河北省邢台市八年级地理上册第二章第四节自然灾害教学案无答案新人教版
人教八年级地理上学期第二章第四节《自然灾害》教案
八年级地理上册第二章第四节?自然灾害?教案【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】理解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
【教学目的】知识与技能1.常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。
2.自然灾害等大致分布。
3.理解避灾方法。
过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识。
情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生可以正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。
【重点与难点】1.自然灾害的分布大势。
2.掌握常见的、实用的救灾措施。
【教学方法】读图分析、资料分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入播放视频：地震、泥石流、台风你知道我国经常发生的灾害有哪些吗？它们都会造成什么危害？如何去预防和减轻灾害带来的影响？让我们一起去讨论吧！二、新课学习〔一〕常见的自然灾害1.自然灾害的概念：自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
拓展延伸:如何判断自然灾害自然灾害的形成必须具备两个条件：一是要有自然环境的异常变化作为诱因；二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受的客体。
满足这两个条件的灾害才称得上自然灾害，而由人类活动引起的灾害不属于自然灾害。
2.常见的自然灾害气象灾害:洪涝、台风、干旱、寒潮地质灾害:地震、滑坡、泥石流3.气象灾害〔1〕干旱:长时期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等，形成干旱。
分布:我国干旱灾害最严重的是华北地区考虑:为什么我国干旱灾害最严重的是华北地区？〔华北地区降水量较少，尤其是春季降水少。
〕洪涝:连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。
分布:主要分布东南沿海地区考虑:为什么洪涝主要分布在东南沿海地区？〔降雨量大；河流汛期长；多台风；多平原，地势低平排水不畅。
〕温馨提示：干旱和洪涝是影响我国的最主要的气象灾害。
它们发生范围广，持续时间长，造成的损失宏大。
〔2〕台风:是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨台风带来的影响：利：解除或缓和盛夏期间的旱情弊：特大暴雨容易造成洪水灾害分布:我国东南沿海地区易发生台风灾害。
人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计
人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节“自然灾害”的教学内容。
本节课主要介绍了自然灾害的定义、分类、成因以及如何预防和减轻自然灾害的影响。
教材通过生动的案例和图表，使学生了解自然灾害的严重性，提高学生的防灾减灾意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对于自然灾害有一定的了解。
但是，对于自然灾害的分类、成因以及如何预防和减轻自然灾害的影响等方面的知识，学生可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解自然灾害的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解自然灾害的定义、分类、成因，掌握预防和减轻自然灾害的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到自然灾害的危害性，提高防灾减灾意识，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 教学重难点1.重点：自然灾害的定义、分类、成因，预防和减轻自然灾害的方法。
2.难点：自然灾害的成因和预防和减轻自然灾害的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解自然灾害的严重性，提高学生的防灾减灾意识。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析自然灾害的成因和预防措施，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3.实践操作法：学生通过查阅资料、整理数据等实践操作，掌握预防和减轻自然灾害的方法。
六. 教学准备1.教材、教参：准备人教版八年级地理上册教材和教学参考书。
2.案例材料：收集有关自然灾害的案例资料，制作成PPT或视频。
3.讨论题目：提前为学生准备好讨论题目，引导学生深入思考。
4.作业题目：设计具有针对性的作业题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频展示自然灾害的案例，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的定义、分类、成因，以及预防和减轻自然灾害的方法。
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版新人教版)
