幼儿园大班绘本活动：国王生病了
大班绘本阅读活动国王生病了教案
教案名称：大班绘本阅读活动《国王生病了》教案一、活动目标：1. 了解绘本故事《国王生病了》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据画面细节描述故事情节。
3. 引导幼儿关注故事中的情绪变化，培养幼儿的共情能力。
二、活动准备：1. 绘本《国王生病了》一本，投影仪或白板用于展示图片。
2. 画纸、画笔等绘画材料，用于幼儿绘画表达。
3. 录音机或播放设备，用于播放故事音频。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们展示绘本的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？你们觉得会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，注意语气、表情和肢体动作的变化，让幼儿更好地投入到故事情境中。
3. 讨论故事：故事讲完后，引导幼儿分享自己的感受，讨论故事中的情节和角色，如：“你们觉得国王为什么会生病？他的心情是怎么变化的？”4. 观察图片：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“你们看到了什么？请用词语描述一下。
”5. 绘画表达：请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的国王，鼓励他们发挥想象力，用自己的方式表达故事情节和情感。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，家长可引导幼儿用自己的语言复述故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“国王生病了”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和阅读心得。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如：是否积极参与讨论、能否主动表达自己的想法等。
2. 关注幼儿在绘画表达环节的表现，如：能否根据自己的理解绘制故事情节，画面是否丰富等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的复习情况和阅读习惯。
六、活动准备：1. 准备故事音频，以便于幼儿在自主阅读时能有声音的引导。
2. 准备阅读角，放置一些与健康相关的书籍，以便于幼儿在自主阅读时能了解更多健康知识。
3. 准备健康问卷，用于家长了解幼儿对健康知识的掌握情况。
幼儿园大班《国王生病了》教案精选
幼儿园大班《国王生病了》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《国王生病了》，主要内容是通过讲述国王生病后，大臣们采取的不同方法来治愈国王的故事，引导幼儿学习关爱他人，培养幼儿的同理心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
3. 通过故事，培养幼儿遇到困难时要勇敢、要坚持的品质。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
难点：让幼儿理解并体会到关爱他人不仅仅是说出口，更要付诸行动。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《国王生病了》、多媒体课件、投影仪、音响设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放《国王生病了》的动画片段，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事情节。
2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿理解故事内容，感悟故事中的情感。
3. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
4. 小组讨论（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿分组讨论：大臣们为什么用不同的方法来治愈国王？他们这样做有什么意义？5. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手制作故事中的场景，如国王的床、大臣们手中的道具等，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 绘本封面：《国王生病了》2. 故事梗概：国王生病，大臣们关爱国王3. 教学重点：关爱他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱家人和朋友。
2. 答案：关爱家人和朋友，要关心他们的身体健康，帮助他们解决问题，陪伴他们度过困难时刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与到教学活动中，如组织亲子活动，让家长和幼儿一起关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不重视身体健康而生病，在医生和家人的关爱下康复的故事。
详细内容包括：国王生病的原因、生病后的症状、医生的治疗方法、国王康复的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解健康的重要性，懂得关爱自己的身体。
2. 培养幼儿倾听、表达、阅读故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中国王生病的原因，以及医生的治疗方法。
2. 教学重点：培养幼儿关爱身体健康、关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生玩具、国王玩偶、药品盒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，向幼儿介绍医生的职业特点，引导幼儿关注医生如何帮助病人。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注国王生病的原因、症状及治疗方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论：如何关爱身体健康，预防生病。
4. 巩固环节（5分钟）a. 教师出示医生玩具和药品盒，让幼儿扮演医生，为国王治疗。
b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
b. 强调关爱身体健康、关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 内容：a. 国王生病的原因：不重视身体健康b. 国王生病的症状：发烧、咳嗽、头疼c. 医生的治疗方法：按时吃药、多休息、注意饮食d. 关爱身体健康、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人讲述《国王生病了》的故事。
