人教数字教材(教师版)应用实验介绍20150310

向实验区学校派驻人员，现场提供安装、调试、操作指导等技术支持。
3. 运维方面： 选派专人对系统进行维护，同时针对发现的技术问题及时有效修复，确保系统 稳定运行。
4. 服务方面：
利用热线电话，QQ在线、在线帮助中心等线上线下结合方式为教师答疑。 5. 课题研究方面： 成立人教数字教材（教师版）应用课题组，组织人民教育出版社有关专家以及 市、区教研科研电教人员、实验学校骨干教师，开展人教数字教材应用的针对性、 适用性、实效性等方面研究。
工具属性框
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二、人教数字教材（教师版）基本情况
（二）授课功能
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提示讲义
白板工具，辅助教学
教师端
学生端
三、人教数字教材（教师版）基本情况
（三）应用结构
资源
数字教材 示范课件 基础资源 共享课件
备课系统 引用
引用教材 调用资源
授课系统
课件演示
创建试题
插入文件
导出
演示者视图
学科工具
嵌入类工具 资源类工具
愿 我 们 携 手 同 行
适用对象
核心资源 核心应用 适用终端
中小学教师
人教数字教材+全学科、全学段“精、准、新”基础性资源 备课工具、授课工具、学科工具
PC+投影仪+幕布（电子白板、一体机）
三、人教数字教材（教师版）基本情况
（一）备课功能
资源调用工具 通用编辑工具 学科工具
学科主题模 板
个性化 编辑器
课件页缩略图
教学设计/讲义
登录
打开
移动 硬盘
授课用课件 信息化课堂
授课
在线/离线备课，离线/在线授课
三、人教数字教材（教师版）基本情况
（六）快速上手，易于掌握
人教数字教材（教师版）应用示例——数学篇
三、人教数字教材（教师版）基本情况
（七）开发与建设情况 截止2015年3月，开发完成人教版初中语文
（七年级上册第一、二单元、七年级下册第三、四
嵌入
嵌wenku.baidu.com学科工具
页面排版工具
备注编辑（教学设计/讲义）
白板工具
备课
授课
三、人教数字教材（教师版）基本情况
（四）基础性数字资源构成
资源类型 数字教材 示范性课件 简要描述 配备高品质的人教版数字教材 依托人教版教材知识体系的配套教学设计参考及示 范性课件 背景知识类数字资源 知识讲解类数字资源，主要包括演示类动画与视频 资源、讲解类微课资源、探究工具类动画资源等 基础性素材
• 培训资料准备 • 安装部署
3
主体实验
• 常态化教学应用 • 阶段性研讨交流
4
实验总结
• 实验报告
• 应用培训
• 回访
• 调查问卷
五、推进措施与保障
（一）人教数字教材（教师版）获取方法
• 登录人教社相关网站（http://jiaoshi.pep.com.cn） 教师可通过访问上述网址，下载客户端。
配套 资源
人教版教材插图类图片资源
习题训练类数字资源，包括同步测试与单元测试等 类型 知识拓展类数字资源
学科工具
互动工具
公式编辑器、理化生实验仪器、虚拟实验等
支持多种客观题型的交互式习题模板
三、人教数字教材（教师版）基本情况
（四）基础性数字资源构成（英语）
• • • • • • 教学插图、教材插图类资源 教材听力音频资源 听说操练类：角色扮演插图、角色扮演交互动画、闯关游戏动 画、听力练习动画、情境演示动画 语法聚焦微课 知识补充类：文化知识、主题常用语、主题词汇 趣味拓展类：原声赏析（原声电影片段）、原文阅读、英文歌 曲列表、手抄报范例
字资源规模化的应用机制，进一步推进当地教育信息化进程。
四、武汉实验的开展
（二）实验范围
2015年新学期，在武汉市50所初中学校七年级数学、英语2 个学科开展应用实验；根据本次应用试验的结果，确定人教数字 教材（教师版）后续研发科目及实验范围。
四、武汉实验的开展
（三）实验流程 1
实验启动
2
实验准备
人教数字教材（教师版）
应用实验介绍
人民教育出版社
2015.3
一、数字教材（教师版）项目的背景与意义
（一）背景
教育部《2014年教育信息化工作要点》中提出，全面推进
基础教育数字教育资源开发与应用。鼓励企业以符合新课标的
义务教育阶段教材为重点，系统开发配套的基础性数字教育资 源，逐步实现基础性数字教育资源的全覆盖，形成基础性数字
•
•
单元同步试题
教学设计参考方案、示范性课件
三、人教数字教材（教师版）基本情况
（五）使用流程及场景
办公室/家庭——备课
人教数字教材 人教云资源 个人本地资源
我的云盘
web
课 前
下载 安装
共享资源
下载 教材+课件+资源
同步 上传
登录
使用
课件备课
保存
授课用课件 也可导出
移动 硬盘
教师
教室——授课
课 中
二、人教数字教材（教师版）的定位
（一）教师基本需求
缺学科 工具
缺优质 资源
缺共建 机制
缺教学 参考设 计
二、人教数字教材（教师版）的定位
（二）定位
人教数字教材（教师版）是以课程标准为指导，以人教版新课标教 材和教参为蓝本，以教师的教学活动为主线，集数字教材、示范课件、 基础素材、学科工具，以及备课、授课工具于一体的综合应用系统，能 够一站式满足教师备课、授课等常态化教学和个性化教学需要。
• 登录武汉教育资源公共服务平台（http://wuhaneduyun.cn ）
步骤一：使用个人账号登录武汉教育云平台，进入个人空间，可进 入“备课中心”。
步骤二：进入“备课中心”后，可看到人教数字教材（教师版）提
供的示范性课件、共享课件及教师的个人课件，可对示范性课件进 行下载，并直接进入到人教数字教材（教师版）的下载步骤。
五、推进措施与保障
（二）组织推进 由人民教育出版社、武汉市教育局、武汉天喻
产业信息股份有限公司等单位联合成立专业实验队
伍，配合武汉教育云专班，具体组织实施推进实验 工作，确保各项任务能够有序、顺利开展。
五、推进措施与保障
（三）后期保障与服务
1. 教研方面： 实验期内，根据实验开展情况为学校提供相关学科的专家支持和服务。 2. 技术方面：
教育资源持续开发应用的新机制。（责任单位：基础二司、科
技司、人教社、中央电教馆）
一、数字教材（教师版）项目的背景与意义
（二）意义
• 人教数字教材（教师版）是基础性数字教育资源的重要内容；是按 照国家课程标准要求、以现行人教版教材及教参为蓝本，集多种媒 体素材与教学应用功能相结合的数字资源；是促进教育教学与信息 技术深度融合的桥梁；是推动基础性数字教育资源在信息技术环境 下常态化教学、普遍化应用的探索与尝试。 • 通过人教数字教材（教师版）的应用，能够有效提升教师信息化条 件下的专业教学能力。 • 人教数字教材（教师版）的实验应用，也是推动建立基础性数字资 源和个性化数字资源共建共享模式的有益尝试。
单元）、数学（七年级上下册）、英语（七年级上
下册）开发工作。
四、武汉实验的开展
（一）实验目的
• 探索人教数字教材（教师版）能否满足教师在信息化环境下主
课堂备课、授课的基本需求。
• 探索人教数字教材（教师版）在不同信息化环境下应用于不同 教学模式的有效性（包括教学效率与效果；与其他教学辅助手 段的对比性研究）。 • 借助实验，不断丰富武汉市基础性优质数字资源体系，探索数