版人教版一年级语文上册教学计划
新人教版一年级语文上册教学计划(5篇)
新人教版一年级语文上册教学计划（5篇）一年级语文上册教学计划篇1一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，可以用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能默写声母和韵母并抄写音节，在四行格上书写正确工整。
3、识字，分两组，每节课的每一部分都配有场景图，这样的安排既能让学生重点识字，又能帮助学生理解事物，激发学生的学习兴趣。
4.课文:14篇课文分6组，每篇课文由图片、课文、词汇表、练习、笔顺、画红六部分组成。
在这14篇课文中，305篇会读，168篇会写。
正文部分具有线索简单、篇幅短小、内容新颖、插图精美、作业准确等新特点。
5.本书每组课文后安排一个单元练习，共6个。
练习以综合为主，主要由单词和句子练习、学习写铅笔字、综合学习、阅读和记忆、口语交际等板块组成。
在单词和句子练习方面，汉语拼音、识字和单词句型的综合练习，不仅可以帮助学生巩固知识，促进其语言能力的发展，还可以使学生学习生动有趣，激发他们热爱祖国语言的感情。
二、班级概况：本班共有学生45人，男生25人，女生20人。
经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并内并举手发言。
本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。
好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。
针对学生存在的问题，本学期要重点帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生的目的性教育，训练学生的口语表达能力和听力能力，掌握学生的写作、背诵、朗诵等基本功，使学生得到各方面的提高和发展。
人教版一年级语文上册教学计划（精选16篇）
一年级语文上册教学计划人教版一年级语文上册教学计划（精选16篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的人教版一年级语文上册教学计划（精选16篇），希望对大家有所帮助。
一年级语文上册教学计划篇1学生情况分析：经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。
我班有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。
从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。
在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。
为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：1、识字写字教学本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。
在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。
识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。
正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。
教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。
专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。
只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。
教材非常重视写字教学。
与第一册识字完全分开不同，每课要写的5—6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律。
指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。
最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。
要切实保证写字质量。
另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。
识字课与阅读课文教学要区分开。
识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。
2024年小学一年级上册语文教学计划范文(三篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划范文教学计划：2024年小学一年级上册语文教学教学目标：1. 培养学生正确的语音发音和语言表达能力；2. 培养学生对汉字的识读和书写能力；3. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力；4. 培养学生阅读理解和写作能力；5. 培养学生合作、协作和沟通能力。
教学内容：第一单元：认识拼音1. 学习拼音的基本发音规则；2. 学习26个基本字母的发音及拼读；3. 学习一些常见的拼音组合及其发音规则。
第二单元：认识汉字1. 学习一些常用的基本汉字的笔画和结构；2. 学习一些基本汉字的读音和意义；3. 学习一些常见的生字词和词组。
第三单元：认识生活中的文字1. 学习认识生活中常见的名词、动词和形容词；2. 学习认识一些与学生日常生活密切相关的词语；3. 进行一些与生活经验有关的口语练习与表演。
第四单元：了解儿歌童谣1. 学习一些简单的儿歌和童谣；2. 学习欣赏儿歌和童谣，培养学生的音乐欣赏能力；3. 进行一些与儿歌和童谣有关的绘画和手工制作活动。
第五单元：阅读故事1. 学习阅读一些简单的绘本故事；2. 学习理解故事情节和情感表达；3. 进行一些与故事有关的角色扮演和讨论活动。