b. 画出你心中的医生形象。
2. 答案：a. 故事内容见教材。
b. 开放性题目，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了健康的重要性，培养了关爱身体、关爱他人的意识。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第十五章《有趣的故事》，详细内容为《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不重视身体健康，最终导致生病，并在医生的治疗下，认识到健康的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解健康的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子讲述故事，并理解健康的重要性。
重点：引导幼儿关注故事情节，学会表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、医生工具箱、国王头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，进入教室，向幼儿询问身体情况，引导幼儿关注健康。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，生动形象地讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考国王为什么会生病，医生是如何治疗的。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组选一个代表回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
5. 表演活动（10分钟）教师分发头饰，让幼儿分组表演故事情节，增强幼儿对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 关键词：健康、生病、医生、治疗3. 提问：国王为什么会生病？医生是如何治疗的？七、作业设计1. 作业题目：请你当一次小医生，为你的家人或朋友检查身体，并告诉他们如何保持健康。
2. 答案示例：我为妈妈检查身体，发现她最近咳嗽，我告诉她要多喝水，注意保暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在表达观点时语句不够完整，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 表演活动的组织与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于引导幼儿关注故事情节，学会表达自己的观点，并理解健康的重要性。
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与童话》中的《国王生病了》。
该故事讲述了一个国王生病后，宫廷医生开出的一系列奇怪药方，国王如何自己找到真正的治疗方法的故事。
详细内容包括：故事情节的介绍、角色分析、语言表达、道德观念等。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事及表达自己的观点。
3. 引导幼儿树立正确的道德观念，学会关爱他人，勇于承担责任。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色特点的把握、语言表达能力的培养。
难点：道德观念的引导，让幼儿学会关爱他人，勇于承担责任。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、国王和医生的角色头饰、药箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演国王，另一位幼儿扮演医生，进行角色扮演，引导幼儿关注国王生病的情况。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色、情节、语言表达等。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿分析国王和医生的行为，讨论他们的对错。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论如何关爱他人，承担责任。
5. 互动环节：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 主要角色：国王、医生3. 故事情节：生病、药方、找病因、治愈4. 道德观念：关爱他人、承担责任七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景的画，并用文字描述。
答案示例：画面中有国王、医生和药箱，文字描述为：“国王生病了，医生给他开了一个奇怪的药方。
国王通过自己的努力找到了真正的治疗方法。
”2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能够表达故事情节和道德观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《国王生病了》让幼儿学会了关爱他人、承担责任，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解故事内涵。
2024年幼儿园大班精彩教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《国王生病了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解生病的原因，知道如何预防疾病，关注身体健康。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解生病的原因和预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书《国王生病了》、医生扮演道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示国王生病的图片，引导幼儿观察并讨论国王为什么会生病。
2. 故事讲解：教师讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中生病的原因和预防措施。
3. 实践情景引入：分组扮演医生和国王，进行角色扮演，让幼儿体验关爱他人的快乐。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的国王，并剪下来贴在黑板上。
7. 表演展示：邀请幼儿扮演医生，向大家展示如何照顾生病的国王。
六、板书设计1. 《国王生病了》2. 内容：a. 生病的原因：不讲究卫生、生活习惯不良等。
c. 关爱身体健康，从现在做起！七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于国王生病的故事插图，并简单描述插图内容。
