教案新部编本-獾的礼物 交流课
《獾的礼物》教案
一、教案基本信息1. 教材名称：《獾的礼物》2. 年级：一年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词“獾、礼物”等词语；（2）学生能够流利朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够复述故事情节，把握故事主题。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生理解课文内容；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生口语表达能力；（3）培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会友谊的可贵，学会珍惜友谊；（2）学生能够学会关爱他人，乐于助人；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词认读与理解；（2）课文朗读与复述；（3）故事情节与主题的把握。
2. 教学难点：（1）生词“獾、礼物”的理解；（2）课文中的情感态度与价值观的领悟。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片引导学生认识獾；（2）提问：“你们收到过礼物吗？最喜欢的礼物是什么？”2. 生词学习：（1）学生自读生词，组内交流；（2）教师讲解生词，引导学生理解；（3）举例练习，巩固记忆。
3. 课文朗读：（1）学生自由朗读课文，感受故事氛围；（2）教师示范朗读，引导学生跟读；（3）分角色朗读，提高口语表达能力。
4. 故事理解：（1）学生讲述故事大意；（2）教师提问，引导学生深入理解故事情节；（3）小组讨论，探讨故事主题。
5. 情感教育：（1）引导学生体会友谊的可贵；（2）讨论如何关爱他人，乐于助人；（3）分享生活中的感人故事，培养积极向上的态度。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词；（2）绘制故事情节图，加深对故事的理解；（3）写一篇关于友谊的短文，表达自己的感悟。
2. 拓展作业：（1）观察身边的人，找出身边的“獾”，学会关爱他人；（2）开展“友谊为主题”的绘画比赛，展示自己对友谊的理解。
《獾的礼物》教案2
《獾的礼物》最新教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会獾的善良和无私。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的优秀品质。
3. 提高学生朗读、表达和想象能力。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 关爱他人、珍惜友谊的教育。
三、教学难点1. 獾的品质特点的理解。
2. 学生情感的融入。
四、教学准备1. 课件或黑板。
2. 故事视频或图书。
3. 学生分组合作材料。
五、教学过程1. 导入：利用课件或黑板展示獾的图片，引导学生关注并猜测獾的特点。
2. 故事分享：播放故事视频或阅读故事图书，引导学生关注故事情节，感受獾的品质。
3. 讨论交流：分组讨论獾的行为和品质，引导学生认识到关爱他人、珍惜友谊的重要性。
4. 情景扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，体会角色的心情和品质。
5. 总结反思：引导学生总结獾的品质，联系自己的生活实际，谈谈如何关爱他人、珍惜友谊。
6. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创作关于獾的故事或画作，展示自己的感悟。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感悟，培养家庭情感交流。
六、教学评价1. 观察学生在讨论交流中的表现，评价学生对故事情节和獾的品质的理解程度。
2. 评估学生在情景扮演中的表现，考察学生的表达能力与合作意识。
3. 收集学生的作业作品，评价学生的想象力和创造力。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足。
2. 考虑如何改进教学方法，以提高学生的参与度和理解能力。
3. 思考如何将关爱他人、珍惜友谊的教育理念融入到日常教学中。
八、家长沟通1. 教师通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况。
2. 鼓励家长参与家庭情感交流活动，共同关注学生的成长。
3. 向家长宣传关爱他人、珍惜友谊的重要性，寻求家长的支持与配合。
九、教学拓展1. 引导学生阅读类似主题的书籍，如关于友谊、关爱的故事。
2. 组织学生参加公益活动，以实际行动体验关爱他人的快乐。
大班语言教案《獾的礼物》
大班语言教案《獾的礼物》教学目标•帮助学生通过故事理解友谊的重要性，感受分享的喜悦•培养学生协作意识和分享精神，增强团队合作的能力•提高学生听说能力和词汇量教学准备•PPT课件：包含故事情节、相关图片、词汇和互动环节•故事书《獾的礼物》•教具：毛绒獾玩具、礼物盒•课堂环境：音响、小黑板、白纸、彩笔•资料：相关单词词汇卡片、表格教学过程课前准备1.让学生看PPT，引导他们讨论相应主题，并提出问题：•有哪些动物出现在故事里？•主人公送了什么礼物？•故事讲述了什么？友谊和分享的重要性是什么？2.配合故事情节准备词汇表，包括故事里的人物、物品等。
Part 1：故事听说1.通过PPT或读故事书，向学生讲述《獾的礼物》的故事情节。