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案（新版新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址自然灾害教学目标：知识与技能：了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵。
了解我国自然灾害的主要特点，过程与方法：举例、利用资料分析、联系生活实际等方法。
情感、态度和价值观：举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就，形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识。
教学过程:导入新课：与学生谈论暑期东北三省的汛情，引入新课我国自然灾害频发。
新课讲授：一、常见的自然灾害引导学生阅读书54页完成问题：.自然灾害的定义。
自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
2.自然灾害的分类：我国长常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害等。
气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。
引导学生阅读图2.46，了解主要的气象灾害的形成与危害。
并联系生活实际情况讨论。
地质灾害有地震、滑坡、泥石流等灾害。
引导学生读图2.47，了解主要的地质灾害的形成与危害。
并联系实际举例讨论。
完成活动：认识身边的自然灾害.下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。
属于自然灾害，因为冰雹是自然现象，并造成了损失。
B.化工厂废水泄露，水田被污染，有刺激的臭味。
不属于自然灾害，因为化工厂废水泄露是人为原因。
c.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。
不属于自然灾害，因为游客乱扔烟头致森林火灾。
D.楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。
属于自然灾害，因为大风是自然现象，并造成了损失。
2.交流:你见过哪些自然灾害，他们造成了哪些危害？二、我国自然灾害频发我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。
是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。
举例并观图2.48中国主要气象灾害的分布图，引导学生说出我国主要气象灾害的分布地区。
人教版地理八年级上册《2.4自然灾害》教学设计
人教版地理八年级上册《2.4自然灾害》教学设计一. 教材分析《2.4自然灾害》这一章节主要让学生了解自然灾害的定义、分类、成因以及影响。
教材通过大量的案例，使学生认识到自然灾害对人类社会的危害，以及如何在日常生活中预防和减轻自然灾害的影响。
本章节内容丰富，案例真实，具有很强的现实意义和教育意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然现象有一定的认识。
但他们对自然灾害的了解可能局限于媒体报道和日常生活经验，对自然灾害的成因、分类以及防范措施等方面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度去思考和分析自然灾害问题。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的定义、分类、成因及影响。
2.培养学生对自然灾害的防范意识和自救能力。
3.引导学生关注自然灾害与人类活动的关系，提高学生关爱环境、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.自然灾害的分类及其成因。
2.自然灾害对人类社会的影响。
3.预防和减轻自然灾害的方法和措施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解自然灾害的严重性，提高防范意识。
2.讨论法：引导学生关注自然灾害与人类活动的关系，培养学生的环保意识。
3.实践操作法：教授学生一些自然灾害自救和互救的方法，提高学生的自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料，如图片、视频等。
2.设计好讨论问题和练习题。
3.准备自然灾害自救和互救的方法资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些自然灾害的场景，如地震、洪水、台风等，让学生感受到自然灾害的严重性。
同时，提出问题：“你们对这些灾害有什么了解？它们对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）简要介绍自然灾害的定义、分类和成因。
通过案例分析，让学生了解自然灾害对人类社会的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“如何预防和减轻自然灾害的影响？在灾害发生时，我们应该如何自救和互救？”每组选代表进行回答，其他组进行评价和补充。
八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害教学案(无答案)(新版)新人教版
第四节自然灾害【教学目标】知识与技能1、知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。
2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布及原因分析。
3、了解一些救灾、避灾的方法。
