大班《认识图形》教案公开课
大班数学《认识图形》教案(通用2024)
PART 05
教学方法与手段
REPORTING
启发式教学法引导思考
通过提问、讨论等方式，引导学 生主动思考，激发他们的学习兴
趣和积极性。
利用学生已有的知识和经验，引 导他们发现新的知识点，培养他 们的自主学习能力和创新思维。
鼓励学生提出问题和意见，及时 调整教学策略，确保教学效果。
案例分析法加深理解
圆柱体
由两个平行的圆面和一个侧面 组成，侧面是曲面，有无数条 高。
其他图形
如圆锥、圆台、多面体等，各 有其独特的性质和特点。
PART 03
图形变换与操作
REPORTING
平移、旋转和翻转变换
01 02
平移变换
引导幼儿理解平移的概念，即图形在平面内沿某一方向移动一定的距离， 形状和大小不发生改变。通过实例演示和动手操作，让幼儿感受平移的 过程。
点的定义
点是空间中只有位置，没 有大小的图形元素。
线的定义
线是由无数个点组成，有 长度、方向和位置，但没 有宽度的图形元素。
面的定义
面是由线移动所生成的图 形元素，有长度、宽度和 位置。
平面图形分类及特点
三角形
四边形
圆形
由三条边和三个角组成， 分为等边、等腰和一般
三角形。
由四条边和四个角组成， 包括正方形、长方形、
大班数学《认识图形》 教案(通用2024)
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 图形基础知识 • 图形变换与操作 • 图形在生活中的应用 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
课程背景与意义
01
图形是数学中的重要概念，对于培 养幼儿的空间想象能力和逻辑思维 能力具有重要意义。
认识图形大班公开课教案精选
认识图形大班公开课教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形的认识》，详细内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；了解图形的特征，如边和角；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察和分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别和命名基本的平面图形。
2. 培养幼儿观察图形特征，理解图形之间的关系。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解图形的特征，如边和角的概念。
重点：掌握基本的平面图形，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型（三角形、正方形、长方形、圆形）、磁性板、图卡。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如公园、教室等，引导幼儿观察并找出其中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放图卡，让幼儿进行图形匹配，巩固对图形的认识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿合作完成一幅以图形为主题的创意画。
六、板书设计1. 在磁性板上展示三角形、正方形、长方形、圆形，并标注名称。
2. 画出图形的特征，如边和角。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在生活中寻找图形，并用画笔记录下来。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
2. 作业题目：画一幅包含三角形、正方形、长方形、圆形的创意画。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，培养他们的观察力。
（2）通过剪纸、拼图等游戏，让幼儿动手操作，提高他们对图形的认知和运用能力。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索图形的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 小组活动的组织与指导。
5. 作业设计的实用性和创意性。
认识图形大班数学教案6篇
认识图形大班数学教案6篇想要让课堂更有条理，教案是必不可少的工具，老师们应在教案中设计多样化的教学活动，以下是本店铺精心为您推荐的认识图形大班数学教案6篇，供大家参考。
认识图形大班数学教案篇1？教学内容】教科书第65页例2及课堂活动，练习十三第1～5题。
？教学目标】1、结合现实情景，在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形在现实生活中的作用。
2、初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系，加深对平行四边形的理解。
3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。
？教学重点】在操作活动中认识平行四边形。
？教学准备】多媒体课件、木条做的长方形。
？教学过程】一、情景引入教师：同学们，你们以前认识过哪些图形？学生：长方形、正方形、三角形、圆。
教师：其实在几何这个家族中还有很多图形等待我们去认识。
想认识更多的图形吗？今天我们就来认识一种新的图形——平行四边形。
板书：平行四边形的认识。
二、自主探索1、认识平行四边形播放课件，内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体。
（如果没有多媒体，可以展示挂图或举例）学生看过课件后教师提问：在录像中你看到了哪些图形？学生可能回答有长方形、正方形等，但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称。
这时，教师有意把录像中的有关平行四边形突出显示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形。
教师：这就是我们今天要认识的平行四边形。
教师把平行四边形画在黑板上，或显示在屏幕上。
教师：看一看，想一想，平行四边形是什么样的？它有几条边，几个角？这些角是什么角？学生交流后，教师提问：在生活中，你还见到过哪些地方有平行四边形？学生举例。