故事讲述了几只动物好友之间发生的故事，他们互相送礼，分享友谊。
2.进行简短的词汇介绍。
介绍与故事情节/场景相关的词汇，帮助学生理解和记忆。
3.再向学生介绍故事主人公的情感变化，引导学生阅读理解，并进行相关问题探讨。
Part 2：故事角色扮演1.请学生选择故事中的角色，分组进行角色扮演，表演故事情节。
让学生拆解故事情节、语言对话，完成角色扮演活动。
2.引导学生通过扮演故事中的角色，亲身感受并领会故事中涉及到的情感和友谊的重要性。
教师可适度调节或提供场景气氛帮助学生更好地体验。
Part 3：故事引导讨论1.激发学生思考并带动小组合作。
题设问题比如：•在故事里，你喜欢哪些角色？•礼物的意义和重要性是什么？•是什么让好友们如此开心？2.每个小组进行讨论，提取对话记录、直接记录在黑板上或纸上。
3.借助回顾讨论结果，引导学生思考友谊带来的美好和乐趣，表达自己对友谊的理解与看法。
教学总结1.总结本次课的教学内容，帮助学生了解本次课程的收获以及对友谊与分享的理解。
2.指导学生将课堂收获融入到日常生活中，实践友谊、分享、互助精神。
扩展拓展1.可以请孩子带来自己的小礼物，分享给班级的小伙伴们。
2.与“分享”主题相关课程拓展，如延续故事中的“分享主题”，让学生分享自己的小故事或家庭故事等，助力情感体验和语言表达能力的提升。
《獾的礼物》教案
《獾的礼物》教案教案：《獾的礼物》一、教学目标：1.了解并理解故事《獾的礼物》中的情节和主题。
2.能够通过描述和解释故事中的人物和事件，表达自己的感受和想法。
3.培养学生的观察力和思考能力，提高他们的阅读理解和表达能力。
二、教学过程：1.导入（10分钟）：教师先向学生简单介绍一下獾的特点和生活环境，然后提问：你们知道獾是什么动物吗？它们是如何生活的？请大家谈一谈你们所了解的关于獾的知识。
2.阅读理解（20分钟）：让学生阅读《獾的礼物》这个故事，然后回答问题：故事讲述了什么？教师也可以给学生分发故事的大纲或者摘要，让他们提前阅读，以便更好地理解故事。
3.小组合作探究（30分钟）：将学生分成小组，每个小组讨论并完成以下问题：1)故事中的人物有哪些？他们分别做了什么？2)獾为什么要把它的礼物给老鼠？3)为什么山猫和老鼠都喜欢獾的礼物？4)故事有什么寓意？你从中学到了什么？学生可以参考故事中的描述和对话来回答问题。
每个小组讨论完之后，可以让代表来分享他们的答案。
4.语言表达（20分钟）：让学生用自己的话描述故事中的一个情节，并结合自己的感受和想法进行解释。
例如：獾为什么要把它的礼物送给老鼠？你认为这个决定对獾有何意义？请你用自己的话描述一下。
学生可以分小组进行讨论，然后一个代表可以向全班汇报他们的回答。
5.拓展活动（20分钟）：要求学生为故事《獾的礼物》设计一个新的结局，并用自己的话叙述。
鼓励学生发挥创造力，想象一个能让他们觉得有趣和有意义的结局。
然后，让学生相互交换他们所写的新结局，并互相给予建议和意见。
6.总结和反思（10分钟）：教师带领学生回顾整个教学过程，并提问以下问题：1)你们对这个故事有什么新的理解和感受？2)通过这个教学过程，你们有什么收获和体会？学生可以依次回答问题，教师也可以继续引导学生多发表自己的意见和想法。
三、教学资源：1.《獾的礼物》故事文本2.故事大纲或摘要3.小组讨论问题的提示4.学生自己的创作文本5.学生交换新结局的作品四、教学评价：1.学生在小组合作中的表现。
獾的礼物生命教学活动方案
獾的礼物生命教学活动方案一、活动主题。
“獾的礼物：生命的馈赠与传承”二、活动目标。
1. 让参与者理解生命的有限性与价值的无限性，就像獾虽然离开了，但它留下的礼物永远存在。
2. 通过故事分享和互动环节，培养参与者珍惜身边的人和物，以及积极乐观面对生命流逝的态度。
3. 提高参与者的表达能力和情感共鸣能力。
三、活动准备。
2. 准备一些与故事相关的小道具，如獾的头饰（用于角色扮演）、小卡片（用于写自己的感悟）、彩色笔。
3. 选择一个宽敞舒适、氛围轻松的活动场地，如教室或者社区活动室，提前布置好场地，摆放好桌椅，营造温馨的氛围。
四、活动对象。
中小学生或者社区成人都可，人数以20 30人为宜。
五、活动流程。
（一）故事导入（15分钟）1. 老师（或者主持人）戴着獾的头饰走进场地，用神秘的语气说：“小朋友们（大朋友们），今天我要给你们讲一个关于一只特别的獾的故事。
这只獾可不得了，它就像一个超级英雄，给身边的小伙伴们留下了特别珍贵的东西。
”（二）小组讨论（20分钟）2. 提出问题让小组讨论：“你们觉得獾留下的礼物是什么呢？仅仅是那些它教会小伙伴们的本领吗？”“在我们的生活中，有没有像獾这样的人，虽然他们可能已经不在我们身边了，但却给我们留下了宝贵的东西？”“如果我们是獾的小伙伴，当獾离开的时候，我们心里会想些什么呢？”3. 老师（主持人）在各小组之间穿梭，鼓励大家积极发言，必要时给予一些引导。
（三）角色扮演（30分钟）1. 每个小组选择一个故事中的场景进行角色扮演。
例如，小狐狸回忆獾教它滑冰的场景，或者鼹鼠想念獾教它剪纸的场景。
2. 各小组有10 15分钟的准备时间，可以简单地制作一些道具，如用彩色纸做滑冰鞋，或者用剪刀和纸制作剪纸作品等。
3. 每个小组轮流上台表演，表演完后，其他小组可以进行提问或者分享自己的感受。
比如：“你们小组在表演的时候，小狐狸的表情特别生动，你们是怎么理解小狐狸当时的心情的呢？”（四）制作“我的生命礼物”卡片（25分钟）1. 给每个参与者发一张小卡片和彩色笔。
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案一、教学目标：1. 能听懂故事中的语言表达，并能够举手回答问题。