过程与方法第一节通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
第二节通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。
【教学重难点】重点1、了解我国常见的自然灾害；2、了解我国常见的自然灾害的分布及原因。
难点通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。
课时安排 1课时教学准备多媒体课件导学过程[创设情景，引入新课]播放视频我国自然条件十分优越，但也有不利。
如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。
今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。
一、小组合作探究1.你知道的自然灾害有哪些？你能为它们分分类吗？2.黄河凌汛容易发生洪灾，而叶尼塞河等河流年年凌汛，无人关心，难道不是自然灾害吗？3.太平洋深处发生了里氏8.0级大地震，但没有引起海啸，附近也无过往船只，这地震叫不叫自然灾害？4.春季，同样的旱情发生在华北平原和新疆戈壁滩，哪一个造成损失大？5.推敲“自然灾害”的概念（自然环境）异常变化导致（资源破坏、财产损失、人员伤亡等）生命财产损失6.小组展示7.完成课本P55页活动1.二、自主阅读——自然灾害频繁的家园（阅读教材P56，）1.我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。
2. 令人心痛的“三个同一”同一时间：往往有很多地区发生自然灾害；同一地区：不仅有多种自然灾害，而且不同自然灾害有时会连续发生；同一灾害：在大多数地区经常发生。
读图2.48和图2.49，完成P58活动3.自然灾害的关联性（“祸不单行”）材料一：2004年12月26日，印度洋发生9.3级地震并引发海啸。
导致死亡的人数过9万。
人教版八上地理第二章第四节自然灾害教案
第二章中国的自然环境第四节自然灾害第一课时一、教学目标（一）知识与技能1、了解我国常见的自然灾害的定义及对人们生产、生活的影响。
2、知道防灾减灾的一些基本方法和措施。
（二）过程和方法1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。
2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度和价值观1、通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。
2、关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学重难点【重点】了解自然灾害的主要分类；能够区分不同类型的自然灾害；道防灾减灾的一些基本方法。
【难点】分析我国不同自然灾害产生的原因；掌握一定的气象灾害和地质灾害安全防护技能。
三、教学方法读图法、数据分析法、多媒体演示法四、教学准备课件、图片资料五、教学用时一课时六、教学过程（一）导入新课展示相关自然灾害资料。
1998年长江发生全流域型的特大洪水，全国共有29个省遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾面积3.18亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡3004人，倒塌房屋685万间，直接经济损失达1660亿元。
2008年5月12日汶川发生8.0级地震;共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪。
2010年8月7日甘肃舟曲发生特大泥石流;遇难1434人，失踪331人。
2010年云南、贵州、广西、四川及重庆西南五省遭遇百年一遇的特大旱灾。
2012年7月21日至22日8时左右，北京及其周边地区遭遇61年来最强暴雨及洪涝灾害，北京有79人因此次暴雨死亡，且暴雨造成房屋倒塌10660间，160.2万人受灾，经济损失116.4亿元。
（二）新课讲授板书：（一）常见的自然灾害1.思考——什么是自然灾害？自然灾害有什么特征？我国都有哪些自然灾害？学生通过阅读课本，在书上查找答案。
2024-2025学年八年级地理上册第二章第四节自然灾害教案(新版)新人教版
（3）测试评价：教师在课堂上通过小测试或随堂练习，检查学生对自然灾害知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。
2. 作业评价
（1）作业完成情况：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的应用和掌握情况。
简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 自然灾害基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解自然灾害的基本概念、种类和影响。
过程：
讲解自然灾害的定义，包括其主要类型和特点。
详细介绍自然灾害的种类，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 自然灾害案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。
2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害教案 （新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教版八年级地理上册第二章第四节“自然灾害”，主要内容包括：
1. 自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象。