教学方法：1. 组织学生进行集体活动，如课堂讨论、角色扮演等，培养学生的合作和沟通能力；2. 利用多媒体教学手段，展示生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣；3. 采用游戏化教学方式，使学习变成一种享受，提高学生的学习积极性；4. 引导学生参与课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学评价：1. 通过日常观察和课堂表现评价学生的学习态度和参与度；2. 组织学生进行朗读和问答活动，评价学生的语音发音和语言表达能力；3. 配合教材中的评价题目，进行阶段性的单元测试，评价学生对知识的掌握程度；4. 鼓励学生参加课外阅读活动，评价学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
以上是2024年小学一年级上册语文教学计划的范文，希望对您有所帮助。
2024年一年级上册语文教学计划范例(三篇)
2024年一年级上册语文教学计划范例一、班级概况分析：学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识____个常用字。
而后是识字（一）,____篇课文,识字（二）,又____篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12~____个。
____篇课文分做____个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设____个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标1.汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
认识常用汉字____个,其中____个会写。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
____口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2024年人教版小学一年级上册语文教学计划(2篇)
2024年人教版小学一年级上册语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生正确的听说读写能力，掌握基本的语文知识和技能。
2. 培养学生的语感，提高学生对语文的兴趣和积极性。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教材内容：本教学计划以《人教版小学语文一年级上册》为教材，共分为5个单元，包括识字、识词、识句等基本知识点。
三、教学重点：1. 培养学生正确的发音和朗读能力。
2. 培养学生正确运用字、词、句的能力。
3. 培养学生正确书写的能力。
四、教学方法：本教学计划采用多种教学方法，包括情景教学、游戏教学、合作学习等方法。
五、教学步骤：第一单元：《我爱我家》1. 创设情境：通过图片、实物等教学资料，引导学生讲述自己家庭的情况，增强学生对家庭的认同感和归属感。
2. 学习生字：学习生字词“爸爸、妈妈、家”等，教师先读，学生跟读，然后进行单词辨认和造句练习。
3. 阅读课文：学生阅读课文《我爱我家》，教师引导学生理解课文内容，进行交流和讨论。
4. 讲述和写作：学生依据课文内容，进行写作练习，讲述自己的家庭。
第二单元：《我是小学生》1. 创设情境：学生进行角色扮演，假装成为小学生，讲述自己的经历和感受。
2. 学习生字：学习生字词“我、是、小学生、学生”等，教师先读，学生跟读，然后进行单词辨认和造句练习。
3. 阅读课文：学生阅读课文《我是小学生》，教师引导学生理解课文内容，进行交流和讨论。
4. 讲述和写作：学生依据课文内容，进行写作练习，讲述自己的身份和学校生活。
第三单元：《我的家乡》1. 创设情境：通过图片、地图等教学资料，引导学生讲述自己的家乡的情况，增强学生对家乡的认同感和热爱之情。
2. 学习生字：学习生字词“家乡、山、水、河、湖”等，教师先读，学生跟读，然后进行单词辨认和造句练习。
3. 阅读课文：学生阅读课文《我的家乡》，教师引导学生理解课文内容，进行交流和讨论。
4. 讲述和写作：学生依据课文内容，进行写作练习，讲述自己的家乡风景和特色。
2024年一年级上册语文工作计划(5篇)
2024年一年级上册语文工作计划一、学情分析：因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接，做到平稳过渡。
本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识____个常用字，写其中____个笔画简单的字。
本册教材的主要特点是：1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。
2、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。
3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。
4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。
5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。
人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本，感觉是那么的明快活泼、童趣十足;其中有独运的匠心和超前的理念。
人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和物化新的语文课程标准精髓中实现了突破。
她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。
