第四课 普遍联系与人际和谐
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
7
不尊重联系的客观性是要吃苦头的
好玉米为何变成了坏玉米 玉米是需要互相传粉来结出玉米棒的, 正是传粉的现象把“好玉米”和“坏玉米” 联系到了一起。虽然这位农民拥有“好玉米” 的种子,但这些“好玉米”处在“坏玉米” 之中,接受了“坏玉米”的花粉,所以结出 的也只能是“坏玉米”。这位农民忽视了 “好玉米”和“坏玉米”联系的联系,没有 尊重联系的客观性,结果自尝苦果。
8
自在事物的联系和人为事物的联系
请判断下列哪些是自在事物的联系?哪些是
人为事物的联系? ①围魏救赵 ②南水北调 ③花开花落,潮 起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥武黄高速公路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧ 螳螂捕蝉,黄雀在后
自在事物的联系③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系① ② ⑤ ⑥
自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的
达尔文发现,在养猫越多的地方,羊也可以
养得越多。猫与羊有何相干呢?你知道为什 么吗? “猫——田鼠——丸花蜂——三叶草——羊”。 猫吃田鼠,猫多则田鼠少;田鼠毁掉蜂窝, 田鼠少则丸花蜂多;丸花蜂能替三叶草传递 花粉,丸花蜂多则三叶草繁茂;羊吃三叶草, 三叶草越多,牧草充足,养的羊也自然越多 了。 事物内部各部分、要素之间是相互联系的 2 P37
4
5
美国的航天飞机和马的屁股
其实说起来道理也不复杂,美国航天飞机两个 火箭助推器之间的距离与两匹马臀部之间的宽度是 一样的,都是4英尺8.5英寸 。美国火箭助推器之所 以是4英尺8.5英寸 ,是与他的火车轨道宽度是一致 的,美国的火车轨道宽度依据英国的标准,而英国 铁轨源于电车的铁轨标准,最早的电车是由造马车 的人制造的,造马车人的标准就是两匹马屁股的宽 度,所以说,二者之间是有联系的。只是二者之间 的联系是在一定条件下才产生的
9
联系的复杂多样性 有直接联系和间接联系、
内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、 必然联系和偶然联系,此外,还有因果联系、整 体和部分的联系等!
“鱼儿离不开水” 间接联 系
直接联系 “城门失火,殃及池鱼” 整体和部分 的联系
“牵一发而动全身”
10
“守株待兔”
因果 联系 “一分耕耘人分收获”
必然与偶 然联系
12
古时候,有个人饿了,一连吃了六 个饼,还是没饱,于是,他就拿起第 七个饼吃了起来,当吃到一半的时候, 他突然感觉饱了,同时,他也觉得很 后悔,便抱怨自己道:“早知道这个 饼才是管用的,我一开始就应该来吃 这个,那就省得前面多吃了六个。”
13
一个粗心的工人在制造铆钉时,忘了给其 中一枚做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给该国元 帅的千里马钉马掌。在一次抗击外族入侵的战斗 中,马掌脱落,但元帅并不知晓,继续追赶敌人。 一会儿,马因脚伤太重而栽倒,元帅从马上摔下 了,被乱马踩死。顿时,群龙无首,军队大乱。 敌军趁机反扑,一举灭掉了这个帝国。 忘做一个钉冒,坏了一只马蹄; 坏了一只马蹄,折了一匹战马; 折了一匹战马,葬送一位元帅; 葬送一位元帅,输了一场战斗; 输了一场战斗,亡了一个帝国。
不是任何两个事物都有联系——具体事物的联系有条件性
6
联系的客观性 联系是事物本身所
固有的、不以人的意志为转移的。坚 持这一点就是坚持唯物辩证法,否则, 就是唯心主义的联系观。