（2）自然灾害的分类：气象灾害（如台风、暴雨、干旱等）、地质灾害（如山体滑坡、泥石流等）、海洋灾害（如海啸、风暴潮等）以及其他灾害（如生物灾害、森林火灾等）。
（3）我国的主要自然灾害：洪涝、干旱、台风、地震、山体滑坡等。
（3）自然灾害的预警与防治：自然灾害的预警与防治涉及到多学科知识，如气象学、地质学、生态学等，学生难以掌握。
人教版八年级地理上册教学设计《2-4 自然灾害》
人教版八年级地理上册教学设计《2-4 自然灾害》一. 教材分析《2-4 自然灾害》这一节主要让学生了解自然灾害的种类、成因及危害，以及如何预防和减轻自然灾害的影响。
教材通过生动的案例，使学生认识到自然灾害对人类社会的危害，同时培养学生热爱自然，保护环境的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然灾害有一定的了解。
但他们对自然灾害的深入理解还不够，特别是对自然灾害的成因和预防措施等方面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同角度去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类、成因及危害。
2.培养学生热爱自然，保护环境的意识。
3.引导学生学习自然灾害的预防措施，提高学生应对自然灾害的能力。
四. 教学重难点1.自然灾害的种类及其成因。
2.自然灾害的危害及预防措施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解自然灾害的危害，培养学生的环保意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨自然灾害的成因、危害及预防措施，提高学生的合作能力。
3.课堂讲授法：教师对自然灾害的相关知识进行讲解，使学生掌握自然灾害的基本概念。
六. 教学准备1.准备相关的自然灾害案例，用于课堂分析。
2.设计好课堂讨论的问题，引导学生思考。
3.准备PPT，用于展示自然灾害的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等，引导学生关注自然灾害。
2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的种类，如地震、火山、洪水、台风、干旱、滑坡等，以及它们的成因和危害。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析自然灾害的成因、危害及预防措施。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，使学生对自然灾害有更全面的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何预防和减轻自然灾害的影响？学生自由发言，分享自己的观点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调自然灾害的预防措施，提醒学生关注身边的自然环境。
2023八年级地理上册第二章中国的自然环境第四节自然灾害教案新人教版
-实地考察：组织学生参观自然灾害遗址或相关设施，增强学生对自然灾害的认识和感受。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作多媒体课件，通过图文并茂的方式展示自然灾害的相关知识点。
-视频：播放自然灾害发生时的实况视频，让学生更直观地了解自然灾害的严重性。
-视频资源：《自然灾害救援与重建》（CCTV纪录片）
-在线文章：《全球气候变化与极端天气事件的关系》（自然杂志）
-案例研究：《某地区自然灾害应急预案的制定与实施》（地方政府官网）
2.拓展要求：
-学生应利用课后时间自主阅读拓展材料，加深对自然灾害的理解。
-鼓励学生针对拓展内容提出问题，可在课堂上与同学老师进行讨论。
内容逻辑关系
①自然灾害的概念和特点：自然灾害是指自然因素引起的、对人类社会和自然环境造成一定破坏和影响的事件。自然灾害的特点包括突发性、破坏性、不可预测性等。
②我国主要自然灾害的分布和成因：我国常见的自然灾害有地震、洪水、干旱、台风等。它们的分布和成因与我国的地理位置、气候、地形等因素有关。
③自然灾害对人类活动和自然环境的影响：自然灾害对人类活动的影响包括破坏基础设施、影响生产和生活、造成人员伤亡等。对自然环境的影响包括破坏生态环境、改变地形地貌等。
-《自然灾害防范与应对》：探讨自然灾害的防范措施和应对策略，提高学生的灾害意识。
-《自然灾害与可持续发展》：分析自然灾害对可持续发展战略的影响，提出减轻灾害风险的建议。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-调查家乡或所在地区的自然灾害情况，了解自然灾害对当地居民生活的影响。
-研究国内外在自然灾害防范和应对方面的成功案例，总结经验和教训。
人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害第1课时常见的自然灾害》教学设计
人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害第1课时常见的自然灾害》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害第1课时常见的自然灾害》主要介绍自然灾害的类型、成因及对人类社会的影响。
本节内容是学生对地理知识的一次拓展，也是对人与自然关系的一种思考。
通过本节的学习，使学生了解自然灾害的普遍性，增强学生的防灾减灾意识，提高学生的生存能力。
二. 学情分析学生在学习了地理基础知识后，对地理学科有了一定的认识。