答案示例：这幅插图描述了国王生病的原因是吃了不干净的食物，后来在医生的帮助下，改正了不良的生活习惯，最终康复了。
2. 扩展作业：回家后，向家长讲述今天学到的故事内容，并与家长一起讨论如何保持身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让幼儿了解了生病的原因和预防措施，培养了关爱身体健康的意识。
但在课堂组织方面，部分环节还需加强引导，提高幼儿的参与度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 利用生动形象的故事情节，引导幼儿关注生病的原因。
2. 结合生活实际，讲解预防措施，让幼儿易于理解和接受。
3. 通过实践情景引入，让幼儿亲身体验，加深对生病原因和预防措施的理解。
xx秋季幼儿园大班绘本教案：国王生病了
秋季幼儿园大班绘本教案：国王生病了一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道国王生病的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，让他们学会分享和合作。
二、教学内容：1. 绘本故事《国王生病了》的阅读与讲解。
2. 通过对故事的讨论，引导幼儿思考国王生病的原因，以及如何帮助国王。
3. 开展相关活动，让幼儿体验分享和助人的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，参与讨论，提高观察能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会分享和助人，培养关心他人的品质。
四、教学准备：1. 准备绘本《国王生病了》及相关图片。
2. 准备分享物品（如水果、零食等）。
3. 准备活动场地。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本封面，引发他们的好奇心，导入本次活动。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事情节，让幼儿了解国王生病的原因。
a. 国王生病了，你们觉得他为什么会生病呢？b. 如果你们是故事中的小动物，你们会怎么帮助国王呢？c. 你们在生活中是怎样关心他人、帮助他人的呢？4. 活动环节：根据讨论结果，开展相关活动，让幼儿体验分享和助人的乐趣。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让他们明白关心他人、乐于助人是一种美德。
6. 结束活动：教师宣布本次活动结束，感谢幼儿的参与。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，判断他们是否真正理解了故事情节和国王生病的原因。
2. 评价幼儿在活动环节中的分享和助人行为，观察他们是否乐于帮助他人、关心他人。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的观察力、想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园共育。
2. 开展类似主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，培养亲子关系。
3. 组织幼儿参观医院，让他们了解医院的作用，学会正确就医。
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思教案：《国王生病了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。
通过这个故事，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生学会关爱他人，培养学生的同理心。
三、教学难点与重点难点：让学生学会关爱他人，培养学生的同理心。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本、《国王生病了》相关图片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示国王的图片，引导学生观察国王的表情和动作，引发学生对国王生病的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，引导学生关注国王生病的原因，以及国王在生病过程中的感受。
3. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，讨论如何帮助国王恢复健康，以及如何预防生病。
4. 实践环节（5分钟）学生用自己的方式（如绘画）表达故事内容，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：国王生病了原因：不注意饮食、生活习惯不好结果：生病七、作业设计1. 请学生画一画国王生病的过程。
答案：学生可以根据自己的理解，画出国王生病的过程，如国王不注意饮食、生活习惯不好，导致生病等。
2. 请学生写一篇关于如何关爱他人的短文。
答案：学生可以写一篇关于如何关爱他人的短文，如关心他人的身体健康、帮助他人解决问题等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、分组讨论、实践环节等方式，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性，以及关爱他人的意义。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。
但在分组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。
重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的核心教学内容源自绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。
这个故事承载了丰富的教育意义，旨在引导学生关注健康饮食和生活习惯的重要性。
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（精选3篇）
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（精选3篇）幼儿园大班语言优秀《国王生病了》及篇1目标：1.了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。
2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。
过程：一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。
)二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。
教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。
例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。
