人教版六年级语文上册第一单元作文

红通通的苹果，黄澄澄的 梨，红玛瑙似的大枣子， 咧开大嘴的石榴，灯笼似 的西红柿，金黄的稻田里， 已有农民在开镰割稻，这 是胜利的秋天，丰收的秋 天。
秋天的田野啊！金 黄灿灿，一望无际，到 处是金黄的稻浪。秋风 拂过那沉甸甸的稻穗， 发出声响，仿佛在催促 人们：“快收吧，快收 吧！” 这已到丰收的季 节了。
天空的那一边出现了 彩虹，它凝结了我的汗水 它留给了天空一道绚烂。
天渐渐暗了下来。
月，一弯新月，带着难 以描绘的含羞挂上了深蓝的 天。天，好悠远好悠远，缀 满了星斗，像宝石，似珍珠， 又似如玛瑙，点缀着这明净 的夜。月色润润，星光盈盈。 世界的一切，早已沉浸在这 月色中。
范文2： 我是一只小蝌蚪
（1）大胆构思，精巧命题。
师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述 4美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌 6听雨 7树叶的故事
8游××× 9、暑假里的一件事
（2）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
我原来住在一条清 澈的小河里，和伙伴们 成群结伴地在河里游来 游去，欢乐无比。啊， 春天到了，和煦的阳光 照在河面上，波光粼粼。
我们可高兴啦！甩着长尾 巴来到美丽的浅滩上，生命的 乐章在向我们奏响，我们躺在 浅滩上，柔软的河水，柔软的 河水，仿佛就像母亲暖暖的胸 怀，滋润着我们的心田。我们 在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、 是多么自由，多么地欢畅呀。
• 结尾：应注意呼应开头，或抒发感情。
想写好这次想象作文，在观察体验 方面应该如何做呢？
•
观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联想和
想象。即通过人格化地思考，把所写的物品的特征通过生
动有趣的故事来表现出来。要带着自己思想感情去观察所
写的物的特点。眼中有情，笔下才能有趣。把自己喜怒哀
乐融进观察体验中。这样得到的材料，才是有趣的，新鲜
一天，我被一个 小孩子捉住了，关在 那冰冷闷气的玻璃瓶 里，没有鲜美的水藻， 没有要好的伙伴，也 没有小河那样的宽阔 美丽。
我只能随着玻璃瓶边缘 慢慢地游动，在小河里 生活习惯了的我，怎么 能适应这窄小阴暗的小 瓶子呢？我就像一只被 囚禁于笼子里的小鸟， 没有了自由，失去了希
后来，我只能每天躺在冰冷 的瓶子里，回忆着过去的自 由，思念着伙伴的情谊。渴 望生活的我，伴着泪入睡， 是多么地悲哀。我已知道， 我再也无法拥有以往的幸福， 以往的欢乐，以往的自由了。
开头→中间→结尾
• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如 我是一个小雨点，我是一片云等等。
中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光 看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描 述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、 白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或 动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍 它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用 拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细 节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物 品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中， 介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性， 而且具有知识性，那就更好了。
温读文章，牵情入课
①浏览课文，回想单元学习主题。《山中访友 》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》 四篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略 了大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大 自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有 声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观 察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在 观察和倾听的过程中浮想联翩。
的。对观察对象要人格化地思考，通过联想和想象，让物
品会说话、会哭、会笑，会谈心，会做事，会活动……会
像人物一样……根据物的特点来想象之后，构思一个故事。
通过这一故事来说明某一道理，或抒发某一思想感情等等。
写作的时候，要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法，
尽力把语言描述的生动有趣。
石缝中的小草
习作一： 从下面的建议中选 择一项，进行习作。
范文3 ： 猕猴桃的自述
我叫猕猴桃，是一种藤类果 树。在那漫 山遍野的灌木丛林中， 我并不怎么显眼，甚至还有些逊 色。真的，我的颜色并不像许多 树木那样郁郁葱葱、苍翠欲滴， 而是绿中带黄。我的叶片近乎圆 形，叶柄较短，基部往往呈紫红 色，光滑无毛。叶面中部和端都， 有小而弯的锯齿。
我的果实也不可爱，果实表皮 是黄褐色的，皮上有短短的绒 毛，不像葡萄那样晶莹发亮， 也不像苹果那样艳美夺目。但 你可不要因为我的外貌丑陋就 藐视我，我的果实的美味，却 是许多果类所不能比的。
把自己想象成一种小动物
• 如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当 作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”。运 用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于 是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有 一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童 趣。这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内 容上更丰富，知识性更广泛，程度更深更透，结 构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来 表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟， 艺术性更强。
一种自然现象想象它们眼中
的世界是什么
样的，并融入
自己的wk.baidu.com受写 下来。
音响世界真是太丰富、太
迷人了。雷声、风声、动物的 叫声、人的说话声、笑声、脚 步声、物体的撞击声、摩擦 声……选取生活中的几种音响， 或者仔细听一段音响的录音， 展开想象，把想到的、感受到 的讲给同学听，然后写下来.