2. 能够口语流利地朗读故事，模仿语音语调、语音语调和语言语速。
3. 通过故事吸取知识，提高思维观察能力。
4. 培养孩子的想象力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养幼儿的阅读理解能力，使幼儿通过故事理解言语表达；培养幼儿口语表达能力，使幼儿正确地朗读故事。
2. 教学难点：使幼儿能够通过故事理解观察事物的方法和重要性。
三、教学步骤：1. 第一步：引入故事(1) 教师带一只猪，让幼儿们看到猪身上的毛，问幼儿们还有什么动物身上有这种毛，为什么会有这种毛。
(2) 引入故事《獾的礼物》：今天老师给大家讲一个故事，《獾的礼物》。
2. 第二步：学习词汇和孩子们一起学习词汇：獾、小鸟、毛茸茸、惊讶等。
3. 第三步：口唱绕口令用唱歌的方式唱一下绕口令，进行唇舌训练，为后面的朗读做准备：獾嘴巴大，吃东西快，将树干给咬开。
小鸟飞来，啄獾的头儿上面绕，獾吓得想要逃。
4. 第四步：朗读故事(1) 教师朗读故事，让幼儿们边听边想象。
(2) 请幼儿分角色朗读故事。
5. 第五步：学习句子(1) 教师请幼儿一句一句模仿，然后再自己朗读：獾在林子里看到了一个最漂亮的小鸟，小鸟毛茸茸的，獾非常喜欢小鸟。
(2) 找出句子当中的关键词汇并逐一解释。
6. 第六步：理解故事(1) 问提问：獾为什么喜欢小鸟？小鸟最后送给獾的是什么礼物？(2) 让孩子自己想象并描述獾和小鸟见面的场景。
7. 全课讨论，分享感想四、教学后记：通过《獾的礼物》这个故事，让幼儿们了解到观察事物的方法和重要性，培养幼儿的创造力和想象力，同时提高了幼儿的语言能力和口语表达能力。
*/),因此，教师在以后的教学中应在注重幼儿的语言训练的同时，既注重阅读的习惯的形成，又注重幼儿思维习惯的养成。
《獾的礼物》教案2
《獾的礼物》最新教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《獾的礼物》，了解獾及其生活的环境。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 学会生字词，并能联系上下文理解词义。
4. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点1. 学会生字词，理解词义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 联系上下文，理解词语的意思。
2. 体会课文中獾与其他小动物的情感关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入獾的生活环境。
2. 互动教学法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文情感。
五、教学准备1. 课件：獾的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读音频。
4. 作业本。
一、第一章：獾的故事1. 引入：展示獾的图片，让学生初步认识獾。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾的生活习性。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾与其他小动物的关系。
二、第二章：獾的家园1. 引入：展示獾的家园图片，让学生了解獾的生活环境。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾在家园中的生活。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾如何保护家园。
三、第三章：獾的朋友1. 引入：展示獾的朋友图片，让学生了解獾的社交关系。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾与朋友们的互动。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾如何与朋友们相处。
四、第四章：獾的礼物1. 引入：展示獾给出礼物的图片，让学生了解獾的行为特点。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾给出礼物的意义。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾的礼物带给其他小动物的影响。
五、第五章：獾的离去1. 引入：展示獾离去的图片，让学生感受獾的重要性。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾离去的原因。
獾的礼物教案
獾的礼物教案獾的礼物教案一、教学目标1.了解獾的特点和习性，培养学生对于自然界的兴趣与关爱意识。
2.通过阅读并讨论《獾的礼物》这个故事，培养学生的综合阅读能力。
3.通过制作小礼物和展示交流，培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学重点1.《獾的礼物》这个故事的理解和讨论。
2.小礼物的制作和展示。
三、教学准备1.课本：《獾的礼物》2.小礼物制作材料：彩纸、胶水、剪刀等3.PPT或黑板四、教学过程Step 1 引入新课1.导入：通过图片或问答的方式来激发学生的兴趣，带入本课内容，如：“你们知道什么是獾吗？獾是一种什么样的动物？”2.导入：导入教学内容《獾的礼物》，并让学生对獾做一些简单描述。
Step 2 阅读故事1.在课堂上让学生读一遍《獾的礼物》，并理解整个故事的主要内容。