三、尝试制订每天的晨练计划1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。
)3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。
)4.我们需要制订五天的活动。
每五人一组，每人制订一天的内容。
(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。
)5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。
四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。
大班绘本阅读活动国王生病了教案
大班绘本阅读活动《国王生病了》教案一、活动目标1. 理解绘本《国王生病了》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，引导幼儿通过绘画表现故事情节。
二、活动准备1. 绘本《国王生病了》一本2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料3. 故事角色头饰三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于国王的歌曲，激发幼儿对国王的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，鼓励幼儿表达自己对国王病情的关心。
4. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的情节。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读《国王生病了》绘本，引导幼儿在生活中关心他人。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“国王生病了”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和关心他人的表现。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画环节中有足够的材料和空间，以充分表达自己的想象力。
2. 在讨论环节，教师要耐心倾听幼儿的想法，给予积极的反馈和鼓励。
3. 在整个活动中，教师要以关爱、尊重的态度对待每个幼儿，营造轻松、愉快的学习氛围。
七、活动步骤详细解析1. 导入环节：教师可以通过提问方式引导幼儿关注国王的形象，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师要注重情感的传递，让幼儿感受到故事中的温暖和关爱。
3. 讨论环节：教师引导幼儿关注故事中的细节，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
4. 绘画环节：教师给予幼儿充分的自由发挥空间，引导幼儿运用色彩和线条表现故事情节。
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思教学目标：1.能够理解故事情节：国王生病了，需要寻找一种药物治疗。
2.能够识别故事中出现的人物和物品。
3.能够描述故事中涉及的情感和价值观。
4.能够在角色扮演中学习协作和彼此理解的能力。
5.了解卫生的重要性，学习如何预防疾病。
教学时长：理论课程：30分钟。
角色扮演：60分钟。
教学准备：1.故事《国王生病了》的讲解材料。
2.具有各种感冒症状及药 bottle 等场景的卡片。
3.适当的呈现学生各自扮演故事中不同角色的要素，例如头饰、魔杖等。
4.理（投影）或白板。
教学步骤：第一步：故事讲解（10 分钟）老师通过故事《国王生病了》介绍主角生病后的环境和思想，认识故事中的人物和场景，同时提醒学生如何保持个人卫生进行自我防护。
第二步：药瓶卡片游戏（10 分钟）老师向学生展示不同的药瓶卡片，要求学生将之分类到能否治愈感冒的两个类别，以此判断其是否有效的药物，并通过群体讨论统一理解。
第三步：角色扮演（60 分钟）老师需要提前准备相应的头饰和饰品，让同学们扮演故事中的不同人物，分配任务并协作完成。
每个学生必须扮演各自的角色并合作完成任务，任务通常是解决在情节中遇到的难题。
扮演结束后，老师通过反思活动让同学们意识到集体合作，规则和约束力量等要素的重要性。
第四步：教学反思（10 分钟）老师与学生一起对刚刚的教学过程进行反思，总结优缺点并讨论如何改善。
特别是要关注一些比较薄弱的环节，找出不足的原因并提出改进的方法。
##教学反思在故事讲解方面，老师略有先入为主，侧重于细节和细节的提醒，这是一个值得关注的环节。
在课堂上，一些学生没有遵守课堂纪律，这可能是没有让学生仔细听教哲，在规则和约束等方面做得不够。
通过反省，我们应该加强学习和规则方面的塑造，让学生更好地销毁学习和规则的重要性，建立起更有效的学习和约束。
大班语言活动国王生病了优质教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容在教学《国王生病》这一课时，我们将依托教材第五章节内容，详细讲解这一有趣故事。
该故事描述一个生病国王在医生治疗下，经历一系列荒诞有趣事件。
通过这个故事，学生可以学习到语言幽默感，同时也能锻炼他们听说读写能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事幽默风趣。
2. 培养学生听说读写能力，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中幽默元素，并能够运用到自己语言表达中。
2. 教学重点：培养学生听说读写能力，关注健康问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个自己生病故事，引导学生关注生病时感受和需求。
2. 讲解故事：展示故事课件，讲解《国王生病》故事，引导学生关注故事中幽默元素。
3. 例题讲解：挑选故事中经典语句，进行讲解和分析，让学生理解并学会运用。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读故事，锻炼他们语言表达能力。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论如何保持健康，分享各自生活习惯。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 重点词汇：荒诞、幽默、健康、生活习惯等。
3. 故事梗概：国王生病，医生荒诞治疗，最终康复。
七、作业设计1. 作业题目：以《国王生病》为主题，编写一个类似幽默故事。
2. 答案示例：故事内容要包含生病人物、荒诞治疗方法以及康复过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让学生在轻松愉快氛围中学习语言表达，关注健康问题。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于健康生活习惯，下节课与同学分享，以增强他们健康意识。