她具有以下几方面的特点：1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。
汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是学习语文的拐杖。
因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。
例如：把y、w提前到与i、u、u同时教学，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。
并在学习拼音时联系生活实际，认识了____个最常见的汉字，聆听、诵读了____篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受到比较全面的语文启蒙教育。
小学一年级语文上册教学计划2024年（3篇）
小学一年级语文上册教学计划2024年一、单元构成本单元涵盖《识字4》、《识字5》、《识字6》三个识字篇目，并辅以练习4，以巩固学习成果。
二、单元教学目标1. 着重认识____个常用生字，并掌握____个生字的正确书写笔顺，以提升学生的汉字书写能力。
2. 引导学生了解多种昆虫的名称，激发其探索自然的好奇心，培养对自然科学的兴趣。
3. 通过描绘海边沙滩的游乐情景，让学生体验其中的乐趣，同时感受大海的美丽与富饶。
4. 介绍大城市的现代化建筑与设施，让学生体会到我国现代化建设的飞速发展，增强国家自豪感。
5. 采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，通过反复朗读与背诵，丰富学生的语言积累。
三、单元重点与难点1. 着重培养学生的识字、写字和朗读能力。
2. 结合课文插图，引导学生发挥想象力，生动地诵读韵文。
四、单元课文之间的联系《识字4》引领学生走进大自然，探索昆虫的奥秘；《识字5》带领学生至海边，领略大海的壮丽与富饶；《识字6》则让学生置身于现代城市，感受城市的新面貌与变化。
五、单元课时规划《识字4》安排两课时，《识字5》安排两课时，《识字6》安排两课时，而《练习4》则安排三课时，以确保学生充分吸收与掌握所学内容。
小学一年级语文上册教学计划2024年（二）本单元涵盖《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇精选课文以及练习2，旨在全面提升学生的语言文化素养。
一、单元目标基础与能力目标：1. 掌握本单元____个生字，识别____个仅需认识不要求书写的字，学习____种新笔画，并理解由这些生字组成的词语。
2. 培养学生正确、流利、富有感情的朗读和背诵能力。
情感与价值观目标：1. 引导学生认识到双手和大脑的重要性，培养他们从小养成动手动脑的良好习惯。
2. 让学生了解五星红旗作为中华人民共和国国旗的象征意义，激发他们对祖国的热爱之情。
3. 通过诗句理解，领略江南水乡的自然美景，培育学生热爱自然的情感。
2024年人教版一年级上册语文教学计划(二篇)
2024年人教版一年级上册语文教学计划本册教学要求1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读，正确书写。
2、认识汉字____个，会写其中____个，掌握笔画顺序，书写正确、工整。
3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读物中的图画阅读。
4、养成说普通话的习惯，能认真倾听，了解内容;能与人交谈，态度大方，有礼貌，有自信心。
重难点能准确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，说标准普通话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。
喜欢阅读，并在阅读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。
本学期教学设想与措施1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，认识汉字，激发兴趣，培植信心。
2、正确认识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环境中复现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。
3、引导学生积累语言，特别注意课外读物中好词佳句的积累。
第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
借助拼音识字正音，学说普通话。
第二单元：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。
借助图画读懂课文能简单的读句说句，拓展词语。
第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。
继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。
第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。
复习数笔画，按偏旁归类，逐步养成正确使用量词的习惯。
第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉字，了解更多知识，并使学生感受中国人造字的智慧，从而激发更大的识字热情。
第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发与感染。
练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。
继续认识生字，学会书写。
第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅读能力，积累词语，巩固识字。
2024年人教版一年级上册语文教学计划（二）一、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣，通过教学让学生更加喜爱语文，形成正确的学习态度和习惯。