但对于具体的自然灾害知识，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究自然灾害的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的类型、成因及对人类社会的影响。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的防灾减灾意识，提高学生的生存能力。
四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的类型、成因及对人类社会的影响。
2.教学难点：自然灾害的成因及防范措施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，使学生了解自然灾害的类型及成因。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对自然灾害的看法，提高学生的参与度。
3.实践操作法：让学生参与防灾减灾的实践活动，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集自然灾害的案例资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：预习教材，了解自然灾害的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示自然灾害的图片，引导学生思考：什么是自然灾害？它对人类社会有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现各种自然灾害的案例，让学生了解自然灾害的类型及成因。
教师引导学生分析自然灾害的成因，总结规律。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何防范自然灾害？各小组分享自己的观点，总结出防灾减灾的措施。
4.巩固（10分钟）教师提问：自然灾害为什么难以预测？如何减少自然灾害带来的损失？学生回答问题，巩固所学知识。
河北省邢台市八年级地理上册第二章中国的自然环境教学案(无答案)新人教版(2021年整理)
河北省邢台市八年级地理上册第二章中国的自然环境教学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省邢台市八年级地理上册第二章中国的自然环境教学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二章中国的自然环境一、地势和地形1、地形复杂多样⑴四大高原的特点①青藏高原：世界屋脊，冰川广布、雪山连绵。
世界最高,中国最大的平原。
②黄土高原:世界上面积最广的黄土分布区，千沟万壑、支离破碎，水土流失严重.③云贵高原：喀斯特地貌广布,地表崎岖不平，俗称“坝子"。
④内蒙古高原：我国第二大高原,地面坦荡、一望无垠。
⑵三大平原特点①东北平原：我国面积最大的平原，地势坦荡，黑土广布，称“黑土地”。
海拔200米以下②华北平原：我国最完整的平原,又称“黄淮海平原",称“黄土地".海拔50米以下③长江中下游平原：我国最低平的平原,河湖密布，著名的“鱼米之乡"、“水乡”。
有的地方海拔10米以下。
⑶四大盆地特点①塔里木盆地：我国面积最大盆地，有我国最大沙漠--塔克拉玛干沙漠和我国最大内流河--塔里木河②准噶尔盆地：我国面积第二大盆地，相对湿润，位置最高,纬度最北。
③柴达木盆地:我国地势最高的盆地，有“聚宝盆”之称。
④四川盆地：也称“紫色盆地”，最大的外流盆地，西部有面积较大的成都平原，农业发达，物产丰富，有“天府之国”的美誉.⑷主要山脉①东西走向的三列北列：天山—阴山—燕山中列：昆仑山—秦岭–大别山南列：南岭［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线.秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。
新人教版八年级初二地理上册第二章第四节自然灾害教学案无答案
新人教版八年级初二地理上册第二章第四节自然灾害教学案无答案第四节自然灾害教学目标1.结合实例说出自然灾害的内涵。
2.了解中国几种常见气象地质灾害的分布及成因。
3.了解中国自然灾害的主要特点。
4.举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5.了解一些避灾常识。
重点难点了解中国自然灾害的主要特点，并独立预测1.读课本54页，自然灾害的定义。
2.自然灾害的分类：和。
3.气象灾害主要包括：。
地质灾害主要有、、，山区发生地质灾害的频率较高。
4.中国自然灾害多，分布广；与此同时，许多地区经常发生自然灾害。
自然灾害不仅会发生在同一地区，有时还会发生不同的自然灾害。
5.自然灾害频繁发生尤其重要。
合作调查（大胆写出结论）1阅读图2.46和图2.47，写出以下自然灾害的分布区域：洪水易发区：干旱易发区：寒潮：台风影响区：滑坡、泥石流主要分布地区：2.用所学知识分析自然灾害集中分布区的原因，解释中国西南地区多次地震的原因？解释我国滑坡,泥石流主要分布在中西部山区的原因?为什么南方经常发生洪水？3.俗话说“祸不单行”，说明一种自然灾害往往会带来其他的次生灾害。
台风和洪水会造成什么地质灾害？1地震会在山谷中造成什么自然灾害？4.试着谈谈台风5的好处告诉我你对救灾措施的了解成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解决问题和回答问题（通过对老师的分析和总结，在下面的空白中写出你不能掌握的东西）课堂小结气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮预防和减轻自然灾害地质灾害：地震、泥石流、滑坡反馈练习1.下列不属于自然灾害的现象或事件为a雷击、B灾害造成的人员伤亡：c燃烧秸秆造成雾霾天气d长时间的阴雨天气造成农作物减产2.在中国下列地区中，最容易发生干旱的是华北平原、长江中下游、四川盆地和青藏高原3.对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的气象灾害是a台风b寒潮干旱和洪水导致梅雨4.我国旱涝灾害多的主要原因是a每年冬季风强弱不同b夏季风活动不稳定c我国地形复杂多样d河流众多5.以下对中国气象灾害的描述是错误的：a中国东部季风区降水季节和年际变化大，易发生旱涝灾害；B中国南方亚热带地区不会发生低温冻害；C台风将主要影响中国东南沿海地区d寒潮来时，我们要多添衣服，注意保暖。