2.让学生分小组交流，讨论故事的情节和主题，然后每个小组做一个简短的汇报。
Step 3 深入探究1.针对不同问题展开讨论，例如：为什么其他动物都不喜欢獾？獾为什么会送出这么多精美的礼物？2.引导学生思考和回答这些问题，并帮助他们发现故事的深层含义。
Step 4 礼物制作1.让学生分成小组，每个小组从故事中选择一种礼物的制作方法。
例如，纸花、手链、贺卡等，然后每个小组根据选择的礼物制作一个样品。
2.学生在制作过程中将彼此分工合作，让他们体会到团队合作的重要性。
3.学生完成制作后，将礼物准备好，为下一步的展示做好准备。
Step 5 展示交流1.让每个小组展示他们的礼物，并向其他小组介绍，交流每个小组的制作心得和所选礼物的含义。
2.学生可以针对其他小组的礼物提出问题和给予评价，鼓励他们发表自己的意见和建议。
3.教师适时进行点评和总结，肯定学生的付出和创意。
五、教学延伸1.可以组织学生写一篇关于獾的作文，让他们进一步了解和表达自己的想法和感受。
2.可以通过观察和实地考察，让学生更加深入了解獾的特点和生活习性。
六、板书设计獾的礼物七、教学反思通过阅读《獾的礼物》这个故事，启发学生对于自然界的关爱意识和发散思维能力，同时培养学生的动手能力和合作精神。
獾的礼物教案
獾的礼物教案教案标题: 獾的礼物教案教案目标:1. 了解獾是怎样的动物，以及它们生活的环境和特点。
2. 引导学生认识到獾对于生态环境的重要性，并了解獾的行为和习性。
3. 培养学生对于保护獾和其生活环境的意识，提倡环境保护和生物多样性。
教案步骤:1. 导入 (5分钟)教师向学生展示一张描绘獾的图片，并简要介绍獾的特征和习性。
引起学生的兴趣和好奇心。
2. 獾的特点和生活环境 (10分钟)教师向学生介绍獾的特点和生活环境，包括它们的身体特征、食物来源、栖息地等。
可以通过图片、视频和文字等多种方式呈现。
3. 獾的行为表演 (15分钟)将学生分成小组，每个小组为獾的一个行为表演一个场景。
例如，挖洞、觅食、打架等。
学生可以自由发挥，通过表演来展示獾的行为习惯。
4. 讨论獾对生态环境的重要性 (10分钟)教师引导学生讨论獾在生态系统中的作用和重要性。
学生可以通过互动讨论、小组合作和个人思考的方式来表达自己的观点。
5. 獾的礼物制作 (20分钟)教师向学生介绍獾受到环境污染和栖息地破坏的困境，引导学生认识到保护獾和其生活环境的重要性。
然后，教师向学生提供制作獾的礼物的材料和工具，如纸板、画笔、颜料等。
学生可以按照自己的想法和创意制作独特的獾形象礼物。
6. 分享和展示礼物 (10分钟)学生将自己制作的獾形象礼物展示给同学们，并分享自己制作的过程和心得。
学生可以互相欣赏和评论彼此的作品。
7. 总结与展望 (5分钟)教师引导学生总结学习内容，提醒他们在日常生活中如何保护獾和其生活环境。
并鼓励学生在今后的实践中积极参与环保活动，传播保护自然的理念。
教学资源:- 獾的图片、视频和文字资料- 制作獾形象礼物的材料和工具- 礼物展示区域评估方式:- 学生的参与度和积极性- 学生对于獾的理解和认识的表达- 制作的獾形象礼物的创意和质量扩展活动:1. 学生可以用制作的獾形象礼物参加环保展览或义卖活动，以此向更多人传递关心保护獾和自然环境的信息。
大班绘本《獾的礼物》教案
-情感体验的深入：教师可通过小组讨论、角色扮演或情感日记等方式，引导学生从不同角度体验和表达情感，帮助学生突破情感体验的难点。
-语言表达的准确性：教师应提供语言表达的支架，如提供词汇表、例句或模板，指导学生如何组织语言，表达对故事的理解和感受。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是大班绘本《獾的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有收到过特别的礼物？它让你感受到了什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊与关爱的奥秘。
6.情感教育：培养关爱他人、乐于பைடு நூலகம்享的品质。
教学内容紧密结合课本，旨在提高幼儿的阅读兴趣，培养良好的情感态度和价值观。
二、核心素养目标
1.阅读理解：通过绘本《獾的礼物》的学习，培养学生提取故事信息、理解故事情节和感悟故事内涵的能力；
2.语言表达：鼓励学生用词语和句子描述绘本中的场景，提升学生的语言表达和叙述能力；
大班绘本《獾的礼物》教案
一、教学内容
大班绘本《獾的礼物》教案，选自幼儿语文教材《快乐阅读》第四单元。本节课主要内容包括：
1.绘本阅读：《獾的礼物》；
2.词语学习：礼物、森林、朋友、感谢、温暖；
3.句子理解：描述獾送给朋友们的礼物以及朋友们的感受；
4.故事主题：友谊、分享、关爱；
5.表达与交流：讨论獾为什么受到朋友们的喜爱，以及如何向他人表达关爱；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
幼儿园《獾的礼物》教案（通用5篇）
幼儿园《獾的礼物》教案（通用5篇）幼儿园《獾的礼物》教案篇1设计意图：孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。
不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。
禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。
本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。
活动目标：1. 关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。