2024年人教版小学一年级语文上册教学计划(2篇)
2024年人教版小学一年级语文上册教学计划教学计划：2024年人教版小学一年级语文上册一、教学目标：1.培养学生的语文兴趣，提高他们的阅读、听说能力；2.通过教学，使学生初步掌握语文基本知识和技能；3.开发学生的思维能力和创造力，培养他们良好的学习习惯。
二、教学内容：1.识字：认读《一年级语文上册》中的所有字；2.拼音：掌握26个字母的字形和发音；3.笔顺：掌握汉字的基本笔顺；4.课文学习：通过课文学习培养学生的阅读能力；5.语文活动：通过各种形式的活动，提高学生的语文水平。
三、教学步骤：第一课时：1. 导入：a. 利用图片等教具引发学生兴趣，激发学生对语文学习的兴趣；b. 导入字母学习，介绍26个字母的发音和字形。
2. 教学活动：a. 通过示范和学生跟读的方式，教学生认读“爸爸”、“妈妈”等常见汉字；b. 利用卡片、图片等教具，进行游戏，巩固字的识记。
第二课时：1. 导入：通过复习上节课所学的字，巩固学生的记忆。
2. 教学活动：a. 教学生认读生字词“一、二、三、四”等；b. 组织学生进行听写、读写训练，巩固字的认读。
第三课时：1. 导入：通过复习上节课所学的字，巩固学生的记忆。
2. 教学活动：a. 教学生学习《小猪佩奇过生日》这篇课文；b. 引导学生通过朗读、模仿等方式，理解课文内容。
第四课时：1. 导入：通过复习上节课所学的课文，巩固学生的记忆。
2. 教学活动：a. 教学生学习并理解《小白鹅》这篇课文；b. 引导学生进行课文的朗读、模仿等训练。
第五课时：1. 导入：通过复习上节课所学的课文，巩固学生的记忆。
2. 教学活动：a. 教学生学习并理解《小老鼠钓鱼》这篇课文；b. 引导学生进行课文的朗读、模仿等训练。
第六课时：1. 导入：通过复习上节课所学的课文，巩固学生的记忆。
2. 教学活动：a. 教学生学习并理解《小蝌蚪找妈妈》这篇课文；b. 引导学生进行课文的朗读、模仿等训练。
四、教学评价：1.通过课堂听说读写的活动，检查学生对字和课文的掌握情况；2.通过课堂练习和小测验，检查学生对知识点的掌握程度；3.通过观察学生的表现，评价学生的学习态度和习惯。
2024一年级语文教学计划上册（6篇）
2024一年级语文教学计划上册一、从思想方面进行总结作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。
当然个人的能力也非常重要。
但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。
为此，一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。
热爱和关心学生。
做到既教书又育人。
严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。
工作积极、主动，任劳任怨。
从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。
能出色完成学校安排的各项教育教学工作。
努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。
二、学科教学工作计划。
在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。
1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。
三年来，我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。
在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高，3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。
在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。
通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
通过以上几个方面的努力，学校领导的支持，同事，同行的热情帮助，几年来我所担任年级英语，在每学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也在不段地提高。
2024年一年级上册语文教学计划(15篇)_1
2024年一年级上册语文教学计划(15篇)一年级上册语文教学计划1（约2679字）一．学情分析本班一（2）班共有学生 40 人，其中女生 17 人，男生 23 人。
入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。
每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。
学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。
因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二．教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的.字。
三．学习目标：（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2024年人教版语文一年级教学计划上册样本（二篇）
2024年人教版语文一年级教学计划上册样本内容已改写如下：一、教材结构与特点教材遵循由易到难的顺序，各单元课文在内容上相互关联。
每个单元后设置语文天地，通过丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，提升语文能力。
全书共设计了若干个口语交际主题，分布在各单元之后，旨在在模拟情境中训练学生的口语交际技能。
识字教学遵循认写分离原则，强调多认少写。