2、感受平行四边形的特性教师出示一个用木条钉的长方形。
教师：长方形和平行四边形是好朋友，它们互相之间可以变换，你相信吗？学生分组拿出自己准备的小木条钉的长方形，把他拉成一个平行四边形。
教师：你们发现长方形有什么变化？学生自由发表意见。
幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）
幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）幼儿园大班认识图形篇1活动目标：1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形2、培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子活动内容：1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。
2、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。
小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗？活动反思：在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。
游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。
幼儿园大班认识图形教案篇2活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。
2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3，培养幼儿观察力和动手操作能力。
活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。
2，挂图，长长的火车，房子。
3，操作准备、毛线。
活动过程：1、热身活动·教师幼儿相互问候。
小朋友小朋友上午好！老师老师上午好！2、教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。
——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。
大班《认识图形》优秀教案通用
大班《认识图形》优秀教案通用一、教学内容本节课选自大班教材《数学乐园》中的第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的命名和分类，以及通过观察和操作活动，培养幼儿对图形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的基本能力，提高对图形特征的把握。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，学会图形的命名和分类。
难点：引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，发现图形之间的联系和区别。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具板，图形模具。
学具：幼儿用书《数学乐园》，画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示生活中常见的圆形、正方形、三角形物品，如气球、方桌、三角尺等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 新课导入（1）教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师引导幼儿通过观察、比较，发现圆形、正方形、三角形的特征。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享对图形的认识。
3. 例题讲解教师通过讲解例题，引导幼儿学会图形的分类和命名。
4. 随堂练习（1）教师出示磁性教具板，让幼儿将圆形、正方形、三角形的卡片分类贴在板上。
（2）幼儿用书《数学乐园》第4页的练习题，进行图形分类的练习。
5. 小结六、板书设计1. 在磁性教具板上贴上圆形、正方形、三角形的卡片。
2. 在旁边写上对应的图形名称。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，在家长的帮助下，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并记录下来。
（2）画一幅含有圆形、正方形、三角形的画。
2. 答案：（1）圆形物品：气球、球、碗等。
正方形物品：方桌、书本、电视等。
三角形物品：三角尺、风筝、屋顶等。
（2）画中含有圆形、正方形、三角形即可。
《认识图形》优秀教案(通用
《认识图形》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自教材第3章《几何图形的初步认识》，主要详细内容包括：平面图形的基本概念，图形的分类及性质，以及简单的图形组合与变换。
具体涉及的正多边形有：正三角形、正方形、正五边形和正六边形。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并描述常见的平面图形，理解其基本性质，并运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过观察、实践和思考，培养学生对图形的感知和认知能力，提高解决问题的策略和方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对几何学的兴趣，培养合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点重点：正多边形的识别和性质理解。
难点：图形组合与变换的运用。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、多媒体课件。
学具：直尺、圆规、量角器、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字，从而引入新课。
2. 基本概念学习（15分钟）（1）教师展示正三角形、正方形、正五边形和正六边形，引导学生观察它们的特征。