2. 学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
活动准备：绘本《獾的礼物》、相关课件活动过程：一、引起动机：故事「獾的礼物」有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。
他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过！有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了！大家都非常伤心、非常难过。
土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。
大家都不知道没有了獾要怎麽过下去？大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。
土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的；青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。
就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。
而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物！二、讨论与分享：1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢？（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）2.如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过？还是希望他们过得很快乐呢？3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗？那时候你有什麽感觉？你会用那一种方法想念他呢？◎是用悲伤的方法一直流眼泪？◎还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？三、角色扮演：1.请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。
绘本《獾的礼物》教案
绘本《獾的礼物》教案教案标题：绘本《獾的礼物》教案一、教学目标：1. 知识目标：通过阅读绘本《獾的礼物》，学生能够理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：通过故事中獾的行为，引导学生关注他人的需求，培养学生的友爱和分享精神。
二、教学重点和难点：1. 重点：理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
2. 难点：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学准备：1. 绘本《獾的礼物》2. PPT或黑板3. 单词卡片四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入绘本《獾的礼物》，让学生猜测故事内容。
2. 引导学生思考：你们平时会送给别人什么样的礼物？为什么？Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发绘本《獾的礼物》，让学生自主阅读。
2. 学生小组讨论，回答以下问题：a. 故事中的獾为什么要送礼物给其他动物？b. 獾送给其他动物的礼物有哪些？c. 其他动物收到礼物后的反应如何？d. 故事中的獾从其他动物那里得到了什么？Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师呈现故事中的关键词汇，并解释词义。
2. 学生跟读词汇，并进行词义搭配练习。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物角色进行表演。
2. 学生在小组内编排对话，表达角色收到礼物后的反应。
3. 鼓励学生使用故事中的词汇和表达方式。
Step 5：情感培养（10分钟）1. 引导学生思考：为什么獾要送礼物给其他动物？这种行为有什么好处？2. 学生小组讨论，分享自己的想法。
3. 教师总结学生的观点，强调友爱和分享的重要性。
五、课堂作业：1. 让学生回家后，写一篇关于友爱和分享的短文。
2. 鼓励学生运用故事中的词汇和表达方式。
六、教学反思：通过这堂课的教学，学生能够理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
同时，通过讨论和分享，培养了学生的友爱和分享精神。
在今后的教学中，可以进一步引导学生思考和讨论故事中的道德和情感教育内容。
绘本故事《獾的礼物》教案——爱的传递
绘本故事《獾的礼物》教案——爱的传递故事概述：《獾的礼物》是一篇关于友谊和爱的绘本故事。
故事中，獾是一个非常懒惰的动物，他不愿意为自己的朋友做任何事情。
然而，通过一次意外事件，獾意识到了朋友的重要性，并且学会了通过行动来表达爱和关心。
教学目标：1. 感受友谊与爱的重要性。
2. 理解关心他人和付出的意义。
3. 培养学生积极向上、乐于助人的品质。
教学步骤：引入故事：1. 引导学生回忆一下什么是友谊和爱，邀请他们分享一些他们与朋友之间的亲密瞬间。
阅读与讨论：1. 准备好故事《獾的礼物》，向学生展示绘本封面，并询问学生他们对獾这个动物的了解。