教材的编排严格依据课程标准，充分体现了课程标准中的基本理念和精神，教材内容具备综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特征。
二、教学目标与要求（一）思想品德方面旨在培养孩子热爱大自然、保护环境、热爱祖国的情感，以及关爱他人、尊老爱幼的道德品质，为学生提供良好的启蒙教育。
（二）基础知识方面1、汉语拼音①学生需掌握全部的声母、韵母、声调，以及特定数量的整体认读音节，能正确拼读音节，并准确书写声母、韵母和音节。
②学生应能借助汉语拼音进行识字、正音，以及学习普通话。
2、识字与写字①培养学生对汉字的热爱，激发主动识字的愿望。
②学生需认识一定数量的常用汉字，其中会书写其中的一部分。
③掌握汉字的基本笔画和书写规则，确保书写规范、整洁。
④初步养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
3、阅读①培养阅读兴趣，让学生享受阅读的乐趣。
②学生应能用普通话正确、流利地朗读课文。
③学习通过读物中的图片辅助阅读。
④鼓励学生对读物中的内容产生兴趣，并乐于与他人分享。
4、口语交际①学生应学会使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。
②学生需能专心倾听他人讲话，努力理解讲话的主要内容。
③在与人交谈时，能保持自然大方的态度，做到有礼貌。
④培养学生的自信心，鼓励积极参与口语交际，勇于表达个人观点。
三、教学策略与方法1、引导学生了解学校规范，帮助他们建立良好的学习习惯。
2、深入理解新教材，充分了解学生，创新性地运用教材进行教学。
3、充分利用多媒体资源，利用教材中的情境图，创设有利于学习的环境，激发学生的学习兴趣。
2024年部编人教版一年级上册语文教学计划
部编人教版一年级上册语文教学计划部编人教版一年级上册语文教学计划1一、学生基本情况分析一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。
他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。
这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
二、各单元教学目标和要求1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读317个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。
养成正确的'写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
三、教学重点、难点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵四、教学措施：1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
人教部编版一年级语文上册教学计划【7篇】
人教部编版一年级语文上册教学计划【7篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学一年级上册语文教学计划（精选17篇）
人教版小学一年级上册语文教学计划（精选17篇）人教版小学一年级上册语文教学计划（精选17篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的人教版小学一年级上册语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级上册语文教学计划篇1一、基本情况：学生情况：学生中接受知识的能力有很大差异，有的学生能迅速识记，也有的学生认字都有难度。
学生刚进入一年级，从主要玩为主的状态进入学校，纪律性不够强，注意力不集中。
存在的问题;在语文教学中，生字的笔顺、拼音是重点，学生中存在的差异不可避免，在此基础上，朗读、背诵应做好指导。
理解词、句子在课文中的含义，培养语感，在教学中还要顾及每一个学生，一年级一定不能让学生掉队，这是楼房的地基。
二、教学目标;1、学习习惯：（1）掌握正确的读写姿势和写字姿势、正确的握笔方法。
养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法。
2、汉语拼音：（1）读准声母、韵母。
（2）能准确拼读音节（3)认识四线格，正确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》。
3、认字、写字：（1）准确读常用汉字400个，会写其中100个。
（2）说出基本笔画名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写。
4、能用普通话进行口语交际。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规，然后学习汉语拼音部分，而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）10篇课文，两个识字单元备4课，每课认字12--14个，20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排。
在特点上有综合性、科学性、时代性、趣味性和广泛适用性。
教材各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图，遵循儿童学习语文的规律。
四、提高质量的措施1、开展朗读比赛，培养朗读兴趣，以读带写。
2024年一年级上册语文教学计划人教
2024年一年级上册语文教学计划人教一、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写等基本技能；2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高理解能力；3. 培养学生正确使用汉字的能力，提高写字水平；4. 培养学生对中国传统文化的基本了解和兴趣。
