一个白人女子冒犯了他认为神圣的伊斯兰教圣地时,阿济兹是多么地愤怒;当他受到诬陷后,他拒绝再同任何英国人交往。

此刻,呈现在读者眼前的是一个有着强烈自尊心和民族尊严的印度人。

但是,当他生病时,菲尔丁来看望他,阿济兹却羞于自己的破房子,羞于与那些所谓的三等印度人为友。

在为两位英国女士安排的游览巴拉山的活动中,阿济兹更是倾其所有、费尽心机,他过分的热情好客中甚至参杂着惴惴不安的心情。

这些都暴露了阿济兹强烈的民族自卑感。

总之,在与英国人的交往中,阿济兹时而像孩子一般纯善友好,时而又是一个激昂的爱国者;遇到少有的善良英国人时,他欢喜之际不由流露出受宠若惊的自卑。

这是殖民地人民深受殖民主义和欧洲民族中心主义之害而产生的典型心态。

福斯特深刻地揭露了这种被扭曲的心理,展示了英国统治印度的殖民本质。

小说最后,阿济兹认识到,只有赶走英国殖民者,印英两国人民处于平等地位后,印度人和英国人才能成为真正的朋友。

福斯特以深刻的社会良知和清醒的理智,看到种族偏见和殖民统治严重妨碍了东西方平等交流。

作家在对异国民族形象的塑造中,必然导致对自我民族的对照和透视。

在福斯特的笔下,异国形象反衬了英国殖民者“那颗发育不良的心”。

与印度人的真诚、友好、善良、热情相对立的是印度殖民者的伪善、傲慢、自私、冷漠。

福斯特以异国形象为镜子,照见了西方殖民者内心的黑暗,让西方人用以反观自身,反省自我。

对印度人这种正面的描写在当时的英国文学中是极为少见的,我们从中看到了一个人文主义作家超越其时代和民族偏见的进步性。

然而,作为一个英国作家,福斯特并不能完全摆脱西方人对东方文化的傲慢与偏见。

他笔下的东方印度形象在某种程度上染上了东方主义的色彩。

按照赛义德的说法,“东方学”是一种思维方式,东方是与西方相对而言的。

西方文化中东西方二元对立的世界观念秩序,不仅将西方与非西方对立起来,而且确立了西方的优越与统治地位。

小说中,即便是在集中了作者的赞赏和同情的主人公阿济兹的身上,我们也可以看到诸多所谓印度人的缺点。

如阿济兹一出场就是一个迟到者的形象。

而在马拉巴山之行中,菲尔丁没赶上火车与阿济兹等同行,却是因为“今天入口关得稍为早了一点儿”,并且被印度教徒戈波尔拜神给耽误了。

这果然印证了阿济兹认为“菲尔丁是英国人,英国人不会误点”的看法。

在迟到与守时的问题上,印度人与英国人形成对照。

再如,阿济兹告诉英国人,印度教徒是懒散而不懂社会交往的人,他劝他们不要去印度教徒家里做客,他们家里没有卫生设备,很脏,从他们那里不能正确地了解印度。

而事实上,他的家也同样肮脏无比,“是只有一个房间,令人恶心的简陋平房,里面飞满了小黑蝇”。

另外,阿济兹还有着扯谎、不负责任、软弱无能等其他一些东方印度人特有的缺点。

而作者对书中另一个主要印度人物戈波尔的描写可谓充满种族歧视。

在描写他的吃相时,作者写道:“他只顾吃东西,吃了还吃,不断地吃,露出一脸笑容,而且眼睛对手上的食物连瞟都不瞟一下。

”这就是一个有学问的印度教授的形象。

福斯特对戈波尔的穿着吃相和人品的描述给人留下的印象是:他是个奸诈的、小丑式的人物。

在描写普通印度人时,福斯特使用了“活动的泥人”等歧视性的语句,把他们描写成一群愚昧、迷信、懒散、自卑、古怪的人。

福斯特笔下的印度妇女更是苍白的“扁平人物”,就像白人妇女身后无声的影子。

小说中描写的印度闺帷制度,使印度妇女成为一群沉默的他者,令人几乎意识不到她们的存在。

即使在桥会上露面,她们启口说话,也是低声细语,似乎是生怕惊动了参加桥会的英国妇女。

在桥会上,她们既胆怯又自卑而且还有些古怪,是被英国女主人冷落的客人。

在英国殖民者和印度人民这两个对立面之间,福斯特从人道主义出发,始终站在印度人民一边。

他对印度人民的同情和热爱是真诚的,这使得他能够塑造出有血有肉的正面印度人形象,但他笔下的印度人形象也都或多或少地都带上了东方学的脸谱。

异域风景福斯特对自然景物的描绘生动、优美,富有浓厚的抒情色彩和象征意义。

他笔下的异域风景,不仅向读者展现了西方人眼中的东方印度,也暗含了作者对印度文化的态度。

在福斯特所描绘的印度风景画中,我们可以读出印度的混乱、神秘和生机勃勃等多义性特征。

一方面,印度的自然风景在福斯特笔下是充满生机的。

如作者描写了阿济兹坐在神圣的清真寺的爱墙上,闻到了树林里飘来的花香,还描写了颇具浪漫色彩的马拉巴山、茂城庆典时的狂欢场面和倾盆大雨,阿济兹和菲尔丁骑马一起漫游的花园似的丛林。