2. 阅读故事，《獾的礼物》，可以在适当的地方进行适当停顿，让学生表达他们的想法和情感。
讨论问题：1. 故事中，獾为什么不愿意为朋友们做任何事情？（懒惰、自私、不关心他人）2. 有什么事情能改变獾的态度？（意外事件）3. 獾经历意外事件后，他怎样看待朋友和爱？（意识到朋友的重要性，懂得通过行动表达爱和关心）角色扮演与绘画：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，展示一个角色表演故事的一部分。
2. 鼓励学生绘画喜欢的角色并配上一句话，表达出他们对友谊和爱的理解。
总结与反思：1. 通过展示学生的绘画作品，分享他们对友谊和爱的理解。
2. 回顾故事中的事件，让学生思考并回答以下问题：- 獾遇到的意外事件是如何改变他的态度的？- 友谊和爱对我们的生活有什么影响？- 在日常生活中，我们应该如何传递友谊和爱？3. 鼓励学生分享他们今后愿意做些什么来传递友谊和爱。
延伸活动：1. 给学生写一张纸条，让他们在上面写下对一个朋友的感谢和祝福，然后互相交换。
2. 邀请学生选择一个他们认为值得称赞的朋友，写一篇小短文来表达他们的感谢和赞美之情。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和绘画中的参与程度和表现。
2. 通过学生分享的方式来评估他们对友谊和爱的理解。
3. 评估学生在写纸条和小短文中表达感谢和赞美的能力。
最新獾的礼物绘本教案
学习-----好资料大班绘本阅读：獾的礼物一、活动目标：1、通过阅读与讨论，拓展孩子的阅读经验，并让孩子有机会体会抽象礼物的意义与价值。
2、透过阅读温馨感人的小故事，认识图画书总蕴涵的深刻生命议题，让孩子从中学习面对“死”的态度，接受生、老、病、死乃至人生必经过程，让孩子从中学习正面积极的人生态度。
，增进思考与表达能力。
”“爱3、引导幼儿能敏锐地表达并感受二、活动准备：黑布人手一块、《獾的礼物》幻灯制作、《花开花落——生老病死》幻灯制作、背景音板、爱心、字卡、图片等。
乐、电脑、KT三、活动过程：第一部分：情感投入与体验。
一) (1、幼儿用黑布蒙住眼睛穿越走廊进入活动室。
2、请幼儿观察封面和封底，串联起来想象故事内容。
)獾、鼹鼠、兔子等师：老师给你们带来了一本书，看看书的封面和封底上有什么?(请小朋友把封面和封底串联起来，说说你的感受?(引出礼物)从封面上来看，猜猜獾的(礼?还是他送朋友的呢是朋友送他的?物)教师导读，幼儿完整欣赏故事。
、3师：大家对谁送的礼物都有不同意见，到底这本图画书讲了一件什么事呢?我们带着问!题一起来听故事吧第二部分：情感认同与分享。
) (二两根主线分析故事，借助幻灯片让幼儿初步理解故事内容。
爱”“围绕“死”和1、A师：故事里的獾为何知道自己快要死了?(他已经很老了，老到几乎无所不知。
) B师：獾怎样面对死亡的来临?(不怕死，很沉着)他觉得死亡意味着什么?(意味着他离来了他的身)体。
C 师：獾做了一个从没有的美梦，獾梦见了什么?(梦见他在奔跑，是在一个没有尽头的长隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丢在地上，越跑越快，最后他觉得自己更多精品文档．学习-----好资料的脚腾空了，他的身体在空中旋转，滚来滚去，撞来撞去，去丝毫没有受到损伤。
獾觉!)得自由了，他不再需要他的身体了D师：獾常常说，不久的将来，他会走向长隧道的另一头，你觉得那是一个什么地方? 刚紧张恐惧、有些担心?(才我们用黑布蒙住眼睛一路穿过来时，你有什么感受会不会撞上东西、不知道要到哪里去、很想快点到出口、觉得眼前隐隐约约有点光)獾的隧道像山洞，我们的隧道比较安全，獾真的死了，而我们是活的! E师：獾死了，你认为森林里的动物们会记得它吗?为什么?(獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。
《獾的礼物》绘本教案
一、教学目标1.1 知识目标：（1）让学生了解《獾的礼物》绘本的故事情节。
（2）让学生认识绘本中的主要角色：獾、狐狸、小鸟等。
（3）让学生理解獾分享礼物给朋友的行为，培养学生的分享意识。
1.2 能力目标：（1）培养学生讲述故事的能力。
（2）培养学生通过观察插图理解故事的能力。
（3）培养学生用词语描述画面和角色的能力。
1.3 情感目标：（1）培养学生关爱朋友、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友谊、感恩的情感。
二、教学重难点2.1 教学重点：（1）让学生掌握绘本《獾的礼物》的故事情节。
（2）让学生理解獾分享礼物给朋友的行为，培养学生的分享意识。
（3）培养学生讲述故事、观察插图、用词语描述画面和角色的能力。
2.2 教学难点：（1）让学生通过观察插图理解故事情节。
（2）培养学生用词语生动描述画面和角色的能力。
三、教学准备3.1 教具准备：（1）绘本《獾的礼物》纸质版或电子版。
（2）投影仪或电子白板。
（3）故事角色图片。
（4）彩色笔、画纸等绘画工具。
3.2 环境准备：（1）安静、舒适的阅读环境。
（2）适当的空间供学生绘画和讨论。
四、教学过程4.1 导入：（1）向学生介绍绘本《獾的礼物》的封面，引导学生关注绘本和封面插图。
（2）邀请学生猜测绘本故事内容，激发学生的阅读兴趣。
4.2 绘本阅读：（1）教师有声有色地朗读绘本，引导学生关注故事情节和角色。
（2）教师适时提问，帮助学生理解故事内容，引导学生思考。
（3）学生分享自己喜欢的绘本角色和情节。
4.3 观察插图：（1）教师引导学生观察绘本插图，描述画面和角色。
（2）学生尝试用词语生动描述画面和角色，培养学生的观察力和表达能力。
