10以内数的组成(课堂PPT)

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请你快速写出9、10的组成。
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•谢谢观赏!
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2的组成——感知分合现象 3的组成——发现并理解组成中的交换规律 5的组成——探索发现组成中的互换互补规律 6的组成——体验组成中的互换互补规律 7、8的组成——探索发现组成中组数与总数之间的关系 9、10的组成——运用组成中的规律
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想 一 想 哪 种 方 法 要 更 好， 为 什 么？
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它们要分成两组，可以怎么分呢， 请你记录下来。
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请你看着下面的图写一个组成式
看到这个组成式，你想到了什么？
为什么？
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请你看着下面的图写一个组成式 看到这个组成式，你想到了什么？
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看图写出两个组成式
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请你有规律的写出6、7、8的组成式
你发 现了 吗？ 组数 与总 数之 间藏 着什 么秘 密呢？
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一、在观察及操作活动中感知探索分合现象，感 知整体和部分的关系。
二、能用图画、符号、数字等自己喜欢的方式记 录活动情况。
三、大胆尝试、探索，帮助幼儿主动建构数学知 识、迁移相关经验。幼儿可以灵活地运用互换互 补的规律较容易地掌握10以内数中较大数的组成， 促进幼儿逻辑思维的发展。
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数的组成是幼儿掌握10以内数的一个重要而困难的内容， 它涉及到整体与部分、分与合、两数之间互补、互换等数学 内部的本质规律，这些规律需通过幼儿的反复感知、思考来 获得。目前幼儿园从2、3开始学习数的组成，因为2、3的分 合法比较简单，幼儿在自己操作的过程中就可以熟练掌握。 因此我将重点放在学习5的组成上,因为5的分合中既有等量关 系又可进行互补和互换规律的探索，有利于幼儿掌握数的组 成的实质意义和基本方法，能够为进一步学习加、减法积累 有益的学习经验。新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和 有趣；而且本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说 比较难理解，因此为了帮助幼儿掌握教学重点，突破重难点， 依据新的数学课程标准，特利用接近幼儿生活游戏的画面来 帮助幼儿轻松学习。
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大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方 面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的 归纳和推理。因此将活动重难点定为：
活动重点：学习10以内的分解和组成，明确并总数
与部分数之间的关系。
活动难点：在学习分解组成的基础上引导幼儿能自己
发现出分合式中部分数互换互补的关系以及分合式中 组数与总数之间的关系