（3）教师点评并补充，强调正多边形的对称性和边角关系。
3. 实践活动（15分钟）（1）小组合作，用学具拼出不同的图形。
（2）讨论并分享拼图过程中的发现。
4. 例题讲解（10分钟）例题1：找出下图中哪些图形是正多边形？5. 随堂练习（10分钟）分发练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《认识图形》2. 主要内容：平面图形的基本概念正多边形的性质图形组合与变换3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的正多边形实例，并说明其性质。
（2）用正三角形、正方形、正五边形和正六边形拼出不同的图形，并画出示意图。
2. 答案：（1）生活中的正多边形实例：桌面、窗户、红绿灯等。
性质：对称性、边角关系等。
（2）拼图示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对正多边形的性质掌握较好，但在图形组合与变换方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）探索其他类型的正多边形。
幼儿园大班数学活动《认识图形》教案
幼儿园大班数学活动《认识图形》教案一、教学目标1.让幼儿观察周围的环境，认识不同形状的物品；2.引导幼儿认识常见的图形（如：圆形、三角形、矩形、正方形等）；3.让幼儿通过多种形式的活动，巩固形状识别能力，培养幼儿对图形的兴趣。
二、教学内容及环节本节课设计三个环节，引导幼儿初步认识常见的图形（圆形、三角形、矩形、正方形），并进行形状比较。
环节一：认识图形1. 学习目标通过直观的形状认知，引导幼儿认识不同的图形并进行简单的形状分类。
2. 教学内容1.圆形、三角形、矩形、正方形的形状展示。
2.图形名称的介绍及初步认知。
3. 操作指导1.让幼儿参观班级周围的环境，寻找环境中出现的图形，分别介绍四种基本图形的形状特点。
2.分出两组进行对比形状识别游戏。
老师出示不同的图形卡片，分别让两组的幼儿进行判断，哪组先认识出来，则获胜。
环节二：运用图形搭建模型1. 学习目标运用四种基本图形，搭建出简单的机器模型、飞机模型等。
2. 教学内容1.卡片拼图：先给幼儿拼好卡片上的图形，然后放置到模板中，搭建出所需要的模型。
2.自由发挥，幼儿自行创意搭建，老师可以给予简单的引导。
3. 操作指导1.老师出示示范样板，并简单地说一下制作方法，引导幼儿按照样板搭建。
2.幼儿制作完成，老师可以适时的夸奖，并让幼儿向其他同学展示自己的作品。
环节三：形状拼图1. 学习目标加深幼儿对形状的认识，激发幼儿的拼图意识。
2. 教学内容形状拼图、图形卡片、板书等。
3. 操作指导1.老师出示图形卡片，让幼儿根据提示线索拼凑出形状。
2.初中级别的拼图要求，可以给予更多挑战，让幼儿发挥自己的想象力。
三、巩固和练习1.制作基本几何图形的课堂装饰品；2.外出环境中寻找图形，对所找的图形进行拍照记录；3.大班分小组，按照老师留给的形状要求（如：只使用正方形等），制作不同种类的作品。
四、教学评价通过形状的认识和活动，来评价幼儿的形状识别能力和用图形进行创造的能力。
大班教案《认识图形》
大班教案《认识图形》教学目标：1.让学生通过观察、操作、交流，认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.激发学生对图形的兴趣，培养学生的空间观念。
教学内容：1.认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.学会运用图形进行简单的组合和创意设计。
教学过程：一、热身活动1.组织学生进行简单的图形接力游戏，如圆形接力、三角形接力等，让学生在游戏中熟悉各种图形。
2.学生分成小组，进行图形拼图比赛，比一比哪个小组拼出的图形最多。
二、主题引入1.教师出示一些生活中常见的物品，如球、三角板、书本等，引导学生观察并说出它们分别是什么图形。
三、自主学习1.教师发放各种图形卡片，让学生自主操作，尝试用这些图形拼出自己喜欢的图案。
2.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
四、互动交流1.教师提出问题：你们在哪里见过这些图形？它们有什么特点？五、实践操作1.教师出示一些生活中常见的物品，如球、三角板、书本等，让学生用这些物品摆出不同的图形。
2.学生分组进行操作，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
3.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
六、创意设计1.教师提出问题：你们能不能用这些图形设计出一些有趣的作品呢？2.学生分组讨论，确定创意设计主题。
3.学生进行创意设计，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师提出问题：你们觉得今天的学习有趣吗？为什么？八、课后作业1.学生回家后，与家长一起收集生活中常见的图形，拍照记录并分享到班级群。
2.家长协助孩子用这些图形进行创意设计，拍照记录并分享到班级群。
教学反思：重难点补充：一、教学重点：1.学生能够辨识并命名圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.学生能够使用这些图形进行简单的组合和创意设计。
二、教学难点：1.学生能够理解图形的特征，如圆形无角无边形，三角形有三个角，正方形四边相等，长方形对边相等。
幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）
幼儿园大班《认识图形》教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《认识图形》教案篇1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。
2、挂图一幅。
3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等。
2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。
这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。