4.4 绘画活动：（1）教师邀请学生根据绘本故事内容绘画自己喜欢的角色或场景。
（2）学生绘画过程中，教师给予适当的指导和鼓励。
（3）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
五、课堂小结（1）教师总结绘本《獾的礼物》的故事情节和角色特点。
（2）强调獾分享礼物给朋友的行为，培养学生的分享意识。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》一、教学目标：1. 能够听懂，并理解故事《獾的礼物》。
2. 能够用正确的语音、语调、语音语速等基本语言要素朗读故事。
3. 感受和表达獾与其他动物之间的关系，引导幼儿学会尊重并关爱其他生命。
4. 借此故事，激发幼儿的观察能力和思考能力，锻炼他们的想象和创造力。
二、教学重难点：1、故事内容和语言的理解和表达。
2、促进幼儿对动物及生命的关怀和尊重。
三、教学准备：1、教具：《獾的礼物》绘本、图片、实物模型。
2、教材：《獾的礼物》。
四、教学过程1、渐进引入活动：（时间10分钟）（1）教师先手拿一只模型獾，询问幼儿是否知道这是什么动物，介绍獾的习性和特点。
（2）教师出示幻灯片图片，介绍图片中的动物。
让幼儿用自己的语言介绍、表述这些动物。
（3）教师将故事《獾的礼物》的封面拿出来，让幼儿依照图像和题目猜测这个故事的内容.2、阅读故事（时间15分钟）（1）教师开始讲述或是通过陈述问题的方式，鼓励幼儿思考故事的内容，帮助幼儿了解故事的内容。
（2）教师请一位幼儿再次朗读文章，让其他学生跟随着朗读，全班朗读，增加学生的语音表达的自然度。
3、讨论故事情节（时间10分钟）（1）引导幼儿让他们谈论每个角色在故事中的行为和所取得的经验，激发幼儿的思考和表达能力。
（2）面对故事情节中遇到的问题，引导幼儿讲述他们的思考和想法。
（3）通过学生的想法和总结，让幼儿认识原創故事中的思路、信息点，并再次强调故事中的道理。
4、模拟故事重现（时间25分钟）（1）工作人员把准备好的模型獾分发给学生，让学生以獾为地图，分配角色演出故事。
（2）鼓励学生想象场景和对话，发挥自己的创意和表演能力。
（3）老师可以选出一些出色表演的学生进行鼓励表扬，并指出需要改进的地方。
5、活动总结（时间5分钟）（1）总结学生演出过程中出现的问题和不足，并鼓励学生要用更好的形式表现他们的想象力和创造性。
（2）重新强调并总结故事中涉及到的道理和价值，并进一步讨论如何关爱和尊重动物以及如何与不同生命体共同生活。
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案教学背景本教案为幼儿园中班的语言教学内容，以绘本故事《獾的礼物》为主要素材，旨在通过讲故事、角色扮演等形式，培养幼儿的语言表达能力和情感沟通能力，同时为幼儿提供良好的阅读体验。
教学目标1.能够正确理解并回答绘本《獾的礼物》中的问题；2.能够熟练运用“礼物”、“分享”等词汇；3.能够通过角色扮演等形式，表达自己的想法和情感；4.培养幼儿的阅读兴趣和语感。
教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1.介绍本次课的主题：“礼物”和“分享”；2.准备一些小礼物并放在教室中心，吸引幼儿的注意力；3.指着小礼物问：“你们喜欢收到礼物吗？你们知道礼物是怎么来的吗？”第二步：讲故事（15分钟）1.准备《獾的礼物》这本绘本，并展示给幼儿看；2.讲故事时，先开始介绍獾的家，然后讲述獾从别的地方拿了一束花回家，然后发现了自己家门口有许多花，原来是其他动物们为獾庆祝生日而送来的礼物；3.故事讲完后，通过提问，确保幼儿对故事的理解程度，例如：“獾为什么会收到这么多礼物？其他动物为獾做了什么？”第三步：角色扮演（20分钟）1.将幼儿们分成几个小组，每个小组分别扮演獾和其他动物；2.獾要表达自己的感谢之情，其他小动物要表达自己送礼的心情；3.让每个小组的孩子们先商量好后，进行小小的表演，尽情表达自己的想法和情感。
第四步：操作活动（20分钟）1.手工制作感谢卡片；2.让孩子们随意选择颜色和形状，自己画出喜欢的小图案；3.教孩子们表达感谢之情，书写上自己的名字，并把感谢卡片给家长带回家，向家人表达感激之情。
第五步：总结（5分钟）1.回顾课堂重点内容，询问孩子们对本节课的收获和感受；2.引导孩子们在日常生活中，可以采取更多的方式去表达感激之情，例如向老师和家人说声“谢谢”，做一些小小的好事，等等。
教学反思此次课堂中，故事作为主要教学素材，既能够引起幼儿的阅读兴趣，也能够为幼儿营造一个自然而然的语言环境。
大班语言獾的礼物教案
大班语言獾的礼物教案课题：大班语言獾的礼物教学目标：1.通过识别和描述不同物品，培养幼儿的观察力和语言能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.通过制作礼物，培养幼儿的创造力和手工能力。
教学准备：1.PPT或图片展示不同的礼物。
2.一些废纸、彩纸、剪刀、胶水等制作礼物所需的材料。
教学过程：引入活动：1.利用PPT或图片展示不同的礼物，引导幼儿观察和讨论。
2.提出问题：“你们收到过什么样的礼物吗？你们都喜欢收到什么样的礼物？”鼓励幼儿发表自己的看法。
学习活动1：礼物的识别与描述1.准备一些不同的物品，放在桌子上。
2.将幼儿分成小组，并让每个小组选出一名代表。
3.老师会去掉一样物品，然后请代表回到小组中。
4.代表在限定时间内用语言描述被去掉的物品，让其他小组成员猜出是哪一样物品。
5.重复以上步骤，直到每个小组的每个成员都当过代表。
学习活动2：制作礼物1.鼓励幼儿提出自己制作礼物的想法和意见。
2.提供一些简单的手工材料，如废纸、彩纸、剪刀、胶水等。
