一年级下册《做一个减法表》

（四）、整体感知这张减法表
a、学生对照减法表，竖排读、横排读、斜排读
b、根据每种读法说说自己的发现小组交流。
c、练习：按要求找算式1、差是5的算式2、13减几的算式3、十几减8的算式 三、巩固与发展
学生分组分类排列活动二
a、学生根据刚才的经验，分两组分别按被减数相、减数相同来分类排列。
b、 向全班交流本组的分类排过程，展示本组的成果。（新式样的减法表）
行分类呢？
二、新知探究
（一）、分类标准讨论活动
分组讨论这些减法卡片的分类标准
汇报归纳：a、按得数相同的数分类b、按被减数相同的分类c、按减数相同的分类
（二）、学生分类排列活动一
（按得数进行分类）
a、学生讨论卡片中得数有哪些。
b、教师在黑板上板书排列得数。
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C、把卡片交给学生，分三个组按每张卡片的得数放到板书数字下的黑板沿上。
重点难点
学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。
发现算式间的规律，根据所找规律整理20以内退位减法。
教学准备
退位减法卡片（教师用的和学生用的）
教学过程
一、进行口算练习引入新课
1、退位减法口算练习活动。
学生开火车抽卡片进行退位减法口算，比一比看谁算得又快又对。
2、师在夸奖鼓励的同时举起全部的卡片提出问题：能不能想出好办法将这些减法卡片进
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12—3Hale Waihona Puke Baidu
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d、拿出得数是9的卡片，通读一遍。
师提出问题：如何把它们有顺序地排列到得数9的下面？
学生讨论，提出自己的看法。（按被减数从小到大竖排）
e、 老师按顺序要求把卡片贴到9的下面。
f、学生读卡片，感知规律。
g、 学生自主活动，根据发现的规律共同完成得数是8至1的卡片排列。
（三）、揭题：这就是我们制作的一个减法表。板书：做一个减法表
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c、分别读一读，说说自己有什么发现。
四、比较与发现
a、 分别在三个减法表中找出13-8的算式，说说在每张表中你是按什么方法找的。
b、比较三张表的相同点和不同点，说说你喜欢哪种分类排列。
五、课堂总结
说说自己这节课的收获。
北师大版一年级数学下册
《做个减法表》教学设计
教学目标
1、 以分类排列知识的为基础，让学生经历整理减法表的过程，进一步巩固20以内数的退 位减法计算。
2、 在分类排列整理卡片的过程中培养学生按有序思考的方法，体会不同分类标准有不同的 整理方法，得出不同的减法表。
3、通过小组合作，培养学生合作交流能力，通过成果展示收获成功的喜悦，培养学生学习 数学的兴趣。
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