而初到印度的摩尔夫人发现,与在英国相比,在印度,月亮、星星和人类世界非常谐和,她感到异常新鲜而亲切。

另一方面,福斯特笔下的印度是混乱、单调和神秘的。

小说第一章描写了故事的发生地――印度小城昌德拉卜市时,作者展示给读者的是一个破败、贫困而且秩序混乱的地方:“城里的街道又窄又脏,寺庙里的神也不灵”,房子上的木头“仿佛是泥做的”,而当地的人物和景色“是那样卑微,那样单调”,整座小城“就像有些永远不会灭绝的低等生物一样”。

此外,印度的混乱、单调和神秘在小说的第二部分“石窟”中通过奇特的马拉巴山得以表现。

福斯特笔下的马拉巴山洞是其浓墨重彩刻意渲染的地方。

站在适当的距离远观,马拉巴山颇具浪漫色彩。

然而,近距离的观看,漆黑的马拉巴山洞样式单调,洞内没有任何装饰,甚至连蜜蜂的巢穴或者一只蝙蝠也没有。

山洞大小格局十分相似,游客很难区分。

这种特点破坏了人类追求次序的本能。

此外山洞的回声也与众不同,无论游客发出什么样的声音,都会产生一种单调的“阿――波――姆”声。

印度的混乱、神秘和不可理喻都包含在这无意义、空荡荡、令人昏乱的马拉巴山洞里。

摩尔夫人在洞中感受到的拥挤、恶臭和她与阿黛拉耳中感受到的古怪透顶、让人讨厌且使人疯狂的回声,似乎在影射着作者对印度的总体印象即muddle(混乱)。

与此对照,在第三十二章中,福斯特借菲尔丁的美好感受将欧洲之一角即意大利威尼斯展现在读者面前。

菲尔丁认为,威尼斯的建筑物美观有序,而在贫困的印度,似乎什么东西都凌乱不堪。

他认为,威尼斯的一切物件都是人类劳动成果与大千世界之间的和谐结晶,“这是从混乱中挣脱出来的文明,这是蕴藏在合理的形体中的精神,其中有血有肉。

”福斯特借菲尔丁之口,表达了他对井然有序、和谐且具有理性精神的和摆脱了混乱的欧洲文明的推崇。

在这种混乱与秩序亦即东方与西方的强烈对比中,福斯特下意识中的东方学心态已经清晰可辨。

福斯特笔下生动的印度风景,透露出他对东方印度文化的热爱之情;但同时他笔下的印度也是混乱无序的,是理性的西方文化的对立面,是典型的西方人眼中的东方印度形象。

异国形象的成因从《印度之行》中,我们可以看出:福斯特真诚地对待印度人民,但又不自觉地流露出种族偏见;他倾心于神秘的东方文化,但又留恋理性的西方文化。

福斯特塑造的印度形象呈现出复杂而矛盾的多面性特征,这与作者本身的文化身份和双重意识紧密相关。

他是一个具有人文主义精神的英国知识分子,在他身上交织着两种相互矛盾的意识:反殖民主义意识和殖民主义意识,民主意识和种族歧视意识。

作为一个开明的人文主义者,福斯特在主观上想摆脱欧洲殖民主义和种族歧视的影响:他抨击英国的殖民主义,表现出对印度人民的同情和友好;他赞美人与人之间的友谊和真诚联系,并认为这是一个完美的生活所必不可少的。

他甚至说:“如果我不得不在背叛祖国和背叛朋友之间作出选择,我希望我有胆量背叛祖国。

”福斯特跳出了其时代和民族的主导思想的桎梏,颠覆了东方学家眼中完全负面的东方印度形象,塑造出全新的印度形象。

通过对印度他者形象的构建与审视,福斯特对西方殖民主义进行了人道主义式的批判。

但是,任何个人都不可能绝对脱离集体无意识的樊笼,无论他有多么强烈的批判意识。

异国形象作为一种社会集体想象物,受到“自我”、“注视者”一方的基本立场的支配。

欧洲中心、西方先进、白人优越等观点, 是支撑这个社会集体想象的重要支柱。

作为长期生活在进行殖民主义扩张的英国作家,福斯特难以彻底摆脱殖民视角。

殖民主义话语在福斯特身上留下了潜移默化的影响,这一点他本人可能都没有意识到。

然而,这种潜伏着的集体无意识却会在作家的作品中反映出来。

异国异族形象,虽经作家之手创造,但它绝不是一种单纯的个人行为。

也就是说,作家对异国异族的理解不是直接的,而是通过作家本人所属社会和群体的想象描绘出来的。

文学作品中的异国异族形象是整个社会想象力参与创造的结晶,作家在其中只充当一个媒介。

因此,福斯特笔下的印度形象不自觉地带上了东方主义的色彩。

他所展示的印度人身上的缺点以及印度风景神秘、混乱的特点,几乎完全印证了英国人长期以来对印度概念化的、东方主义的想象。

总之,从以上分析可以看出,福斯特创造出如此丰富而独特的印度形象,有其深刻的社会心理背景,包含着深层文化意蕴。

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