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第四节自然灾害【学习目标】1.知道自然灾害的定义和我国常有的自然灾害。
2.运用资料说出我国自然灾害的特点。
3.认识我国主要自然灾害的分布及成因。
4.举例说明我国在防灾减灾方面获取的成就，认识避灾方法。
【重点难点】重点：我国自然灾害的特点难点：认识我国主要自然灾害的分布及成因【自主学习】一、常有的自然灾害1.自然灾害的定义。
2.我国常有的自然灾害有、。
3.气象灾害主要有、、、。
4.地质灾害主要有、、、。
二、我国自然灾害频发1.我国自然灾害的特点，种类，分布，发生，受到自然灾害最为。
2.认识我国自然灾害的分布及成因自然灾害形成原因分布台风干旱洪涝地震滑坡、泥石流三、防灾减灾1.读图2.50—2.52，当自然灾害发生时，防灾、救灾的措施哪些？举例说明。
2.当地震发生时，若是住在一楼，应该怎样避灾？若是居住在楼上，应怎样避灾？3.当发生泥石流时，应怎样避灾？。
【合作研究】1、以下现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？A.一场忽如其来的冰雹，八田地里很多西瓜砸烂了。
B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。
C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，惹起森林火灾。
D.楼上一块广告牌被一阵瞬时暴风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。
2、认识我国自然灾害的分布及成因自然灾害形成原因分布台风干旱洪涝地震滑坡、泥石流3、人们常说“祸不只行”。
想想看，台风、洪水会惹起什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会惹起什么自然灾害？4、说说看，你周围有哪些避灾设施，你会利用【知识成立】种类多分布广自然灾害的我国自然灾防灾减灾内涵和种类害的特点发生受灾频繁严重【拓展延伸】自然灾害【优化训练】1.有关我国自然灾害的表达，正确的选项是（）A. 台风主要分布在东南沿海地区B.洪涝和干旱分布地区不会重叠C.西北地区是旱灾最严重的地区D.滑坡泥石流主要分布在东北平原（）2.灾害来临是，个人采用的防灾措施中正确的选项是 A. 泥石流到临时，向地势低处跑B.地震到临时，迅速跳楼逃生C.台风到临时，关闭门窗D.干旱灾害时，减少饮水量3.夏、秋季节对我国东南沿海地区影响最大的灾害性天气是（）A. 寒潮B.梅雨C.台风D. 沙尘暴4.我国水旱灾害频频发生的主要原因是（）A.每年冬季风的强弱程度不同样B.各地的地势高低不同样C.海陆地址的影响D.降水的季节分配不均，年际变化大【学后反思】附：参照答案【自主学习】一、常有的自然灾害1.自然环境经常发生异常变化，期中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫自然灾害2.气象灾害地震灾害3.干旱洪涝台风寒潮4.地震滑坡泥石流二、我国自然灾害频发1.多广频频严重。
人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》精品教案学案
人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》精品教案学案第四节自然灾害学案【学习目标】理解自然灾害的概念和特点，知道自然灾害的类型及特点在地图上指出我国主要自然灾害的区域分布理解我国自然灾害种类多样的原因，掌握我国自然灾害地域分异的的表现和特征。
知道防灾减灾的措施，以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施通过案例，学会在实际中运用救援与救助的具体措施，并学会如何自救与互救。
【学习重点】我国自然灾害的类型和分布【学习难点】自然灾害特点；防灾减灾措施【学习过程】【自学导航】一、常见的自然灾害1、什么是自然灾害？2、自然灾害有哪些类型？二、我国自然灾害频发1、我国气象灾害是怎样分布的？2、我国地质灾害是如何分布的？三、防灾减灾1、如何进行防灾减灾？2、谈谈在灾害中如何进行自救与互救？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、完成课本58页活动2、完成课本60页活动【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获【学后质疑】你还有哪些不能解决的问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】这是你对知识的巩固同步训练一、选择题1．下列自然灾害，属于气象灾害的是（）①洪水②干旱③台风④泥石流⑤寒潮A．①②③⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．①②③2．对我国影响最大的自然灾害是（）A．干旱和泥石流 B．台风与干旱 C.洪涝与干旱 D．台风与寒潮读下面“地质灾害景观示意图”，完成3～4题。