同时，开展“我是小医生”角色扮演活动，让学生在游戏中学习健康知识。
重点和难点解析一、实践情景引入为更好地引入课程内容，我会在课堂上讲述一个我亲身经历生病小故事，让学生能立刻感同身受，进入学习状态。
大班绘本阅读教案：国王生病了
大班绘本阅读教案：国王生病了一、教学目标1.让幼儿通过阅读绘本，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿关注国王生病后，身边人的态度和做法，培养幼儿关爱他人的情感。
3.培养幼儿的表达能力和团队协作精神。
二、教学重点1.让幼儿理解故事情节，感受国王生病后身边人的关心和关爱。
2.培养幼儿通过观察图片，讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注国王生病后的心理变化，培养幼儿的同理心。
2.培养幼儿在小组讨论中，积极参与，表达自己的观点。
四、教学准备1.绘本《国王生病了》2.白板、白板笔3.纸牌若干五、教学过程第一环节：导入1.教师出示绘本《国王生病了》，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
2.教师简要介绍故事背景，引发幼儿阅读兴趣。
第二环节：阅读绘本1.教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事情节和人物表情。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考国王生病后的变化。
3.阅读结束后，教师邀请幼儿分享自己的阅读感受。
第三环节：小组讨论1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放纸牌，纸牌上写有故事中的人物。
2.教师提出讨论话题：“国王生病后，你们认为哪些人最关心国王？他们是如何关心国王的？”3.各小组展开讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。
第四环节：小组分享1.各小组派代表分享讨论成果，其他小组认真倾听。
第五环节：情感教育1.教师引导幼儿关注国王生病后，身边人的关爱和关心。
2.教师邀请幼儿谈谈自己生病时，家人是如何关心自己的。
1.教师邀请幼儿谈谈本节课的收获。
2.教师提出延伸活动：请幼儿回家后，与家人分享国王生病的故事，并讨论如何关爱家人。
3.教师宣布下节课内容，结束本节课。
六、课后作业（回家与家人分享国王生病的故事，并讨论如何关爱家人）七、教学反思本节课通过阅读绘本《国王生病了》，让幼儿理解故事内容，关注国王生病后身边人的关爱。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察图片，讲述故事，培养幼儿的表达能力。
大班语言国王生病了教案(精选15篇)
大班语言国王生病了教案（精选15篇）大班语言国王生病了教案篇1活动目标：1、初步理解故事，仔细观察画面上人物的动作、表情，并能大胆讲述。
2、通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备：1、物质准备：《国王生病了》ppt、故事cd、幼儿用书人手一本。
2、经验准备：平时看病的经验。
活动重点：引导幼儿初步掌握故事的主要情节，用清楚、连贯的语言进行表述。
活动难点：通过细致的观察图片，发现国王周一到周五的的运动内容。
活动过程：一、引出课题《国王生病了》。
1、出示ppt的首页，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《国王生病了》。
封面上有谁？国王看上去什么样？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察国王病怏怏的状态）2、出示扉页，引导幼儿认识轿子。
师：你们看看国王现在在哪里呀？他在轿子里干什么呢？（引导幼儿认识轿子，并为后面的故事做铺垫）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、导读部分：观察ppt图片1～图片4。
①ppt图片1：哎呀！国王他怎么了呀？他在哪里呀？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）教师帮助幼儿归纳：国王生病了，一点力气都没有，只能躺在床上了。
②ppt图片2：丰富幼儿对生病的认知经验，引导幼儿猜测医生的说法。
师：医生给我们看完了病要开一张什么呀？（幼儿根据生活经验自由讲述）教师帮助幼儿归纳：医生会给我们开一张处方，这张处方上啊会有一些药，帮助我们恢复健康。
③ppt图片3：教师讲述处方内容。
教师语言指导：这个医生啊也给国王开了一张处方，上面写了些什么？（教师讲述处方内容）④ppt图片4：到了第二天,国王一大早就起床了。
他说:“快准备轿子,我要去运动啦!”师：谁来告诉我，国王要去干嘛？大臣们抬了什么东西？重点观察：国王要去运动了，可是他要轿子做什么呢？（引导幼儿猜测轿子的用途）2、自主阅读发现问题，讨论问题，交流观察所得。
幼儿园绘本教案：国王生病了
一、教案基本信息幼儿园绘本教案：国王生病了适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事了解生病的国王和医生之间的互动。
2. 培养幼儿对医生职业的认识，激发他们对医生工作的兴趣。
4. 通过活动提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
教学重点：1. 理解绘本故事的内容，感知故事中的情感变化。
2. 学会关心他人，培养同理心。
教学难点：1. 引导幼儿用语言、表情、动作等多种方式表现故事情节。
2. 激发幼儿对医生工作的兴趣。
二、教学准备1. 教学材料：绘本《国王生病了》、角色头饰、道具（如医药箱、体温计等）。
2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室环境，引导他们发现今天的主题与医生有关。
2. 教师讲述绘本故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中国王、医生和病人们的表现，感受故事中的情感变化。
a. 国王生病了，他为什么会感到不舒服？b. 医生是如何帮助国王的？c. 国王和病人们的心情变化是怎样的？4. 角色扮演：请幼儿分成小组，选择一个角色（如国王、医生、病人等）进行角色扮演，表现故事情节。
5. 分享与展示：邀请各小组向全班幼儿分享角色扮演的过程和感受，引导其他幼儿给予评价。
四、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家人或周围人的身体状况，了解健康的重要性。
2. 鼓励幼儿向家人或朋友讲述今天的故事，分享自己的感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
六、教学延伸活动1. 手工制作：邀请幼儿用纸张、彩泥等材料制作国王、医生和病人角色，加强他们对故事角色的认知。
2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，绘制一幅关于国王生病和医生治疗的画面，培养他们的艺术表达能力。