二、教学内容：1. 识字与拼音本学期的识字和拼音主要包括：部首、基本笔画、声母、韵母及声调等。
通过字母、音节和图片的教学方法，引导学生学习，培养字音结合的能力，掌握常用字和常用词。
2. 课文课文的选择内容主要以生活中的实际情境为背景，引导学生积极参与，开展听、说、读、写的实践操作，培养学生的语言表达能力。
课文中包括常见的汉字和句型，通过多样化的教学方法，提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 改编故事和童谣通过改编故事和童谣的方式，让学生了解中国传统文化，培养学生的想象力和审美能力，促进情感的发展，同时能够提高学生的听、说、读、写技能。
4. 语文知识与技能内容主要包括：字形、笔画，字音、词音的拼写，语法基本知识，如主谓宾结构以及词语辨 meaning, 拼音变调，词语辨义等等。
三、教学策略：1. 任务导向：以任务为驱动，让学生在实践中学习、探索和体验，培养学生的学习兴趣和主动性；2. 解释与实践相结合：在教学中，注重词语和句子的解释和理解，通过实践和应用来巩固所学知识；3. 多媒体教学：利用多媒体课件、图书、音频和视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果；4. 培养良好的学习习惯：在教学中注重培养学生的学习方法、学习能力和学习态度，使学生养成良好的学习习惯。
四、教学步骤：1. 课前预习：学生根据教师提供的预习材料，自主预习教材内容，了解本节课的主题和基本知识。
2. 课堂教学：（1）导入：通过引出学生已有的相关知识，激发学生的学习兴趣。
（2）新知传授：介绍新的知识点、词汇，让学生通过教师示范和模仿，逐步掌握语音、词汇、基本句型等。
（3）课文讲授：教师以课文为主要内容，通过朗读、解读、讲解和讨论等方式，帮助学生理解课文的内容和意义。
2024人教版小学一年级语文教学计划范文（3篇）
2024人教版小学一年级语文教学计划范文一、教材分析。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
二、教学内容。
1、拼音。
本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。
识字是低年级的教学重点。
本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。
继续坚持多认少写，识写分开的原则。
全册要求会认____个生字，会写____个生字。
第____单元和第____单元是专门的识字单元。
一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。
3、课文。
本册共有课文____篇，另有识字课文____篇。
课文按主题组成单元，每单元3-____篇课文，本册共有____个单元。
各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。
三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。
4、语文百花园。
语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。
三、教学目标。
1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。
2、____个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。
掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。
能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。
2024年一年级语文上册教学计划范例(三篇)
2024年一年级语文上册教学计划范例一、指导思想本学期的语文教研工作核心将聚焦于教材的深度研究，组织教师深入学习、理解并充分利用教材。
通过深入的教材再学习活动，确保教师能精确掌握教材的重点和难点，构建和谐的课堂环境，从而实质性提升语文教学的质量和层次，促进全体语文教师的专业素养提升。
二、主要任务1. 加强教研组的管理，确保活动的实效性。
2. 严格教学管理，提升教学质量。
3. 抓住学习准备期，培养良好的学习习惯。
4. 开展多元化的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣。
三、主要工作策略1. 认真备课，扎实教学。
在备课阶段深入研读教材，遇到问题及时在组内交流解决，力求备课能结合班级实际把握教学重难点，形成独特的教学风格。
课后及时反思教学，撰写教学随笔，记录教学成长的足迹。
2. 注重课堂常规教学，养成良好学习习惯。
针对一年级学生良好习惯形成的关键期，教研组将依据教材，关注课堂教学细节，优化课堂常规教学。
通过课时备课、单元主备等方式，对教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行系统研究，共享教学智慧和资源，提升整体教学水平。
从拼音教学开始，强调正确的书写姿势，强化写字指导，确保每节写字课的质量，培养学生的良好书写习惯。
3. 强化有效阅读教学，培养阅读习惯。
利用早读和阅读课，开展丰富的阅读活动。
在课堂中加强有效朗读指导，进行儿歌背诵训练，举办故事比赛，进行美文诵读等活动，激发学生的阅读兴趣，初步建立良好的阅读习惯。
4. 充分发挥教研组功能，深入开展教学研究。
确保教研组活动的有序进行，全员参与，准时组织。
每次活动设定主题，提前让每位教师明确讨论内容，积极准备，共同探讨，共享智慧，提高教研实效。