教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。
但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。
希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。
幼儿园大班《认识图形》教案篇2[教材简析]：《认识图形》这部分内容，是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
2024版幼儿园大班《认识图形》教案(精选)
不同的图形组合和排列可以表现出不同的建筑风格，如现代、古典、 民族等。
图形在建筑中的象征意义
图形在建筑设计中往往承载着象征意义，如圆形代表团结、方形代 表稳重等。
24
交通工具造型中图形元素
1 2
交通工具造型中的图形运用 汽车、火车、飞机等交通工具的造型中大量运用 图形元素，不仅美观，更符合空气动力学和人体 工程学原理。
图形与玩具功能性
合理的图形设计可以使玩具更具功能性，如拼图玩具中的图形拼接 可以锻炼孩子的空间想象力。
图形在玩具中的教育意义
通过玩具中的图形设计，可以引导孩子认识不同的形状、颜色等概 念，促进孩子的认知发展。
26
06
实践操作与游戏环节
2024/1/28
27
手工制作各种基本图形
准备材料
彩色纸、剪刀、胶水等。
幼儿园大班《认识图形》教案 (精选2024)
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 图形基础知识 • 常见平面图形认知 • 空间立体图形认知 • 图形在日常生活中的应用 • 实践操作与游戏环节 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
课程背景024/1/28
7
点、线、面概念引入
03
点
介绍点是最基本的图形元素，没有大小、 形状和维度，只有位置。
线
由无数个点组成，分为直线和曲线两种。 直线两端无限延伸，没有端点；曲线则至 少有一个弯曲的部分。
面
由线围成的封闭图形，有平面和曲面之分。 平面是平的，没有厚度；曲面则至少有一 个弯曲的部分。
游戏过程 鼓励幼儿使用拼图块自由拼搭，创造出各种有趣的图案和 造型。通过拼图游戏培养幼儿的想象力和创造力，同时加 深对图形的理解和认知。
《认识图形》优秀教案(通用8篇)
《认识图形》优秀教案（通用8篇）《认识图形》优秀教案篇1教学目标①通过观测、操作，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱体、球。
初步感知其特征。
会辨别这几种外形的物体和图形。
②培育同学动手操作和观测事物的技能，初步建立空间观念。
③通过数学活动，培育同学用数学进行沟通，合作探究和创新意识。
④使同学感受到数学与现实生活的亲密联系，渗透美育和德育教育。
教学重难点：学会辩认和区分长方体、正方体、圆柱和球。
教学预备：多媒体课件，外形为长方体、正方体。
圆柱和球的生活用具，学习用具和玩具、图形卡片。
教学过程一、设景与激趣课程类型：综合探究教学目标：1、了解图形标识、常识。
2、通过绘画、表演等多种形式了解图形标识、常识，懂得要遵守公共规章。
3、要留意安全，遵守交通规章，做一名文明的小市民。
教具预备：课件：常见的图形标识图片教学过程一、组织教学，做好课前预备检查同学学具预备状况，稳定同学心情。
二、导入新课1、说一说：在公路上、杂志里、电视里你都见到过哪些图形标识。
2、同学们看几幅交通标识图。
提问：谁能说出这些标识在哪里见过？它们是什么意思？3、出更多的图形标识——斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等要求：让同学自由选择画其中的图形标识。
4、每一个同学找一个伙伴，协作他画的标识，表演其含义。
剪一剪：让同学们剪下画好的图形标识相互辨别是什么标记？活动演一演：谁能当交警〔1〕扮演交警的可以戴上大盖帽。
〔2〕也可以利用手中的标识进行表演。
三、作业要求画一组或一幅生活中常见的标识。
四、同学作业同学作业，老师巡回指导。
速度快的同学画完标识之后可以相互沟通自己画完的交通标识。
课堂延展：可以画想象中的汽车，可以自己设计汽车。
五、课堂小结通过这节课的学习，同学们认识、了解了各种图形标识、常识，今后同学们肯定要遵守公共规章，遵守社会公德，做一名文明的小市民。
《认识图形》优秀教案篇2教学目标1、通过操作活动，使同学体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
大班《认识图形》教案公开课
大班《认识图形》教案公开课
大班《认识图形》教案
教学目标。
认识长方形、正方形、三角形、圆形，并能够在生活中找到这些形状的物品。
教学重难点。
认识四种图形。
准备工作。
准备长方形、正方形、三角形、圆形的实物及卡片。
教学流程：
1、导入
为了激发学生的兴趣，老师准备了很多礼物。
表现最好的同学将获得礼物。
2、联系生活、认识图形
老师出示实物，并让学生认识这些图形。
接着，老师让学生说说这些东西都是什么形状的。
最后，老师介绍四种图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
3、创设情境、激趣学知
老师通过小白兔打来的电话，让学生帮助它建一个新房子。
学生使用不同的图形拼成房子和小路，并铺上漂亮的石头。
最后，老师总结各种图形和颜色的数量。
4、顺利完工，表扬自己
小白兔非常感谢大家的帮助，并邀请大家一起唱歌。
学生们跟着小白兔一起唱歌跳舞。
5、认识生活中的图形
学生们参观小白兔的家，认识生活中的图形。
6、动手：画一画
在练本上，学生画出今天认识的这些图形，并比较谁画的最好。
2024年幼儿园大班认识图形教案5篇
2024年幼儿园大班认识图形教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程，主要涉及教材中的“认识图形”章节。
详细内容包括：正方形、长方形、圆形和三角形的识别；图形的分类和简单组合；通过身边事物观察和感知图形；培养幼儿的空间观念和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的感知和认识。
3. 通过图形的组合和分解，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、长方形、圆形和三角形的识别。