雷声、 风声、 动物的叫声、 人的说话声、 笑声、 脚步声、 物体的撞击声、
松鼠孩子躲在树枝下，摊开 小手接着水滴，并兴奋的叫 着下雨啦下雨啦。树林是那 么安静，只有雨打在落下的 树叶上，融入泉水中，滴在 每一个小动物的脸上。雨， 如丝如缕飘向森林，织起了 一张无崖的绿茸茸的地毯。
不知不觉我来到了田 野。我环顾四周，你 看田野里层层梯田一 片金黄，一人高的玉 米，像老人捋着胡子 笑口常开，沉甸甸的 金黄色的谷子向你低 头鞠躬表示欢迎。
我哗啦啦唱起歌， 咦，远处波涛汹涌的不 是大海吗？我急速飞奔， 要知道看大海一直是我 的愿望。巨浪一次一次 打击着海面，时而雄伟， 时而柔和。
水面上的波浪翻动着， 滚动着。伴随着激情 澎湃、急速雄伟的海 浪我不禁在天空中跳 起了迪斯科。海浪越 翻越勇，我越跳越快， 雨越下越大。
渐渐的云散了，雨越来越小， 越来越小。空气那么清新， 人们收起了自己手中的伞， 小动物们也纷纷从树下跑了 出来。我仰望天空想，接下 来应该是彩虹姐姐接班了 吧……
我微笑的望着
稻田，我舞动着， 将雨泼洒。我使劲 全身的力气，因为 我知道这场雨过后 是农民的笑脸，是 丰厚的丰收。
我笑着离开了田野，来到了熙 熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿 绿的伞，滴滴哒哒声音化成了一个 一个的音符，跳入了大自然的乐曲 中。马路上畅通无阻，没有喇叭的 不和谐之声，没有大声喧哗的吵闹 声，只有蒙蒙的雾，细细的雨。一 切是那么安静祥和。
摩擦声……
选取生活中 的几种音响， 或者仔细听 一段音响的 录音，
展开想象，把想到 的、感受到的讲给 同学听，然后写下 来.
暑期生活真是丰富多彩。你可 能游览了风景名胜，可能参加了有 意义的活动，也可能帮父母做了一 些力所能及的事。你是不是有什么 收获想和大家分享呢？先说一说， 再写一写，注意写出自己的感受和 体会。
蔚蓝的天空
把自己想象成一种植物
• 如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的植 物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍 自己的生活体验或生长过程等等。 运用这种方法，可以 写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述 的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自 然，富有童趣。有时就好像是童话似的。 介绍的内容， 可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料 中得来的。但不管资料是怎样得来的，都要加以思考加工， 充分融进自己的思想感情。在描述的过程中，也可以使用 比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动 有趣。 在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过 渡，力求使文章的结构严谨而完整。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的 独特感受。
温读文章，牵情入课
②课文只为我们展示了大自然 的一个个侧面。关于大自然， 你肯定还知道很多，你想跟大 家介绍什么？
移情自然，极尽想象
火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一 只树虎被树胶粘住后，其余树虎 轮流喂食；东北狼为了保全狼崽 的生命而宁愿自己暴露在猎人枪 口下……
我，属猕猴桃科。我的历史也算 悠久了，明朝就有关于我的记载。 李时珍的《本草纲目》中写我： “其形如梨，其色如桃，而猕猴 善食，故有此名。”因为我原产 中国，所以又有“中华猕猴桃” 之称。祖国长江流域各省的山区， 都有我的足迹。
我已支持不了几天了，在我 奄奄一息的时候，我想：人 类啊，你们会后悔的，你们 将受到应有的惩罚。我绝望 了，我多么希望生命的乐章 再次向我奏响，我多么希望 回到那美丽的小河中。
和伙伴们尽情地玩 耍。但对于现在的 我来说，这将成为 过去，这只能是一 个美好的梦想。
这时，我仿佛闻到了清清 的草香，看到了绿绿的草 地，岸边的柳树倒映在河 里，清清的河水如同一条 蓝绸带，飘向遥远的天边， 迎接着新一轮阳光，我和 伙伴们生活在自由的乐土
浩瀚的大海
把自己想象成一种自然景物
• 如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体描述某一自 然景物眼中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识，采 用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话。比如 你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从 它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联 想和想象，在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出 生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对 话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一 切特征。当然，如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然 科学的知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性， 那就更好了。
无垠的沙漠
请你把自己想象成大自然中的一员，
你可以把自己当成一种植物或一种动物， 也可以当成一种自然现象；想想它们在 大自然中是怎样生活或变化的，想象它 们眼中的世界是什么样的，并融入自己 的感受写下来。然后和同学交流，可以 说自己写的内容，也可以讲自己本次习 作的体会。
植物
在大自然 中怎样生
一种动物 活，变化
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
范文1： 我是大自然中的一员
自然界中，雨是一抹绚烂
奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨， 有狂风怒吼的暴雨，有闪电 雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅 沥沥的秋雨。
调皮的我开始霏霏地飘
洒，密密麻麻的洒地面上， 但是无声无息。我放眼望去， 整个大地焕然一新，我仿佛 给大地挂上了一层簿簿的帘 子。小树们贪婪吸着雨露， 爱美的花儿们脱下自己五颜 六色的长裙，
移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。
一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食
沙滩上的贝壳
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
不知什么时候，河边来 了一群淘气的孩子。这 时，我有着不祥的预感， 厄运将要降临在我们身 边。无知而又自私的孩 子们一个劲儿地扔着塑 料袋，易拉罐……
突然，一块沉重而巨大的石
块扔在我们中间，顿时水花四溅， 不知道有多少同伴命丧黄泉。天 啊，人类真是太残忍了，从这以 后，经常有孩子拿起塑料袋或口 袋来捕捉我们，我们的伙伴经常 有被他们捉走的。我们的心都碎 了。
蔷薇花
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
方法提示
• 1．把自己想象成大自然的一员，你可以把 自己当成一种植物或一种动物，也可以当 成一种自然现象；
• 2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化 的，想象它们眼中的世界是什么样的子的， 并融入自己的感受写下来。
• 3．然后和同学们交流，可以说说自己写的 内容，也可以讲讲本次习作的体会。