四、具体工作安排第一周：新生入学，制定教研组工作计划第二周：召开教研组会议，确定教学进度第三周：研讨拼音教学相关问题第四周：交流班级朗诵会情况，组织相关活动第五周：讨论作业布置情况，布置国庆假期作业第六周：国庆节放假第七周：区级教研会，集体听课与评课第八周：组内公开课，集体评课第九周：拼音复习，准备拼音水平测试第十周：研讨低年级阅读教学，观看优秀教学视频第十一周：组内公开课，集体评课第十二周：参与青年教师课堂竞赛，进行教学反思第十三周：集体备课第十四周：开展“同课异构”教研活动第十五周：教研后评课第十六周：组内公开课，集体讨论评课第十七周：观看优秀课程录像，讨论学习第十八周：组内公开课，集体评课第十九周：讨论一年级口语交际教学的实施第二十周：观摩优秀口语交际课第二十一周：制定期末复习计划第二十二周：复习备考本学期，我们将严格按照教导处的指导，以提高课堂效率为核心，深入贯彻教育工作会议的精神，通过多样化的学习和活动，全力推进小学一年级语文素质教育，切实落实学校在各领域的要求。
2024年一年级上学期语文教学计划（4篇）
2024年一年级上学期语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生良好的听、说、读、写的基本能力。
2. 培养学生正确的语言表达能力和理解能力。
3. 培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生独立思考和合作学习的能力。
5. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
二、教学内容：1. 识字与语音(1) 学习拼音，掌握常用字的基本读音。
(2) 学习常见的常用字，认读并书写。
(3) 学习字母表的发音，进行字母拼读练习。
2. 词语(1) 学习常见的词语，进行辨音、辨义、识记训练。
(2) 学习常见的词语的拼写字形。
(3) 学习常见的词语的用法和搭配。
3. 语法(1) 学习语句的基本结构，了解主语、谓语、宾语等基本概念。
(2) 学习常见的词性和句子成分，如名词、动词、形容词、副词、介词等。
(3) 学习基本的句子成分的使用方法。
4. 阅读与写作(1) 学习并欣赏一些简单的经典文学作品，培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
(2) 学习阅读理解技巧，提高学生的阅读能力。
(3) 学习写作技巧，培养学生的写作能力。
(4) 练习写短文、写日记、写作文等，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点：1. 识字与语音的学习，培养学生准确的发音能力。
2. 语法的学习，培养学生基本的语言表达能力。
3. 阅读与写作的学习，培养学生的阅读理解和写作能力。
四、教学方法：1. 听说训练，培养学生的语言表达和听觉能力。
2. 课文导读，培养学生正确理解和欣赏课文的能力。
3. 组织课外阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
4. 小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。
5. 课堂讨论，培养学生的思辨和综合分析能力。
五、教学资源：1. 教科书：一年级上册语文教科书2. 阅读材料：经典童话故事、儿童文学作品等3. 教具：黑板、多媒体设备、练习册、电子辅助学习资源等六、教学安排：本学期共计16周，每周4节语文课。
1. 第1周：识字与语音学习- 学习拼音，掌握常用字的基本读音。
人教版一年级上册语文教学计划(15篇)
人教版一年级上册语文教学计划(15篇)人教版一年级上册语文教学计划1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、班级分析：刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、10篇课文。
两个识字单元各5课，每课认字11－14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的’顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、教学目标：（一）汉语拼音１、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
２、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字１、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
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语文园地四
期中复习
期中检测
20、
期末复习、考试
zh ch sh r
语文园地二
国庆节
15
明天要远足
大还是小
6
国庆假期
16
雪地里的小画家
乌鸦喝水
小蜗牛
7
ai ei ui
ao ou iu
ieüe er
17
口语交际
小兔运南瓜
语文园地八
8
an en in unün
ang eng ing ong
语文园地三
秋天
18
期末复习
9
小小的船
江南
四季
口语交际
19
期末复习
4、主要工作安排
周次
主要工作
备注
周次
主要工作
备注
1
我上学了
11
画
大小多少
小书包
2
天地人
金木水火土
口耳目
日月水火
12
日月明
升国旗
语文园地五
影子
3
对韵歌
口语交际
语文园地一
a o eLeabharlann 13比尾巴青蛙写诗
雨点儿
4
i uü
b P m f
d t n l
g K h
14
口语交际
多大的声音
语文园地六
5
j q x
Z c s
2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
版人教版一年级语文上册教学计划
1、班级基本情况
因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”
3、教学举措
1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
2、教材简析
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”