难点：图形的分类和组合，以及空间观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的硬纸板模型；图形卡片；磁性黑板；挂图。
2. 学具：画纸；水彩笔；剪刀；胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师准备一些日常生活中的物品，如书本、饼干、球等，让幼儿观察并找出其中的图形。
邀请幼儿分享他们找到的图形，引导幼儿关注图形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示正方形、长方形、圆形和三角形的模型，引导幼儿认识这些图形。
讲解图形的特点，如正方形的四边相等、长方形有两对边相等等。
3. 随堂练习（15分钟）：教师发放图形卡片，让幼儿进行分类。
邀请幼儿上台展示，并说出他们分类的理由。
4. 课堂活动（15分钟）：分组让幼儿用剪刀和画纸制作各种图形。
引导幼儿观察、讨论：如何用这些图形组合成新的图案？教师邀请各小组分享他们的作品，引导幼儿发现图形组合的乐趣。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示正方形、长方形、圆形和三角形的模型。
2. 用不同颜色的粉笔标注各个图形的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在日常生活中找出更多的图形，并将它们画在纸上。
2. 答案：无标准答案，以幼儿和家长共同完成的作业为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在图形识别、分类和组合方面的掌握情况，以便调整教学方法。
幼儿园大班认识图形优质教案5篇
幼儿园大班认识图形优质教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第三章“图形的认识”设计，主要内容包括：教材第3.1节至3.5节，详细介绍正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特征，以及它们在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的抽象思维能力。
3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿对数学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的名称、特征及其应用。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、三角形、圆形的卡片，日常生活用品（如书本、玩具等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活用品，引导幼儿观察并找出其中的正方形、长方形、三角形、圆形等图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图形卡片，讲解正方形、长方形、三角形、圆形的特征，让幼儿理解并掌握图形的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水，让幼儿动手制作图形，巩固对图形的认识。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组，讨论日常生活中见到的图形，分享制作图形的乐趣。
六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角相等。
2. 长方形：对边相等，四个角相等。
3. 三角形：三条边，三个角。
4. 圆形：没有边，没有角，曲线围成。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的正方形、长方形、三角形、圆形物品，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用图形组合成新的图案，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。
《认识图形》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班
认识图形教案大班一、教学目标：1. 让学生能够正确识别和命名常见的图形。
2. 培养学生的观察力和记忆力，提高他们对图形的辨别能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生的交流和合作。
二、教学准备：1. 教师准备：图形卡片、录音设备、小组活动材料。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、本子。
三、教学过程：1. 导入新课：教师准备好一些不同形状的图形卡片，向学生展示并引导学生观察、猜测并描述图形的特征。
通过让学生互相交流，提高学生对图形的认知能力。
2. 图形命名与辨识：教师给出一个图形，并提醒学生观察它的特点，然后为学生播放录音，让他们听到“这是一个……”的句子，学生要根据所听到的句子来命名这个图形，并用铅笔在本子上画出相应的图形。
教师可以适当引导学生使用一些描述词汇，如“直线”、“弧线”、“圆”等，提高学生对图形的辨识能力。
3. 小组活动：将学生分成小组，每个小组由 4 - 5 名学生组成。
教师给每个小组发放一些图形卡片和小组活动材料，要求学生合作完成一系列任务，如：按照形状分类、根据图形特点进行排列等。
通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 温故知新：教师以问答形式复习前几堂课所学内容，提高学生对图形的记忆和理解能力。
可以针对学生上一次小组活动中出现的问题进行解答和讨论。
5. 拓展活动：教师可以给学生出一些更具挑战的问题，并引导学生进行思考和探究。
例如：如果有一个图形只有两条边，它是什么形状？如果有一个图形没有直线，它是什么形状？通过这些问题的讨论，提高学生的思维能力和创造力。
6. 总结与反思：教师进行一次知识点的总结，并提醒学生将所学的知识应用到日常生活中，如：观察环境中的图形、辨识交通标志等。
鼓励学生在平时的生活中多加观察、思考和琢磨。