3.反映泥石流现象的是（）A．a B．b C．c D．d4．下列各图中，正确表示引发泥石流因子的是（）5.下列地区中旱涝灾害最为频繁的是（）A.四川盆地和珠江三角洲B.江南丘陵和长江中下游平原C.黄淮海平原和长江中下游平原D.东北平原和四川盆地6.我国水旱灾害频繁发生的主要原因是（）A.南北跨纬度广，气候差异大B.地形复杂多样，山区面积广大C.地势西高东低，呈阶梯状分布D.夏季风强弱和进退的迟早不同7.旱灾是我国发生范围最广、持续时间最长的渐发性气象灾害。
2024-2025学年八年级地理上册第二章第四节自然灾害教案(新版)新人教版
3. 学生能够掌握自然灾害的防范措施，包括地震预警信号、台风防范措施、洪水防洪措施等。
4. 学生能够运用地理信息技术，如遥感、GPS、GIS等，进行自然灾害的监测和分析。
5. 学生能够了解我国自然灾害防治政策，包括法律法规、应急预案、防灾减灾体系建设等。
6. 学生能够参与灾害防范实践，如设计灾害防范方案、参与社区灾害防范活动等，提高自我保护能力。
7. 学生能够运用批判性思维分析自然灾害问题，提出有效的应对策略。
8. 学生能够通过小组讨论、实践活动等方式，培养合作精神、沟通能力和问题解决能力。
9. 学生能够通过随堂练习和课后作业，巩固对自然灾害知识的掌握，提高学习效果。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了地理的基本知识，对本节课涉及的地震、台风等自然灾害有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入分析自然灾害的成因、特点以及防范措施，帮助学生建立完整的自然灾害防范体系。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、灾害防范与自我保护素养、批判性思维与问题解决能力。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：讲解自然灾害的类型、成因、特点和防范措施。
（2）案例分析法：分析典型自然灾害案例，引导学生了解灾害发生的过程及应对方法。
（3）小组讨论法：分组讨论灾害防范措施，培养学生合作解决问题的能力。
（4）实践活动法：设计灾害防范方案，提高学生动手实践和解决问题的能力。
四、教学过程设计
1. 导入：通过展示自然灾害的图片和视频，引起学生的兴趣和关注，激发他们学习自然灾害知识的欲望。
2. 讲解：根据教材内容，详细讲解地震、台风、洪水、干旱等自然灾害的成因、特点和防范措施。在讲解过程中，结合辅助材料和实验器材，进行直观的展示和操作，帮助学生更好地理解和掌握知识。
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第四节自然灾害
教学目标
1.结合实例说出自然灾害的内涵。
2.了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因。
3.了解我国自然灾害的主要特点。
4.举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5.了解一些避灾常识。
重点难点
了解我国自然灾害的主要特点
自主预习
1.读课本54页，自然灾害的定义。
2.自然灾害的分类：和。
3.气象灾害主要有、、、。
地质灾害主要有、、，山区发生地质灾害的频率较高。
4.我国自然灾害多，分布；同一时间，往往有很多地区发生自然灾害，同一地区，不仅会出现，而且不同的自然灾害有时还会。
5.自然灾害经常发生，就显得特别重要。
合作探究（大胆地写下你的结论）
1.读图
2.46,图2.47写出下列自然灾害的分布地区
洪水多发区：
干旱多发区：
寒潮：
台风影响地区：
滑坡、泥石流主要分布地区：
2.利用所学分析一些自然灾害集中分布区的原因
解释我国西南多地震的原因?
解释我国滑坡,泥石流主要分布在中西部山区的原因?
洪水多发生在南方地区的原因?
3.俗话说“祸不单行”，说明一种自然灾害往往会带来其他的次生灾害。
说说台风、洪水会引发什么地质灾害？
在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？
4.试说说台风有利的方面
5.说一说你所了解的救灾措施
成果展示（自信地举起手，展示你的风采）
解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）
课堂小结气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮
自然灾害防灾减灾
地质灾害：地震、泥石流、滑坡
反馈练习
1.下列现象或事件，不属于自然灾害的是（）A因为雷击造成人员伤亡B蝗灾
C燃烧秸秆造成雾霾天气D长时间的阴雨天气造成农作物减产
2.我国以下各地区中最易发生旱灾的地区是（）A华北平原B长江中下游地区
C四川盆地D青藏高原
3.对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的气象灾害是（）A台风B寒潮
C旱涝D梅雨
4.我国旱涝灾害多的主要原因是（）A每年冬季风强弱不同B夏季风活动不稳定
C我国地形复杂多样D河流众多
5.下面有关我国气象灾害的叙述，错误的是（）
A我国东部季风区降水季节变化大、年际变化较大，容易发生旱涝灾害
B低温冻害在我国南方亚热带地区不会发生
C台风主要影响我国东南沿海地区
D寒潮来时，我们要多添衣服，注意保暖。
6.山区发生地震后，很容易引发的次生灾害是（）A台风B寒潮
C滑坡D干旱
7.山区强降雨不能诱发的地质灾害是（）A滑坡B泥石流
C地震D崩塌
8.我国洪涝灾害主要分布地区是（）A东北平原B华北平原
C江淮地区D塔里木盆地
9.下列地区中受寒潮影响较小的地区是（）A黄土高原B华北平原
C四川盆地D长江中下游平原
10.当你所在的山谷发生泥石流时，应该（）A往山谷低处跑B抱头趴在地上不动
C往垂直于泥石流流动方向的山坡高处跑D沿山谷往上跑
教学反思
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