七、教学日计划1. 晨间活动：组织幼儿进行健康检查，如测量体温、血压等，让幼儿了解身体健康的重要性。
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病了教案教学背景大班儿童是3-6岁的幼儿，语言表达和听力理解能力在不断发展。
为引导幼儿学习语言，培养语言表达和交流能力，本次活动选取了“国王生病了”作为话题，帮助幼儿学习和运用基础词汇，提高自我表达能力。
教学目标1.能听懂、理解和回答“国王生病了”的问题。
2.能用简洁、准确的语言描述国王生病的症状。
3.能自由表达和交流关于国王生病的想法。
教学准备1.教师准备故事绘本《国王的病》。
2.准备幼儿喜欢的角色扮演道具，如丝带、花环、花裙、假面具等。
3.准备不同种类的幼儿教具，如医生用具、玩具病人等。
教学过程Step 1 导入教师介绍今天的学习话题——“国王生病了”，鼓励幼儿们参与讨论。
通过问一些开放性问题来切入话题，引导幼儿们逐渐理解什么是生病。
Step 2 阅读故事绘本教师大声朗读《国王的病》这个故事，引导幼儿们仔细观察故事中人物和环境，了解情节。
读完故事后，教师引导幼儿们谈谈自己的想法，开展小组讨论。
Step 3 角色扮演教师分发角色扮演道具，让幼儿穿上角色扮演的服装，分为医生、护士、花匠、王子、公主等角色。
教师扮演病人，让幼儿依讲话进行医学检查，这会帮助幼儿们深入理解国王生病的过程。
Step 4 手工制作教师组织幼儿动手制作一些与健康有关的手工制品，如彩虹果蔬拼图、药品涂色，这些舒适安静的活动有助于幼儿放松，享受在学习中放松落空的感觉。
Step 5 反思教师与幼儿一起对整个活动过程进行回顾，并提出一些批评用意见。
这个教学反思旨在加强体验学习的价值、增强幼儿的学习兴趣和能动性。
教学反思1.采用多元化的教学方式，如故事绘本、角色扮演、手工制作等。
在教学过程中，人人有发言机会，利用真实的情境，幼儿都很快成为了活动的主角。
2.关于活动的具体评估，需要和家长、教师、孩子一同进行，分享幼儿在本次活动中的表现、具体的收获，并提出一些改进的意见。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思前言语言是孩子在成长过程中的核心能力之一，也是日后学习、交往的基础。
因此，我们教育工作者应该注重幼儿语言能力的培养，提高他们的语言表达和理解能力。
本教案针对幼儿园大班，围绕儿童经典故事《国王生病了》展开语言教学。
教学目标1.学习故事《国王生病了》，了解故事情节、人物角色等。
2.学习和认读故事中的生词和常用词汇。
3.提高幼儿的语言表达和语音模仿能力。
4.培养幼儿的合作交流和沟通能力。
教学准备1.故事书《国王生病了》。
2.一张国王和医生的图片。
3.一副医生扮演道具。
教学过程1. 热身活动（5分钟）通过一些简单的语言游戏热身，引起幼儿的兴趣，同时也为故事的学习打下基础。
如：爱心递送、闪亮的字母等。
2. 故事讲解（15分钟）首先，用生动有趣的语言叙述故事《国王生病了》，自然引导孩子进入故事情境中，并介绍国王和医生两位主角。
然后，逐段讲述故事情节，让孩子们理解故事发展的脉络，明确主次情节及人物角色，鼓励孩子们发表自己的看法和观点。
例如：国王生病了，医生来看病，开了药，可国王没有好转。
•这个时候，孩子可以自由发表自己的看法，如：“为什么国王没好转呢？”或者：“医生为什么没看好？”最后，带领孩子们一起大声朗读故事内容，加强对故事主题的理解，同时也提高他们的语音模仿和语言表达能力。
3. 单词学习（10分钟）通过故事中的词汇教学，丰富孩子们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
请孩子们跟着老师学习生词和常用词汇：•王国、国王、医生、病、药。
4. 角色扮演（15分钟）分组让孩子们扮演角色，模仿故事中的国王和医生，进行角色扮演活动。
此时，通过模仿不同的语音表达和语调，提高孩子们的语言能力，同时也增强合作交流与沟通能力。
5. 语言小游戏（15分钟）设计一些语言小游戏，让孩子们在游戏中练习语音、语法、词汇等各方面的语言表达能力，如：词语配对、语音朗读等。
6. 反思（5分钟）通过对活动的反思，孩子们可以深入思考故事中对于医学知识、情操教育等各方面的价值和意义。
《国王生病了》幼儿园大班教案范文
《国王生病了》幼儿园大班教案范文一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道国王生病的原因和解决方法。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：关心他人，乐于助人。
2. 故事情节：国王生病了，动物们纷纷前来探望，并想办法帮助国王治病。
3. 故事角色：国王、兔子、松鼠、猴子、大象等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解关心他人、乐于助人的品质。
2. 教学难点：让幼儿学会表达自己对别人的关心和帮助。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等展示故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 情境教学法：设置模拟情境，让幼儿参与其中，体验关心与帮助的过程。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流，分享自己的想法和感受。
五、教学步骤1. 导入：通过图片或动画展示国王生病的情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述故事，引导幼儿了解国王生病的原因和解决方法。
3. 讨论交流：提问幼儿关于故事中的动物们是如何关心和帮助国王的，引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 情境模拟：设置模拟情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验关心与帮助的过程。
5. 总结提升：引导幼儿总结故事主题，强调关心他人、乐于助人的品质。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，并尝试关心和帮助家人。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和关心他人、乐于助人的意识。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色功能的掌握情况。
3. 关注幼儿在情境模拟中的表现，观察他们是否能主动关心和帮助他人。
七、教学准备1. 准备故事相关图片或动画，以便于展示和引导幼儿关注故事情节。
2. 准备故事角色头饰，让幼儿在情境模拟中更好地扮演角色。
3. 准备相关讨论问题，以便于引导幼儿思考和表达。
八、教学拓展1. 开展“关爱日”活动，让幼儿在日常生活中主动关心和帮助他人，培养他们的关爱意识。
幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案
幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案 1设计意图我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。
活动目标1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。
2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。
3．养成喜欢运动的好习惯。
活动准备1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。
2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。
活动过程1．解读运动计划表，自主表达。
(1)解读图夹文运动计划表。
师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。
你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。
(2)猜测故事内容。
师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢?(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。
接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感)2．逐幅观察画面，分段讲述。
(1)教师讲述故事的开始部分。
(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。
提问：二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。
师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。
国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。
(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。
师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。
为什么会这样呢?小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。
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幼儿园大班绘本活动：国王生病了
一、设计意图
我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。
二、活动目标
1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。
2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。
3．养成喜欢运动的好习惯。
三、活动准备
1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。
2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。
四、活动过程
1．解读运动计划表，自主表达。
(1)解读图夹文运动计划表。
师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。
你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。
(2)猜测故事内容。
师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢?
(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。
接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感) 2．逐幅观察画面，分段讲述。
(1)教师讲述故事的开始部分。
(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。
提问：二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?
(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。
师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。
国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。
(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。
师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。
为什么会这样呢?
小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。
后来，国王知道了，只有自己真正运动了，身体才能真正变好。
(5)交流阅读：国王亲自运动，身体恢复健康。
师：请小朋友仔细看画面，互相讲讲国王后来是怎么运动的。
(策略：这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流，从而发现国王运动的特点，教师既充分发挥现代化教学手段的作用，利用课件放大画面，便于幼儿仔细观察，又凸显绘本阅读教学的特点，满足大班幼儿接触纸质文本的愿望，采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略，先“扶”后“放”，由易到难，逐步帮助幼儿学会自主学习)
3．完整倾听故事，整体感知。
师幼一起边看课件，边共同欣赏、讲述故事。
(策略：完整欣赏图文并茂的PPT，有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣，领悟故事的主要内容)
4．设计新一轮运动计划表，创编故事。
(1)出示空白计划表(PPT)，请幼儿为国王设计第二轮运动计划表。
师：国王感受到了运动的好处，他要进行第二轮的运动了，这第二轮的运动计划表，国王要请我们班的小朋友来设计。
国王委以我们重任，大家有信心完成吗?
(2)幼儿分组合作设计运动计划表，创编故事。
师：下面请小朋友4个人一组，每个小组先商量一下为国王设计哪些运动项目，然后把它们画下来，再一起讲一讲，编成故事。
(3)各组派一名幼儿讲述故事。
(策略：小组合作，用简笔画的形式为国王设计丰富的运动计划，创编国王
的“运动版”故事，给了幼儿充分表现和自主表达的机会。
设计的运动计划表，略加装帧和修饰，又可成为一个新的绘本故事)
5．师幼一起运动，结束活动。
师：现在的国王已经养成了热爱运动的好习惯，他邀请我们和他一起运动呢!让我们随着音乐动起来吧!。