四、教学反思：本节课主要通过图形卡片的展示、教师的引导和小组活动等形式，培养学生对图形的辨别能力和记忆能力，并通过问题的提出和思考，拓宽学生的思维视野。
幼儿园大班认识图形教案5篇
幼儿园大班认识图形教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的图形》章节，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，学会用图形进行创意组合，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 通过图形的组合创作，培养幼儿的动手操作能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。
难点：引导幼儿运用图形进行创意组合，发展他们的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《图形王国》的故事，引发幼儿对图形的兴趣。
3. 操作：分发彩泥、画纸等材料，让幼儿动手操作，用图形进行创意组合。
4. 展示：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5. 游戏：组织“图形找家”的游戏，让幼儿将图形卡片与磁性黑板上的图形进行配对。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形、长方形等图形，创作一幅有趣的画作。
答案：幼儿可以根据自己的想象，任意组合图形，创作出一幅富有创意的画作。
2. 作业题目：找一找生活中有哪些物品是这些图形组成的？答案：引导幼儿观察生活中的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，培养他们的观察力；开展“图形创意大赛”，激发幼儿的创造潜能。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性和具体性，以便于实施和评估。
3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点与重点，有助于教师合理安排教学活动。
2024版2024年认识图形大班公开课教案精选
2024年认识图形大班公开课教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第一课时“认识图形”。
详细内容包括：基础的平面图形如正方形、长方形、圆形、三角形的识别和区分，理解图形的名称及其基本特征，通过实践活动，培养幼儿观察、比较、思考和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较不同图形的能力，理解各种图形的基本特征。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种图形的基本特征，并能正确区分不同图形。
教学重点：使幼儿能够熟练识别正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形、三角形的彩色硬卡纸模型，磁性教具。
2. 学具：每人一份正方形、长方形、圆形、三角形的彩色硬卡纸，铅笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由各种平面图形拼成的有趣图案，引导幼儿观察并说出其中的图形名称。
2. 例题讲解（15分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据老师的要求，在学具中找出相应的图形，并在纸上用铅笔画出。
4. 动手操作（20分钟）教师发放彩色硬卡纸，让幼儿自己剪出正方形、长方形、圆形、三角形，并鼓励他们合作交流，用这些图形创作出自己喜欢的图案。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔绘制正方形、长方形、圆形、三角形的模型，并在旁边标注名称和特征。
2. 在另一侧黑板，展示幼儿创作图形的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、长方形、圆形、三角形创作一幅有趣的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思本次教学中幼儿的参与度、学习效果，针对个别幼儿的学习困难，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找身边的正方形、长方形、圆形、三角形，并与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和社会交往能力。
2024年认识图形大班公开课教案精选
2024年认识图形大班公开课教案精选课次：2024年认识图形大班公开课一、教学内容1. 基本图形（三角形、圆形、正方形、长方形）的识别与描述；2. 简单图形的组合与分解。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别和描述基本图形；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力；3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合与分解；2. 教学重点：基本图形的识别与描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、磁性板、图形卡片；2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅含有各种图形的图片，引导学生观察并说出图片中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解基本图形的定义、特征，并以实例进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，在学具卡片上找出相应的图形，并在磁性板上进行展示。
4. 小组活动（15分钟）学生分组进行图形的组合与分解活动，每组完成一个主题任务。
5. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：（1）基本图形：三角形、圆形、正方形、长方形（2）图形的特征与识别方法（3）图形的组合与分解七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找，生活中有哪些基本图形？（2）用基本图形组合成一个自己喜欢的图案，并描述其特征。