3.引导幼儿利用材料进行创作，制作属于自己的礼物。
4.在制作过程中，老师可以提供一些指导和帮助。
总结活动：1.邀请幼儿展示他们制作的礼物，并请他们用语言描述自己的礼物。
2.鼓励其他幼儿提出问题、表扬和建议。
3.总结活动的收获和体会，强调团队合作的重要性和创造力的培养。
教学延伸：1.鼓励幼儿给朋友或家人制作礼物，并帮助他们包装和送出。
2.在幼儿的角色扮演游戏中加入“送礼物”场景，让他们更多地运用语言和展开想象。
家庭延伸：1.引导家长和孩子讨论他们喜欢收到的礼物和为他人准备礼物的事情，培养孩子的爱心和分享精神。
2.鼓励家长和孩子一起动手做礼物，增进亲子关系和合作意识。
教学反思：通过这堂课的活动，幼儿通过观察和描述不同的礼物，培养了他们的观察力和语言能力。
在制作礼物的过程中，他们发挥了创造力和合作意识。
同时，通过送礼物的场景和角色扮演，他们在游戏中运用语言和展开想象。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《獾的礼物》交流课
靖江市莲沁小学郭家军
交流目标:
1、让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提升语文素养。
2、在课外阅读中，培养学生搜集、整理、处理信息能力。
3、培养学生热爱阅读的好习惯和掌握阅读的基本方法。
乐于讨论，与他人分享阅读感受。
4、通过对书中人物的讨论，体会人物个性，感受人物魅力。
交流过程：
一、导入
同学们，前段时间我们共同阅读了一本书——《獾的礼物》，同学们都很开心地告诉老师，这是一本很好看的书。
今天让我们来重温那段共读的美好时光，一同来说说读后的感受，并一同来学习一些读书的方法。
二、出示封面
1、常言道：看书看皮，看报看题。
读书要先看书的封面。
封面是书的眼睛
①看，小动物们排着老长老长的队伍来到獾的面前，都在等着獾的礼物呢。
看
看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙……）
②
图，当她还是一名学院学生时，就完成了第一本图画书《獾的礼物》。
此书一出，即一鸣惊人，轰动了整个艺术界。
苏珊·华莱不仅获得了童书插画新人奖——鹅妈妈奖的首奖，还在法国获得了数座奖项。
仅在日本它的销售数字就超过了五十万册。
她后来又陆续创作了《土拨鼠的礼物》等一系列以獾为主角的故事，成为风靡日本的童书。
她的主要作品还有《妖怪的床》等。
③
2. 是啊，高明的封面设计是书的内容的概括延伸，让人看一眼就能爱上他。
在读绘本前，为了了解书本的大致内容，可以先静静地欣赏书中的画面，让我们对这本书有整体印象。
应该说，读封面、读画面，是我们初次接触一本绘本时，常用的一种略读的读书方法。
3.（翻开展示书的环衬）我们轻轻翻开绘本第一页，这是书的环衬，你看到了什么？（绿色的书页）给你什么感觉？
三、概括主要内容
这本书我们都读过了，你能用简洁的话说说，这本书讲了一个什么故事？
四、赏析人物形象，重温精彩片段
那么现在就让我们一起走进《獾的礼物》，赏析人物形象，重温精彩片段。
在这本书中出现了很多人物，有：獾，狐狸，鼹鼠，青蛙，兔子太太等。
故事的主角是谁？
獾
1.我们就来聊一聊“獾”，把你的阅读感受分享给大家。
他是怎样的一只獾呢？
交流：这只不惧怕死亡的獾，走时如此安详。
（2）指名读。
（3）但临死之前他担心什么？（担心朋友们太悲伤）
2、朋友们的感受，是獾最在乎的了，所以他才会写信给他们：
（1）獾还可以怎么说？他为什么不说“我就要死了”？（是为了尽量平淡，减少朋友们对死亡的恐惧和悲伤。
）
（2）他根本没有把自己的生死放在心上，读到这里，这是一只怎样的獾呢？指名说。
（这是一只关心朋友的獾，朋友比生命更重要，朋友放在第一位）
谈离别礼物
1、正是这样一只獾给所有的朋友留下了一段特殊的回忆,出示：
2、师读。
3、什么是离别礼物？指名说。
（獾教会了动物们许多生活的技能。
）
4、獾留下了哪些离别礼物？（出示）
1）教会了鼹鼠剪纸，用一张纸剪出一长串手拉手的纸鼹鼠。
2）教会了青蛙滑冰，在冰上迈出打滑的第一步。
3）教会狐狸打领带，会系各种各样的领结。
4）教会兔子太太烤姜饼，出色的厨艺。
…………
5、如果你和獾生活在一起，你想从獾哪里得到什么离别礼物？
指名说。
（我想獾一定会不厌其烦的教你，我想獾一定会真心诚意地教你）
6、你们得到了这么多獾的礼物，你想对獾说些什么？指名说。
7、让我们和鼹鼠一起，轻轻地对獾说一声：
8、一个人，能这样在人世间走了一趟，这就是来过了一回，这就是活过了一生啊，生命的意义也就在这里吧。
9、让我们再一次回味一下这个有点伤感却很温暖的故事。
谈死亡
1、故事中提到了一个很严峻的字眼——死。
（板书：死）
看到这个词，你有怎样的感觉？指名说。
（神秘，恐惧）
2、獾对于死又是怎么说的？我们一起再来品味他智慧的话语。
指名读。
（1）獾不在乎什么？（死）
（2）在你的生活中，你见过或者有没有经历过亲人的离去？谁来说一说？指名说。
（3）那么獾对死时怎样的感觉？（平静，安详，不害怕）
2.獾仅仅是给鼹鼠、狐狸、青蛙和兔子太太留下了礼物吗？（还留下了一份关爱，一份友情，一份爱的延续）
五、情感升华
1.獾不仅给他的朋友留下了礼物，当你读完这本书时，心里有什么想说的?（不害怕死亡，像獾一样给朋友留下有用的礼物等）
2.
3. 刚才，老师和大家一起通过重温书中的精彩片段，说说体会，交流感受，品读人物的形象，品味了人物的情感，这就是精读的一种方式。
当然，我们还可以在读完后写写读后感，或者做做摘录，这些也都是精读的方式。
六、推荐图书
还有许许多多这样吸引我们的好书，课后有时间，就请大家去读读其他的书籍，相信你会有更多的收获。