我们必须坚持唯物辩证法,反对唯心 主义联系观 如:8——“发”;“喜鹊叫喜,乌 鸦叫丧”;“左眼跳财,右眼跳灾”; “手相命运”;流星划过,许个愿望就能 实现。
“坏人有时也做有好事,好人有时也做有坏事” 内部与外 部联系 现象与本 质联系
11
“家丑不外扬”、“墙内开花墙外香”
唯物辩证法关于普遍联系的观点要求我们:
第一,要用普遍联系的观点看问题,防止 孤立、片面地看问题; 第二,要从整体上把握事物的联系,处理 好局部和整体的关系; 第三,要善于发现事物间的复杂联系,区 分多样性联系的不同特点,提高认识事 物的洞察力。
事例分析
何某,中专毕业后好不容易找到了一份自己喜欢 的工作,可是没几个月,她就干不下去了。原来 她不能适应那里的工作环境和人际关系。她不喜 欢在那个上司的手下做事,同事之间的摩擦也让 她十分烦恼,她感到郁闷、烦躁,有时还忍不住 发脾气,结果人际关系更加紧张,最后丢掉了这 份工作。
没有孤立的人生
1
“食物链”
一、用联系的观点看问题
1、联系源自文库含义
联系是指事物之间以及事物内部各要素之 间相互作用、相互影响、相互制约的关系。
2、联系的特点
联系的普遍性; 联系的客观性; 联系的复杂性。
3
联系的普遍性 是指“事事有联
系,时时有联系”,世界上不存在彼 此孤立的事物,一切事物都是处在与 周围事物的相互联系之中,整个世界 就是一个无限复杂、互相联系的有机 整体。 凡事必须坚持用联系的观点看问 题,反对以孤立的观点看问题。前者 属于辩证法,后者是属于形而上学。
不久,托马斯少校潜艇的士兵们在潜艇巡航时,不 断向海面施放食物。士兵们便发现,有大批的海鸥在潜 艇的海面上争抢食物。时间一久,就是不施放食物,海 鸥一发现水下有黑影移动,也会就在海面尾随盘旋,等 待食物。 托马斯少校的部下们并不理解。他们抱怨浪费了大 量的食物。但托马斯少校一笑了之,尽管他也知道,在 战时,食品是很珍贵的。
18
第二次世界大战期间,英国有位潜水艇长,名叫托 马斯。 战争一开始,托马斯少校便着手研究如何对付德军 潜艇的工作,在潜艇战中,最要紧的是隐藏自己,尽早 地发现敌人,谁先发现敌人,谁就有了主动权。由于双 方都会充分利用雷达技术来及时报警,因此,谁能在雷 达探测范围之外侦察到敌情,谁才真正拥有决胜权。 一天,托马斯少校的潜艇停在军港检修,他独自在 沙滩上散步。突然,他看到远处的海面上,一群海鸥在 低空盘旋。它们一会儿从空中俯冲下去,一会儿又低迴 盘旋。托马斯少校觉得奇怪:大批海鸥为什么在那儿结 集呢?他用望远镜一看,原来,海面上散浮着潜艇里扔 出来的剩饭菜。这些剩饭菜吸引了海鸥。托马斯少校琢 19 磨开了。很快,一个大胆的计划,在他的心中形成了。
过了一个多月,德国潜艇在海上兴风作浪,并向英 军潜艇挑战。托马斯少校给士兵们下达了命令:“一旦 海面上发现有海鸥结集飞翔,就可断定那儿有德军潜艇, 应立即攻击!”士兵一下子明白了司令官给海鸥喂食的 目的。这样,海鸥成了英军的“眼睛”,英军在海鸥的 20 帮助下,击沉了数十艘德军的潜艇。
15
部分离不开整体,离开整体的部分就失去 了原来的意义。荆轲喜欢的是一双生在美人身 上能弹琴的“好手”,但一旦从美人身上斩断, 就不再是原来意义上的手,只能是“名义上的 手”了。 譬如一只手,如果从身体上割下来,名虽 可叫手,实已不是了。 ——黑格尔
16
“雷达”
这是什么?
17
海 鸥 胜 于 “ 雷 达 ”
14
燕太子丹赠手(整体与部分的联系)
“荆轲往见太子丹,于是尊荆轲为上卿,居上舍, 太子丹日至其门,供奉太牢,车骑美女恣荆轲 所欲。太子丹与荆轲临池而观,轲拾瓦投龟, 太子丹令人捧金瓦而进,荆轲用尽,复进。太 子丹与荆轲共乘千里马,荆轲说:“闻千里马 肝味美。”太子丹即杀马献马肝。太子丹与荆 轲置酒华阳台,酒酣,太子丹进美人能琴者, 荆轲说:“好手琴者!”太子丹即以美人献荆 轲,荆轲说:“但爱其手耳。”太子丹即断其 手,盛以玉盘奉之。”