2. 答案：（1）生活中的基本图形：衣架、硬币、书本、窗户等；（2）答案不唯一，只要组合合理，描述准确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对基本图形的识别与描述掌握较好，但在图形的组合与分解方面存在一定难度，今后需加强指导；2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的图形，提高其观察能力和创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形的组合与分解；2. 实践情景引入；3. 小组活动；4. 作业设计。
一、教学难点：图形的组合与分解1. 教师提前准备好各种图形的学具，如三角形、圆形、正方形、长方形等。
大班数学活动课《认识图形》教案
大班数学活动课《认识图形》教案一、课程目标•能够认识并命名基本图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
•能够利用图形描述或模仿一些简单的事物，如太阳、花等。
•能够区分出现实生活中不同位置和方向的基本图形。
二、教学内容•认识基本图形•利用图形描述或模仿简单事物•区分不同位置和方向的基本图形三、教学过程1. 导入教师播放一段介绍基本图形的视频，如《形状宝贝》等，引入本节课的主题。
2. 认识基本图形介绍基本图形教师出示正方形、长方形、三角形、圆形等各种基本图形的图片，让学生指着图形说出名称。
数学游戏教师提供一个多边形，让学生找出图形中的基本形状，例如，一个六边形中可以找到两个三角形、一个长方形等。
3. 利用图形描述或模仿简单事物1. 图形描述游戏教师提供一个简单的图形，例如正方形、长方形、圆形等，让学生用这些图形描述并绘制出一些简单的事物，例如太阳、花等。
2. 模仿图形绘制教师出示一些简单的图形，并让学生模仿并绘制。
例如，利用圆形、三角形和长方形绘制一只小鸟。
4. 区分不同位置和方向的基本图形1. 图形位置游戏教师出示一个图片，例如一幅动物拼图，让学生找出其中的基本图形并说出位置的名称，例如“在左上角的是一个三角形”。
2. 图形方向游戏教师出示一些基本的图形，并让学生说出它们的方向，例如一个正方形可以是“直着的”或“横着的”。
5. 总结教师让学生回顾学习的内容，提问他们能否命名基本图形，利用图形描述简单事物，以及区分不同位置和方向的基本图形。
四、教学资源•形状宝贝视频•基本图形图片•学生画图纸和彩笔五、教学评估•教师在课堂上逐步引导学生完成所有活动，关注学生的完成情况。
•教师观察学生在游戏和绘图环节中的表现。
•教师可以根据本节课的教学内容，布置一些相关的作业。
例如，让学生在家中找出不同的基本图形。
认识图形大班公开课教案精选
认识图形大班公开课教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二课《认识图形》。
详细内容包括：通过实践活动，让学生直观感知和认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形；学会运用图形进行创意组合，培养学生的观察能力、空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，并能准确命名。
2. 培养学生运用图形进行创意组合的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，能准确命名。
难点：运用图形进行创意组合，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性教具、画纸、彩笔等。
2. 学具：每组一套图形卡片、磁性教具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如窗户、书本、红绿灯等，引导学生观察并说出它们是什么图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具，展示正方形、长方形、三角形和圆形，引导学生观察其特征，并进行命名。
讲解各种图形的特点，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，每组学生用图形卡片拼出不同的图形，并分享给其他同学。
教师点评，给予鼓励。
4. 创意组合（15分钟）让学生运用所学图形进行创意组合，可以画在画纸上，也可以用磁性教具摆放在黑板上。
鼓励学生发挥想象力，创造出独特的图形。
六、板书设计1. 板书左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形，并用不同颜色进行标注。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学图形，创作一幅主题为“我的家园”的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的图形，进行观察和描述，将所学知识运用到实际生活中。
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大班《认识图形》教案
教学目标：认识长方形、正方形、三角形、圆形；会从生活中找到这
些形状的物品。
教学重难点：认识四种图形。
准备工作：长方形、正方形、三角形、圆形的实物及卡片。
教学流程：
1、导入
激趣导入：今天给大家带来了很多礼物，哪些小朋友表现最好就把礼物送给他。
二、联系生活、认识图形
1，出示实物，学生认识。
2，说说这些东西都是什么形状的。
3，认识四种图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
2、创设情境、激趣学知
1，小白兔打来电话，它的房子被风刮破了。
请大家帮它建一个
新房子。
2，用不同的图形拼成房子和小路。
3，给小路铺上漂亮的石头。
4，总结：各种图形的数量，各种颜色的数量。
4，顺利完工，表扬自己。
小白兔很感谢大家，想和大家一起唱歌，咱们一起来唱吧！（小小白兔跳跳跳）
5，认识生活中的图形。
（参观小白兔家。
）
3、动手：画一画
在练习本上，画一画今天认识的这些图形。
看谁画的最好。
（板演）。